《樹立正確的消費(fèi)觀》教案

PAGE第4頁(yè)共4頁(yè)《樹立正確的消費(fèi)觀》教案一：教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記消費(fèi)心理的種類，怎樣看待和評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則，并能夠根據(jù)四個(gè)消費(fèi)原則，擬一份家庭消費(fèi)計(jì)劃；結(jié)合個(gè)人行為說(shuō)說(shuō)怎樣才算是一個(gè)理智的消費(fèi)者。2．能力目標(biāo)本科教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐生活的能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀；通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的觀念。二：教學(xué)重點(diǎn)消費(fèi)心理對(duì)消費(fèi)行為的影響三：教學(xué)難點(diǎn)在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的如今，讓同學(xué)們明白艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要性四：教學(xué)方法探究式、討論式教學(xué)方法為主五：教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入：師：上一節(jié)課，我們學(xué)到了影響消費(fèi)水平的因素，消費(fèi)的類型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)，哪位同學(xué)回答一下影響消費(fèi)水平的因素?生：居民收入水平以及物價(jià)水平師：很好，那除此之外，例如，商品的質(zhì)量、外觀、性能、服務(wù)等因素也是影響消費(fèi)的因素。我們剛剛說(shuō)到的都是影響消費(fèi)水平的客觀因素，那作為消費(fèi)主體的我們自身的一些主觀因素對(duì)消費(fèi)有沒(méi)有影響呢？有哪些消費(fèi)心理呢？我們又該樹立怎樣的消費(fèi)觀呢？帶著這些問(wèn)題，我們進(jìn)入這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。推進(jìn)新課：師：我先來(lái)調(diào)查一下，我們班有沒(méi)有追星一族？或者說(shuō)有沒(méi)有自己特別喜歡的明星？生：略師（那么多人喜歡周杰倫哦）好，為了滿足大家我特地準(zhǔn)備了關(guān)于周杰倫的歌，大家要安靜聽，仔細(xì)聽歌詞的內(nèi)容。（播放《將來(lái)的歌》，大約30秒之后）生：略師：嗯，很好，歌詞里講述了一位杰迷對(duì)周杰倫的狂熱追求，狂熱到買東西也都得買周杰倫代言的品牌。除了周杰倫之外，比如大家也非常喜歡的姚明代言麥當(dāng)勞，科比代言的阿迪、耐克等等。同學(xué)們思考一下，為什么商家愿意去做廣告？而且還樂(lè)意花“大手筆”去請(qǐng)這些身價(jià)很高的大明星代言？生：（可能回答）明星效應(yīng)，廣告效應(yīng)。師：嗯，同學(xué)們說(shuō)的都非常好，所謂的“廣告效應(yīng)”，就是商家利用廣告來(lái)大肆宣揚(yáng)自己的產(chǎn)品，再加上這些大明星的號(hào)召力，往往會(huì)引發(fā)一種流行趨勢(shì)，就會(huì)形成他買、你買、我也買，大家都去買的現(xiàn)象，那同學(xué)們思考一下，這些商家就是利用了消費(fèi)者的（停頓一下，讓學(xué)生自己說(shuō)：從眾心理），那從眾心理到底是好還是不好呢/生：好；不好師：大家說(shuō)的都有一定道理。健康合理的從眾心理可以帶動(dòng)某一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而不健康的過(guò)度的從眾心理則會(huì)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展，對(duì)個(gè)人生活（可以再舉些例子）以及整個(gè)社會(huì)都帶來(lái)不良影響。所以，對(duì)待從眾心理我們應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析。師：老師實(shí)習(xí)第一天到淮師附中，就發(fā)現(xiàn)學(xué)校有一道“很整齊的風(fēng)景線”，就是我們學(xué)校的學(xué)生每天都齊穿著校服，那同學(xué)們，你們自己是怎樣看待每天穿校服呢？生：（可能回答，校服是學(xué)生的標(biāo)志，可以防止攀比，校服扼殺了我們的個(gè)性）師：很好啊。我們來(lái)想象下，如果這時(shí)我們班里突然有人沒(méi)穿校服，穿著像我們書上P20頁(yè)的小林的衣服來(lái)到學(xué)校，你們會(huì)怎么評(píng)價(jià)他？能接受他的做法嗎？這是一種怎樣的消費(fèi)心理？生：能；不能。師：在價(jià)值多元化的現(xiàn)代社會(huì)里，許多人追求與眾不同，標(biāo)新立異。展示個(gè)性，在一定程度上是值得提倡的，特別是像我們大家都90后一代，追求個(gè)性，展示自我，也是青春活力的標(biāo)志。但是，如果過(guò)度呢，大家有沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)我國(guó)著名的女作家張愛玲？她是個(gè)特別追求個(gè)性的人，有一天，她去參加朋友的喜慶宴會(huì)，你們知道她穿了什么過(guò)去嗎？（停頓下，讓同學(xué)猜）她穿了一身壽衣，著實(shí)把她的朋友們嚇了一跳，像這樣的求異心理就不太可取了，我們追求個(gè)性，也應(yīng)考慮到社會(huì)的認(rèn)可以及自身所要付出的代價(jià)，過(guò)分的求異那是不值得提倡的。師：聽完了歌，老師還給大家準(zhǔn)備了一段相聲，同樣的，大家安靜，仔細(xì)聽詞。（播放相聲《攀比》）并思考兩個(gè)問(wèn)題，一是這段相聲反映了主人翁怎樣的消費(fèi)心理？你是如何評(píng)價(jià)這種消費(fèi)心理的？生：（大約3-4分鐘后），攀比心理，從眾心理，這種心理是不健康的。師：很好，相聲里的主人翁盲目和別人攀比，別人沒(méi)有的，我得有；別人有的，我也要有，而且要比別人的更好。我們班學(xué)生有沒(méi)有著這種攀比心理??？比如說(shuō)，別人買了雙鞋200多，我不能遜色于他，我得買一雙400元的~~（讓學(xué)生自由討論），老師這兒，還有一個(gè)故事：北京某大學(xué)一學(xué)生，我們叫他小A。自入學(xué)后，小A羨慕同學(xué)花錢瀟灑大方，驚嘆同學(xué)的名牌服裝，和個(gè)別不自律的學(xué)生混在一起，陷入網(wǎng)吧不能自拔。大一有兩門功課不及格，被學(xué)校勒令留級(jí)。小A對(duì)同學(xué)說(shuō)自己的爸爸是大款，而他花錢比大款的兒子還要瀟灑。他看到有很多同學(xué)花很多錢給別人過(guò)生日，為顯示自己“大款兒子”的派頭，他也買重禮為同學(xué)過(guò)生日。他看到哪個(gè)同學(xué)穿上名牌，他必定要買而且要超過(guò)別人?？吹綍r(shí)髦特別的服裝，也不管自己需要不需要，他必定要買來(lái)穿上。在有些同學(xué)羨慕的眼光中，小A的虛榮心得到了極大的滿足。在短短的四年中，他揮霍了6萬(wàn)余元（這些錢都是他編造各種“正當(dāng)”理由從父母手中騙來(lái)的）。然而，6萬(wàn)余元換來(lái)的是他的功課有四門不及格。校方通知他不能畢業(yè)，并通知家長(zhǎng)到校通報(bào)情況。令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師震驚的是他的家長(zhǎng)根本不是什么大款，而是貧困地區(qū)臉朝黃土背朝天的普通農(nóng)民。這6萬(wàn)余元中絕大部分錢，你們知道是怎么來(lái)的嗎？生：（學(xué)生猜測(cè)）師：是他父母通過(guò)不間斷的賣血換來(lái)的。大家聽完這個(gè)故事有沒(méi)有特別替這位同學(xué)寒心？?jī)簲[闊，父母可憐賣血，這種打腫臉充胖子，死要面子活受罪，而且不疼惜父母，胡亂的攀比，是不是一定要杜絕？我們說(shuō)對(duì)于從眾、求異心理還應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，那對(duì)于攀比心理我們就一定要堅(jiān)決杜絕。師：前面我們說(shuō)了在一定程度上都是不好的消費(fèi)心理：從眾、求異、攀比。那我們應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)心理呢？生：求實(shí)心理師：大家把書翻到21頁(yè)，將第一段齊讀一下（齊讀完畢后），老師這里有一首打油詩(shī)要送給大家，與大家共勉：盲目從眾不可取，過(guò)分標(biāo)新嚇?biāo)廊?，虛榮攀比活受罪，理智求實(shí)樂(lè)融融。過(guò)渡：除了我們以上講的四種消費(fèi)心理外，其實(shí)消費(fèi)心理是多種多樣的，比如，出于愛美引發(fā)的消費(fèi)；出于對(duì)某一種顏色的偏好二引起的消費(fèi)心理以及安全心理、求便宜心理等等。正是因?yàn)橄M(fèi)心理對(duì)消費(fèi)有重要的影響。因此，在消費(fèi)時(shí)更要注重培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，使我們的消費(fèi)向著健康、合理、文明的方向發(fā)展，做一名理智的消費(fèi)者。師：今年暑假，我一朋友買了套新房，她準(zhǔn)備明年五月份結(jié)婚的，那套房子是78萬(wàn)，他們首付了35萬(wàn)，然后呢，就是時(shí)下特別流行的貸款買房，兩個(gè)人的工作都很穩(wěn)定。她說(shuō)，每個(gè)月還2000，還20多年。之后，吃完飯就去參觀新房了，她很開心和我們比劃著：“廚房里要放一套進(jìn)口廚具，客廳里放一套好的家庭影院，買一個(gè)進(jìn)口電腦等等，我要好好享受下生活”，我聽后很不識(shí)趣的說(shuō)了一句：“你不是還要還貸款嗎？哪有那么多錢買那些東西？”，她臉色一沉，說(shuō)：“是哦，我還要還貸款?！焙?，我們來(lái)分析下，我朋友貸款買房，合理嗎？生：略師：嗯，在工作穩(wěn)定，有償還能力且對(duì)未來(lái)收入樂(lè)觀的情況下，像我朋友這樣，貸款買房還是值得提倡的，但是，她又要在比較困難的情況下買那些“奢侈品”，合適嗎？生：略師：所以，我們一定要在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力范圍內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)。如果我朋友真不惜舉債去買那些東西，那她的生活就不是享受，而是受罪了，是不是？那同學(xué)們?cè)賮?lái)思考下，如果我們每個(gè)人都像在中學(xué)課本中所學(xué)的葛朗臺(tái)人物形象那樣，吝嗇，過(guò)度的抑制消費(fèi)，對(duì)我們的個(gè)人和社會(huì)會(huì)有怎樣的影響？生：略師：我們一定要強(qiáng)調(diào)量入為出，適度消費(fèi)。師：老師現(xiàn)在有一個(gè)感受，發(fā)現(xiàn)以前買的東西，比如說(shuō)衣服，根本就沒(méi)穿過(guò)或者穿過(guò)一兩次就一直堆在箱子里沒(méi)碰過(guò)了，那同學(xué)們呢，你們有沒(méi)有過(guò)類似的現(xiàn)象？生：（舉例說(shuō)明）師：大家要謹(jǐn)記教訓(xùn)，盲目從眾，買許多自己不需要或不適合的東西，這是極度不理智的，造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。好，我們看一下書上第21頁(yè)的漫畫，這漫畫告訴我們一個(gè)什么道理？生：物質(zhì)和精神不協(xié)調(diào)師：回答的非常好。那我們要不要做那種大腹便便卻毫無(wú)文化的人？所以呢，我們應(yīng)從現(xiàn)在開始抓緊時(shí)間，多讀書，好好的武裝自己。師：大家想一想，和父母去逛超市的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在超市和一年前有什么細(xì)微的差別？生：可能會(huì)想到塑料袋收費(fèi)師：那塑料袋收費(fèi)現(xiàn)象說(shuō)明了什么呢?是不是強(qiáng)調(diào)要（停頓下，讓學(xué)生說(shuō)綠色消費(fèi)）？那什么叫綠色消費(fèi)？同學(xué)們看一下書上22頁(yè)關(guān)于綠色消費(fèi)的定義生：（齊讀綠色消費(fèi)定義）師：對(duì)，綠色消費(fèi)不僅要求保證一代人的消費(fèi)需求和安全、健康，還要滿足后人的消費(fèi)需求和安全、健康。同學(xué)們觀察一下，我們生活中有哪些違背綠色消費(fèi)的現(xiàn)象？生：略師：很好，這些違背綠色消費(fèi)的行為給我們的自身安全也帶來(lái)了巨大的危害，以白色污染為例。我們使用的一次性塑料盒和塑料袋，盛裝食物時(shí)，當(dāng)溫度達(dá)到65度時(shí)，一次性塑料餐具中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入到食物中，對(duì)人的腎臟、肝臟和中樞神經(jīng)等造成嚴(yán)重的傷害。所以，我們一定要從身邊做起，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。師：大家都知道，去年的金融危機(jī)對(duì)我國(guó)乃至全世界的經(jīng)濟(jì)都造成了巨大的影響，為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，我國(guó)政府采取了積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策，采取了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)的一攬子計(jì)劃，所謂的一攬子計(jì)劃就是以拉動(dòng)內(nèi)需為主、消費(fèi)與投資拉動(dòng)相結(jié)合的計(jì)劃。那同學(xué)們想一下，在這樣的國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，我們?cè)購(gòu)?qiáng)調(diào)“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約”，還有必要嗎？同學(xué)們討論一下，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生：（可能會(huì)回答這是一種精神，合乎國(guó)情）師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，我們說(shuō)強(qiáng)調(diào)消費(fèi)，但不是過(guò)度的揮霍，強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約，也不是壓抑消費(fèi)。艱苦奮斗，勤儉節(jié)約還是我們每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)持的。（最后，讓同學(xué)們看一下板書，把這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)一下）板書↗從眾心理↗消費(fèi)心理面面觀→求異心理↘攀比心理