三年級語文《金色的草地》的說課稿

三年級語文《金色的草地》的說課稿一、說教材《金色的草地》一課是義務教育課程標準實驗教科書三年級上冊中的課文。本課主要講了“我”家門前有一片蒲公英的草地，每當蒲公英開放時，草地就變成了金色，“我”和弟弟在草地上玩耍，發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化，并仔細觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。二、說教學目標知識與能力：1.認識本課生字，會寫課后的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，增強保護花草樹木的意識。過程與方法：1.通過朗讀，感受文中的情感。2.通過觀察、比較，培養(yǎng)學生初步的獨立識字能力。3.通過理解課文內(nèi)容，了解草地顏色的變化及原因，培養(yǎng)學生觀察、探究大自然的興趣。情感、態(tài)度與價值觀：1.感受大自然給我們帶來的無限樂趣。2.培養(yǎng)觀察大自然、熱愛大自然的思想感情。三、說教學重難點重點：1.認識本課生字，會寫課后的字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，增強保護花草樹木的意識。難點：1.了解草地顏色的變化及原因。2.培養(yǎng)觀察大自然、熱愛大自然的思想感情。四、說教法與學法教法：1.直觀教學法：由于對蒲公英的認識有一定的難度，教師利用多媒體課件幫助學生認識蒲公英，將抽象的文字表述轉(zhuǎn)化為形象的畫面，幫助學生理解課文。2.朗讀體會法：通過不同形式的朗讀，幫助學生體會文中的情感，加深對課文內(nèi)容的理解。3.啟發(fā)誘導法：通過啟發(fā)誘導學生了解草地顏色的變化及原因，培養(yǎng)學生的觀察、探究大自然的興趣。4.培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，讓學生讀一讀、畫一畫、議一議、寫一寫。學法：1.朗讀感悟法：通過朗讀課文，感悟作者對蒲公英的喜愛之情，增強保護花草樹木的意識。2.觀察探究法：通過觀察蒲公英的變化，探究其變化的原因，培養(yǎng)觀察、探究大自然的興趣。同時，也培養(yǎng)了學生認真觀察、探究的學習習慣。3.討論交流法：通過小組討論交流自己的感受和看法，培養(yǎng)學生的合作意識及語言表達能力。4.多渠道學語文法：通過查找資料、看圖片等多種形式了解蒲公英，并運用自己喜歡的方式展示自己的學習成果，將語文學習和實際生活緊密相連。五、說教學程序（一）激趣導入。教師首先利用多媒體課件出示一組蒲公英的圖片，讓學生欣賞并提問：“你們見過這樣的花嗎？叫什么名字？想不想了解它？”以此激發(fā)學生的探究欲望和學習興趣。接著教師引導學生進入課文的學習：“今天我們就來學習一篇關(guān)于蒲公英的課文《金色的草地》?！保ò鍟n題）（二）初讀課文，整體感知。教師范讀課文后，學生自由讀課文并思考：“課文主要寫了什么內(nèi)容？你有什么感受？”（引導學生從整體上感知課文內(nèi)容及思想感情）（三）深入局部，品讀課文。教師利用多媒體課件出示關(guān)于蒲公英的圖片及簡介，幫助學生認識蒲公英。接著教師引導學生深入局部，品讀課文中描寫蒲公英變化及原因的段落。通