大連市小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

PAGEPAGE6大連市小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)信息技術(shù)大連市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)大連市教育局基礎(chǔ)教育二處 大連教育學(xué)院小學(xué)教師教育中心2008年9月 目錄一、前言……………頁(yè)碼（一）編寫目的……………………頁(yè)碼（二）指導(dǎo)思想……………………頁(yè)碼（三）內(nèi)容結(jié)構(gòu)……………………頁(yè)碼二、主要課型及教學(xué)過程評(píng)價(jià)要素介紹…………頁(yè)碼（一）課型介紹……………………頁(yè)碼（二）信息技術(shù)課教學(xué)過程的主要評(píng)價(jià)要素的行為描述…………頁(yè)碼三、信息技術(shù)學(xué)科不同課型的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)量表……………頁(yè)碼（一）基礎(chǔ)技能課評(píng)價(jià)量表…………頁(yè)碼（二）專題活動(dòng)課評(píng)價(jià)量表…………頁(yè)碼（三）學(xué)生作品評(píng)價(jià)量表……………頁(yè)碼四、課堂教學(xué)分析工具…………頁(yè)碼附錄：學(xué)科開展基本狀況調(diào)查學(xué)生的任務(wù)達(dá)成學(xué)生的基本操作及習(xí)慣學(xué)生的參與狀態(tài)2、專題活動(dòng)課（1）課型簡(jiǎn)介：信息技術(shù)學(xué)科具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和工具性，為了讓學(xué)生熟練應(yīng)用所學(xué)技能，教師可以獨(dú)自提出或與學(xué)生討論要開展的專題活動(dòng)課內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)規(guī)劃設(shè)計(jì)、分工合作、搜集資料、制作作品，既給學(xué)生提供機(jī)會(huì)應(yīng)用所學(xué)技能到生活學(xué)習(xí)中，在用技術(shù)過程中體驗(yàn)、探究、深化技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握，又強(qiáng)化－培養(yǎng)學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識(shí)和能力。（2）課堂教學(xué)評(píng)價(jià)需要關(guān)注的八個(gè)要點(diǎn)專題的選取教師的指導(dǎo)教師的教學(xué)機(jī)智教師的評(píng)價(jià)學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)生的合作交流學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用學(xué)生的展示評(píng)價(jià)（二）信息技術(shù)課教學(xué)過程的主要評(píng)價(jià)要素的行為描述1、基礎(chǔ)技能課評(píng)價(jià)要素及行為描述對(duì)象評(píng)價(jià)要素行為描述教師教學(xué)環(huán)境軟硬件運(yùn)行正常、局域網(wǎng)絡(luò)暢通，并能及時(shí)解決硬件故障提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，有效支持學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)前作了充分的準(zhǔn)備熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)網(wǎng)組織教學(xué)課堂氣氛寬松、融洽，張弛有度任務(wù)設(shè)計(jì)難易程度符合學(xué)生認(rèn)知、教材內(nèi)容，適宜探究具有完整性，綜合性（激發(fā)情感，學(xué)科整合，聯(lián)系生活實(shí)際）開放性，提供創(chuàng)新空間，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的不同層次4、明確任務(wù)是什么，以及達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)5、引導(dǎo)分析、討論完成任務(wù)方式，師生互動(dòng)反饋及時(shí)、明確，有效回授師生互動(dòng)、平等對(duì)話、教學(xué)相長(zhǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)掌握各種學(xué)習(xí)方法靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成80%以上學(xué)生能夠運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲和提高，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望基本操作及習(xí)慣養(yǎng)成良好計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣打字速度等基本操作符合要求，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備信息意識(shí)參與狀態(tài)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、興趣濃厚思維度：思維活躍，能發(fā)表個(gè)人見解，認(rèn)真思考，自主建構(gòu)大膽質(zhì)疑，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題解決問題4、參與度：至少85%學(xué)生積極參與活動(dòng)，參與時(shí)間適度，方式多樣。2、專題活動(dòng)課評(píng)價(jià)要素及行為描述對(duì)象評(píng)價(jià)要素行為描述教師教學(xué)環(huán)境教學(xué)所需軟硬件運(yùn)行正常、廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)絡(luò)暢通，并能及時(shí)解決軟硬件故障提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，有效支持學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)前作了充分的準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)使用恰當(dāng)、熟練4、以學(xué)生為主體的課堂氣氛和諧、融洽，學(xué)習(xí)氛圍濃厚專題選取真實(shí)性。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)時(shí)事適宜性。難易程度符合學(xué)生認(rèn)知、教材內(nèi)容，適宜探究完整性，綜合性。獨(dú)立清晰并涉及三維目標(biāo)開放性，提供創(chuàng)新空間層次性。關(guān)注學(xué)生的不同層次學(xué)生指導(dǎo)1、明確專題內(nèi)容、任務(wù)要求，以及達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)2、引導(dǎo)學(xué)生分析專題、確定主題、進(jìn)行初步規(guī)劃設(shè)計(jì)3、指導(dǎo)學(xué)生分組及交流合作4、學(xué)生遇到技術(shù)問題時(shí)，有效指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法探究技術(shù)5、指導(dǎo)學(xué)生展示表達(dá)的技巧討論完成任務(wù)方式，反饋及時(shí)、明確，有效回授學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式得當(dāng)，評(píng)價(jià)主體多元化，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷導(dǎo)向激勵(lì)作用反饋及時(shí)、明確，有效回授，適時(shí)追問促進(jìn)思考鼓勵(lì)創(chuàng)新、多種方法解決問題，讓學(xué)生在評(píng)中學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位注重過程性，全面評(píng)價(jià)，三維目標(biāo)不缺失學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)確定主題，觀點(diǎn)正確新穎規(guī)劃作品的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)清晰，版面設(shè)計(jì)美觀計(jì)劃具體可操作，分工明確工具軟件的選擇快捷、恰當(dāng)反思修改、完善計(jì)劃，不斷優(yōu)化方案，合作交流清晰表達(dá)自己的想法，傾聽他人的見解，表現(xiàn)出尊重和理解遇到矛盾，理性的辯論，并辯證的看待他人的觀點(diǎn)交流方式得當(dāng)，交流過程有序樂于合作，共享資源，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不計(jì)較個(gè)人得失善于在交流合作中學(xué)習(xí)，互相幫助技術(shù)應(yīng)用養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣打字等基本操作符合要求信息的搜集、篩選、整理等信息素養(yǎng)良好80%以上學(xué)生能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)每個(gè)學(xué)生都運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法有不同程度的收獲和提高，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望參與狀態(tài)1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、興趣濃厚2、思維度：思維活躍，能發(fā)表個(gè)人見解，認(rèn)真思考，自主建構(gòu)3、大膽質(zhì)疑，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題解決問題4、參與度：至少85%學(xué)生積極參與活動(dòng)，參與時(shí)間適度，方式多樣。展示評(píng)價(jià)邊熟練演示，邊概括介紹作品的內(nèi)容和設(shè)計(jì)創(chuàng)意介紹形式新穎，語(yǔ)言表達(dá)清晰明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)交流中形成正確的價(jià)值取向，完善自己，不斷進(jìn)步三、信息技術(shù)學(xué)科不同課型課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表（一）大連市小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)必修課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重賦分教學(xué)設(shè)計(jì)F1=20教學(xué)目標(biāo)F11=6準(zhǔn)確性適宜性層次性三維目標(biāo)明確、具體、操作性強(qiáng)，三維有機(jī)結(jié)合切忌割裂，讓學(xué)生清晰了解教學(xué)目標(biāo)適合學(xué)生認(rèn)知水平及操作能力具有層次性照顧到全體學(xué)生222教學(xué)內(nèi)容F12=4正確性適當(dāng)性正確理解和把握課程內(nèi)容，知識(shí)準(zhǔn)確，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。創(chuàng)造性的利用和開發(fā)課程資源合理取舍和拓展，容量適當(dāng)22教學(xué)策略F13=4策略性系統(tǒng)性多種教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，具有策略性環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配恰當(dāng)22教學(xué)環(huán)境F14=6軟硬件資源教學(xué)網(wǎng)氛圍軟硬件運(yùn)行正常、局域網(wǎng)絡(luò)暢通，并能及時(shí)解決硬件故障提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，有效支持學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)前作了充分的準(zhǔn)備熟練應(yīng)用多媒體教學(xué)網(wǎng)組織教學(xué)課堂氣氛寬松、融洽，張弛有度2211教學(xué)實(shí)施F2=40創(chuàng)設(shè)情境F21=6適切性趣味性有效性綜合運(yùn)用多種媒體，恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)情境，渲染氛圍激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)生思考、探究指向明確，驅(qū)動(dòng)自然222提出任務(wù)F22=10適切性完整性開放性明確引導(dǎo)難易程度符合學(xué)生認(rèn)知、教材內(nèi)容，適宜探究具有，綜合性（激發(fā)情感，學(xué)科整合，聯(lián)系生活實(shí)際），提供創(chuàng)新空間，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的不同層次明確任務(wù)是什么，以及達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)分析、討論完成任務(wù)方式，22222指導(dǎo)探究F23=10點(diǎn)撥方法習(xí)慣培養(yǎng)問題能力指導(dǎo)巡視指導(dǎo)關(guān)注全體，適時(shí)點(diǎn)撥注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，授之以漁注重信息習(xí)慣以及操作規(guī)律的指導(dǎo)啟發(fā)置疑，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，突破教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、交流合作技巧22222展示評(píng)價(jià)F24=8評(píng)價(jià)方法反饋鼓勵(lì)評(píng)價(jià)方法得當(dāng)，評(píng)價(jià)主體多元化，發(fā)揮其診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)的作用，注重過程性評(píng)價(jià)。（4）及時(shí)反饋，有效回授，師生互動(dòng)、平等對(duì)話、教學(xué)相長(zhǎng)鼓勵(lì)創(chuàng)新，多種方法解決問題，擴(kuò)展知識(shí)422教師素養(yǎng)F25=6教學(xué)機(jī)智教態(tài)自然舉止得當(dāng)能隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)策略教態(tài)自然，舉止得體，專業(yè)知識(shí)寬廣，計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，規(guī)范精練，具感染力和啟發(fā)性，與兒童交流融洽，邏輯性強(qiáng)。講述、提問、交流、演示等教學(xué)行為恰當(dāng)222教學(xué)效果30分操作基礎(chǔ)F31=4習(xí)慣養(yǎng)成基本操作養(yǎng)成良好計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣打字速度等基本操作符合要求，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備22目標(biāo)達(dá)成F32=12任務(wù)達(dá)成收獲80%以上學(xué)生能夠運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)（8）每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲和提高，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望（4）84學(xué)生活動(dòng)F33=8態(tài)度思維度解決問題參與度：學(xué)習(xí)態(tài)度端正、興趣濃厚：思維活躍，能發(fā)表個(gè)人見解，認(rèn)真思考，自主建構(gòu)大膽質(zhì)疑，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題解決問題至少85%學(xué)生積極參與活動(dòng)，參與時(shí)間適度，方式多樣。2222合作交流F34=6交流合作能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的觀點(diǎn)與他人分享，并善于傾聽、理解他人的意見，理性的交流、討論。能辯證看待他人的觀點(diǎn)、思想，在交流中學(xué)習(xí)獲得提高或通過交流尋求幫助樂于與他人合作，能利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、途徑參與合作，能協(xié)調(diào)組織合作活動(dòng)，主動(dòng)與他人分工合作，承擔(dān)分工責(zé)任并完成任務(wù)33特色及創(chuàng)造性10綜合評(píng)定（等級(jí)、評(píng)語(yǔ)）（二）小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科專題活動(dòng)課課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重賦分教師50教學(xué)環(huán)境10軟硬件資源教學(xué)網(wǎng)氛圍教學(xué)所需軟硬件運(yùn)行正常、廣域網(wǎng)和局域網(wǎng)絡(luò)暢通，并能及時(shí)解決軟硬件故障提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，有效支持學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)前作了充分的準(zhǔn)備多媒體教學(xué)網(wǎng)使用恰當(dāng)、熟練4、以學(xué)生為主體的課堂氣氛和諧、融洽，學(xué)習(xí)氛圍濃厚3322專題選取5真實(shí)性適宜性完整性開放性層次性聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)時(shí)事難易程度符合學(xué)生認(rèn)知、教材內(nèi)容，適宜探究綜合性。獨(dú)立清晰并涉及三維目標(biāo)提供創(chuàng)新空間關(guān)注學(xué)生的不同層次11111學(xué)生指導(dǎo)20理解規(guī)劃合作學(xué)習(xí)展示明確專題內(nèi)容、任務(wù)要求，以及達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生分析專題、確定主題、進(jìn)行初步規(guī)劃設(shè)計(jì)指導(dǎo)學(xué)生分組及交流合作學(xué)生遇到技術(shù)問題時(shí)，有效指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法探究技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生展示表達(dá)、評(píng)價(jià)的技巧44444學(xué)生評(píng)價(jià)15方法反饋鼓勵(lì)語(yǔ)言全面評(píng)價(jià)方式得當(dāng)，評(píng)價(jià)主體多元化，發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷導(dǎo)向激勵(lì)作用反饋及時(shí)、明確，有效回授，適時(shí)追問促進(jìn)思考鼓勵(lì)創(chuàng)新、多種方法解決問題，讓學(xué)生在評(píng)中學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位注重過程性，全面評(píng)價(jià)，三維目標(biāo)不缺失33333學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)4設(shè)計(jì)規(guī)劃修改充分表達(dá)各自的觀點(diǎn)、交流討論主題，作品的內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)，版面設(shè)計(jì)制作具體計(jì)劃，進(jìn)行任務(wù)分工等，可操作性強(qiáng)反思修改、完善計(jì)劃，不斷優(yōu)化方案，211合作交流4交流討論合作互助清晰表達(dá)自己的想法，傾聽他人的見解，表現(xiàn)出尊重和理解遇到矛盾，理性的辯論，并辯證的看待他人的觀點(diǎn)，交流方式得當(dāng)，交流過程有序樂于合作，共享資源，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，不計(jì)較個(gè)人得失，互相幫助112技術(shù)應(yīng)用30習(xí)慣技能任務(wù)探究問題意識(shí)作品養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣打字等基本操作符合要求80%以上學(xué)生能夠和教師同步學(xué)習(xí)，完成小的任務(wù)，都運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法探究學(xué)習(xí)，有不同程度的收獲和提高，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望大膽質(zhì)疑，能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題解決問題作品制作（見作品評(píng)價(jià)表）125220參與狀態(tài)4參與度思維度至少85%學(xué)生積極參與活動(dòng)，參與時(shí)間適度，方式多樣思維活躍，能發(fā)表個(gè)人見解，認(rèn)真思考，自主建構(gòu)22展示評(píng)價(jià)8展示語(yǔ)言評(píng)價(jià)邊熟練演示，邊概括介紹作品的內(nèi)容和設(shè)計(jì)創(chuàng)意介紹形式新穎，語(yǔ)言表達(dá)清晰明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)交流中形成正確的價(jià)值取向，完善自己，不斷進(jìn)步112特色及創(chuàng)造性10綜合評(píng)定（等級(jí)、評(píng)語(yǔ)）（三）小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科專題活動(dòng)課學(xué)生作品評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重賦值內(nèi)容表現(xiàn)10主題觀點(diǎn)正確，鮮明1內(nèi)容善于運(yùn)用多種方式搜集資料，并進(jìn)行篩選整理、初步概括選材合理，與主題一致，突出主題全面、準(zhǔn)確、流暢、完整，無錯(cuò)字思路清晰，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)出對(duì)專題的理解、研究1111版面作品界面美觀，布局合理，版面設(shè)計(jì)精美色彩搭配得當(dāng)，鮮明、清晰，背景、色調(diào)與主題一致多種媒體與主題風(fēng)格一致，加強(qiáng)表現(xiàn)力，圖文并茂，疏密有致，具有較強(qiáng)的觀賞性111創(chuàng)意構(gòu)思新穎，獨(dú)特、巧妙，具有個(gè)性化具有藝術(shù)性11技術(shù)運(yùn)用15技術(shù)應(yīng)用按要求綜合運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)，技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、有效，如鏈接。錯(cuò)用漏用扣0。5分10創(chuàng)造性創(chuàng)新性的運(yùn)用技術(shù)表現(xiàn)出意想不到的效果，擴(kuò)展技術(shù)，能引起讀者的探尋和思考，有創(chuàng)造意識(shí)，具有想象力和個(gè)性表現(xiàn)力3操作習(xí)慣具有信息意識(shí)、信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力養(yǎng)成計(jì)算機(jī)操作的良好習(xí)慣。11評(píng)語(yǔ)：四、課堂教學(xué)分析工具課堂教學(xué)分析是總結(jié)、研究教學(xué)工作的一種有效方法，也是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平的一種有力措施。課堂教學(xué)分析為教師提供教學(xué)活動(dòng)的反饋信息，加深對(duì)課堂效果的了解，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)工作。課堂教學(xué)分析是教師的專業(yè)化活動(dòng)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。課堂教學(xué)分析以教學(xué)大綱和教學(xué)原則為根據(jù)，對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)方面及預(yù)期效果給予分析和判斷。通過分析，可以明確教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，判斷教學(xué)中存在的問題，以便對(duì)教師進(jìn)行考查和評(píng)估。研究者（觀察者）帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具，直接從課堂情境中收集資料，進(jìn)行課堂觀察，在課堂觀察前需要確定觀察視角，觀察的視角不必很全面,課堂教學(xué)分析框架的設(shè)計(jì)旨在為教師的課堂教學(xué)分析提供視角，或者就是為了引出并聚焦于關(guān)于課堂教學(xué)的討論話題，直接指向于為任課教師提供符合他自身發(fā)展的建議，因此視角必須強(qiáng)調(diào)針對(duì)性，不必面面俱到。下面只是給出一個(gè)課堂教學(xué)分析框架的例子和教學(xué)分析工具，希望各位老師在實(shí)際操作中靈活設(shè)計(jì)和運(yùn)用1、課堂教學(xué)分析框架課堂觀察視角/主要視點(diǎn)觀察記錄優(yōu)秀5良好4一般3需改進(jìn)2不滿意1未觀察到—教師1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)

2、反饋

3、關(guān)注全體

4、學(xué)法指導(dǎo)

5、資源環(huán)境

6、評(píng)價(jià)學(xué)生1、操作時(shí)間

2、任務(wù)達(dá)成

3、學(xué)生參與度

4、習(xí)慣養(yǎng)成及基本操作

5、合作有效性

6、不同層次學(xué)生情況

7、信息素養(yǎng)（解決問題）

課程1、教學(xué)目標(biāo)2、教學(xué)內(nèi)容2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)分析表序號(hào)時(shí)間項(xiàng)目指標(biāo)一任務(wù)設(shè)計(jì)完整性趣味性綜合性（情感學(xué)科）開放性層次性適宜性（難易、認(rèn)知、教材）問題性（生成性）二情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣促進(jìn)思考探究媒體運(yùn)用技術(shù)處理語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)意三任務(wù)提出與分析指向明確完成方式達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)分析、討論啟發(fā)設(shè)疑學(xué)法指導(dǎo)四指導(dǎo)探究是否巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題抓住時(shí)機(jī)學(xué)法指導(dǎo)五任務(wù)反饋明確鼓勵(lì)問題處理方式延伸擴(kuò)展關(guān)注全體學(xué)生促進(jìn)思考3、教師巡回路線、語(yǔ)言流動(dòng)圖4、課堂教學(xué)時(shí)間分配表環(huán)節(jié)時(shí)間教師講授、演示師生互動(dòng)生生互動(dòng)合作交流自主探究操作應(yīng)用無效時(shí)間(沉默混亂)其他/描述

5、教學(xué)反饋表正確行為頻次不當(dāng)行為頻次傾聽接納

不理睬

鼓勵(lì)

批評(píng)

引導(dǎo)追問

打斷代替

明確回授

機(jī)械判斷是否

方法擴(kuò)展，鼓勵(lì)學(xué)生提問

嘎然而止、敷衍了事

6、提問技巧序號(hào)內(nèi)容認(rèn)知層次提問方式生答方式理答方式預(yù)設(shè)/生成認(rèn)知：1記憶、2理解、3推理、4判斷、5創(chuàng)造；提問方式：1其答、2討論匯報(bào)、3舉手、4未舉手、5自由、6點(diǎn)名、7改問他人；回答方式：1無回答、2機(jī)械判斷、3大聲自信、4扭捏；理答方式：1、打斷學(xué)生回答，或自己代答，2、對(duì)學(xué)生回答不理睬，或消極批評(píng)3、重復(fù)自己?jiǎn)栴}或?qū)W生答案4、對(duì)學(xué)生回答鼓勵(lì)、稱贊5、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題7、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察表1、認(rèn)真聽2、積極合作、操作3、做無關(guān)的事4、違反紀(jì)律8、課堂教學(xué)效果檢測(cè)表任務(wù)內(nèi)容認(rèn)知水平創(chuàng)新符合要求沒完成任務(wù)分析備注

認(rèn)知水平：1、知識(shí)，3、理解，3、應(yīng)用，4、分析，5、綜合，6、創(chuàng)造評(píng)價(jià)9、交流合作序號(hào)內(nèi)容內(nèi)容選擇適合合作分組科學(xué)小組目標(biāo)明確分工明確設(shè)備使用氣氛融