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文檔簡介

《師生交往》教學設計一、核心素養(yǎng)目標

1、政治認同：主動增進與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師；愿意與老師交往，積極與老師進行有效的溝通，構建和諧的師生關系。2、健全人格：掌握與教師進行有效溝通的方法與技巧；學會正確對待老師的表揚與批評；在日常生活中以實際行動尊重老師，建立起和諧的師生關系。3、責任意識：知道師生交往的良好狀態(tài)；知道師生交往的意義。

二、教學重難點教學重點：積極與老師建立和諧的師生關系。教學難點：尊重和理解老師；正確處理與老師的矛盾或誤解。三、教學過程（一）導入：播放視頻《同一個世界，同一個老師》（設計意圖：通過播放視頻，激發(fā)學生學習興趣，營造輕松的課堂氛圍。）過渡：創(chuàng)設情境（最近我與班里的小麗同學產生了一些誤解，我現(xiàn)在不知道怎么面對，大家可以幫幫我嗎？）（二）具體流程環(huán)節(jié)一：互尊重，解困境1.情景劇表演：師生沖突2.活動：請你幫老師給小麗同學回封信吧。(回信內容主要為接受道歉，表示歉意，表揚為班級服務的意識，澄清誤會，提出要求等。)3.展示我（老師）給小麗回復的信件。（設計意圖：情境選材貼近學生，讓學生在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，并隨著情境的逐步深化，培養(yǎng)學生多角度思維能力，學會理解、尊重老師，正確對待老師的批評，換位思考等等，進而讓學生逐步總結出建立良好師生關系的具體做法。）環(huán)節(jié)二：教與學，共成長1.探究我與小麗的情境后續(xù)2.生活在線：暖心學生手繪教老師上網課（設計意圖：通過探究我與小麗的情境后續(xù)，讓學生理解教學相長的內涵。通過疫情期間的生活在線案例讓教學相長在現(xiàn)實生活中落地，并引導學生在實際生活中與老師積極互動，增進感情的同時，有效共促師生成長。）過渡：老師與小麗的誤解在這里已經完全澄清了，同學們在生活中與哪位老師有什么故事呢？遇見過什么樣的矛盾或誤解？你又是怎樣解決的呢？環(huán)節(jié)三：表真情，師亦友1.說說我和老師的故事2.展示師生校園生活圖片3.活動：三行情書（設計意圖：引導學生說出自己與老師發(fā)生的故事，或是感謝，或是澄清誤會，或是矛盾的有待解決等，通過小組探究活動，學生自己總結方法，教師適當點撥，從而突破學會正確處理師生矛盾難點。設計讓學生給自己最喜歡的老師寫“三行情書”，以此表達對老師的感謝、贊美和關心，引導學生把尊師轉化為實際行動。）附：板書設計

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