《雨點(diǎn)兒》教學(xué)案例

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)案例教材分析《雨點(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)是從云彩中飄落下來的。而花更紅了，草更綠了，是因?yàn)橛辛擞挈c(diǎn)兒的滋潤，從而讓學(xué)生明白雨水和植物生長有著很密切的關(guān)系。本文是本冊教材中第一次出現(xiàn)對話的課文，教師要幫助學(xué)生讀好對話。教學(xué)生理解自然段，知道課文有幾個(gè)自然段，能數(shù)清楚課文每一個(gè)自然段有幾句話。學(xué)情分析學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)較為枯燥，因此教學(xué)中，先通過朗讀課文在語言情境中識記，然后通過多形式朗讀、游戲等形式的呈現(xiàn)加強(qiáng)對生字的認(rèn)識。識字方法學(xué)生已經(jīng)有了一些積累，比如“加一加、減一減、拆一拆、比一比、組詞、數(shù)筆畫”等，在同桌互相合作交流學(xué)習(xí)中，相信他們都能運(yùn)用到自己掌握的識字方法進(jìn)行識記。雨，同學(xué)們大多不喜歡，因?yàn)樗鼛Ыo同學(xué)們更多的可能是無法到戶外去活動(dòng)的煩惱。但學(xué)完了這篇課文，相信他們對雨的看法會(huì)改觀，喜愛會(huì)多一層。設(shè)計(jì)說明根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動(dòng)，在情境中合作，在情境中學(xué)習(xí)。一年級教材要求生字認(rèn)寫分開，認(rèn)字教學(xué)中，一定要千方百計(jì)讓學(xué)生和生字多見面，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識，當(dāng)堂鞏固。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生入情、入境地讀好課文，有所感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文本，并進(jìn)行拓展和積累，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣。《雨點(diǎn)兒》導(dǎo)學(xué)案一年級一年級課題雨點(diǎn)兒時(shí)間兩課時(shí)主講人王瑩超教學(xué)目標(biāo)知識與能力正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫“問、有、半、從、你”5個(gè)生字。過程與方法通過朗讀課文、認(rèn)讀詞語、摘蘋果游戲、小組合作完成練習(xí)、情境表演等方法培養(yǎng)學(xué)生的識字、口語交際能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。2.感悟雨點(diǎn)兒能給大自然帶來無限生機(jī)，激發(fā)對大自然的喜愛。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教具準(zhǔn)備課件卡片教法運(yùn)用講授法啟發(fā)引導(dǎo)法提問法小組合作法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法情境表演法課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“數(shù)、彩”等12個(gè)生字，會(huì)寫“問”字；認(rèn)識3個(gè)偏旁“彡、穴、刂”。（重點(diǎn)）2.理解“數(shù)不清”“飄落”是什么意思；能讀好問句。（重點(diǎn)）3.正確、流利地朗讀課文。（重點(diǎn)）4.知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。（難點(diǎn)）基本環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教學(xué)意圖一激趣導(dǎo)入揭示課題1.播放音樂《大雨小雨》2.板書課題3.指名讀課題，指導(dǎo)讀好兒化音1.聽音樂，猜出云媽媽的孩子是：雨點(diǎn)兒。2.練習(xí)讀兒化音。導(dǎo)入、揭題二初學(xué)課文識記生字出示學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)標(biāo)出自然段。學(xué)生練習(xí)朗讀，圈出本課生字，識記生字。通過反復(fù)認(rèn)讀詞語、“摘蘋果”游戲、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，加強(qiáng)識字。1.自由朗讀課文。2.圈出生字，識字生字。3.認(rèn)讀詞語、生字。4.分6人一組合作認(rèn)讀字卡，識字組詞交流。識記“數(shù)彩半空問到方?jīng)]更綠出長”12個(gè)生字。三理解課文感悟課文1.讀詞語“數(shù)不清、云彩、飄落”引出第一自然段。2.在語言情境中理解“數(shù)不清、飄落”的意思，練習(xí)用詞語說句子。3.指導(dǎo)書寫“問”字。4.分角色扮演大小雨點(diǎn)兒，進(jìn)入情境進(jìn)行口語交際。5.通過朗讀交流、談話啟發(fā)，讓學(xué)生懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。讀詞語“數(shù)不清、云彩、飄落”。用“數(shù)不清、飄落”說句子。練習(xí)寫“問”字。進(jìn)行大小雨點(diǎn)兒對話表演。向大小雨點(diǎn)兒表示感謝。1.理解“數(shù)不清、飄落”的意思，并能說句子。2.懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。四課后延伸課下向家人了解雨的形成。推薦金波作家的作品。了解雨的形成；豐富課外閱讀知識。板書設(shè)計(jì)（突出重點(diǎn)）雨點(diǎn)兒小雨點(diǎn)兒（圖）大雨點(diǎn)兒（圖）有花有草沒有花沒有草花更紅、草更綠（圖）開出紅的花、長出綠的草（圖）教學(xué)反思本節(jié)課識記生字和讀好問句是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，識字教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生朗讀課文，圈畫生字，自己識記，然后通過認(rèn)讀詞語、摘蘋果游戲、小組合作學(xué)習(xí)等，鞏固生字，加深印象，同時(shí)注意滲透一些識字知識和識字方法。讀問句時(shí)，我先教給他們方法，然后示范朗讀，師生互動(dòng)朗讀，最后通過情境表演，既學(xué)會(huì)了朗讀問句，又培養(yǎng)了口語交際能力。《雨點(diǎn)兒》導(dǎo)學(xué)案二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能用“從”說句子。2.會(huì)寫“有、半、從、你”四個(gè)生字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟雨點(diǎn)兒能給大自然帶來無限生機(jī)，激發(fā)對大自然的喜愛?；经h(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教學(xué)意圖一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，抽讀。2.開火車領(lǐng)讀認(rèn)讀詞語鞏固生字二朗讀課文深入體會(huì)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)指名讀第一自然段，讀出雨點(diǎn)兒慢慢悠悠“飄落”下來的感覺。練習(xí)用“從”說句子。練習(xí)朗讀大小雨點(diǎn)兒的對話，讀出活潑歡快的感覺。練習(xí)說話：想一想，小雨點(diǎn)兒還到了哪些地方？給那里帶來了什么變化呢？（小組合作交流）齊讀第五自然段。練習(xí)說話：你想當(dāng)大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？（懂得要為他人做出貢獻(xiàn)）朗讀課文。用“從”說句子。小組合作，練習(xí)說話。舉例：小雨點(diǎn)兒來到森林里，森林里的樹______，花______。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。能用“從”說句子。加強(qiáng)小組合作，練習(xí)說話，懂得要為他人做出貢獻(xiàn)。三寫字指導(dǎo)認(rèn)讀生字“有、半、從、你”。認(rèn)真觀察在田字格中的位置。指名說一說應(yīng)該注意的重點(diǎn)筆畫。教師范寫。學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。學(xué)生作品展評、組詞、說句子。認(rèn)讀并書寫生字“有、半、從、你”。給生字“有、半、從、你”組詞，并選一個(gè)詞說句子。學(xué)會(huì)寫生字，會(huì)組詞，會(huì)說句子。四布置作業(yè)完成同步練習(xí)相關(guān)習(xí)題。鞏固本課所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)雨點(diǎn)兒有半從你（田字格）教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)是寫好“有、半、從、你”四個(gè)生字，會(huì)組詞，選一個(gè)詞說句子；教學(xué)難點(diǎn)是練習(xí)說話，感悟雨點(diǎn)兒能給大自然帶來無限生機(jī)，懂得要為他人做出貢獻(xiàn)。教學(xué)寫字時(shí)，我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己找出難寫的筆畫，書空練寫，看老師范寫，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅書寫，經(jīng)過老師的巡視指導(dǎo)，已有大部分學(xué)生能規(guī)范寫出來了，最后作品展示，共同找出寫得好的筆畫，指出寫得不好的筆畫，及時(shí)糾錯(cuò)，這樣學(xué)生就能正確、規(guī)范、工整地書寫生字了。說話訓(xùn)練，重點(diǎn)放在小組內(nèi)交流，6人小組，每個(gè)人都說出自己的想法，老師在巡視中及進(jìn)鼓勵(lì)表揚(yáng)說得好的同學(xué)，從而激勵(lì)小組成員