《雨點兒》教學(xué)案例

《雨點兒》教學(xué)案例教材分析《雨點兒》是一篇科學(xué)童話，通過大雨點兒和小雨點兒的對話，告訴學(xué)生雨點是從云彩中飄落下來的。而花更紅了，草更綠了，是因為有了雨點兒的滋潤，從而讓學(xué)生明白雨水和植物生長有著很密切的關(guān)系。本文是本冊教材中第一次出現(xiàn)對話的課文，教師要幫助學(xué)生讀好對話。教學(xué)生理解自然段，知道課文有幾個自然段，能數(shù)清楚課文每一個自然段有幾句話。學(xué)情分析學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)較為枯燥，因此教學(xué)中，先通過朗讀課文在語言情境中識記，然后通過多形式朗讀、游戲等形式的呈現(xiàn)加強對生字的認(rèn)識。識字方法學(xué)生已經(jīng)有了一些積累，比如“加一加、減一減、拆一拆、比一比、組詞、數(shù)筆畫”等，在同桌互相合作交流學(xué)習(xí)中，相信他們都能運用到自己掌握的識字方法進行識記。雨，同學(xué)們大多不喜歡，因為它帶給同學(xué)們更多的可能是無法到戶外去活動的煩惱。但學(xué)完了這篇課文，相信他們對雨的看法會改觀，喜愛會多一層。設(shè)計說明根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動，在情境中合作，在情境中學(xué)習(xí)。一年級教材要求生字認(rèn)寫分開，認(rèn)字教學(xué)中，一定要千方百計讓學(xué)生和生字多見面，力求做到當(dāng)堂認(rèn)識，當(dāng)堂鞏固。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生入情、入境地讀好課文，有所感悟，讓學(xué)生走進文本，并進行拓展和積累，進而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美情趣?！队挈c兒》導(dǎo)學(xué)案一年級一年級課題雨點兒時間兩課時主講人王瑩超教學(xué)目標(biāo)知識與能力正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識12個生字，會寫“問、有、半、從、你”5個生字。過程與方法通過朗讀課文、認(rèn)讀詞語、摘蘋果游戲、小組合作完成練習(xí)、情境表演等方法培養(yǎng)學(xué)生的識字、口語交際能力。情感態(tài)度與價值觀1.理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。2.感悟雨點兒能給大自然帶來無限生機，激發(fā)對大自然的喜愛。教學(xué)重點運用多種方法學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。教具準(zhǔn)備課件卡片教法運用講授法啟發(fā)引導(dǎo)法提問法小組合作法學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法練習(xí)法情境表演法課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)“數(shù)、彩”等12個生字，會寫“問”字；認(rèn)識3個偏旁“彡、穴、刂”。（重點）2.理解“數(shù)不清”“飄落”是什么意思；能讀好問句。（重點）3.正確、流利地朗讀課文。（重點）4.知道雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。（難點）基本環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教學(xué)意圖一激趣導(dǎo)入揭示課題1.播放音樂《大雨小雨》2.板書課題3.指名讀課題，指導(dǎo)讀好兒化音1.聽音樂，猜出云媽媽的孩子是：雨點兒。2.練習(xí)讀兒化音。導(dǎo)入、揭題二初學(xué)課文識記生字出示學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)標(biāo)出自然段。學(xué)生練習(xí)朗讀，圈出本課生字，識記生字。通過反復(fù)認(rèn)讀詞語、“摘蘋果”游戲、小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，加強識字。1.自由朗讀課文。2.圈出生字，識字生字。3.認(rèn)讀詞語、生字。4.分6人一組合作認(rèn)讀字卡，識字組詞交流。識記“數(shù)彩半空問到方?jīng)]更綠出長”12個生字。三理解課文感悟課文1.讀詞語“數(shù)不清、云彩、飄落”引出第一自然段。2.在語言情境中理解“數(shù)不清、飄落”的意思，練習(xí)用詞語說句子。3.指導(dǎo)書寫“問”字。4.分角色扮演大小雨點兒，進入情境進行口語交際。5.通過朗讀交流、談話啟發(fā)，讓學(xué)生懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。讀詞語“數(shù)不清、云彩、飄落”。用“數(shù)不清、飄落”說句子。練習(xí)寫“問”字。進行大小雨點兒對話表演。向大小雨點兒表示感謝。1.理解“數(shù)不清、飄落”的意思，并能說句子。2.懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。四課后延伸課下向家人了解雨的形成。推薦金波作家的作品。了解雨的形成；豐富課外閱讀知識。板書設(shè)計（突出重點）雨點兒小雨點兒（圖）大雨點兒（圖）有花有草沒有花沒有草花更紅、草更綠（圖）開出紅的花、長出綠的草（圖）教學(xué)反思本節(jié)課識記生字和讀好問句是學(xué)習(xí)的重點，識字教學(xué)時，先讓學(xué)生朗讀課文，圈畫生字，自己識記，然后通過認(rèn)讀詞語、摘蘋果游戲、小組合作學(xué)習(xí)等，鞏固生字，加深印象，同時注意滲透一些識字知識和識字方法。讀問句時，我先教給他們方法，然后示范朗讀，師生互動朗讀，最后通過情境表演，既學(xué)會了朗讀問句，又培養(yǎng)了口語交際能力?！队挈c兒》導(dǎo)學(xué)案二課時第二課時教學(xué)目標(biāo)1.能用“從”說句子。2.會寫“有、半、從、你”四個生字。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟雨點兒能給大自然帶來無限生機，激發(fā)對大自然的喜愛。基本環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案教學(xué)意圖一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，抽讀。2.開火車領(lǐng)讀認(rèn)讀詞語鞏固生字二朗讀課文深入體會出示學(xué)習(xí)目標(biāo)指名讀第一自然段，讀出雨點兒慢慢悠悠“飄落”下來的感覺。練習(xí)用“從”說句子。練習(xí)朗讀大小雨點兒的對話，讀出活潑歡快的感覺。練習(xí)說話：想一想，小雨點兒還到了哪些地方？給那里帶來了什么變化呢？（小組合作交流）齊讀第五自然段。練習(xí)說話：你想當(dāng)大雨點兒還是小雨點兒？（懂得要為他人做出貢獻）朗讀課文。用“從”說句子。小組合作，練習(xí)說話。舉例：小雨點兒來到森林里，森林里的樹______，花______。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。能用“從”說句子。加強小組合作，練習(xí)說話，懂得要為他人做出貢獻。三寫字指導(dǎo)認(rèn)讀生字“有、半、從、你”。認(rèn)真觀察在田字格中的位置。指名說一說應(yīng)該注意的重點筆畫。教師范寫。學(xué)生描紅、練習(xí)書寫。學(xué)生作品展評、組詞、說句子。認(rèn)讀并書寫生字“有、半、從、你”。給生字“有、半、從、你”組詞，并選一個詞說句子。學(xué)會寫生字，會組詞，會說句子。四布置作業(yè)完成同步練習(xí)相關(guān)習(xí)題。鞏固本課所學(xué)知識。板書設(shè)計雨點兒有半從你（田字格）教學(xué)反思第二課時教學(xué)的重點是寫好“有、半、從、你”四個生字，會組詞，選一個詞說句子；教學(xué)難點是練習(xí)說話，感悟雨點兒能給大自然帶來無限生機，懂得要為他人做出貢獻。教學(xué)寫字時，我先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己找出難寫的筆畫，書空練寫，看老師范寫，在此基礎(chǔ)上進行描紅書寫，經(jīng)過老師的巡視指導(dǎo)，已有大部分學(xué)生能規(guī)范寫出來了，最后作品展示，共同找出寫得好的筆畫，指出寫得不好的筆畫，及時糾錯，這樣學(xué)生就能正確、規(guī)范、工整地書寫生字了。說話訓(xùn)練，重點放在小組內(nèi)交流，6人小組，每個人都說出自己的想法，老師在巡視中及進鼓勵表揚說得好的同學(xué)，從而激勵小組成員