北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史八級下冊課件

北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史八年級下冊課件引言歷史背景歷史事件與人物歷史意義與影響教學(xué)方法與建議習(xí)題與答案01引言北師大義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書歷史八年級下冊課程名稱八年級下學(xué)期適用年級義務(wù)教育階段的歷史課程，培養(yǎng)學(xué)生基本的歷史素養(yǎng)和思維能力課程定位課程簡介

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握中國近現(xiàn)代史的基本史實和主要線索，了解重要?dú)v史事件、人物和現(xiàn)象。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史事件和人物的能力，提高學(xué)生的歷史思維能力和表達(dá)能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，樹立正確的歷史觀、世界觀和人生觀，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。本冊教材共分為八個單元，分別是晚清時期的國家危機(jī)與變革、辛亥革命與中華民國的建立、北洋政府時期的社會與文化、國民政府的興衰、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、中華人民共和國的成立和社會主義制度的建立、改革開放與中國特色社會主義道路的探索。每個單元涵蓋了相關(guān)時期的重要?dú)v史事件、人物和現(xiàn)象，幫助學(xué)生全面了解中國近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)和基本史實。教學(xué)內(nèi)容概述02歷史背景描述了20世紀(jì)初的世界政治、經(jīng)濟(jì)格局，以及第一次世界大戰(zhàn)前后的歷史事件。探討了科技革命如何改變了人們的生活方式和社會結(jié)構(gòu)，包括交通、通訊、工業(yè)等方面的變化。時代背景科技革命的影響20世紀(jì)初的世界格局社會階層與貧富分化分析了當(dāng)時社會階層分化和貧富差距的原因，以及社會不平等對政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。婦女地位的改變探討了20世紀(jì)初婦女爭取選舉權(quán)、教育和工作機(jī)會等權(quán)益的歷史背景和過程。社會背景民族主義與文化認(rèn)同分析了民族主義思潮的興起和文化認(rèn)同在國家政治中的作用，以及它們?nèi)绾斡绊懮鐣蜌v史進(jìn)程。藝術(shù)與文學(xué)的發(fā)展介紹了20世紀(jì)初藝術(shù)和文學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新，包括繪畫、音樂、電影、文學(xué)等方面的成就和影響。文化背景03歷史事件與人物1911年中國爆發(fā)的資產(chǎn)階級民主革命，推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度。辛亥革命中國人民抵抗日本侵略的民族解放戰(zhàn)爭，最終取得勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。抗日戰(zhàn)爭新中國成立后，通過農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，確立了社會主義制度。三大改造重要?dú)v史事件介紹毛澤東中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人之一，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得新民主主義革命的勝利，建立中華人民共和國。孫中山中國近代民主革命的偉大先驅(qū)，領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，推翻清王朝，建立中華民國。周恩來中國共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一，在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，新中國成立后擔(dān)任政府總理。著名歷史人物介紹毛澤東與抗日戰(zhàn)爭毛澤東在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，提出了持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略思想，為抗戰(zhàn)勝利提供了理論指導(dǎo)。周恩來與三大改造周恩來在三大改造中擔(dān)任重要職務(wù)，負(fù)責(zé)制定和實施改造計劃，為確立社會主義制度作出了重要貢獻(xiàn)。孫中山與辛亥革命孫中山是辛亥革命的領(lǐng)袖，他的思想、政治活動和組織能力對革命的成功起到了決定性的作用。歷史事件與人物關(guān)系分析04歷史意義與影響通過傳播新知識、新觀念，推動當(dāng)時社會的思想解放進(jìn)程。促進(jìn)思想解放推動社會變革提高教育水平激發(fā)人們對社會不公和腐敗現(xiàn)象的反思，促使社會變革。提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升當(dāng)時的教育水平。030201對當(dāng)時社會的影響保存和傳承了珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，為后世研究提供依據(jù)。傳承歷史文化培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為后世的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)人才成為引領(lǐng)后世教育發(fā)展的潮流和方向。引領(lǐng)教育潮流對后世的影響123啟示我們要始終重視教育的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。重視教育啟示我們要珍惜和傳承歷史文化，弘揚(yáng)民族精神。弘揚(yáng)歷史文化啟示我們要追求公平正義，推動社會進(jìn)步。追求公平正義對現(xiàn)代社會的啟示05教學(xué)方法與建議情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件和人物。例如，在講解“文化大革命”時，可以模擬當(dāng)時的情境，讓學(xué)生扮演不同角色，親身體驗歷史。小組合作學(xué)習(xí)法將學(xué)生分成小組，通過合作探究的方式學(xué)習(xí)歷史。例如，在探究“改革開放”時，可以讓學(xué)生分組收集資料、整理觀點(diǎn)，然后進(jìn)行課堂展示和討論。問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法以問題為核心，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。例如，在講解“抗日戰(zhàn)爭”時，可以提出一系列問題，如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因是什么？”、“抗日戰(zhàn)爭對中國的影響是什么？”，讓學(xué)生通過思考和探究尋找答案。教學(xué)方法注重史論結(jié)合01在教授歷史知識的同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和價值觀。例如，在講解“辛亥革命”時，除了介紹事件本身，還要引導(dǎo)學(xué)生思考革命的意義和價值。充分利用多媒體資源02利用圖片、視頻、音頻等多種形式輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解“抗美援朝”時，可以播放相關(guān)紀(jì)錄片或電影片段，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史。關(guān)注學(xué)生個體差異03根據(jù)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段。例如，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行深入探究和思考；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固。教學(xué)建議03鼓勵自主學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。01提供學(xué)習(xí)資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如圖書、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助他們自主探究和學(xué)習(xí)。02指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，如如何整理資料、如何做筆記等，提高他們的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)06習(xí)題與答案010204習(xí)題1.簡述明朝中后期我國手工業(yè)的發(fā)展變化。2.清朝前期，我國的手工業(yè)生產(chǎn)有哪些特點(diǎn)？3.清朝前期，我國的商業(yè)貿(mào)易活動有哪些特點(diǎn)？4.清朝前期，我國的海外貿(mào)易活動有哪些特點(diǎn)？03答案及解析1.【答案】明朝中后期，隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民營手工業(yè)占據(jù)了主導(dǎo)地位，并出現(xiàn)了資本主義萌芽。同時，家庭手工業(yè)開始面向市場，民營手工業(yè)作坊主普遍擁有雇工，形成了專門從事紡織業(yè)的“機(jī)戶”。2.【答案】清朝前期，手工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模大，技術(shù)先進(jìn)，分工細(xì)密，部門齊全。官營手工業(yè)仍占據(jù)主導(dǎo)地位，但民營手工業(yè)發(fā)展迅速，占據(jù)了市場的主體地位。同時，家庭手工業(yè)也得到了發(fā)展，成為農(nóng)民家庭收入的重要來源之一。3.【答案】清朝前期，商業(yè)貿(mào)易活動繁榮，城市發(fā)展迅速，商業(yè)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)逐漸形成。同時，商業(yè)貿(mào)易活動也