大力加強(qiáng)員工培訓(xùn)-不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)

PAGEPAGE5大力加強(qiáng)員工培訓(xùn)不斷提高隊(duì)伍素質(zhì)——xxxx公司員工培訓(xùn)工作總結(jié)xxxx公司始終把員工培訓(xùn)工作納入重要議事日程。緊緊圍繞州電力總公司提出的“121”人才戰(zhàn)略，堅(jiān)持“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)原則，以提高員工綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，注重培訓(xùn)制度建設(shè)，積極探索培訓(xùn)管理，著力實(shí)施“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”工程。采取走出去向先進(jìn)學(xué)，到發(fā)達(dá)地區(qū)“換腦”，開(kāi)展全員、準(zhǔn)軍事化、全封閉式的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等多種舉措，一、基本做法(一)建機(jī)制，強(qiáng)措施，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)工作培訓(xùn)是企業(yè)的長(zhǎng)效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利。搞好員工培訓(xùn)工作的關(guān)鍵是建立完善良好機(jī)制。一是構(gòu)建培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)州電力總公司“121”人才戰(zhàn)略，結(jié)合宣恩縣電力公司實(shí)際，制定并實(shí)施了利用三至五年時(shí)間提高員工技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)工程”計(jì)劃，構(gòu)建了員工成才的“綠色通道”；二是構(gòu)建技能競(jìng)賽機(jī)制。實(shí)行每?jī)赡昱e辦一期業(yè)務(wù)技能比武，加快了技術(shù)新人脫穎而出；三是構(gòu)建表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。推行“首席員工”評(píng)聘制度，大力推進(jìn)員工素質(zhì)工程；四是構(gòu)建培訓(xùn)考核機(jī)制。首先創(chuàng)新方式，注重一個(gè)“活”字。量化考核堅(jiān)持以學(xué)員自我教育、自我管理、自我服務(wù)為途徑，注重抓好學(xué)員入學(xué)教育、課堂紀(jì)律、學(xué)員生活、能力培養(yǎng)、結(jié)業(yè)鑒定等各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)肅校現(xiàn)校紀(jì)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)員行為，激發(fā)學(xué)員奮發(fā)進(jìn)取精神。其次提高質(zhì)量，落實(shí)一個(gè)“考”字。對(duì)每一個(gè)培訓(xùn)學(xué)員實(shí)行綜合百分制考核（綜合表現(xiàn)20％、考試40％、實(shí)操40％），學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)員工資掛鉤。第三量化考核，把握一個(gè)“嚴(yán)”字。通過(guò)“一日一評(píng)”、“一輪一公布一上墻”、匯總備案等環(huán)節(jié)，嚴(yán)格管理。第四端正學(xué)風(fēng)，打造一個(gè)“實(shí)”字。通過(guò)量化考核加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使學(xué)員在培訓(xùn)中能夠?qū)W有所思，學(xué)有所獲。第五激勵(lì)作用，突出一個(gè)“比”字。通過(guò)量化考核，形成你追我趕，互學(xué)互幫互比的氛圍，以此達(dá)到自我管理和自我教育的目的。(二)創(chuàng)新路，促規(guī)范，積極探索培訓(xùn)管理三年多來(lái)，根據(jù)州電力總公司黨委要求和總公司下達(dá)的員工培訓(xùn)工作計(jì)劃，加強(qiáng)了各類(lèi)培訓(xùn)的計(jì)劃性、規(guī)范性、嚴(yán)密性，形成了統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、高效的大培訓(xùn)格局?！苊苡?jì)劃，培訓(xùn)管理規(guī)范化。嚴(yán)格落實(shí)和執(zhí)行培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，公司有計(jì)劃分步驟各類(lèi)培訓(xùn)班和輪訓(xùn)班，統(tǒng)一安排各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，既有效利用了現(xiàn)有資源，又增加了各班次集中開(kāi)展班會(huì)、文體活動(dòng)的次數(shù)，增強(qiáng)了培訓(xùn)效果?！獙W(xué)前引導(dǎo)，入學(xué)教育規(guī)范化。狠抓入學(xué)教育，促使學(xué)員盡快實(shí)現(xiàn)由工作崗位到培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)、由中層干部到普通學(xué)員、由家庭生活到集體生活的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”。把培訓(xùn)管理制度匯編成《培訓(xùn)指南》研，總公司黨委副書(shū)記瞿萬(wàn)勝、副總經(jīng)理田錦貴親自到培訓(xùn)基地為中層以上干部授課，并對(duì)公司的培訓(xùn)工作給予了充分肯定。之所以在較短的時(shí)間里收到員工培訓(xùn)的良好效果，是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)決策正確，高度重視，結(jié)合實(shí)際，辦出了自己的特色。堅(jiān)持實(shí)行封閉式管理，用軍隊(duì)的管理理念來(lái)管理企業(yè)，按照“一日生活制度”的要求，認(rèn)真規(guī)范操作，是辦好員工教育培訓(xùn)的保證。(二)嚴(yán)格管理是辦好培訓(xùn)工作的前提和基礎(chǔ)。為使員工教育培訓(xùn)工作有序進(jìn)行，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考核，是確保良好教學(xué)和生活秩序的關(guān)鍵。培訓(xùn)中心自開(kāi)班以來(lái)，培訓(xùn)管理制度應(yīng)運(yùn)而生，培訓(xùn)管理辦法相繼出臺(tái)。公司及時(shí)制定了《員工培訓(xùn)管理辦法》，從第一期培訓(xùn)開(kāi)始，堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭，嚴(yán)格學(xué)員的請(qǐng)銷(xiāo)假制度，將學(xué)員在校每一天的表現(xiàn)折合成分?jǐn)?shù)，記入成績(jī)冊(cè)。培訓(xùn)班采取基地行政管理和學(xué)生會(huì)管理相結(jié)合，實(shí)行學(xué)員成績(jī)和在校表現(xiàn)進(jìn)行百分制考核。為提高學(xué)員的自我約束力，對(duì)從進(jìn)入培訓(xùn)基地報(bào)到起，員工的身份無(wú)論職務(wù)高低，一切從“零”開(kāi)始。培訓(xùn)期間，學(xué)員每日從早晨起床出操、整理內(nèi)務(wù)、打掃衛(wèi)生、整隊(duì)進(jìn)餐、軍訓(xùn)集合、課堂紀(jì)律、晚間點(diǎn)名等方面都嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)接受基地的考核與管理。(三)技能競(jìng)賽是檢驗(yàn)培訓(xùn)成果的有效途徑。2005年9月23至27日，先后進(jìn)行了發(fā)電、變電和供電三大部分21個(gè)項(xiàng)目的崗位理論與實(shí)操競(jìng)賽，96人參加競(jìng)賽。歷時(shí)五天，轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北四處考場(chǎng)，按照接近實(shí)戰(zhàn)、從儉比武的要求，順利完成成了新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子第一次對(duì)員工技能水平的檢驗(yàn)。其中獲得發(fā)電和供電第一名者，已被評(píng)聘為2006年“首席員工”。本次大比武為下決心辦培訓(xùn)基地作了很好鋪墊。2007年9月27至29日，公司第二屆員工業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。13支代表隊(duì)的84位選手，分理論考試和實(shí)操兩部分進(jìn)行比賽。實(shí)操部分設(shè)立了倒閘操作、故障處理、電氣儀表、登桿作業(yè)、裝表接線等八個(gè)項(xiàng)目。在電氣儀表操作現(xiàn)場(chǎng)，在裝表接線場(chǎng)地，在所有的比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們個(gè)個(gè)身手矯健、動(dòng)作敏捷，這些過(guò)硬的業(yè)務(wù)技能展示，正是公司堅(jiān)持狠抓員工業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)所希望的效果，整個(gè)比賽水平較上一屆大幅提高，強(qiáng)有力的印證了公司內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)工程所取得的成績(jī)。(四)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念是開(kāi)展員工培訓(xùn)的目的。根據(jù)員工素質(zhì)偏低，學(xué)歷水平參差不齊的客觀條件，在培訓(xùn)課程設(shè)置上，主要是員工應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)。雖然每期培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，課程安排內(nèi)容多，時(shí)間緊。但學(xué)員們十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)目的明確。形成一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。教育引導(dǎo)員工從培訓(xùn)學(xué)習(xí)到自覺(jué)學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)門(mén)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。做到工作學(xué)習(xí)兩不誤，利用休息時(shí)間努力加強(qiáng)自學(xué)，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，激勵(lì)大家不斷追求知識(shí)的獲取、應(yīng)用和創(chuàng)新，營(yíng)造“處處是學(xué)習(xí)之所，人人是學(xué)習(xí)之人”的良好氛圍。實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的共同發(fā)展。雖然在教育培訓(xùn)工作方面取得了一定成績(jī)，但還存在著一些困難和不足。如員工的學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)以致用有待進(jìn)一步深化，師資資源有待進(jìn)一步整合，課程設(shè)置的系統(tǒng)性有待進(jìn)一步探索等等。三、今后打算加強(qiáng)員工的培訓(xùn)教育工作，是企業(yè)不斷發(fā)展壯大和員工提高生存能力的需要。下一步重點(diǎn)抓好以下工作：(一)加大培養(yǎng)人才力度，促進(jìn)公司優(yōu)秀人才和緊缺人才隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)總公司“121”人才戰(zhàn)(二)暢通職業(yè)發(fā)展通道，建設(shè)各類(lèi)人員、各類(lèi)人才的和諧發(fā)展環(huán)境。開(kāi)展崗位分類(lèi)培訓(xùn)，研究和出臺(tái)有關(guān)促進(jìn)各類(lèi)人才發(fā)展的政策措施，對(duì)在職的中層干部適當(dāng)提高待遇，同時(shí)培訓(xùn)與工資、與目標(biāo)任務(wù)掛鉤考核兌現(xiàn)。繼續(xù)開(kāi)展“首席員工”、“最佳主任（所長(zhǎng)）”等評(píng)選活動(dòng)，為員工成長(zhǎng)提供發(fā)展通道，大力營(yíng)造鼓勵(lì)人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的良好政策環(huán)境和輿論氛圍。(三)改進(jìn)培訓(xùn)方法，提高人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)的有效性和針對(duì)牲。根據(jù)各類(lèi)人員的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，用培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)和規(guī)范培訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作堅(jiān)持與公司發(fā)展方向相結(jié)合，與公司發(fā)展實(shí)力相結(jié)合，與公司經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)相結(jié)合，與人才培養(yǎng)工作相結(jié)合，與崗位練兵相結(jié)合。采用更為靈活多樣的辦法，加快公司教育平臺(tái)的建設(shè)和運(yùn)用，拓展培訓(xùn)的時(shí)間和空間；將開(kāi)展崗位練兵、師帶徒、業(yè)務(wù)競(jìng)賽等多樣化的培訓(xùn)形式，納入各單位目標(biāo)計(jì)劃進(jìn)嚴(yán)格考核，不斷提升各類(lèi)人才的崗位工作能力，為建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制打下基礎(chǔ)。(四)堅(jiān)持“五優(yōu)化”，為公司發(fā)展提供人才保障。一是優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。二是優(yōu)化受訓(xùn)人員，培養(yǎng)緊缺人才。推行重點(diǎn)崗位、高學(xué)歷、有責(zé)任心、年輕有為的人重點(diǎn)培訓(xùn)，緩解緊缺人才的壓力。三是優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置課程。培訓(xùn)員工時(shí)應(yīng)根據(jù)公司目前、近期或中期急需知識(shí)技能進(jìn)行培訓(xùn)。四是優(yōu)化培訓(xùn)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。鼓勵(lì)員工自費(fèi)學(xué)歷教育學(xué)習(xí)。五是優(yōu)化培訓(xùn)制度，建立長(zhǎng)效機(jī)