調(diào)查報告的意義

調(diào)查報告的意義篇一：市場調(diào)研的意義和作用市場調(diào)研的意義和作用市場調(diào)研意義商品和服務(wù)是由生產(chǎn)者轉(zhuǎn)移到消費者而形成市場行銷活動的鏈接方式，或投資者對自己確立的項目存有疑惑，而委請專業(yè)的調(diào)查人員或第三者，作有系統(tǒng)地、客觀地、廣泛地且持續(xù)地搜集相關(guān)資料，加以記錄，分析，衡量與評估，提供相關(guān)分析，結(jié)論與建議，以供企業(yè)經(jīng)營者決策參考之行為。市場調(diào)研范圍1?市場研究：市場潛在需求量，消費者分布及消費者特性研究。2?產(chǎn)品研究：產(chǎn)品設(shè)計，開發(fā)及試驗；消費者對產(chǎn)品形狀、包裝、品味等喜好研究；現(xiàn)有產(chǎn)品改良建議，競爭產(chǎn)品的比較分析。3?銷售研究：公司總體行銷活動研究，設(shè)計及改進。4?消費購買行為研究：消費者購買動機，購買行為決策過程及購買行為特性研究。5?廣告及促銷研究：測驗及評估商品廣告及其它各種促銷之效果，尋求最佳促銷手法，以促進消費者有效購買行為。6?行銷環(huán)境研究：依人口、經(jīng)濟、社會、政治及科技等因素變化及未來變化走勢，對市場結(jié)構(gòu)及企業(yè)行銷策略的影響。7?銷售預測：研究大環(huán)境演變，競爭情況及企業(yè)相對競爭優(yōu)勢，對于市場銷售量作長期與短期預測，為企業(yè)擬定長期經(jīng)營計劃及短期經(jīng)營計劃之用。市場調(diào)研作用1．提供市場行銷訊息，避免企業(yè)在擬訂行銷策略錯誤，造成巨大財務(wù)損失。錯誤行銷策略，常見有：市場區(qū)隔錯誤或市場定位錯誤消費者購買行為截然不知銷售通路選擇錯誤不符實際之定價廣告媒體選擇不當或廣告訴求錯誤消費市場變化無法掌握2．提供市場行銷訊息，為企業(yè)對現(xiàn)況行銷策略及行銷活動，作適當建議。3．提供正確市場信息，了解市場可能趨勢及消費者潛在購買動機需求，提供企業(yè)發(fā)展新契機。市場調(diào)研趨勢企業(yè)利用市場調(diào)研，以為決策參考之頻率將大為提高。市場調(diào)研將利用計算機全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的資料搜集和分析，精確迅速地第一時間傳遞給客戶。運用心理學、社會心理學、社會學等行為科學方法對消費者進行系統(tǒng)分析。篇二：大學生消費情況調(diào)查目的意義交院學生在倉上學生街的消費情況一、調(diào)查背景當今社會是個與時俱進的時代，我們的生活每天都再發(fā)生這細微的變化，而我們的生活如此，每天過這反反復復，每天都是那樣三點一線的生活，比高中值得慶幸的是，我們的課余時間更多，更值得我們?nèi)ハ硎苌?，學生街是我市比較出名幾條街之一，因為其價格便宜，東西多而且豐富，深受我校更大師生的喜愛，據(jù)此，我組對其學生街的消費做一個調(diào)查，主要從起消費的心理分析學生的消費情況。二、調(diào)查目的和意義：意義：隨著高等教育的普及，高等教育市場化運作日趨明顯。近年來高校大規(guī)模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。從而形成了一個擁有人數(shù)眾多的高等教育市場。大學生消費市場作為其中重要的組成部分也越來越多地成為人們關(guān)注的焦點，“再窮也不能窮孩子”，父母用這樣一種觀念對教育進行投資，也讓大學生的消費能力高出了一般水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經(jīng)濟的影響呢？為此，我們小組對與我校大學生的消費狀況進行調(diào)查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據(jù)調(diào)查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。目的：用過了解交院學生在學生街的消費情況，來簡單了解我國大學生的消費習性。大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關(guān)，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。目前，大學生消費市場已經(jīng)形成，這是高等教育發(fā)展的結(jié)果，也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必要。它已經(jīng)成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部分，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，了解大學生消費將是有助于學校，父母從學生孩童時提高孩子的正確消費的態(tài)度。正確引導大學生理性消費，不要貪小便宜，不要盲目攀比，促進大學生在更好地消費。三、調(diào)查對象及抽樣調(diào)查對象：從學生街消費的交院學生抽樣：將抽點交院13個系部的近萬名學生，以男女生比例1:3的比例調(diào)查學生約200人，做到調(diào)查的具體性和普遍性。四、調(diào)查內(nèi)容與工具調(diào)查內(nèi)容：以問卷調(diào)查的方式，出大約20道選擇題你的性別A.男B.女你所在年級？A.大一B.大二C.大三D.大四你平均一個月在學生街的花費大約為__元A100左右B200左右C300左右D400以上你每月支出的感情費A100左右B200左右C300左右D400以上5如果你是男生/女生，你在應(yīng)酬/化妝品的花費平均每月有多少？A沒有B幾乎不花錢C一兩百D三百以上6是否有定期出去聚餐的習慣或請朋友吃飯的行為？A有B沒有C特殊情況下有7一般情況下,你每月的生活費A有多余B差不多花完C不夠花8你認為在學生街消費與在小店消費，比較傾向是？A.學生街的種類多不錯B從不吃學生街東西C學生街的東西很臟不過還是會消費9.你會因為你周圍的朋友消費而跟從？A會B偶爾C不會10您是否有打工的經(jīng)歷，如果有，或有此打算，目的是？A.補貼日用B.增長社會經(jīng)驗C認為自己應(yīng)該自立D閑著沒事，干就干了E認為自己應(yīng)該在學習中也實踐下11你對你的支出有沒有記帳的習慣A.基本上所有支出都有B對一些較大的支出有C很少有記帳的習慣D向來沒有記帳的習慣12當你看上買某樣東西時,卻發(fā)現(xiàn)錢不夠，那么你會A向父母要錢B自己存錢C.向朋友借D放棄購買E其他13對于下列社會一般的消費傾向,你比較贊同哪種A.以經(jīng)濟實惠為主B兼顧實惠和高標C.盡量追求高標準D.看心情E品牌為主14買東西時你比較注重哪一方面？品牌B質(zhì)量C?外形美觀D價格E其他15.您心目中合理的消費狀態(tài)和結(jié)構(gòu)是？A.覺得每個月能夠花就行B.有較的消費計劃，能有剩余C?安排每個有剩余，供自己利用D?無所謂，不在意16.你認為你每月的消費情況如何A.偏高B剛好C偏低（初步調(diào)查計劃）調(diào)查工具：文件夾，筆，紙五、調(diào)查方法及具體實施調(diào)查方法：問卷調(diào)查具體實施；在本學期18周里，我們將抽出其中一周的時間專門做調(diào)查，將本組的學生分位三個小組，分別在倉山學生街的各路口，校園門口及超市門口。六、調(diào)查程序及時間安排小組人員：李雙月許德志，蘇毅斌，李杉杉，賴雪娟，黃秋燕，盧珠英。篇三：大學生參加社會實踐的意義和途徑調(diào)查報告大學生參加社會實踐的意義和途徑調(diào)查報告調(diào)查人員：羅琳娜1204020301蔡亞娟1204020302黃倩1204020304代萍1204020314曾吉梅1204020315何雨同1204020317調(diào)查對象：綿陽師范學院外國語學院一、二、三年級學生調(diào)查內(nèi)容：大學生參加社會實踐的意義和途徑調(diào)查方法：問卷調(diào)查、隨機調(diào)查報告分工：問卷數(shù)據(jù)分析、合稿--代萍；意義--蔡亞娟；途徑方式--何雨同；存在問題--黃倩；改善建議--曾吉梅；就業(yè)中存在的不足及實踐就業(yè)其重要性--羅琳娜【摘要】大學生有別于中學生，就在于學校更重視培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式。因此，對大學生參加社會實踐活動的途徑和方式進行調(diào)查與研究，有助于宣揚積極參加社會實踐意識，了解學生參加實踐的現(xiàn)狀，為學生能力培養(yǎng)以及就業(yè)準備，學校及社會開展相關(guān)工作提供一定的依據(jù)。關(guān)鍵詞：大學生社會實踐意義途徑方式問題建議目錄：問卷分析、意義、途徑方式、存在問題、改善建議、就業(yè)不足及實踐重要性、附錄（調(diào)查表及照片）本次調(diào)查問卷的題目主要針對外國語學院各年級同學參加社會實踐的意義和途徑等內(nèi)容，共發(fā)放90份問卷，經(jīng)處理排除無效問卷，最終分析樣本數(shù)為80份，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果公布如下:大學生參加社會實踐的意義和途徑調(diào)查問卷分析參與情況與意愿：%的同學參加過社會實踐，有一定的實踐經(jīng)驗。另外同學對參加社會實踐很有意愿，%的同學認為有必要，%也愿意嘗試。2?實踐活動類型：A、社會服務(wù)、體驗一％B、主題調(diào)研--%C、參觀交流一%D、去公司和相關(guān)部門實習一％E、志愿服務(wù)--%F、自己做小生意--%G、其他一％因為我們學校是有專門組織志愿活動，如“善行100”募捐活動、大覺寺義務(wù)打掃等，所以志愿服務(wù)是同學實踐的一大途徑。另外，相當一部分同學都有在外兼職的社會服務(wù)、體驗以及到公司和相關(guān)部門實習，因為我們是師范院校，所以到培訓機構(gòu)兼職的情況比較普遍。近來，學校里同學擺地攤，做小生意的情況比較多，反映出他們的創(chuàng)業(yè)意識。滿意程度：55%同學表示一般滿意，%表示滿意。興趣選擇：50%同學會根據(jù)自己的興趣選擇實踐內(nèi)容，50%表示不一定，說明他們還是會根據(jù)實際情況作出相應(yīng)的調(diào)整實踐形式：%同學更喜歡團隊實踐，其中，大三同學更偏向于分散團隊。大一、大二的同學更偏向于集中團隊。另外，還是有%同學愿意以個人項目的形式實踐，他們更喜歡挑戰(zhàn)。6?參與途徑：A、學校就業(yè)中心或勤工助學指導中心一%B、社會畢業(yè)生指導中心一％C、老師介紹一％D、朋友介紹一％E、學長介紹--%F、親戚介紹一％G、人才市場--%H、大眾傳媒一％I、自己聯(lián)系--%在選擇實踐途徑方面，同學更傾向于向?qū)W校就業(yè)處等專業(yè)機構(gòu)，老師、朋友、親人等信賴度較高的人群，也愿意走出校門，自己去聯(lián)系。對于人才市場、大眾媒體方面，由于社會經(jīng)驗不足，大學生一般不會選擇，尤其是媒體，同學們基本認為可信度不高。實踐時間：短期：3~7天；長期：一個月。在同學們眼里是比較合理的。準備：同學們認為除了必要的理論心理準備外，更多的是直接到實踐單位了解相關(guān)情況，防止上當受騙。9?實踐目的：A、賺錢--%B、學有所長--%C、增長見識--%D、 結(jié)交朋友一％E、為就業(yè)做準備一%F、學校要求一%同學進行社會實踐基本是在自愿的情況下，說明同學們的還是很有實踐意識。而他們進行實踐的目的大多在于增長見識，為自己的知識、能力、經(jīng)驗做儲備，拓寬自己的人脈圈，尋找正能量。10?專業(yè)相關(guān)度：A、緊密相關(guān)--5%B、相關(guān)一％C、不相關(guān)--%在目前的就業(yè)形勢下，同學們一方面想將自己的專業(yè)知識運用到實際中，另一方面又尋求多方面發(fā)展，以適應(yīng)嚴峻的就業(yè)形勢。11?實踐困難：A、聯(lián)系實踐單位一％B、組建實踐團隊--%C、資金投入不足--%D、政策保障不足--%E、 確定實踐項目--%同學在聯(lián)系實踐單位方面的途徑較少，獲得的信息過少；而對于組建團隊雖有很高熱情，但實際組建過程十分艱難。自身問題：A、時間短，角色進入難--%B、組織管理有待提高--%C、不了解實踐真諦，變味了一%D、沒有太多的選擇％E、容易被不法商人利用，上當受騙--%學生社會經(jīng)驗不足，各方面能力欠缺，容易上當受騙，且現(xiàn)在許多大學生未能真正認識到實踐的重要性，一味應(yīng)付，未能得到應(yīng)有的鍛煉。學校工作：目前同學對學校有關(guān)社會實踐方面的指導政策普遍不清楚，學校在這方面的宣傳力度不夠，重視程度不夠；另外，同學希望學校在提供必要的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導課程等理論知識培訓外，更加注重實習機會、就業(yè)體驗等實際鍛煉機會.總之，同學很愿意走出學校，參加社會實踐，鍛煉能力，積累社會經(jīng)驗，為就業(yè)做準備。希望學校、社會能給與更多的指導和扶持。由此，通過分析數(shù)據(jù)與查閱資料，我們認為，大學生參加社會實踐，主要有以下幾點意義：參加社會實踐活動是理論與實踐相結(jié)合的重要渠道。通過參加社會實踐能把我們學到的理論知識轉(zhuǎn)化為認識和解決實際問題的能力，實現(xiàn)理論和實踐的轉(zhuǎn)化，幫助樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。參加社會實踐活動有利于大學生正確認識自己。通過廣泛的社會實踐活動，能讓學生看到自己和社會需要之間的差距，比較客觀地去重新認識、評價自我，避免過高的評價自己，從而完善自己。參加社會實踐活動可以提高大學生綜合素質(zhì)，鍛煉學生實踐能力。通過社會實踐能讓我們大學生們更多接觸社會，了解社會現(xiàn)象，從實踐中鍛煉學的新的知識，以及在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而發(fā)展和提高自己。參加社會實踐活動有益于學生將來順利就業(yè)。通過參加豐富多彩的社會實踐活動，學生鍛煉了能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞精神，加強了社會責任感，因此更受用人單位的青睞，這對將來順利擇業(yè)、成功就業(yè)十分重要。參加社會實踐活動有利于發(fā)展大學生的組織和合作能力。由于社會實踐一般是在一個比較開放的環(huán)境下，大多數(shù)情況下，他們要自行組織活動，要獨立面對和解決各種問題，在這種情況下更能鍛煉他們的組織和合作能力。社會實踐活動是學生生活的重要組成部分，對大學生成長成材有著相當積極的影響，在促進學生全面發(fā)展方面具有不可替代的作用，我們大學生應(yīng)該積極參加社會實踐。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校學生參加社會實踐主要通過如下途徑方式：（1）打雜工是很多大學生假期的主要生活方式。現(xiàn)在大學生利用空余時間找些零工做做，既鍛煉自己，又有收益，減輕父母壓力，不失是一種很受歡迎的社會實踐方式。但同時，很多大學生在急切找工作時，輕信招工人，往往是工資極低，辛苦一整天也只能賺夠吃飯的錢等。更有甚者，交了報名的錢之后，就沒了消息。（2）志愿者的實踐活動是既辛苦又光榮的。他們既要做好自己，又要服務(wù)好別人。作為志愿者的大學生，他們可以是綿陽師范學院雙選會的后勤人員，他們可以是為綿陽科博會服務(wù)的小志愿者，我想，這些幸運的志愿者同樣也稱得上有了一次最寶貴的社會實踐！這種實踐方式，對于所有人來說都是值得敬佩的。（3）實習工作也是一種比較受大學生歡迎的實踐方式。大學生經(jīng)過學校的介紹信或者通過自身努力，找一些政府機關(guān)或企事業(yè)單位，通常采取無償?shù)姆绞?，對在學校學習的知識進行鍛煉。大部分家長支持子女的此類實踐活動。在家和學校一門心思學習，需要在社會上慢慢磨煉，鍛煉他們意志的品質(zhì)。對于大多數(shù)大學生來說，選擇與自己所學專業(yè)相似的職業(yè)是最優(yōu)的，比如學習新聞與傳媒專業(yè)的學生，可以做主持人；法律專業(yè)的學生，可以在社區(qū)做法律宣傳，法律調(diào)解員；師范生最好是家教工作。大學生參加實踐活動的途徑方式多種多樣，他們也獲得了一定的社會經(jīng)驗，當然對實踐的滿意程度也因人因事而異，而從其中，我們也總結(jié)出現(xiàn)階段所存在的問題：絕大部分同學是通過參觀交流和志愿服務(wù)的團體活動形式進行實踐，并沒有得到真正的鍛煉，甚至有些耍小聰明的同學根本不會做事，渾水摸魚。而像主題調(diào)研，去公司和相關(guān)部門實習這些真正可以鍛煉自己能力的實踐活動參加的人就比較少。很多同學在選擇社會實踐項目時以興趣為基礎(chǔ)，但過多地依賴自己的興趣愛好是一件很不靠譜的事。很多同學都是三分熱度，而選擇自己不一定感興趣的事情時，可能一開始缺乏興趣，但隨著自己的付出與自己的投入就可能有意向不到的結(jié)果。隨著國家和社會對社會實踐活動的大力提倡，在某種程度上使得社會實踐活動變了味。很多人并不是因為想做而去做的，而是為了某種獎勵或榮譽去做的同學們對社會實踐都有一個正確的認識和態(tài)度，但很多人對學校社會實踐活動的考評方法和指標表示不了解。由此表明，有些高校不重視社會實踐活動,社會實踐和教育相脫節(jié)，覺得社會實踐是思想政治教育的一種形式。沒有實踐基地,經(jīng)費不足，無法保障社會實踐順利開展和實施?，F(xiàn)在學生進行社會實踐大都是自己聯(lián)系單位,需要花費很多的精力和時間,而且實踐盲目性很大,專業(yè)性不強,不利于老師對參與社會實踐的學生進行指導。所以參與社會實踐的學生根本學不到什么東西。社會實踐也缺乏經(jīng)費保障。很多學校對于開展社會實踐活動的專項資金很少,更有高校沒有專項經(jīng)費支持,而是在組織實踐活動之前向有關(guān)部門申請經(jīng)費,而且經(jīng)費十分有限。這在很大程度上影響了院系和學生的積極性和主動性。除了學校投入經(jīng)費少以外,社會對大學生社會實踐活動不夠了解,沒有把自己的發(fā)展同大學生這一廣闊的資源聯(lián)系起來。因此，針對當前大學生實踐所面臨的問題，我們也提出了如下改善建議：深入組織開展社會實踐活動。高校領(lǐng)導要認識到社會實踐對于大學生成長成才的重要意義，高度重視大學生的社會實踐活動，在政策、經(jīng)費上應(yīng)該給予充分的保證，確保社會實踐要不斷創(chuàng)新，長期堅持開展，鼓勵大學生參加社會實踐活動。加大宣傳力度。部分學生對于參與社會實踐活動熱情不夠，甚至有很多學生是為了完成學校任務(wù)而被迫去做一些實踐活動。對此我們應(yīng)加大宣傳力度，擴大參與面，讓學生真正認識到參加社會實踐的意義。豐富創(chuàng)新實踐活動的內(nèi)容。開展內(nèi)容豐富，形式多樣，學生樂于參與的社會實踐活動。增強活動的趣味性，提高同學們的參與興趣和熱情，增強實踐服務(wù)的針對性和實效性。實踐活動應(yīng)根據(jù)不同年級的特點有針對性的開展，例如大一、大二的學生活動主要內(nèi)容要豐富，側(cè)重于綜合能力的提高，而對于大三的學生鼓勵學生利用課余時間到自己想從事的行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)中尋找實習鍛煉的機會，提高與理想職業(yè)相適應(yīng)的能力。提高大學生自身素質(zhì)。我們應(yīng)該積極投身于社會實踐活動中，為將來進入社會打下一定的基礎(chǔ)。首先要做好吃苦和承受壓力的準備。其次，要做到目標明確，角色清晰。無論何種形