新疆烏魯木齊市實驗名校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考試題語文（解析版）

烏魯木齊市實驗學(xué)校2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期1月月考語文試題總分150分考試時間150分鐘一、實用類文本閱讀（共19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。與宇宙起源于一次大爆炸類似，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了。青藏高原平均海拔超過4000米，地殼厚度可達(dá)80千米。其環(huán)境之獨(dú)特，可與地球南、北極并列，被稱為“第三極”。在青藏高原上，許多巨大的山脈次第隆起，囊括了地球上14座8000米級山峰、絕大多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級山峰。因此，這次大碰撞堪稱5億年來最重要的造山事件。然而，大碰撞的“洪荒之力”還沒有釋放完畢。青藏高原誕生的同時，大碰撞的力量也開始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。至此，中國大地上出現(xiàn)了顯著的三級階梯。青藏高原海拔最高，為第一級階梯；海拔為1000～2000米的內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原等，構(gòu)成了第二級階梯；大興安嶺、太行山、雪峰山三山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯。中國地理格局就此形成。三級階梯的差異，使得地貌景觀極富變化。萬千山嶺、大美江河，就在這三級階梯上依次顯現(xiàn)。大碰撞對中國的影響不止于地貌。科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，作為大碰撞的最大產(chǎn)物，青藏高原的上空生成了一臺超級“風(fēng)機(jī)”，它將顛覆原本控制中國的行星風(fēng)系。如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風(fēng)系。在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會比現(xiàn)在干燥得多。但是“意外”還是降臨了。平均海拔超過4000米的青藏高原，比平原地區(qū)接收到的太陽輻射更多。夏季，高原表面吸收的太陽能不斷加熱地表上方的空氣。大氣受熱上升，地面氣壓降低，高原開始“抽吸”外圍的氣流進(jìn)行補(bǔ)給，一個大型“抽風(fēng)機(jī)”制造完成。南亞季風(fēng)、東亞季風(fēng)都被“抽吸”進(jìn)入大陸。南亞季風(fēng)裹挾著大量的水汽彌漫群山。氣流或從山間峽谷魚貫而入，形成洶涌的水汽通道；或在喜馬拉雅山脈南緣聚集，形成大量降水。東亞季風(fēng)從海洋深入中華腹地，充沛的水汽驅(qū)散了北緯30°的干旱，一個煙雨江南誕生了。但大自然是追求平衡的，煙雨江南誕生的同時，青藏高原也阻擋了印度洋水汽的北上。地處內(nèi)陸而干旱少雨的中國西北地區(qū)變得更加干旱。不僅如此，冬季，強(qiáng)勁的西風(fēng)也受到青藏高原的阻擋，不得不改變路徑。它吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原。煙雨江南，大漠西北，再加上氣候高寒的青藏高原，中國的三大自然區(qū)——東部季風(fēng)區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)，就此成形。高原“抽風(fēng)機(jī)”重塑了中國的氣候。一座“超級水塔”又在高原上豎立起來，中國的水系也將為之一變。隨著海拔的上升，青藏高原大氣層中的水汽凝結(jié)，形成了大量降雪。降雪日積月累，壓實形成冰川，厚度可達(dá)數(shù)百米，猶如絕境長城。其長度從幾千米到幾十千米不等，如一條條巨龍，沿著山谷傾瀉而下，又好像樹枝一樣延伸，漫流無際。青藏高原究竟有多少冰川？答案是4萬多條。其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。青藏高原還擁有地球上海拔最高、數(shù)量最多的高原湖泊群。如此眾多的冰川、湖泊，再加上地下水、地表河流，青藏高原化身為一座平均海拔超過4000米的“超級水塔”。當(dāng)水塔的閘門打開時，水流便可以高屋建瓴之勢向四周奔流，中國乃至亞洲的水系布局由此奠定。在中國西北部，石羊河、黑河、疏勒河，流向河西走廊，塔里木河則匯入塔里木盆地，它們各自滋潤出一片綠洲。在中國東部，黃河、長江順著三級階梯奔流而下，孕育出中華文明；在中國西南部，瀾滄江、怒江、獨(dú)龍江、雅魯藏布江、象泉河、獅泉河及孔雀河，流出國門，成為亞洲諸多文明的源泉。最后該輪到生命登場了。可是，像青藏高原這樣的高寒之地，又將如何對生命產(chǎn)生影響呢？西藏阿里扎達(dá)盆地，溝壑縱橫，看起來干旱荒蕪，了無生機(jī)。2010年，科學(xué)家在這里發(fā)現(xiàn)了幾塊化石，它們屬于世界上已知最古老的豹類——布氏豹。一些科學(xué)家認(rèn)為，豹亞科動物起源于青藏高原，它們曾走下高原，進(jìn)入東亞、南亞，演化出了古中華虎、云豹；后又進(jìn)入美洲，演化出了美洲豹；還進(jìn)入非洲，演化出非洲獅、花豹。不僅豹亞科，許多“北極動物”同樣起源于青藏高原。原來，隨著青藏高原的隆升，高原上的動物們?yōu)檫m應(yīng)寒冷的環(huán)境，不斷演化，譬如長出厚厚的皮毛。距今260萬年前，大冰期降臨，原本溫暖的北極地區(qū)變得寒冷。但在青藏高原上的動物們早已適應(yīng)寒冷的環(huán)境，包括北極狐、披毛犀在內(nèi)的動物，順利從青藏高原擴(kuò)散到北極，并開辟出了全新的家園。如今，在青藏高原廣袤的土地上，在眾多的垂直山地之間，依然生活著中國40%的維管植物、43%的陸棲脊椎動物，堪稱中國生物多樣性的基石。（摘編自星球研究所/中國青藏高原研究會《這里是中國》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．“洪荒之力”在文中是指印度板塊與歐亞板塊相撞后產(chǎn)生的巨大能量。B．“意外”在文中是指青藏高原的地形給中國的氣候帶來的一系列影響。C．“超級水塔”的“超級”體現(xiàn)在水資源的數(shù)量、覆蓋面積和海拔方面。D．“北極動物”在文中指的是起源于青藏高原的動物。2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．類似于宇宙起源于一次大爆炸，現(xiàn)今中國的地理格局則與一次大碰撞息息相關(guān)。黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原無一不受到大碰撞的巨大影響。B．位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)由于受到青藏高原的影響，氣候變得適宜，而世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方，卻降雨驟減，出現(xiàn)了大面積的干旱地帶。C．青藏高原冰川有4萬多條，長度從幾千米到幾十千米不等，厚度可達(dá)數(shù)百米，其覆蓋面積約4.4萬平方千米，占全國冰川面積的80%以上。D．青藏高原的隆升對生物圈的演化有極其重要的影響，為物種的起源、全球遷徙創(chuàng)造了條件，奠定了第三極和更廣闊地區(qū)生物多樣性的基石。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．青藏高原是世界上最年輕的高原，云貴高原、黃土高原在青藏高原產(chǎn)生之前就已經(jīng)有了一定的海拔高度，受到擠壓后土層堆積厚度進(jìn)一步增加。B．青藏高原、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺分別屬于第一階梯、第二階梯和第三階梯，這三級階梯就是根據(jù)海拔的不同所進(jìn)行的分類。C．行星風(fēng)系是指地球上接近地面的大氣的一種流動方式，它的流動本來是非常規(guī)律的，但特殊的地形等因素會打破其規(guī)律。D．較之高原，平原地區(qū)接收到的太陽輻射更少，因此行星風(fēng)系控制下的氣流可以從高空下沉至地面，這讓降雨難以形成，氣候會變得較為干燥。4．本文談到了大碰撞對中國哪幾個方面的影響，請簡要概括出這幾個方面。5．好的科普文應(yīng)該具備哪些要素？請結(jié)合文本材料進(jìn)行分析。二、文學(xué)類閱讀-單文本（共16分）閱讀下面作品，完成下面小題。奇人胡惟丏格非①我們班，有一個名叫胡惟丏的奇人。他的年齡比我們大個四五歲，落拓不羈，一副名士派頭。“丏”這個字不算冷僻，但老師在點(diǎn)名時常將它讀成“丐”，從而引發(fā)哄堂大笑，因此，盡管這個人沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往，但我們很早就注意到了他的存在。由于早早白了頭發(fā)，班上的女生都叫他白頭翁。他聽說后似乎也不以為意，用《列子》中“不斑白，不知道”一類的古訓(xùn)來自我解嘲。②我們剛進(jìn)大學(xué)那會兒，七七、七八級的同學(xué)尚未離校。這些年齡比我們大上一倍的大哥、大嫂們，非常擅長用傲慢和自負(fù)來打擊我們脆弱的自信，他們常常主動造訪我們的寢室，不無戲謔地?fù)芘覀兊哪X袋，并親熱地稱呼我們?yōu)椤靶〕嗬小?。從他們口中蹦出來的名詞術(shù)語，沒有一個是我們能夠明白的：什么普魯塔克呀，奧伏赫變呀，再有，就是什么“美是沒有目的的，卻是符合目的性的”等一類誰也聽不懂的鬼話。他們大多插過隊，當(dāng)過知青。有人在省文工團(tuán)彈過琵琶，有人在木蘭圍場種過樹，有人在青海當(dāng)過獸醫(yī)。他們當(dāng)然不會將我們這些不諳世事的“小赤銠”放在眼里。可是他們對惟丏卻另眼相看，十分敬慕，甚至多少還夾雜著一些謙卑，一度令我們大惑不解。③到了周末，高年級的同學(xué)常舉辦一些小型學(xué)術(shù)沙龍。由于舉辦者的矜持和傲慢，并非人人都有資格參加。為了擠進(jìn)這個學(xué)術(shù)圈子，我和鄧海云合伙買了一條光榮牌香煙來賄賂主持人，才得以以一個端茶倒水的雜役名分混跡其間。可惟丏就不一樣了。他通?？偸窃诰蹠M(jìn)行到一半的時候突然到場，靜靜地在某個角落坐一會兒，不到結(jié)束往往就會提前離去。他來的時候有人會給他讓座，走的時候討論甚至?xí)簳r中斷。不過他總是笑瞇瞇地來，笑瞇瞇地離開，幾乎從不發(fā)表個人意見。即便主持人出于對他的尊重，臨時打斷了某位同學(xué)不得要領(lǐng)的長篇大論，請惟丐“發(fā)表高見”，他也總是連連擺手，不置一詞。④有一次，我記得他們是在討論什么“雙向同構(gòu)”一類的問題，主持人懇請再三，與會者熱烈鼓掌，惟丏才紅著臉站起身來，說了一通“胡話”。說來也奇怪，惟丏說出的每個字、每個句子，我都能聽得懂，似乎無甚高明之處，可是把這些字句連成一大段話，我立刻就不懂了。他在說話時，眼睛看著天花板，不時陷入停頓，有時聲音低得讓人聽不見，大部分時間都在自言自語。好不容易等他說完，大家面面相覷，會場里鴉雀無聲，似乎大多數(shù)人都沒聽懂。主持人當(dāng)然是聽懂了的，為了便于大家對惟丐提出的問題展開討論，他用自己富有邏輯性的語言把惟丐剛才的發(fā)言又復(fù)述了一遍。⑤他還沒說完，惟丏就情緒激動地站了起來，突兀地打斷了他的話，“話是這么說，可我不是這個意思。”⑥這么一來，主持人立刻紅了臉，有些下不來臺。但他畢竟見多識廣，善于變通，立刻改了，將剛才那番話反過來說了一遍，希望以此來取悅對方。⑦不料，胡惟丏再次站起身來，急道：“是這個意思，可話卻不能那么說?！雹嘣捯魟偮洌蠹胰夹α?，主持人也只得訕訕地笑了笑，宣布散會。從那以后，沙龍的時間、地點(diǎn)都改了，我們再也沒有在周末的討論會上見到過他。⑨據(jù)說惟丏家學(xué)源于績溪胡氏，母系一族則是赫赫有名的錢塘杭氏，其學(xué)問來歷斑斑可考。幼受庭訓(xùn)，于章、黃之學(xué)【1】多有所窺，英文、德文皆有根底，加之博聞強(qiáng)記、過目成誦的天資，他在我們年級顯得卓爾不群，就不難理解了。曾有好事者問他的祖上與同出績溪的胡適有什么瓜葛，惟丏也是微微頷首，未置可否。⑩做學(xué)問追及祖先出身，多少有點(diǎn)挾古人以自重的意思，為有學(xué)之士所不取。可當(dāng)時在我們系里，確已蔚然成了風(fēng)氣，海云就自稱是漳州鄧氏。我那時少不更事，自忖出身寒微，本想攀附一下“丹徒劉氏”，后來一查家譜，才知道自己的祖上與寫《老殘游記》的劉鐵云八竿子也打不著，只得悻悻作罷。?惟丏開始還和我們一起上課，后來有些課他就不來了，最后就只剩下一門《訓(xùn)詁學(xué)》，可自從唐教授不小心把“稼穡”讀成“稼墻”之后，這門課他也不來了。老師們也不以為忤，不管他缺多少課，到了期末，只要他肯來參加考試，成績一律全優(yōu)。他每月還從《古文字詁林》編輯部領(lǐng)取編輯補(bǔ)貼。那個年代還沒什么人讀研究生，不過據(jù)說漢語史專業(yè)的董教授和解教授為了爭著讓惟丏給自己當(dāng)助手，竟鬧得形同路人，聽上去頗有些夸張。?惟丏是上海本地人，平時難得一見。后來有封匿名信寄到了系主任那里，說胡惟丏一貫孤芳自賞、目中無人，且有資產(chǎn)階級自由化傾向云云。這些“指控”雖說查無實據(jù)，卻也迫使惟丐發(fā)生了改變。他開始頻繁地在校園里出沒，頭發(fā)剪短了，而且染得烏黑，像是換了一個人，不經(jīng)意中還真能把人嚇一跳。他甚至還主動幫同學(xué)修改論文，介紹發(fā)表的刊物。還破例參加了學(xué)校一年一度的春季運(yùn)動會，居然得了個鏈球第四。班長王燕組織了一次郊游，惟丏不僅欣然參加，并且在大家的慫恿下高歌一曲。不過，他唱得實在不怎么樣，我們班的女生笑得差點(diǎn)昏死過去。?可惜惟丏還是那個惟丏，從第二個學(xué)年的下半學(xué)期開始，一連幾個月都見不到他的人影。久而久之，我們只有在圖書館的借書卡上發(fā)現(xiàn)他的名字時，才會猛然想起班上還有這么一個人。?我曾寫過一篇小說，苦于沒人指導(dǎo)，就通過《古文字詁林》編輯部的一位老師轉(zhuǎn)給了惟丏。過了差不多三個月，稿件再次通過那位老師回到了我的手中。幾乎所有的錯別字他都替我改正了，可對于這篇習(xí)作的評價只有短短的四個字：過猶不及。?鄧海云是新晉黨員，輔導(dǎo)員讓他代表全系畢業(yè)生在大會上做一個發(fā)言。鄧海云用一個月準(zhǔn)備了發(fā)言稿，披露了他是如何從一名絕望而虛無的存在主義信徒成長為堅定的馬克思主義者的心路歷程。這篇報告全文分三次發(fā)表于?？?。?不久以后，他就收到了惟丏給他寄來的絕交信。知道內(nèi)情的同學(xué)介紹說，這封信的措辭出人意料的嚴(yán)厲。大致的意思是說，鄧海云這樣無法連續(xù)思考六十秒以上的人，既不懂存在主義，也不懂馬克思主義……?畢業(yè)前夕，系里的三位主任輪番出面請惟丏吃飯，勸他留校任教，可無一例外地遭到了他的堅決拒絕。后來，輔導(dǎo)員談起他來，語調(diào)已隱約有些不悅：他這個人，學(xué)問沒得說，就是做人愛鉆牛角尖。難道他就不知道大觀園中也有“過潔世同嫌”這樣的告誡嗎……（取材于格非小說）注釋：【1】章、黃之學(xué)：國學(xué)家章炳麟、黃侃所創(chuàng)的語言文字學(xué)流派。6．下列對文中加點(diǎn)詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．以一個端茶倒水的雜役名分混跡其間

混跡：擠進(jìn)學(xué)術(shù)圈子B．某位同學(xué)不得要領(lǐng)的長篇大論

不得要領(lǐng)：重點(diǎn)不明確、不突出C．惟丏也是微微頷首，未置可否

未置可否：不明確表示同意與否D．披露了他……的心路歷程

披露：有意地表露7．下列對小說內(nèi)容的理解和賞析不正確的一項是（

）A．小說通過“我”的視角，用近夸張的情節(jié)，塑造了同學(xué)胡惟丏的奇特形象，語言典雅而不失幽默。B．那些滿口名詞術(shù)語、經(jīng)歷豐富、傲慢自負(fù)的學(xué)長們對我們這些“小赤佬”極盡嘲諷，對胡惟丏卻另眼相看。C．匿名信事件迫使胡惟丐向現(xiàn)實妥協(xié)，他努力使自己融入周邊的世界，但這顯然與他的性情不相一致。D．從胡惟丏對鄧海云的評價可以看出，他認(rèn)為海云自我標(biāo)榜、撈取政治資本的行為可鄙，因此斷然絕交。8．奇人胡惟丏之“奇”體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合小說情節(jié)簡要分析。9．“太高人愈妒，過潔世同嫌”出自《紅樓夢》第五回中“紅樓夢曲”之《世難容》，意思是太過高潔容易被世人妒忌嫌棄。你是否認(rèn)同這頻點(diǎn)？請結(jié)合閱讀積累或現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕目捶?。三、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。越王問于大夫文種曰：“吾欲伐吳，可乎？”對曰：“可矣。吾賞厚而信，罰嚴(yán)而必。君欲知之，何不試焚宮室？”于是遂焚宮室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火者死，比死敵之賞；救火而不死者，比勝敵之賞；不救火者，比降北之罪。”人之涂其體，被濡衣而走火者。左三千人，右三千人。此知必勝之勢也。吳起為魏武侯西河之守。秦有小亭臨境，吳起欲攻之。不去，則甚害田者；去之，則不足以征甲兵。于是乃倚一車轅于北門之外而令之曰：“有能徙此南門之外者，賜之上田、上宅?！比四阋?。及有佧之者，還賜之如令。俄又置一石赤菽東門之外而令之曰：“有能徙于西門之外者，賜之如初。”人爭徙之。乃下令曰：“明日且攻亭，有能先登者，仕之國大夫，賜之田宅?！比藸広呏?。于是玫亭，一朝而拔之。李悝為魏文侯上地之守，而欲人之善射也，乃下令曰：“人之有狐疑之訟者，令之射的，中之者勝，不中者負(fù)?！绷钕露私约擦?xí)射。及與秦人戰(zhàn)，大敗之，以人之善戰(zhàn)射也。越王慮伐吳，欲人之輕死也，出見怒娃，乃為之式。從者曰：“奚敬于此？”王曰：“為其有所故也。”明年之請以頭獻(xiàn)王者歲十余人。宋崇門之巷人服喪而毀，甚瘠，上以為慈愛于親，舉以為官師。明年，人這所以毀死者歲十余人。予之服親喪者，為愛之也，而尚可以賞勸也，況君上之于民乎！韓昭侯使人藏弊褲，侍者曰：“君亦不仁矣，弊褲不以賜左右而藏之?！闭押钤唬骸胺亲又病Ｎ崧劽髦髦異垡伙A一笑顰有為顰而笑有為笑今夫褲豈特顰笑哉褲之與顰笑相去遠(yuǎn)矣吾必待有功者故藏之未有予也。（節(jié)選自《韓非子·內(nèi)儲說上》）10．下列對句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．罰嚴(yán)而必

必：堅決B．比降北之罪

北：北方C．被濡衣而走火者

被：能“披”，穿著D．韓昭侯使人藏弊褲

弊：舊的11．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（

）A．吾賞厚而信

某所，而母立于茲B．吳起為魏武侯西河之守

故鄉(xiāng)人號之“駝”C．有能徙此于西門之外者

得雙石于潭上D．以人之善戰(zhàn)射也

但以劉日薄西山12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．吾聞明主之愛一顰一笑/顰有為顰/而笑有為笑/今夫褲/豈特顰笑哉/褲之與顰笑相去遠(yuǎn)矣/吾必待有功者/故藏之未有予也B．吾聞明主之愛/一顰一笑顰有為/顰而笑有為笑/今夫褲/豈特顰笑哉/褲之與顰笑/相去遠(yuǎn)矣/吾必待有功者故藏/之未有予也C．吾聞明主之愛/一顰一笑顰有為/顰而笑有為笑/今夫褲豈特顰/笑哉/褲之與顰笑相去/遠(yuǎn)矣/吾必待有功者故/藏之未有予也D．吾聞明主之愛一顰一笑/顰有為顰/而笑有為笑/今夫褲豈特顰/笑哉/褲之與顰笑相去遠(yuǎn)矣/吾必待有功者故/藏之未有予也13．下列對文中相差內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．石（dàn），古代計量單位，1石約等于1擔(dān)（即10斗），古代常用容量單位由小到大有升、斗、斛（石）、鐘，通常學(xué)者們認(rèn)為“斛”和“石”相通。B．菽（shū），為豆類的總稱，“赤菽”即“赤小豆”。菽為“五谷之一”，五谷：通常指稷、粟、米、秫、菽。C．“服喪而毀”，為親人守喪哀痛過度而操作身體。中國古代服喪制度的規(guī)格、時間等嚴(yán)格按照親疏遠(yuǎn)近來制定，從重到輕依次分為斬衰、齊衰、大功、小功、緦麻，即“五服”。D．“式”，同“軾”，古代車廂前面用作扶手的橫西?！盀橹健币鉃椤皯{軾向它（蛙）致敬”。14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．第一段著重寫一個“試”字。先試，由于賞罰不明，誰也不去救火；再試，賞罰分明了，人們?nèi)σ愿叭ゾ然?。越王從而看到了勝利的希望。B．李悝想要人們善于射箭，讓人們射箭來決斷訴訟，中靶子就勝訴，不中的就敗訴。命令下達(dá)后，人們都急忙練習(xí)射箭。等到和秦國人打仗，使秦軍大敗。C．韓昭侯收藏破舊褲子，侍從批評他不仁，連破舊的褲子也不舍不得賞賜給身邊的人，昭侯說了理由為自己開脫。此例與前面的那些事例形成對比，從反面論證了觀點(diǎn)。D．選段運(yùn)用舉例論證，“獎賞優(yōu)厚而守信用”，民眾就會“唯命是聽”。例如用吳起獎勵搬車轅的人、宋都有人因服喪悲傷過度而亡等事例來論證。15．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及有徙之者，還賜之如令。（2）明日且攻亭，有能先登者，仕之國大夫，賜之上田宅。16．文言文閱讀第一段、第二段分別講述了越王與吳起的故事，你更贊許誰的做法？請結(jié)合文本，簡要說明理由。四、古代詩歌閱讀（共9分）閱讀下面詩歌，回答問題。次韻尹潛①感懷陳與義②胡兒又看繞淮春，嘆息猶為國有人。可使翠華周宇縣，誰持白羽靜風(fēng)塵？五年天地?zé)o窮事，萬里江湖見在身。共說金陵龍虎氣，放臣迷路感煙津?！咀ⅰ竣僖鼭?，即周莘，是陳與義的詩友。②陳與義，宋朝詩人，少即有才名。此詩寫于1129年。詩人避亂襄漢，轉(zhuǎn)徙湘湖之際。當(dāng)時金兵南下，連陷三州。17．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（

）A．頷聯(lián)使用了借代的手法?！按淙A”是皇帝儀仗中用翠鳥羽為飾的旗，常用來指皇帝。B．詩人用“風(fēng)塵”比喻戰(zhàn)亂，與戴叔倫詩句“山中舊宅無人住，來往風(fēng)塵共白頭”中“風(fēng)塵”之意相同。C．頸聯(lián)上句言五年間國多戰(zhàn)亂，下句嘆自己行萬里路奔走于江湖，兩句形成因果關(guān)系，對仗工整，一氣呵成。D．尾聯(lián)中“共說”一詞照應(yīng)文題，表明詩人與尹潛都主張定都南京。18．這首詩表達(dá)了詩人的哪些思想感情？請簡要分析。五、名句名篇默寫（共6分）19．(1)在《諫太宗十思疏》中，魏征認(rèn)為如果唐太宗能全面做到“十思”的要求和弘揚(yáng)“九德”，并且在用人和從諫方面做到“，”那么管理好這個國家就是一件很輕松的事了。(2)荀子的《勸學(xué)》中，作者用“，”兩個比喻進(jìn)行論證，進(jìn)而推論出人必須通過學(xué)習(xí)和參省，才能達(dá)到知明而行無過的境地。(3)關(guān)于“荊軻刺秦王”，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的，如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論“刺秦事件”：，。六、語言文字運(yùn)用（共20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。香氣是指能引起人們愉快嗅感的揮發(fā)性物質(zhì)。為了準(zhǔn)確判斷一種化合物對食品香氣的貢獻(xiàn)程度，才有了用香氣值（FU）來判斷某種化合物在香氣中所起的作用。當(dāng)FU<1.0時，①，即嗅覺器官對該物散發(fā)的香氣無感覺。FU值越大則表明②。任何一種食品的香氣并不是由一種呈香物質(zhì)單獨(dú)產(chǎn)生，而是③。對香氣貢獻(xiàn)大的物質(zhì)，被稱為“頭香物”。香氣物質(zhì)具有揮發(fā)性、水溶性和脂溶性，正是因為這三種特性，香氣才能通過感受細(xì)胞的細(xì)胞膜向外發(fā)散。20．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。21．請將文中畫波浪線的多個短句改為一個長句，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意，不超過40個字。閱讀下面的文字，完成下面小題。從1979年到現(xiàn)在的40余年里，我國紀(jì)念幣以其匠心獨(dú)運(yùn)的選題、精細(xì)別致的畫面處理和①的鑄造工藝，贏得了收藏界的贊嘆，中國紀(jì)念幣于方寸之上承載著人們祈求祥和富足的愿望，熔鑄著國家的驕傲和民族的風(fēng)采，記錄國之大典，展示中華之光。不僅國內(nèi)收藏者青睞我國紀(jì)念幣，也頻頻在世界級的領(lǐng)獎臺上、享受著越來越多的高光時刻。我國于1983年發(fā)行的熊貓幣在1985年度世界硬幣大獎賽上②，榮獲“最佳金幣”獎。初出茅廬的中國貴金屬紀(jì)念幣非但沒有寂寂無聞，③在世界舞臺上一鳴驚人，此后，越來越多的中國紀(jì)念幣走上了世界舞臺。展望未來，相信中國紀(jì)念幣將中國驕傲、文化自信與大國工匠精神傳遍五湖四海，帶到世界各地。22．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。①（四字成語）②（四字成語）③（轉(zhuǎn)折連詞）23．文中畫橫線的句子有語病和標(biāo)點(diǎn)符號錯誤，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。24．下圖是中國人民銀行發(fā)行的2023中國癸卯（兔）年紀(jì)念幣圖案。請結(jié)合其構(gòu)圖要素（文字信息除外）分析其寓意。七、寫作（60分）25．宋代思想家張載曾說：“人多是恥于問人。假使今日問于人，明日勝于人，有何不可？”這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“今日問于人，明日勝于人”為題，寫一篇議論文。要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。不少于700字。語文月考答案：1．D2．B3．C4．地貌、氣候、水系、生命。5．①科學(xué)性：在介紹科學(xué)知識的過程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語和科學(xué)研究成果；②邏輯性：從根本成因到后續(xù)影響，主次分明，邏輯清晰；③嚴(yán)謹(jǐn)性：對關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，更加精準(zhǔn)；④通俗性：深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文中重要概念、詞語的含義的能力。D.原文“豹亞科動物起源于青藏高原，……不僅豹亞科，許多‘北極動物’同樣起源于青藏高原”，可見，許多“北極動物”起源于青藏高原，但“北極動物”不等同于起源于青藏高原的動物。故選D。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“世界上同緯度地區(qū)的其他一些地方”并不受青藏高原的影響。由原文第三段“在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結(jié)，難以形成降雨。受此影響，北緯30°附近出現(xiàn)了大面積的干旱地帶，從北非到西亞，幾乎連成一片。如果沒有意外，同樣位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)，也會比現(xiàn)在干燥得多”可見，文中只說北緯30°附近亞熱帶地區(qū)受行星風(fēng)系控制干旱少雨；青藏高原的出現(xiàn)改變了位于北緯30°附近的中國南方地區(qū)的氣候，并未說世界上同緯度地區(qū)其他地方“降雨驟減”，從地理知識上來說，這些地方本來就是干旱少雨的。故選B。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“土層堆積厚度進(jìn)一步增加”錯誤，原文有兩處“青藏高原誕生的同時，大碰撞的力量也開始向外圍擴(kuò)散。此前已經(jīng)有了一定海拔高度的另一些地方也受到擠壓，進(jìn)一步抬升，包括黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原”“它（西風(fēng)）吹起西北沙漠中的沙塵，沿著青藏高原北部邊緣向東推進(jìn)，沙塵顆粒在太行山以西、秦嶺以北降落，形成了黃土堆積厚度最高達(dá)400米的黃土高原”?？梢姡皵D壓”造成“抬升”，但沒造成“土層堆積厚度進(jìn)一步增加”，土層堆積厚度增加是因為外力的西風(fēng)“吹起”“沙塵”。B.大興安嶺“屬于第三階梯”錯誤，原文“大興安嶺、太行山、雪峰山三山以東，大部分海拔在500米以下，為第三級階梯”，不是“大興安嶺”屬于第三階梯，而是“大興安嶺以東的地區(qū)”屬于第三階梯。D.范圍擴(kuò)大，原文“在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)，行星風(fēng)系控制下的氣流不斷從高空下沉至地面。溫度越來越高，水汽也越來越不易凝結(jié)，難以形成降雨”，并不是所有平原地區(qū)的氣流都下沉至地面，都較為干燥，而是“在北緯30°附近的亞熱帶地區(qū)”的具體情況，選項擴(kuò)大了范圍。故選C。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由“在青藏高原形成時，板塊碰撞的巨大擠壓力量傳導(dǎo)到板塊內(nèi)部后，圍繞著青藏高原的區(qū)域也被迫隆起，形成了較低的云貴高原、蒙古高原、黃土高原等一系列高原，讓中國形成了從西向東逐級遞減的3級臺階”可得出：對地貌的影響。由“青藏高原的形成還極大地改變了氣候和環(huán)境。在青藏高原形成之前，中國東部為干旱荒漠，西部則為潮濕的森林。但青藏高原形成后，這個狀態(tài)就完全翻轉(zhuǎn)了”可得出：對氣候的影響。由“高原‘抽風(fēng)機(jī)’重塑了中國的氣候。一座‘超級水塔’又在高原上豎立起來，中國的水系也將為之一變”“中國乃至亞洲的水系布局由此奠定”可得出：對水系的影響。由“除了影響氣候和環(huán)境之外，青藏高原還可能是現(xiàn)代生物演化過程中至關(guān)重要的樞紐”青藏高原曾是冰期動物的“保育園”“青藏高原在崛起后，充當(dāng)了冰期動物的‘保育園’，它們在此起源演化，全球性大冰期時從青藏高原擴(kuò)散到世界各地”“多樣的生態(tài)環(huán)境，讓青藏高原成為冰期多種生物的避難所。尤其是橫斷山脈地區(qū)……成了諸多生物向南遷徙的通道，也成了它們的避難所?？梢哉f，青藏高原塑造了現(xiàn)代生物鏈”可得出：對生命的影響。5．本題考查學(xué)生分析文本體裁特征的能力?？破瘴氖侵敢詼\顯的、通俗易懂的方式、讓公眾接受自然科學(xué)和社會科學(xué)知識、推廣科學(xué)技術(shù)應(yīng)用、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的文章。其要素應(yīng)該包含科學(xué)性、邏輯性、嚴(yán)謹(jǐn)性和通俗性?？茖W(xué)性：本文介紹青藏高原的形成對中國地貌、氣候、水系、生命的影響，這是科學(xué)研究的成果；在介紹青藏高原對中國氣候的影響時，用到了一個術(shù)語——行星風(fēng)系，“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風(fēng)系”。這些都體現(xiàn)出了文章的科學(xué)性。好的科普文在介紹科學(xué)知識的過程中，運(yùn)用較多的科學(xué)術(shù)語和科學(xué)研究成果。邏輯性：文章先介紹青藏高原的成因，“約6500萬年前，印度板塊與歐亞板塊相撞，撞擊速度極快，能量極大，引發(fā)了超大幅度的地表隆起。地球上最高、最年輕的高原——青藏高原誕生了”，然后依次介紹對地貌的影響，對氣候、水系、生命的影響，地貌影響到了氣候，氣候又影響到了水系，最后影響到生命，環(huán)環(huán)相扣，邏輯清晰嚴(yán)謹(jǐn)。本文從根本成因到后續(xù)影響，論述主次分明，邏輯清晰。嚴(yán)謹(jǐn)性：“如果不考慮地形等諸多因素，地球上接近地面的大氣將以一種非常規(guī)律的方式流動，這便是行星風(fēng)系”中“如果不考慮地形等諸多因素”使更加表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；“囊括了地球上14座8000米級山峰、絕大多數(shù)的7000米級山峰，以及數(shù)不勝數(shù)的5000～6000米級山峰”中“囊括”“絕大多數(shù)”也體現(xiàn)了表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性，而諸多數(shù)字的羅列則體現(xiàn)出精確性。好的科普文對關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當(dāng)界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，表述精準(zhǔn)。通俗性：本文把青藏高原比喻為一座大型“抽風(fēng)機(jī)”，生動地解釋了青藏高原是如何影響到中國北緯°附近地區(qū)的氣候的，體現(xiàn)了文章的通俗性。文章深入淺出，通俗易懂，運(yùn)用打比方等手法，將青藏高原的特點(diǎn)等專業(yè)性內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)在讀者面前。6．A7．B8．出身之奇：家世顯赫，家學(xué)淵深、但不挾古自重。學(xué)問之奇：天資過人，既有國學(xué)根基，又有西學(xué)基礎(chǔ)；大學(xué)時就為《古文字詁林》編輯部工作；兩位教授爭著讓他做助手；為同學(xué)修改論文。性格之奇：他性情隨和，對同學(xué)的揶揄毫不在意，但又率真耿直、是非分明，甚至疾惡如仇，如看出鄧海云的行為動機(jī)后，嚴(yán)厲批評，與之決裂。行事之奇：他做事認(rèn)真，近乎迂腐古板，如通過迂回的方式，公事公辦，給我改稿，委婉指出問題所在；不懂人情世故，不擅長與人打交道，如參加學(xué)術(shù)沙龍堅持已見，完全不顧及主持人的面子；他拒絕留校任教，拒絕上于己無益的課，更顯得特立獨(dú)行。9．認(rèn)同：現(xiàn)實是客觀的、又是不斷變化的，人應(yīng)善于自我調(diào)整，融入現(xiàn)實，適應(yīng)社會，以避免被“妒”、被“嫌”。工作中因為能力突出被授予重任，難免被同時嫉妒，這時可以放下身段，融入同事之中，為以后更好地開展工作打好基礎(chǔ)。不認(rèn)同：人應(yīng)堅守自我，保持個性，以磊落之心對抗生活的苛責(zé)，即使被“妒”被“嫌”，也決不向世俗低頭。如屈原寧可抱石沉江，也不愿“逐流揚(yáng)波”，屈服于世俗，保持了自己品格的高潔?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。A.錯在“學(xué)術(shù)圈子”，混跡：隱蔽本來面目混雜在某種場合。故選A。7．本題考查學(xué)賞析作品思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力B.錯在“極盡嘲諷”，由“這些年齡比我們大上一倍的大哥、大嫂們，非常擅長用傲慢和自負(fù)來打擊我們脆弱的自信，他們常常主動造訪我們的寢室，不無戲謔地?fù)芘覀兊哪X袋，并親熱地稱呼我們?yōu)椤〕嗬小笨芍?，他們是在打擊我們的自信。故選B。8．本題考查學(xué)生理解人物形象和篩選整合信息的能力。小說題目為“奇人胡惟丏”，可見小說是圍繞“奇”字謀篇布局的，學(xué)生需要結(jié)合人物的言行舉止，所作的事篩選出有效信息。由“據(jù)說惟丏家學(xué)源于績溪胡氏，母系一族則是赫赫有名的錢塘杭氏，其學(xué)問來歷斑斑可考……曾有好事者問他的祖上與同出績溪的胡適有什么瓜葛，惟丏也是微微頷首，未置可否”可知，胡惟丏出身之奇，家世顯赫，家學(xué)淵深、但不挾古自重。由“幼受庭訓(xùn)，于章、黃之學(xué)多有所窺，英文、德文皆有根底，加之博聞強(qiáng)記、過目成誦的天資”“他每月還從《古文字詁林》編輯部領(lǐng)取編輯補(bǔ)貼”“不過據(jù)說漢語史專業(yè)的董教授和解教授為了爭著讓惟丐給自己當(dāng)助手，竟鬧得形同路人”“我曾寫過一篇小說，苦于沒人指導(dǎo)，就通過《古文字詁林》編輯部的一位老師轉(zhuǎn)給了惟丏。過了差不多三個月，稿件再次通過那位老師回到了我的手中。幾乎所有的錯別字他都替我改正了”可知，他學(xué)貫中西，天資過人，深受教授器重。由“從而引發(fā)哄堂大笑，因此，盡管這個人沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往，但我們很早就注意到了他的存在。由于早早白了頭發(fā)，班上的女生都叫他白頭翁。他聽說后似乎也不以為意”“不久以后，他就收到了惟丏給他寄來的絕交信。知道內(nèi)情的同學(xué)介紹說，這封信的措辭出人意料的嚴(yán)厲。大致的意思是說，鄧海云這樣無法連續(xù)思考六十秒以上的人，既不懂存在主義，也不懂馬克思主義……”可知，他性格溫和，不以同學(xué)的揶揄為忤，但是又嫉惡如仇、是非分明。由“過了差不多三個月，稿件再次通過那位老師回到了我的手中。幾乎所有的錯別字他都替我改正了，可對于這篇習(xí)作的評價只有短短的四個字：過猶不及”可知，他做事認(rèn)真，近乎迂腐；由“他還沒說完，惟丏就情緒激動地站了起來，突兀地打斷了他的話，‘話是這么說，可我不是這個意思?！薄安涣希﹣D再次站起身來，急道：‘是這個意思，可話卻不能那么說?！薄跋道锏娜恢魅屋喎雒嬲埼┴こ燥?，勸他留校任教，可無一例外地遭到了他的堅決拒絕。后來，輔導(dǎo)員談起他來，語調(diào)已隱約有些不悅”可知，他不通人情世故，性格特立獨(dú)行。9．本題考查學(xué)生個性化閱讀文本的能力。題干要求學(xué)生結(jié)合閱讀積累或者現(xiàn)實生活談?wù)剬Α疤呷擞?，過潔世同嫌”的理解和看法。首先需要學(xué)生理解“太高人愈妒，過潔世同嫌”，學(xué)生需要結(jié)合文中主人公胡惟丏雖然學(xué)貫中西，但是因為不善交際，不通人情世故導(dǎo)致輔導(dǎo)員對他不悅，認(rèn)為他愛鉆牛角尖。現(xiàn)實生活中不乏這類人，不管是班上學(xué)習(xí)好、能力高的同學(xué)，還是父母單位的同事，也許都出現(xiàn)過這類情況。因此，學(xué)生可以贊同題干的觀點(diǎn)，主張避免被“妒”、被“嫌”。當(dāng)然，學(xué)生也可以不贊同，因為即便社會確實有一類人自己能力低下，卻總是嫉妒他人的優(yōu)秀。比如《屈原列傳》里的上官大夫。因此，學(xué)生也可以從這一角度贊揚(yáng)屈原這類歷史人物或者現(xiàn)代社會特立獨(dú)行、保持高潔品格的人。10．B11．D12．A13．B14．C15．（1）等到（后來）有搬它的人，立即按照命令賞賜他。（2）第二天將要攻取（那）崗?fù)?，有能率先登上（崗?fù)ぃ┑?，任命他?dāng)國大夫，賞賜他上等田地、住宅。16．答案示例：①我更贊許吳起的做法。吳起先后兩次設(shè)下獎賞標(biāo)準(zhǔn)，取信于民，比起越王僅以賞罰威勢震懾百姓，更能獲得百姓支持。獲得百姓真心的信任和擁戴才是治國之道。②我更贊許越王的做法。越王設(shè)計的“焚宮室”更接近戰(zhàn)爭的危險局面，且相比吳起的只獎無罰，越王賞罰分明，更能激勵民心。有原則、有信用的獎懲機(jī)制才是取勝之道?！痉治觥?0．本題考查學(xué)生理解文言實詞的能力。B.北：敗退。句意：和投降敗退的罪行相同。故選B。11．本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。A.承接，而且；通“尓”。B.助詞，的；代詞，他。C.介詞，到；介詞，在D.介詞，由于。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文意和斷句的能力。句意：我聽說英明的君主吝惜（自己的）一顰一笑，皺眉有皺眉的緣故，笑有笑的緣故?，F(xiàn)在那條破舊褲子，難道只是皺個眉頭笑一下的事嗎？褲子與皺眉頭笑一笑（的作用）相差得遠(yuǎn)了。我一定要等有功勞的人（才能賞給他），所以收藏起它沒有給別人啊?！耙伙A一笑”作“愛”的賓語，不能斷開，排除BC；“有功者”作“待”的賓語，應(yīng)在賓語后斷開，且“故”解釋原因，應(yīng)斷在下句，據(jù)此排除D。故選A。13．本題考查學(xué)生識記文學(xué)文化常識的能力。B.“五谷：通常指稷、粟、米、秫、菽”錯誤，“五谷”通常指稻、黍、稷、麥、菽。故選B。14．本題考查學(xué)生概括和分析文本內(nèi)容的能力。C.“從反面論證了觀點(diǎn)”錯誤，該事例屬于正面論證。故選C。15．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。（1）及，等到；徙，遷徙，這里指搬動；賜，賞賜；如，按照。（2）明日，第二天；且，將要；仕，任命。16．本題考查學(xué)生個性化閱讀文本的能力。題干問“文言文閱讀第一段、第二段分別講述了越王與吳起的故事，你更贊許誰的做法”，學(xué)生結(jié)合文本內(nèi)容，分析二人做法的優(yōu)劣之處，言之成理即可。如贊同越王：越王為了證明“賞厚而信，罰嚴(yán)而必”，用“焚宮室”的方法來嘗試，說“人之救火者死，比死敵之賞；救火而不死者，比勝敵之賞；不救火者，比降北之罪?！苯Y(jié)果“人之涂其體，被濡衣而走火者。左三千人，右三千人”?？梢?，賞罰分明能夠有效激勵民心。如贊同吳起：相對越王焚燒宮室這樣更加危險的方法而言，吳起的方法更有溫情，“于是乃倚一車轅于北門之外”“俄又置一石赤菽東門之外”，他兩次設(shè)下獎賞標(biāo)準(zhǔn)，兩次如約賞賜，取得了百姓的信任，得到了百姓的愛戴，沒有用武力壓迫，沒有靠權(quán)勢震懾，真正贏得了百姓的擁護(hù)。參考譯文：越王向大夫文種詢問道：“我想討伐吳國，可以嗎？”（文種）回答說：“可以了，我們的獎賞優(yōu)厚并且講誠信，懲罰嚴(yán)厲而且堅決實行。您想要了解這一點(diǎn)，為什么不燒一下房屋試試呢？”于是就放火焚燒房屋，人們（都）不去救它。（越王）就下令說：“人去救火的（如果）死了，（就）和戰(zhàn)死在敵陣的獎賞相同；救火如果沒死的，（就）和戰(zhàn)勝敵人的獎賞相同；不救火的人，和投降敗退的罪行相同?！保钜幌逻_(dá)）人們（用爛泥）涂在自己的身體上，披著濕衣服而奔赴火海的，左邊有幾千人，右邊有幾千人。（從）這件事（可以）知道必將戰(zhàn)勝吳國的趨勢了。吳起做魏武侯的西河郡守。秦國有座小的邊防崗?fù)っ媾R邊境，吳起想要攻占它。（因為如果）不除掉（它），那么（它）對（魏國）種田的人危害很大；（如果要）除掉它，那么（又）不值得為此征集軍隊。于是就在北門外放一根車轅木，然后（向人們發(fā)布）命令說：“有能搬這車轅木到南門外的人，（就）賜給他上等的農(nóng)田、上等的住宅?！比藗儧]有搬它的。等到（后來）有搬它的人，立即按照命令賞賜他。一會兒（吳起）又在東門外放置一石赤豆，之后（向人們發(fā)布）命令說：“有能搬這個到西門外的，像當(dāng)初那樣賞賜他。”人們爭著搬它。于是（吳起）下達(dá)命令說：“明天將要攻?。牵?fù)ぃ心苈氏鹊巧希◢復(fù)ぃ┑?，任命他?dāng)國大夫，賞賜他上等田地、住宅?！比藗儬幹巴Ｓ谑牵▍瞧鹣铝睿┕ネ?，一個早晨就把它攻克了。李悝做魏文侯上黨地區(qū)的郡守，想要人們善于射箭，于是下令說：“人們有疑慮而不能決斷的訴訟，就讓他們射箭靶，射中靶子的就勝訴，射不中的就敗訴?！泵钕逻_(dá)后，人們都急忙練習(xí)射箭。等到和秦國人打仗，使秦軍大敗，因為人們都善于作戰(zhàn)射箭。宋國崇門的（一個）里弄居民為親人守喪哀痛過度而損傷身體，很瘦弱，君主認(rèn)為他對親人非常仁愛，提拔任命（他）做個小官。第二年，人們因守喪哀痛損傷身體死亡的一年有十多人。子女為父母親服喪，是因為愛父母，尚且可以用獎賞來鼓勵，更何況是君主對于民眾呢！越王計劃討伐吳國，想要人們看輕死亡（而拼死去作戰(zhàn)）。（他）出外看見（鼓著腮幫子似含）怒氣的青蛙，就向它憑軾致敬。隨從說：“為什么（要）對這種東西表示敬意呢?”越王說：“因為它有勇氣的緣故。”第二年請求把頭顱獻(xiàn)給越王的人一年有十多位。韓昭侯派人收藏（起自己不穿的）破舊褲子，侍從說：“您也太不仁慈了，（連）破舊的褲子也不拿它來賞賜給身邊的侍從卻（把它）收藏起來。”昭侯說：“這不是你懂得的道理。我聽說英明的君主吝惜（自己的）一顰一笑，皺眉有皺眉的緣故，笑有笑的緣故?，F(xiàn)在那條破舊褲子，難道只是皺個眉頭笑一下的事嗎？褲子與皺眉頭笑一笑（的作用）相差得遠(yuǎn)了。我一定要等有功勞的人（才能賞給他），所以收藏起它沒有給別人啊。”17．B18．①首聯(lián)詩人用“又”“嘆息”等詞，表達(dá)了面對金兵的多次入侵，自己卻無能為力、才不得展的憤懣。②頷聯(lián)詩人用設(shè)問的方式表達(dá)了對朝廷現(xiàn)狀的不滿，表達(dá)了對“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。③頸聯(lián)與尾聯(lián)通過對自己漂泊的狀態(tài)及國無定都的現(xiàn)狀的描寫，表達(dá)了對自己和朝廷前途命運(yùn)的擔(dān)憂?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B．“與戴叔倫詩句……之意相同”錯誤，戴詩中的風(fēng)塵指塵事、平庸的事。故選B。18．本題考查學(xué)生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此詩表達(dá)了詩人深摯的憂國之思、沉痛的流亡之苦和報國無門的憤懣?！昂鷥河挚蠢@淮春”，用虛實相濟(jì)的手法，高度概括地敘述了三年來金兵兩次大規(guī)模的進(jìn)攻。次句用“嘆息”二字表出憂國之意，接以“猶為國有人”，此處是詩人為治國無人而發(fā)出的感嘆，表明了詩人憂國的情懷，則語帶激憤。三、四兩句，詩人大聲疾呼：豈可使皇帝到處流亡？誰能指揮三軍澄清宇內(nèi)呢？頷聯(lián)詩人用問句的方式表達(dá)了對朝廷現(xiàn)狀的不滿，表達(dá)了對“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。頸聯(lián)，“萬里”句則敘個人奔走江湖，飽經(jīng)憂患，幸而保全性命。尾聯(lián)是說自己在煙津迷路之上，感到金陵有帝王氣，應(yīng)定都于此。表達(dá)了對自己和朝廷前途命運(yùn)的擔(dān)憂。19．簡能而任之擇善而從之故木受繩則直金就礪則利至丹以荊卿為計始速禍焉【詳解】本題考查名篇名句的默寫能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“簡、礪、利、卿”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。20．①化合物不會引起人的嗅感②該物質(zhì)引起的嗅感越強(qiáng)③多種呈香物質(zhì)的綜合反應(yīng)21．香氣正是因為香氣物質(zhì)的揮發(fā)性、水溶性和脂溶性才能通過感受細(xì)胞的細(xì)胞膜向外發(fā)散。【解析】20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空：依據(jù)“即嗅覺器官對該物散發(fā)的香氣無感覺”可知，語句意思為FU低于1.0時化合物不會引起人的嗅感，故可填寫“化合物不會引起人的嗅感”。第二空：前面說FU低于1.0時化合物不會引起人的嗅感，表明FU的數(shù)值與人的嗅感有正關(guān)聯(lián)，此處說“FU值越大”可知，引起人的嗅感就會越強(qiáng)烈，故可填寫“該物質(zhì)引起的嗅感越強(qiáng)”。第三空：依據(jù)前句“任何一種食品的香氣并不是由一種呈香物質(zhì)單獨(dú)產(chǎn)生”和后句“對香氣貢獻(xiàn)大的物質(zhì)，被稱為‘頭香物’”可知，此空是說食品的香氣是多種呈香物質(zhì)的綜合反應(yīng)，故可填寫“多種呈香物質(zhì)的綜合反應(yīng)”。21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。長句變短句，首先提出長句的主干來，單獨(dú)成句：香氣能向外發(fā)散。再把長句的修飾語（定語或