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第第頁大班科學(xué)教案：自制噴泉教案及教學(xué)反思

大班科學(xué)教案：自制噴泉教案及教學(xué)反思

【活動目的】

1、探究運(yùn)用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

2、運(yùn)用多種方法探究發(fā)覺孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

3、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

4、主動參加試驗(yàn)探究。

【材料預(yù)備】

兩個(gè)大一些的空飲料瓶(如雪碧瓶)、大頭釘、水。

【制作方法】

(1)在一個(gè)雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎假設(shè)干個(gè)直徑大小相同的小孔。

(2)在另一個(gè)雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個(gè)直徑大小不同的小孔。

【試驗(yàn)操作】

(1)讓幼兒在第一個(gè)瓶子中裝滿水，。本.文來源：;水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。(見"自制噴泉圖')

(2)讓幼兒在第二個(gè)瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。

【老師指導(dǎo)建議】

操作第一個(gè)瓶子時(shí)，老師要留意引導(dǎo)幼兒觀測哪個(gè)小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個(gè)小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀測到的結(jié)果。

操作第二個(gè)瓶子時(shí)，老師要引導(dǎo)幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。

【拓展與替代】

有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀測戶外噴泉。

【科學(xué)小知識】

水的壓力由水的深度決斷，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l)下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時(shí)，瓶子中的水同時(shí)受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。

【活動反思】

本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計(jì)的，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗(yàn)探究過程，進(jìn)展初步的探究技能。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟識，但卻不肯定明白其中的原理，這樣有生活閱歷的基礎(chǔ)，又有探究的空間，孩子們很感愛好。整個(gè)活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法，最末總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探究起來，每個(gè)孩子都是活動的主體，都在積極的參加探究，尤其在最末表演自己的音樂噴泉，都特驕傲。相信他們以后會愛上科學(xué)探

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