三下語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)3篇

三下語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)3篇三下語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)1

白云湖中學(xué)2014——2015學(xué)年度

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)科：語(yǔ)文

任教班級(jí)：七年級(jí)（5、6班）任課教師：

時(shí)間：2015年6月22日

一、計(jì)劃執(zhí)行情況和完成效果：

本人在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，關(guān)注教育大事、身邊事和眼前事，嚴(yán)格用黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我深知要教育好學(xué)生，教師必須以自己的人格、行為去感染學(xué)生。本學(xué)期我努力做到培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展和教師個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，提高教育教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)、教研活動(dòng)中取得的成績(jī)：

（一）備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，注意學(xué)生的實(shí)際情況，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（二）注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。

（三）在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（四）參加學(xué)校和備課組組織的各種會(huì)議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并積極展示自己，在向同行學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也有了不小的進(jìn)步。

三、教學(xué)、教研活動(dòng)中存在的不足：本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

（一）由于客觀條件的限制，自讀課、作文課、綜合學(xué)習(xí)課等課程的教學(xué)進(jìn)度把握不好，進(jìn)行了取舍，有些遺憾。

（二）七年級(jí)教師分散在學(xué)校四處辦公室，在教研活動(dòng)中協(xié)調(diào)起來(lái)多有不便，交流合作較少。

四、新學(xué)期有何打算：

我想，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

（一）加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

（二）對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

（三）加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

（四）主動(dòng)請(qǐng)教、主動(dòng)承擔(dān)，在教研活動(dòng)中多多貢獻(xiàn)自己的力量，增強(qiáng)年級(jí)備課組的凝聚力。

以上是我本學(xué)期教學(xué)工作大體情況，今后，我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！

最新三下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

三下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)

蘇教版語(yǔ)文三下教學(xué)工作總結(jié)

三下教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文

語(yǔ)文s版三下教學(xué)工作總結(jié)

三下語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)2

三下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

張公廟小學(xué)張興江

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，所帶學(xué)生的各方面都有很大的進(jìn)步。本人認(rèn)真分析總結(jié)了一下，主要取決于如下幾個(gè)方面的重要原因。

一、充分利用教材資源，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度及人生觀、價(jià)值觀等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使大多數(shù)學(xué)生想學(xué)、肯學(xué)，養(yǎng)成了愛(ài)動(dòng)腦子參與學(xué)習(xí)參與活動(dòng)的習(xí)慣。

二、重視課堂教學(xué)管理。本人始終認(rèn)為：一個(gè)不重視課堂教學(xué)管理的教師是一個(gè)對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家不負(fù)責(zé)任的教師。針對(duì)現(xiàn)代孩子和三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本人在教學(xué)中十分重視課堂教學(xué)管理工作，使學(xué)生們能主動(dòng)積極配合教師的教學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、不斷改革改進(jìn)教育教學(xué)方法，注意課堂教學(xué)的藝術(shù)性、邏輯性、趣味性、生動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)進(jìn)程。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)起來(lái)精神飽滿，興味盎然，思想活躍，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，敢于表現(xiàn)，敢于表達(dá)，與教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)密切配合。

四、重視雙基訓(xùn)練。在教學(xué)中盡管本人不斷地、積極大膽地改革改進(jìn)教育教學(xué)方法，但始終立足根本，牢牢把握住教育教學(xué)目標(biāo)，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本知識(shí)，掌握知識(shí)規(guī)律、知識(shí)奧妙，鍛煉基本技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)到基本知識(shí)，掌握知識(shí)的基本規(guī)律，形成基本能力，形成能終生受用的基本能力。

當(dāng)然，學(xué)生各方面都有很大進(jìn)步還與本人扎實(shí)勤奮工作，踏踏實(shí)實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作分不開(kāi)。但是本人覺(jué)得：本人做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后仍將再接再厲，使自己的教育教學(xué)藝術(shù)更加完美。

二〇一一年六月十日

三下語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)3

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三

（四）的語(yǔ)文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期自己的教學(xué)工作思緒萬(wàn)千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽質(zhì)疑，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺(jué)表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫(kù)中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛(ài)”。愛(ài)山，愛(ài)水，愛(ài)名勝古跡；愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)周圍的人；愛(ài)植物，愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)小物件；愛(ài)看書(shū)，愛(ài)收集，愛(ài)手工制作；還有愛(ài)種植，愛(ài)采摘，愛(ài)參觀訪問(wèn)等等……正是由于這些愛(ài)，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫(xiě)下精彩段落。

（二）作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1．課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。

2．有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ?，不能按時(shí)完成作業(yè)。3．有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。4．閱讀短文缺乏正確的方法，沒(méi)有認(rèn)真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會(huì)寫(xiě)。

5．作文沒(méi)有新意，句子不夠通順，表達(dá)不夠完整，字?jǐn)?shù)沒(méi)有符合標(biāo)準(zhǔn)。

解決措施：

1．創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長(zhǎng)溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。

2．抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時(shí)就要盯牢