2023年中班秋季學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)

2023年中班秋季學(xué)期教育教學(xué)總結(jié)中班秋季學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我中心接著以教化教學(xué)工作為中心，科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以“新課標(biāo)”為引領(lǐng)，以“有效教學(xué)”為宗旨，以“績(jī)效工資”為動(dòng)力。根據(jù)學(xué)期初制定的工作安排，針對(duì)本學(xué)期的教化教學(xué)工作任務(wù)，接著以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教化教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程安排，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推動(dòng)素養(yǎng)教化。

一、抓好教學(xué)常規(guī)工作、促進(jìn)教化教學(xué)的提高。

l、規(guī)范辦學(xué)行為。組織全辦老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了貴州省教化廳文件黔教基發(fā)85號(hào)文件——《省教化廳關(guān)于堅(jiān)決規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教化教學(xué)質(zhì)量的看法》、七星教基字30號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的通知》、七星教督字15號(hào)——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教學(xué)行為的通知》等文件。成立了規(guī)范辦學(xué)行為工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與各學(xué)校簽定了“規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任書(shū)”，制定了相關(guān)制度，仔細(xì)開(kāi)展了工作。要求各校必需根據(jù)作息時(shí)辰表及課程表上課，必需保證學(xué)生每天有1小時(shí)的大課間及體育活動(dòng)時(shí)間，必需仔細(xì)開(kāi)展“兩操一課”及愛(ài)好小組活動(dòng)，必需按規(guī)定布置學(xué)生作業(yè)。對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為工作進(jìn)行了自查。

2、制訂切實(shí)可行的安排。開(kāi)學(xué)前，依據(jù)七星關(guān)區(qū)教化局七星教研發(fā)1號(hào)文件——《關(guān)于印發(fā)的通知》的支配，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定學(xué)校教化教學(xué)安排，各學(xué)校依據(jù)教化管理中心的學(xué)校工作安排、教化教學(xué)安排制定本校的教化教學(xué)安排和教研安排。老師再依據(jù)本校的學(xué)校工作安排、教化教學(xué)安排制定個(gè)人教化教學(xué)安排。各級(jí)各類教化教學(xué)安排制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有措施、有要求等，提高了安排的針對(duì)性和可操作性，保證了各校教學(xué)、教科研活動(dòng)的開(kāi)展有依有據(jù)。

3、學(xué)科教學(xué)滲透法制教化。各學(xué)校依據(jù)省教化關(guān)于在全省中小學(xué)實(shí)施學(xué)科教學(xué)滲透法制教化工作的通知，黔教法[20xx]152號(hào)有關(guān)文件精神及教化管理中心的“學(xué)科教學(xué)滲透法制教化工作實(shí)施方案”的要求，各校仔細(xì)組織老師進(jìn)行教研活動(dòng)，開(kāi)展“說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課”一系列活動(dòng)，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教化融入教研活動(dòng)之中，在教研活動(dòng)記錄中有體現(xiàn)法制教化學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，老師教案中也體現(xiàn)本學(xué)期應(yīng)滲透的法制教化相關(guān)內(nèi)容，注意理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教化中，提倡“人人都是德育老師”、“課課都滲透德育”、“到處都是育人環(huán)境”。其中，“課課都滲透德育”就涵蓋了除學(xué)問(wèn)、技能外的全部教會(huì)學(xué)生“做人”的教化。包括詳細(xì)的德育、可持續(xù)發(fā)展教化，也包括法制教化。

4、教學(xué)安排及教案撰寫。

一學(xué)期結(jié)束，絕大部分老師能堅(jiān)持根據(jù)學(xué)科安排有效開(kāi)展教學(xué)工作，進(jìn)度支配與實(shí)際教學(xué)進(jìn)度基本吻合，這說(shuō)明，老師們的安排對(duì)教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，老師們的工作是有條不紊地進(jìn)行的。一如既往地仔細(xì)、規(guī)范地編寫教案，次數(shù)達(dá)標(biāo)，教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，重視了學(xué)法、教法的探討和實(shí)踐，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，把一切能放手的事都放給學(xué)生去做去想，不占用學(xué)生應(yīng)有的時(shí)間和空間。同時(shí)，在肯定程度上體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生差異化和特性化教學(xué)的重視，讓我們體會(huì)到了課堂教學(xué)的公允性。絕大部分老師都能按“教化管理中心教學(xué)常規(guī)管理制度”的要求完成了工作任務(wù)。同時(shí)，教化管理中心業(yè)務(wù)室擬定了《20xx年大新橋教化管理中心老師優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月19日實(shí)行了優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)“七星關(guān)區(qū)大新橋教化管理中心優(yōu)秀教案評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)”（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)程序、教材處理、師生互動(dòng)、板書(shū)設(shè)計(jì)及5條附加標(biāo)準(zhǔn)）進(jìn)行評(píng)比：獲得一等獎(jiǎng)的老師是畢節(jié)十五小的楊春艷、陳春霞，獲得二等獎(jiǎng)的老師是天生橋小學(xué)的張菊、殷官小學(xué)的廖佳貴，獲得三等獎(jiǎng)的老師是小河致公萬(wàn)澤小學(xué)的石勤、畢節(jié)十五小的吳春艷、趙乙體，徐花小學(xué)的曾虹、天生橋小學(xué)的單正好、魏家屯小學(xué)的薛翔翎三們老師作為良好教案，并給獲獎(jiǎng)老師進(jìn)行了嘉獎(jiǎng)。

5、作業(yè)批改及輔導(dǎo)。

課后工作是老師課堂教學(xué)工作的延長(zhǎng)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況信息反饋的重要途徑，是老師提高教學(xué)質(zhì)量不行缺少的工作環(huán)節(jié)。通過(guò)老師一系列的課后工作，老師可以剛好調(diào)整自己的教學(xué)行為，使學(xué)生獲得更多的學(xué)問(wèn)。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，大部分老師在課堂教學(xué)之后，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，天生小學(xué)的老師還有特地和學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題改正本，老師二次批改。并依據(jù)學(xué)生的聽(tīng)課和作業(yè)狀況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行仔細(xì)輔導(dǎo)，對(duì)部分學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)異樣的學(xué)生進(jìn)行了家訪，通過(guò)與家長(zhǎng)及臨護(hù)人的溝通和溝通，明確了學(xué)生身上存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的途徑和方法。通過(guò)家長(zhǎng)與老師的共同教化后收到了明顯的效果。老師的工作繁而雜，工作之后必需仔細(xì)作好記錄，并規(guī)范管理，一方面可以為自己今后在教學(xué)及課題的探討供應(yīng)服務(wù)，另一方面也為有關(guān)部門的檢查供應(yīng)佐證材料，以便自己的工作成果得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的確定。這方面的工作，天生小學(xué)的老師們做得最好。他們的家訪記錄、輔導(dǎo)學(xué)生記錄、學(xué)生試卷、檢測(cè)成果記錄、檢測(cè)試卷質(zhì)量分析和學(xué)生作業(yè)本等都比較規(guī)范，比較齊全。這方面的工作值得推廣。

本學(xué)期還擬定了《20xx年大新橋教化管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)展活動(dòng)方案》，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及活動(dòng)小組，于12月12日開(kāi)展了學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，根據(jù)《大新橋教化管理中心學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行評(píng)比：獲得低年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小一年級(jí)學(xué)生吳培霞（任課老師聶書(shū)屏），獲得二等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)一年級(jí)學(xué)生葛娟（任課老師劉桂林）、天生小學(xué)二年級(jí)學(xué)生楊彤（任課老師張梅）；獲得低年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小二年級(jí)學(xué)生聶璽（任課老師黃榮），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)二年級(jí)學(xué)生龍廷飛、龍玉樂(lè)（任課老師陳興貴）。獲得中年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是殷官小學(xué)四年級(jí)學(xué)生葛枝婷（任課老師邵遠(yuǎn)忠），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)四年級(jí)學(xué)生徐柔（任課老師路繼）、畢節(jié)十五小三年級(jí)學(xué)生郭雨潔（任課老師嚴(yán)洪英）；獲得中年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)的是畢節(jié)十五小四年級(jí)學(xué)生張儀琳（任課老師陳春霞），獲得二等獎(jiǎng)的是小河小學(xué)四年級(jí)學(xué)生朱緣圓（任課老師梁羽松）、魏家小學(xué)三年級(jí)學(xué)生常嬌（任課老師薛翔翎）、天生小學(xué)四年級(jí)學(xué)生張浩東（任課老師張菊）。獲得高年級(jí)語(yǔ)文一等獎(jiǎng)的是大坡小學(xué)六年級(jí)學(xué)生葛宋（任課老師葛德賓），獲得二等獎(jiǎng)的是徐花小學(xué)六年級(jí)學(xué)生王娜、徐海林（任課老師申開(kāi)忠）；獲得高年級(jí)數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)天生小學(xué)五年級(jí)學(xué)生張?zhí)鹛穑ㄈ握n老師張應(yīng)文），獲得二等獎(jiǎng)的是魏家小學(xué)五年級(jí)學(xué)生楊榮（任課老師趙祖林）、天生小學(xué)六年級(jí)學(xué)生聶欣語(yǔ)（任課老師周曉東）、畢節(jié)十五小六（1）班學(xué)生陳鎧嬪（任課老師楊春艷）。并給獲得優(yōu)秀作業(yè)等次獎(jiǎng)的學(xué)生及對(duì)應(yīng)老師嘉獎(jiǎng)。

6、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。

絕大部分老師在教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在課學(xué)上，老師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。老師的教學(xué)基本做到以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的.特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

7、建立了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)方案。加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行月查制度，多數(shù)學(xué)校都能按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行老師業(yè)務(wù)填報(bào)。教化管理中心業(yè)務(wù)室對(duì)全中心老師及各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查，并仔細(xì)檢查了學(xué)校工作記錄、校務(wù)日志的運(yùn)用、課外愛(ài)好小組的活動(dòng)開(kāi)展、教研活動(dòng)的開(kāi)展、平安工作狀況、校環(huán)境、特色管理等，但有的學(xué)校直到結(jié)束還沒(méi)報(bào)齊老師業(yè)務(wù)。期末仔細(xì)對(duì)各學(xué)校的常規(guī)管理進(jìn)行了檢查：第一名畢節(jié)十五小91.81分，其次名小河致公萬(wàn)澤小學(xué)91.64，第三名徐花小學(xué)89.77；對(duì)每位老師的業(yè)務(wù)進(jìn)行了綜合檢查并進(jìn)行了量化考核，考核了45位老師，最高分118.4分，最低分98分，做到公允、公開(kāi)，仔細(xì)。

8、重視老師職業(yè)道德工作。

為鑄遣一支讓人民滿足的老師隊(duì)伍，提高我辦老師的職業(yè)道德水平，讓老師從心底忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)。以酷愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人為核心，健全了考核機(jī)制，依據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室七星關(guān)區(qū)教化局七星教督字21號(hào)——《關(guān)于印發(fā)的通知》。成立了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教化管理中心“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組》，撰寫了《七星關(guān)區(qū)大新橋街道辦事處教化管理中心“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)實(shí)施方案》，擬定了學(xué)習(xí)安排，各學(xué)校仔細(xì)組織了學(xué)習(xí)，開(kāi)展了各種活動(dòng)。依據(jù)實(shí)施方案，20xx年11月擬定了《七星關(guān)區(qū)大新橋教化管理中心20xx年師德師風(fēng)建設(shè)考評(píng)方案》，成立了考核考評(píng)小組：以吳長(zhǎng)秀副主任為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)室主任王世懷、辦公室主任鄧錦程為副組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)室工作人員靳建平、左勇為組員。于20xx年11月24日至26日對(duì)學(xué)校全體老師進(jìn)行了家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)、老師互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)的綜合考核評(píng)定，同時(shí)全辦老師還對(duì)教化管理中心組成人員進(jìn)行了師德無(wú)計(jì)名測(cè)評(píng)。全辦學(xué)校有80位老師，參評(píng)率100%?？己伺e薦2名老師（王世懷、劉順湘）為七星關(guān)區(qū)教化局表彰的師德優(yōu)秀老師，8個(gè)老師（王奎、申開(kāi)忠、趙祖林、陳光懷、孫全紅、曾虹、陳春霞、張才琴）考核為教化管理中心表彰的師德優(yōu)秀老師，其余均為合格；畢節(jié)十五小、天生小學(xué)為師德開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)校。并于12月20日上午召開(kāi)了“師德師風(fēng)建設(shè)推動(dòng)年”活動(dòng)總結(jié)表彰大會(huì)。通過(guò)師德師風(fēng)考核工作的開(kāi)展，我辦老師對(duì)師德有了更深的相識(shí)，使我辦全體老師在以后的教學(xué)工作中有了新的德育目標(biāo)，為更好的做好教化教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

9、重視教學(xué)常規(guī)檔案的管理。

本學(xué)期依據(jù)七星關(guān)區(qū)教化局文件七星教研發(fā)14號(hào)——《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的看法》、七星教研發(fā)52號(hào)——《關(guān)于對(duì)全區(qū)中小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度教學(xué)常規(guī)管理檢查的通知》及《20xx年七星關(guān)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理檔案建檔資料說(shuō)明（參考）》的要求，仔細(xì)整理了教學(xué)常規(guī)管理資料，把以前的資料剔除，整理了20xx年9月以來(lái)的學(xué)校常規(guī)管理資料，嚴(yán)格按《畢節(jié)市中小學(xué)教化教學(xué)常規(guī)管理評(píng)價(jià)細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔。并組織所轄學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)文件，要求各學(xué)校也根據(jù)《細(xì)則》中的5個(gè)A級(jí)指標(biāo)17個(gè)B級(jí)指標(biāo)歸類裝檔，教化管理中心對(duì)所轄學(xué)校的教化教學(xué)常規(guī)檔案進(jìn)行了檢查。同時(shí)仔細(xì)完善了老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，要求老師按個(gè)人業(yè)務(wù)檔案書(shū)目完善了個(gè)人資料。并按文件要求仔細(xì)撰寫了《大新橋教化管理中心教化教學(xué)常規(guī)管理自查自評(píng)報(bào)告》交教化局。

10、體育衛(wèi)生藝術(shù)工作。

開(kāi)展各種活動(dòng)是進(jìn)一步深化教化教學(xué)改革，全面貫徹教化方針，全面實(shí)施、推動(dòng)素養(yǎng)教化的一個(gè)重要體現(xiàn)。各種活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生供應(yīng)一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得很多在課常中學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好、發(fā)展特性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，各學(xué)校仔細(xì)開(kāi)展了陽(yáng)光體育活動(dòng)，并利用學(xué)生的課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外愛(ài)好小組活動(dòng)。保證了學(xué)生在校每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，按七星關(guān)區(qū)教化局的要求，全辦全部學(xué)校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了體能測(cè)試，并進(jìn)行了上報(bào)；根據(jù)黔教辦函178號(hào)文件、畢教辦基198號(hào)文件、七星教基字76號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知>的通知》要求，仔細(xì)填寫《自評(píng)結(jié)果報(bào)告》并上交教化局。

11、仔細(xì)開(kāi)展教化工作督導(dǎo)評(píng)估。

依據(jù)畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府文件七星府發(fā)13號(hào)文件——《畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)人民政府關(guān)于印發(fā)七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教化工作督導(dǎo)評(píng)估考核實(shí)施方案的通知》及七星教督字24號(hào)文件——《中共七星關(guān)區(qū)委組織部七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室七星關(guān)區(qū)教化局關(guān)于對(duì)大新橋辦事處等13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處鄉(xiāng)級(jí)人民政府暨黨政主要領(lǐng)導(dǎo)教化工作督導(dǎo)評(píng)估的通知》的要求，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格根據(jù)《七星關(guān)區(qū)鄉(xiāng)級(jí)人民政府教化工作督導(dǎo)評(píng)估考核評(píng)分表》的指標(biāo)進(jìn)行了檔案建立，并歸類了各種資料，在自查的基礎(chǔ)上撰寫了《大新橋街道辦事處教化督導(dǎo)評(píng)估自查自評(píng)報(bào)告》及自查自評(píng)表上交了區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室。于12月17日接受了區(qū)委組織部、七星關(guān)區(qū)人民政府教化督導(dǎo)室、七星關(guān)區(qū)教化局對(duì)我辦教化工作的督導(dǎo)評(píng)估。

二、主動(dòng)開(kāi)展校本教研、提高老師整體素養(yǎng)

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的教化觀念，讓全部老師的教化理念得到提升，從而有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。

圍繞學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。老師通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，相識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高實(shí)力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們逐步領(lǐng)悟到“實(shí)施新課程的成敗在于老師，老師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，信任學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，主?dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

2、重視教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

“終身學(xué)習(xí)”是新課程理念提倡下的教學(xué)思想，也是師德規(guī)范的要求。本學(xué)期在教化局的支配下，組織全辦語(yǔ)文老師在畢節(jié)四中、畢節(jié)四小進(jìn)行了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》的培訓(xùn)，組織全辦數(shù)學(xué)老師在四小進(jìn)行了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》的培訓(xùn)，同時(shí)組織老師參與了英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、思品的教訓(xùn)；由大新橋教管中心組織全辦老師參與、鄧錦程主講的《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》的培訓(xùn)。要求老師仔細(xì)做好培訓(xùn)筆記、自學(xué)筆記、完成相關(guān)作業(yè)，并在12月初對(duì)老師筆記、作業(yè)進(jìn)行了仔細(xì)的檢查，并詳實(shí)記錄，同時(shí)上報(bào)區(qū)教化局且辦理了對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)證明。要求老師學(xué)習(xí)與與自己教學(xué)相關(guān)的且有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例，寫好教學(xué)反思，通過(guò)學(xué)習(xí)，溝通、總結(jié)、反思等系列活動(dòng)，讓老師的觀念得到更新，學(xué)問(wèn)得到進(jìn)步，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。絕大部分老師都按要求進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫了8篇以上的教學(xué)反思，多數(shù)教案都有教后記，剛好地總結(jié)閱歷；撰寫了教研論文或教化教學(xué)案例。

3、重視課題試驗(yàn)的探討。

仔細(xì)執(zhí)行《畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’的課題指南(20xx-2023年)》的通知”和畢市教研字[20xx]24號(hào)“畢節(jié)市教化局關(guān)于組織畢節(jié)地區(qū)‘六個(gè)三工程’課題申報(bào)工作的通知”支配，成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組及課題試驗(yàn)小組。對(duì)課題試驗(yàn)作了詳細(xì)的支配，申報(bào)了“不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀教化的實(shí)踐、探究與探討”和“實(shí)施差異化教學(xué)、特性化教學(xué)的實(shí)踐、探究與探討”這兩個(gè)課題。使課題試驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行，成立了有關(guān)課題的探討小組，并報(bào)送了課題申報(bào)方案到教化局教研室。畢節(jié)市教化局畢市教字26號(hào)文件——畢節(jié)市教化局關(guān)于開(kāi)展20xx全市中小學(xué)課題培訓(xùn)暨全市中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)的通知中，已把我校的兩個(gè)課題申報(bào)為地區(qū)級(jí)課題。各學(xué)校仔細(xì)根據(jù)課題進(jìn)行了校本教研，每位老師撰寫了課題試驗(yàn)探討反思、論文、閱歷總結(jié)，相關(guān)學(xué)校完成了每學(xué)期的課題試驗(yàn)小結(jié)。鄧錦程老師在“中國(guó)教化學(xué)刊”上發(fā)表了《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)特性化教學(xué)的有效實(shí)施》、張菊老師在“科海故事博覽（科技探究）”上發(fā)表了《試論小學(xué)數(shù)學(xué)中如何實(shí)施差異化教學(xué)》、高星老師“科海故事博覽（科技探究）”上發(fā)表了《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的差異性問(wèn)題》、劉順湘老師在“教化管理與藝術(shù)”上發(fā)表了《傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明禮儀教化的整合》、在“中國(guó)教化實(shí)踐與探討指導(dǎo)全書(shū)”發(fā)表了《不同學(xué)段學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教化策略初探》、石琴老師在“速讀”上發(fā)表了《實(shí)施特性化和差異化作文教學(xué)的實(shí)踐與探究》等有關(guān)課題的論文。

4、注意骨干老師的培育。本學(xué)期，對(duì)區(qū)教化局正式任命的區(qū)級(jí)骨于老師馬雯君、趙乙體、嚴(yán)洪英、申開(kāi)忠和市教化局任命的市級(jí)骨干老師李松進(jìn)行了年度考核，按區(qū)教化局的有關(guān)文件報(bào)送了考核資料到區(qū)教化局教研室；報(bào)送了天生小學(xué)張應(yīng)文、小河小學(xué)石勤為區(qū)級(jí)骨干老師培育對(duì)象。按貴州省教化科學(xué)院、教化學(xué)會(huì)、貴師大基礎(chǔ)教化師資培訓(xùn)中心等聯(lián)合下發(fā)的文件聯(lián)發(fā)字1號(hào)文件——《關(guān)于召開(kāi)“全國(guó)中小學(xué)教化教學(xué)名師‘同課異構(gòu)’課堂教學(xué)展示貴州省首屆專場(chǎng)研討會(huì)”的通知》要求，選派劉順湘、王江兩位老師參與了此次研討會(huì)。本學(xué)期在畢節(jié)十五小開(kāi)展了由畢節(jié)十五小李松老師執(zhí)教的全辦三年級(jí)英語(yǔ)（課題：Laokatme）公開(kāi)課；開(kāi)展了由畢節(jié)十五小老師趙乙體老師執(zhí)教的全辦五年級(jí)語(yǔ)文（課題：釣魚(yú)的啟示）公開(kāi)課；開(kāi)展了由畢節(jié)十五小老師馬雯君老師執(zhí)教的全辦六年級(jí)數(shù)學(xué)（課題：解決問(wèn)題的策略——替換）公開(kāi)課；在徐花小學(xué)開(kāi)展了由徐花小學(xué)老師申開(kāi)忠執(zhí)教的全辦六年級(jí)語(yǔ)文（課題：老人與海鷗）公開(kāi)課。轄區(qū)學(xué)校教育主任，對(duì)應(yīng)年級(jí)學(xué)科老師參與了聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，老師之間得到了肯定的溝通和提高，對(duì)以后各學(xué)校的教研也起到了肯定的導(dǎo)向作用，達(dá)到了此次教研活動(dòng)的目的。

教化教學(xué)是個(gè)困難的系統(tǒng)工程，要完全做好教化教學(xué)工作并不是一件簡(jiǎn)單的事，志向與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽(yáng)光絢麗，也有風(fēng)雨泥濘但是，也時(shí)常反思我們的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點(diǎn)工作中的過(guò)急行為，找尋工作中的失誤緣由。為了以后的工作做得更好，更精彩，我們將一如既往地秉承“求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，主動(dòng)進(jìn)取，為開(kāi)創(chuàng)大新橋辦事處的教化新局面不懈努力。

中班秋季學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬，中班上學(xué)期的工作立刻就要結(jié)束了，在與孩子們的朝夕相處中，我享受著簡(jiǎn)潔的歡樂(lè)。在歡樂(lè)的工作中，本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)都順當(dāng)?shù)耐瓿闪?，本學(xué)期的安排也都完成和實(shí)現(xiàn)了。在教化教學(xué)中，我以進(jìn)一步激發(fā)幼兒酷愛(ài)生活、關(guān)注生活為主要的情感目標(biāo)，以培育幼兒的科學(xué)探究實(shí)力和提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力為主，綜合各項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)把平安工作作為本學(xué)期乃至以后的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，注意了提高幼兒的生活適應(yīng)實(shí)力，均收到較好的效果。我為孩子們的笑臉沉醉，為工作的勞碌而感到充溢。為了更好的開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)將本期來(lái)的工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、思想政治方面

我酷愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”重要思想。團(tuán)結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。嚴(yán)于律己，寬以待人；從不挑撥離間、理長(zhǎng)道短，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，不分份內(nèi)份外；按時(shí)上班，從不遲到早退；關(guān)切同事，熱心助人；關(guān)切愛(ài)惜幼兒，和家長(zhǎng)融洽相處。

二、教化教學(xué)方面。

（一）常規(guī)方面：

從小班到中班，通過(guò)一年的了解，我駕馭了孩子們的基本狀況，力爭(zhēng)縮小孩子們之間的距離。在幼兒園工作中只要把常規(guī)抓好了，很多工作都會(huì)事半功倍。因此，我和班級(jí)老師統(tǒng)一要求，仔細(xì)管理，使幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí).生活.衛(wèi)生習(xí)慣。

（二）平安方面：

我把平安工作隨時(shí)放在心上，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事著手，我們班的孩子都有了初步的平安意識(shí)：不玩危急嬉戲，戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠；不去危急的地方；不亂跑；不自己接開(kāi)水；不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里：學(xué)會(huì)了一些正確的活動(dòng)方法，不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。.

（三）教學(xué)方面：

我堅(jiān)持全面了解幼兒教化新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教化的步伐。仔細(xì)鉆研教材，全面細(xì)致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)中，有初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)謙讓，能夠有主見(jiàn)的選擇區(qū)域、有目的性的進(jìn)行活動(dòng)內(nèi)容，能夠快速的有序的動(dòng)物歸原。

三、家園聯(lián)系方面

“家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教化問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)切程度，共同分擔(dān)教化責(zé)任”。這樣的老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果就是我們班級(jí)家園聯(lián)系勝利的體現(xiàn)。孩子的歡樂(lè)，是對(duì)我工作的`激勵(lì)；家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。

平常，我常常與家進(jìn)步行溝通溝通，在接送幼兒時(shí)，都對(duì)家長(zhǎng)保持微笑，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師好溝通。利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長(zhǎng)剛好了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和駕馭幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行剛好教化供應(yīng)了有利的前提。

我真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教化方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的摯友，有困難大家一起解決。我們仔細(xì)辦好每一期家長(zhǎng)園地，，為彼此更簡(jiǎn)單溝通。我將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長(zhǎng)。現(xiàn)在我們班的家長(zhǎng)都養(yǎng)成了孩子有事有病打電話請(qǐng)假的習(xí)慣。

總之，雖然幼兒園的工作特別辛苦，但是我喜愛(ài)，“累并歡樂(lè)著”是我最大的享受。我希望幼兒園更美妙的明天，有我的參加和奉獻(xiàn)。

中班秋季學(xué)期教化教學(xué)總結(jié)3

中班總結(jié)

時(shí)間飛逝，歲月如流。回首即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期，有辛勤的汗水，也不乏工作的快樂(lè)。在同事們的大力支持與協(xié)作下，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成。在此，我將自己的工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)方面：

本學(xué)期我們中班有40名幼兒。我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)。在各科教學(xué)活動(dòng)中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展這學(xué)期在保育工作方面，我仔細(xì)完成每件上級(jí)交給的任務(wù)，把幼兒的平安放在首位，能讓幼兒放心的在園嬉戲。

二、家長(zhǎng)溝通方面：

每天放學(xué)后，我都剛好向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做好的賜予剛好的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，助幼兒訂正。如發(fā)覺(jué)缺席的幼兒，我剛好打電話與家長(zhǎng)