2023年各種各樣的紙教案范文7篇

2023年各種各樣的紙教案范文7篇各種各樣的紙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察試驗(yàn)相識(shí)紙的種類(lèi)和特性。

2、通過(guò)分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的相識(shí)，培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

3、教化幼兒疼惜紙張和書(shū)本。

活動(dòng)打算：1、用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。2、VCD、碟片《造紙的過(guò)程》3、各種紙、固體膠活動(dòng)過(guò)程一、簡(jiǎn)要了解紙的制造過(guò)程，導(dǎo)入活動(dòng)1，出示數(shù)張紙，提問(wèn)：這是什么？紙是用什么造出來(lái)的？怎么造的呢？你想不想知道？2，放VCD，引導(dǎo)幼兒視察，通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒了解紙用樹(shù)皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

二、相識(shí)紙的種類(lèi)1、出示紙娃娃，老師以紙娃娃的口吻說(shuō)話(huà)：“小摯友好，我是一個(gè)特殊的娃娃，請(qǐng)你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身體的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感覺(jué)？找一找，你的盒子里有沒(méi)有相同的材料。

2、請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，找一找紙娃娃的各部分材料，啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)覺(jué)告知大家。3、幼兒探討回答，師生小結(jié)，紙有多種多樣的，它們顏色不同，厚薄不同，軟硬不同。三、通過(guò)試驗(yàn)，相識(shí)紙的特性1、老師為幼兒供應(yīng)材料2、幼兒分組試驗(yàn)，并思索，你發(fā)覺(jué)了紙可以怎么樣？

3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式，進(jìn)行探究，輕聲溝通試驗(yàn)結(jié)果。老師小結(jié)：紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。四、視察紙制品，了解紙的用途1、出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。2、我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？

紙可以做什么？教化幼兒疼惜紙張和書(shū)本。五、幼兒分組操作老師為幼兒供應(yīng)各類(lèi)紙，提問(wèn)：“你想用什么樣的紙獨(dú)創(chuàng)什么？它對(duì)我們的生活有什么用處？請(qǐng)你做一做，說(shuō)一說(shuō)。”

各種各樣的紙教案篇2

探究問(wèn)題：

1．這些紙是否來(lái)源于生活？各種紙

2．是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思索，生活中紙的用途？

3．當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里，輕的紙浮在水面上時(shí)，

4．老師是否要回應(yīng)？（是否須要預(yù)設(shè)集體活動(dòng)）

須要的理由:

1．關(guān)于吸水性的問(wèn)題

2．解決沉浮的問(wèn)題

專(zhuān)家的話(huà)：

沉浮是否與紙的吸水性有關(guān)？

孩子有出錯(cuò)權(quán)，應(yīng)避開(kāi)出現(xiàn)誤導(dǎo)的試驗(yàn)

怎樣回應(yīng)：

方案一：包裝鮮花

方案二：滴水（在各種紙上）

方案三：看誰(shuí)爬得高

方案四：用布和紙進(jìn)行比較

依據(jù)孩子的閱歷、角度來(lái)想。

做中學(xué)目的：

讓孩子學(xué)會(huì)比較、視察事物，關(guān)注生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)看法

專(zhuān)家的話(huà)：

做中學(xué)的任務(wù)：三個(gè)層次

相識(shí)社會(huì)

學(xué)會(huì)方法

體驗(yàn)科學(xué)的.性質(zhì)（以事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)，以數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明，以邏輯為目的，以懷疑為動(dòng)身點(diǎn)）

做中學(xué)不僅僅為了解決學(xué)問(wèn)點(diǎn)

選擇一種學(xué)習(xí)方式確定了他選擇今后的生活方式

對(duì)老師的要求：

老師也要做中學(xué)，錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)關(guān)系，但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

方案：用布和紙進(jìn)行比較

通過(guò)紙，想到生活中有很多和紙有相同特性的東西

通過(guò)比較進(jìn)一步感知紙的特性，學(xué)會(huì)比較不同的事物，建立事物和人、事物之間的關(guān)系

疑問(wèn)：

依據(jù)生活的須要來(lái)設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù)，人和事物的關(guān)系，人很聰慧

專(zhuān)家的話(huà)：

1．是不是每個(gè)生活中的問(wèn)題都要設(shè)計(jì)活動(dòng)，是不是每個(gè)生成的問(wèn)題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙，他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法，假如孩子不能理解，不如不說(shuō)。

2．做中學(xué)只能案例探討，做中學(xué)是項(xiàng)目，發(fā)覺(jué)現(xiàn)有的不足，提出合理建議，為今后幼教科學(xué)教化服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì)，須要案例探討。

3．須要講究科學(xué)的看法，不講權(quán)威。同等互動(dòng)才能形成探討。關(guān)注收獲。

下一步：帶好孩子們的問(wèn)題來(lái)研討，真正勝利的案例應(yīng)當(dāng)在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

各種各樣的紙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點(diǎn)

2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過(guò)程與結(jié)果

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解紙的特點(diǎn)和用途

運(yùn)用多種感官和方法探究出紙的特點(diǎn)

活動(dòng)打算：

PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個(gè)

幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解常見(jiàn)紙的種類(lèi)

1、出示各種生活中常見(jiàn)的紙(如書(shū)寫(xiě)紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今日老師給小摯友帶來(lái)了很多紙，你們知道這些紙的名字嗎”

2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來(lái)做什么?

二、視察探究紙的特點(diǎn)

1、用多種感官視察、比較不同的紙

每人一份大小相同的“書(shū)寫(xiě)紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”

介紹操作材料，逐一提出操作要求，說(shuō)出探究結(jié)果(適時(shí)將幼兒視察比較的結(jié)果記錄在紙上)

(1)看一看，這些紙有什么不同?

(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?

(3)撕一撕，這些紙會(huì)怎么樣?有什么不一樣?

2、借助工具探究紙的特點(diǎn)

(1)“假如這些紙遇到水，會(huì)怎么樣?”

(2)“下面就請(qǐng)小摯友將這些紙放入水中，看看這些紙會(huì)有什么不同?”

(3)溝通探究結(jié)果，老師作記錄。

(4)“假如這些紙遇到火會(huì)變成什么樣?”

(5)師演示用火燒其中的二種紙，請(qǐng)幼兒視察

(6)老師依據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。

三、閱歷拓展

1、除了這些紙，你們還知道或見(jiàn)過(guò)哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、墻紙……)

2、簡(jiǎn)潔介紹紙的制作過(guò)程

各種各樣的紙教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和了解生活中常見(jiàn)的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過(guò)特別加工的紙制品給人們帶來(lái)的便利。

2、探究紙的隱私，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點(diǎn)。

3、培育幼兒健康活潑的性格。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒生活中有接觸紙制品的閱歷。

2、物質(zhì)打算：各種各樣的紙制品--報(bào)紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機(jī)）、打火機(jī)、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有閱歷講解并描述紙制品的種類(lèi)及用途。

師：小摯友，我們的生活中有好多紙制品，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述，老師留意總結(jié)。）

2、運(yùn)用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地。

師：今日老師給小摯友帶來(lái)了很多紙制品，請(qǐng)小摯友看一看，有哪些是你相識(shí)的，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小摯友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們究竟有什么不同？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽(tīng)。

（1）幼兒自由視察探討。

（2）獨(dú)立發(fā)言。你相識(shí)哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方望見(jiàn)過(guò)的，它有什么用處？誰(shuí)情愿大聲地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（3）集中溝通。你發(fā)覺(jué)它們有什么不同？

（4）老師小結(jié)：小摯友真聰慧。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。

3、探究紙的屬性。

師：剛剛我們玩過(guò)的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？

（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點(diǎn)。

師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來(lái)了紙的好摯友，看一看猜一猜它們是怎么做出來(lái)的？（出示紙球、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探究。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這些作品是用什么方法做出來(lái)的？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來(lái)紙可以撕出來(lái)做紙球、紙飛機(jī)，紙的用處真不少。

（2）了解紙易吸水的特點(diǎn)師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友猜想一下，假如紙掉進(jìn)你了水里，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

幼兒發(fā)言。

師：小摯友們都說(shuō)紙會(huì)濕的，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（試驗(yàn)）師小結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)，我們發(fā)覺(jué)小摯友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見(jiàn)水會(huì)濕掉的，這說(shuō)明白紙是有吸水性的。

（3）通過(guò)試驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙遇到火又會(huì)怎樣呢？我們一起來(lái)看一看。（燃燒試驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒。

4、了解紙與人們生活的親密關(guān)系。

師：我們的生活中有許多地方要用到紙，假如沒(méi)有了紙，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合志向象、大膽發(fā)言）老師小結(jié)：紙是我們離不開(kāi)好摯友，離開(kāi)了紙，我們的生活會(huì)很不便利。所以我們要珍惜每一張紙，不奢侈紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。

5、升華情感。

師：小摯友，你們知道紙最早是誰(shuí)獨(dú)創(chuàng)的嗎？紙是我們中國(guó)人最早獨(dú)創(chuàng)的，我們中國(guó)人是很聰慧的，我們應(yīng)當(dāng)為自己是中國(guó)人感到驕傲和傲慢！

各種各樣的紙教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)和了解生活中常見(jiàn)的紙.

2.感受各種紙的質(zhì)地和用途的不同。

3.大膽說(shuō)出自己對(duì)的理解。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的實(shí)力。

活動(dòng)打算：面巾紙、白紙、蠟光紙、皺紋紙、紙箱片、硬紙板若干，每組一份用塑料筐裝好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由玩紙，溝通感受

請(qǐng)幼兒自由拿取筐里的各種紙，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)。

探討：你剛才摸到的紙是怎樣的？

二、比一比。

分別拿出面巾紙和硬紙板、白紙和紙箱片，讓幼兒再來(lái)摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯“硬、軟、厚、薄”。（重點(diǎn)）

三、送紙回家。（難點(diǎn)）

1.先將桌上的紙送到軟、硬不同的紙寶寶家里。

2.再將桌上的紙送到厚、薄不同的紙寶寶家里。

四、視察紙制品，了解紙的用途。

1.出示圖書(shū)、扇子、包裝盒等紙制品，告知幼兒紙可以做成許很多多的物品。

2.我們的生活離不開(kāi)紙，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些物品是用紙做的？紙可以做什么？教化幼兒疼惜紙張和書(shū)本。

各種各樣的紙教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。

2、主動(dòng)參加活動(dòng)，情愿與同伴溝通和共享自己的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結(jié)果。

活動(dòng)打算：

1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。

2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒共享自己收集的各類(lèi)紙。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紙的名稱(chēng)和特點(diǎn)并把同類(lèi)紙張放在一起。

二、運(yùn)用多種感官了解不同類(lèi)型的紙，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。

1、激勵(lì)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類(lèi)別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

2、集體溝通，說(shuō)出各類(lèi)紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的，摸上去很松軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴，擦汗等。

3、老師小結(jié)。

師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱(chēng)不一樣，作用也不同。

三、嬉戲“紙張專(zhuān)賣(mài)店”，明確各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途。

1、引入情境。

師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專(zhuān)賣(mài)店”，我們可以去那里購(gòu)買(mǎi)自己想要買(mǎi)的紙，但必需向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用。

2、老師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，嬉戲中要求顧客說(shuō)清晰所想要買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用，否則買(mǎi)不到所須要的紙張。

四、接著探究，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

1、買(mǎi)到紙張后，老師激勵(lì)幼兒用玩一玩，畫(huà)一畫(huà)，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

2、幼兒溝通各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)覺(jué)。

各種各樣的紙教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。

2、初步了解其特性。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)：

相識(shí)常見(jiàn)的紙，了解其用途。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好、

活動(dòng)難點(diǎn)：

初步了解其特性。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：各種類(lèi)型的紙、一盆清水、各種紙的ppt。

閱歷打算：提前了解各種紙的用途。

設(shè)計(jì)理念：

中班的孩子見(jiàn)過(guò)的紙已經(jīng)是不少了，但是對(duì)于紙的相識(shí)僅僅只是知道這是紙，對(duì)于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，主要為了讓孩子們對(duì)于紙有更深一層的了解，對(duì)于紙的用途和簡(jiǎn)潔的特性有肯定的相識(shí)。另外中班孩子的自主探究實(shí)力有待加強(qiáng)，所以在活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)試驗(yàn)，自己探究并說(shuō)說(shuō)紙的特性。

設(shè)計(jì)思路：

在第一環(huán)節(jié)中，我用談話(huà)法，讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)于紙的相識(shí)，引起幼兒愛(ài)好，引出課題：各種各樣的紙。在其次環(huán)節(jié)中，我出示ppt，運(yùn)用視察法，讓幼兒自己視察，并且?guī)椭變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)圖中紙的用途，這樣就解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)中，我用試驗(yàn)法，讓幼兒在自主的試驗(yàn)中習(xí)得紙的一些特性。最終一環(huán)節(jié)中讓幼兒說(shuō)一說(shuō)他們手中的紙入水后出現(xiàn)的現(xiàn)象，從而解決了難點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

展示各種紙，提問(wèn)：

1、看看老師是手上拿的是什么呀？

2、你們都見(jiàn)過(guò)這些紙嗎？

3、有誰(shuí)知道這些紙叫什么名字嗎？

4、他們分別有什么用途？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

我們來(lái)看看老師圖片上。

二、展示圖片，了解用途。

出示ppt，幫助幼兒一起說(shuō)說(shuō)每張圖片上的紙是什么用途。

師：看看老師這里，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這些紙有什么用途？可以干什么？

三、進(jìn)行試驗(yàn)，了解特性。

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