2022下（幼兒）《綜合素質(zhì)》解析

PAGEPAGE102022年下半年教師資格考試（幼兒園）試題注意事項(xiàng)：120150分。請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（29258）2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。因?yàn)樾∪嗆嚁?shù)量有限，中班幼兒常為“誰騎車”而爭(zhēng)論不休。一天，小寶跑到李老師面說莉讓騎輪車”此老恰的法（ 。小寶，我們玩別的玩具吧！ B.小莉，讓小寶騎，一會(huì)兒我讓你發(fā)點(diǎn)心。C.小寶，可以怎樣對(duì)小莉表達(dá)你的想法？ D.小莉，我知道你是懂得謙讓的好孩子。劉老師根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事，把小螞蟻畫下來，一個(gè)挨著一個(gè)地貼在廁所的墻面上，幼兒看到排著隊(duì)的小螞蟻就會(huì)按順序等待入廁。劉老師的做法體現(xiàn)的教師角色是（ 。A.支持者 B.合作者C.示范者 D.引導(dǎo)者班級(jí)里有的幼兒活潑，有的幼兒內(nèi)向，有的幼兒喜歡畫畫，有的幼兒喜歡唱歌，有的幼兒來自農(nóng)村，有的幼兒來自城市，這給幼兒教師的工作帶來較大的挑戰(zhàn)。這表明教師勞動(dòng)具有（ 。多樣性 B.示范性C.個(gè)體性 D.復(fù)雜性幼園老師常在里磨“小友喜歡嗎“同們何看？“園是否覺得我干的不錯(cuò)？”陳老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（ 。關(guān)注生存階段 B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段 D.關(guān)注自我階段聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》要求各締約國采取有效措施保障兒童享有受教育的權(quán)利。關(guān)于這些措施，下列說法正確的是（ 。實(shí)施全面免費(fèi)的九年義務(wù)教育鼓勵(lì)發(fā)展不同形式的課外教育根據(jù)成績(jī)使所有人享有平等的接受高等教育的機(jī)會(huì)D.使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)大會(huì)常務(wù)委員會(huì)職權(quán)的是（ 。解釋法律 B.監(jiān)督憲法的實(shí)施C.決定戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的問題 D.決定駐外全權(quán)代表任免在幼兒園事故處理中，受傷害的幼兒監(jiān)護(hù)人無理取鬧，擾亂教育教學(xué)秩序。幼兒園應(yīng)當(dāng)（ 。報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理 B.報(bào)告紀(jì)檢監(jiān)察部門依法處理C.報(bào)告人民法院依法處理 D.報(bào)告人民檢察院依法處理高先生把自己收藏的書畫捐給了幼兒園。周園長(zhǎng)在整理書畫時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美，便裝裱后拿回家掛在書房里。關(guān)于周園長(zhǎng)的做法，下列說法正確的是（ 。周園長(zhǎng)有權(quán)處置教育捐贈(zèng) B.周周園長(zhǎng)不得挪用教育捐贈(zèng)C.周園長(zhǎng)侵犯了高先生的財(cái)產(chǎn)權(quán) D.周園長(zhǎng)拿回家前應(yīng)征得高先生的同意五歲的明明因不聽話被母親置于鬧市不管，好心人發(fā)現(xiàn)后，報(bào)告當(dāng)?shù)氐墓矙C(jī)關(guān)。公安機(jī)關(guān)應(yīng)對(duì)明明的母親（ 。予以行政處罰 B.予以行政處分C.予以刑事處罰 D.予以民事處罰某報(bào)社為搶獨(dú)家新聞，報(bào)道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名、住址和犯罪過程，并且配發(fā)了照片。該報(bào)社的做法（ 。合法，有利于實(shí)施法治教育 B.合法，體現(xiàn)了新聞報(bào)道自由C.不合法，侵犯了未成年人的隱私權(quán) D.不合法，侵犯了未成年人的榮譽(yù)權(quán)區(qū)角活動(dòng)時(shí)，軍軍故意損壞玩具。黃老師批評(píng)他，他還做鬼臉，并頂撞黃老師，黃老師怎么做也無濟(jì)于事，只好把他帶出教室交給園長(zhǎng)處理。黃老師的做法（ 。不正確，推卸了教師的責(zé)任 B.正確，教師有公平評(píng)價(jià)幼兒的義務(wù)C.不正確，侵犯了幼兒的受教育權(quán) D.正確，教師有批評(píng)教育幼兒的權(quán)利某家幼兒園組織幼兒在一家公司的商業(yè)慶典上進(jìn)行商業(yè)表演。該幼兒園的做法（ 。正確，有助于擴(kuò)大幼兒園的社會(huì)影響B(tài).正確，有助于改善幼兒園辦園條件C.不正確，幼兒園不得以幼兒表演為牟利手段D.不正確，幼兒園進(jìn)行商業(yè)表演需經(jīng)家長(zhǎng)同意李老師打掃完班級(jí)衛(wèi)生后，順便靠坐在教室的玩具柜上，這時(shí)他看到小杰也從椅子上爬柜上著說杰能到子樣危險(xiǎn)師過多了忘嗎”邊程馬說師你坐上呢時(shí)老恰的應(yīng)（ 。師柜說了它意哦” .“謝，后們不坐”C.“老師打掃衛(wèi)生太累了，只坐一會(huì)兒” D.“謝謝你，老師不會(huì)摔，小朋友會(huì)危險(xiǎn)的”14.小班的保育員徐老師正在照顧兩個(gè)不肯吃飯的孩子這時(shí)京京端著空碗說還想吃一點(diǎn)飯。老轉(zhuǎn)對(duì)在用腦陳師老幫京舀點(diǎn)飯老回這是你保育員的工作，我有我的事情要做陳老師的做法違背了教師職業(yè)道德要求的（ A.關(guān)系性 B.長(zhǎng)期性C.協(xié)作性 D.制度性奶奶將曉瑜的被子送去幼兒園，走到寢室時(shí)，老師剛好帶孩子們?nèi)プ霾倭?，奶奶發(fā)現(xiàn)曉瑜的床在一個(gè)角落里，便將曉瑜的床位換到了寢室中間。老師應(yīng)該（ 。認(rèn)同奶奶調(diào)整床位的行為 B.讓曉瑜告訴奶奶不能調(diào)整C.立即把曉瑜的床位調(diào)回原位 D.打電話與奶奶溝通，不應(yīng)該這樣做徐老師正在分組活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒，一起身，衣服上的胸針勾住了晶晶的頭發(fā)，晶晶害怕的哭了，徐老師小心地把晶晶的頭發(fā)與胸針分開，接下來徐老師應(yīng)該（。加倍小心，盡量避免胸針傷到幼兒B.加強(qiáng)防范，不佩戴胸針以免誤傷幼兒C.安撫孩子情緒，處理好后調(diào)整胸針位置D.注意安全，只佩戴不傷到幼兒的胸針17.星星在天空閃爍，給人無限遐想。群星閃爍這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（。A.星星距離遙遠(yuǎn) B.人看星星時(shí)不停眨眼C.星星不斷運(yùn)動(dòng) D.大氣密度不斷變化安全標(biāo)志是表達(dá)特定安全信息的標(biāo)志，由圖形符號(hào)、安全色以及形狀或文字構(gòu)成，用于公共場(chǎng)所、工業(yè)企業(yè)、建筑工地和其他有必要提醒人們注意安全的場(chǎng)所，指導(dǎo)人們采取合理行為。下列安全標(biāo)志中，表示“當(dāng)心夾手”的是（。A.B.C.D.國歌代表一個(gè)國家，是愛國主義精神的體現(xiàn)，往往能展現(xiàn)一個(gè)國家的歷史。下列歷史事件中，與法國國歌《馬賽曲》誕生相關(guān)的是（ 。普法戰(zhàn)爭(zhēng) B.法國大革命C.英法百年戰(zhàn)爭(zhēng) D.拿破侖遠(yuǎn)征俄國要教育兒童從小熱愛英雄、崇敬英雄、學(xué)習(xí)英雄，如果給孩子們講述民族英雄抗擊倭寇的故事，下列人物，其事跡可作為講述內(nèi)容的是（ ?；羧ゲ?B.文天祥C.戚繼光 D.林則徐果戈里是19世紀(jì)俄國著名作家，其作品對(duì)俄國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)有重要意義。下列不屬于果戈里作品的是（ ?！蹲兩垺?B.《死魂靈》C.《外套》 D.《欽差大臣》“小刺猬，去理發(fā)，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完發(fā)，瞧瞧他，不是小刺猬，是個(gè)小娃娃”這首兒歌的作者是（ 。魯兵 B.喬羽C.柯巖 D.任溶溶中國古代神話中有一個(gè)人物，被砍了頭仍不甘屈服，他以兩乳為眼，肚臍當(dāng)口，依然操著盾，握著斧。這個(gè)神話人物是（ 。蚩尤 B.后羿C.刑天 D.共工萬里長(zhǎng)城是由關(guān)隘、城臺(tái)、烽火臺(tái)和城墻組成的中國古代軍事防御工程，長(zhǎng)城的修筑歷史十余個(gè)朝代，持續(xù)兩千余年，是人類歷史上修筑時(shí)間最久的建筑工程，是世界建筑史上的奇跡。下列朝代中，修筑長(zhǎng)城的規(guī)模最大，歷時(shí)最久的是（ 。秦朝 B.西漢C.北宋 D.明朝。法國 B.荷蘭C.葡萄牙 D.西班牙圖文混排是Word的特色功能之一。關(guān)于圖文混排，下列表述中，錯(cuò)誤的是（ 。在文檔中插入圖形 B.在文檔中插入剪貼畫C.在文檔中使用文本框 文檔中使用配色方案27.在PowerPoint編輯某張幻燈片時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)的插入操作是（ 。A.插入—“圖片”按鈕 B.插入—“版式”按鈕C.插入—“表格”按鈕 —“圖表”按鈕28.下列選項(xiàng)中，與“水杯-瓷器”的邏輯關(guān)系相同的是（ 。A.“木制品”和“家具” B.“鯨魚”和“海魚”C.“豆制品”和“大豆” D.“河蝦”和“河蟹”29.按規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照1=3，2=9，3=15，4（5=27規(guī)，下項(xiàng)應(yīng)（的（ 。A.17 B.19C.21 D.23二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。30.材料：區(qū)域活動(dòng)中，凡凡和瑤瑤選擇了美工區(qū)“剪貼項(xiàng)鏈”的游戲，金老師為他們拿來剪刀、膠棒、五彩紙條等材料和制作步驟圖。師把瑤瑤請(qǐng)上場(chǎng)講解自己的作品，接著，金老師對(duì)其他幼兒的作品也一一做了點(diǎn)評(píng)。離園后，金老師及時(shí)把這次區(qū)域活動(dòng)記錄下來，總結(jié)了成功之處，也反思了不足之處，并寫下了改進(jìn)思路，為以后撰寫教研論文和開展課題研究積累素材。問題：（14分）材料：大（2）班的故事活動(dòng)中，周老師讓幼兒根據(jù)“大灰狼和某動(dòng)物”續(xù)編一個(gè)小故事。強(qiáng)強(qiáng)想象力特別豐富，故事編得很有趣，孩子們聽得津津有味，可是故事的結(jié)局卻把大家嚇了一跳。強(qiáng)強(qiáng)說小動(dòng)物們把大灰狼打敗了，還把它的頭砍下來。孩子們很害怕，琪琪一下子哭了一個(gè)令人愉快的小游戲，轉(zhuǎn)移孩子們的注意力。的生物還是小的生物，自然界的一切，我們都要愛護(hù)，保護(hù)它們，做一個(gè)有愛心、善良的孩子，好嗎？”問題：（14分）材料：冠禮，是冠禮和笄禮的合稱，是我國古代的成年禮，標(biāo)志著男女由少年邁入成年。因而冠禮在古代社會(huì)家禮文化和人生成長(zhǎng)諸階段中占有極為重要的地位。《孟子·）如果父親已經(jīng)去世，則由兄長(zhǎng)主持。加冠前，主人要通過占卜的方式確定冠日，隨后邀請(qǐng)參加冠禮的賓客，尤其是為子弟加冠的正賓。加冠當(dāng)日，主人要準(zhǔn)備好冠禮所用的冠服器物等。加冠前，受冠者由贊冠者為其梳頭、挽髻、加冠、皮弁、爵弁，每次加冠都要配以相應(yīng)的服飾。加冠時(shí)，主賓要向受冠者宣讀祝辭，內(nèi)容是勉勵(lì)其樹立高尚的道德品質(zhì)和遠(yuǎn)大的人生志向。加冠后，正賓為冠者取字。同時(shí)，子弟加冠后要拜見母親和尊長(zhǎng)，并接受他們的教誨。傳統(tǒng)冠禮飽含著深刻的倫理意蘊(yùn)、道德追求與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。象征著加冠者開始擁有祭祀權(quán)。加冠過程中，受冠者通過穿戴具有不同意義和功能的冠服，晰的認(rèn)知。其次，借助冠辭教導(dǎo)受冠者不斷砥礪自己。例如，初加時(shí)祝辭有“棄爾幼志，順爾成德”的內(nèi)容，就是要求受冠者放棄幼年孩子氣的行為，以成年人的道德準(zhǔn)則來砥礪自己的德行。告受冠者已經(jīng)成人，要以成人的禮儀標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。禁之不絕，道學(xué)家們對(duì)此無不感到痛心疾首。譬如，司馬光認(rèn)為不行冠禮，則不知“為人子、。朱熹則批評(píng)“今衣服無的禮義內(nèi)容還是其禮儀教化方式，都有諸多值得我們深入挖掘、吸納借鑒的地方。另一方面，承故拓新，充分挖掘傳統(tǒng)冠禮文化中的積極內(nèi)容，使之成為涵養(yǎng)青少年道德人格的豐厚滋養(yǎng)。在漫長(zhǎng)歷史長(zhǎng)河中，冠禮禮義中浸潤(rùn)和倡導(dǎo)的修身之德、成人之責(zé)、立世之道和感恩之心，仍然是新時(shí)代青少年成人成才所需要的必備素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)家德家風(fēng)建設(shè)乃至整個(gè)社會(huì)的精神文明建設(shè)，仍然大有裨益。（摘編自陳延斌，王偉《傳統(tǒng)冠禮及其時(shí)代價(jià)值》有刪改）問題：（4分）冠禮在我國傳統(tǒng)家禮文化中為什么占有重要地位？對(duì)今天有何借鑒意義？請(qǐng)結(jié)合文章（10）三、寫作題（150）33.閱讀下面的材料，按要求寫作文。在一個(gè)世界著名博物館里，小學(xué)生和中學(xué)生集體席地而坐，聽取詳細(xì)而系統(tǒng)的講解。幼兒園的孩子們也前來參觀，講解員是一位富有經(jīng)驗(yàn)的老奶奶，她并沒有向孩子們講解博物知都有幾棵樹呀？”孩子們看得很認(rèn)真，回答得也很認(rèn)真。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。2022（幼兒園）參考答案一、單項(xiàng)選擇題C【解析】幼兒發(fā)生矛盾和沖突是幼兒在交往過程中常見的現(xiàn)象，教師應(yīng)該公平地對(duì)待每面對(duì)小寶沒有騎上三輪車的問題，C選項(xiàng)可取，教師可鼓勵(lì)小寶去表達(dá)自己的想法。A選項(xiàng)讓小寶去玩別的玩具，這是回避問題，不利于問題的解決。B選項(xiàng)用發(fā)點(diǎn)心與騎車子交換，屬于利益交換，不可取。D選項(xiàng)說小莉懂得謙讓，意思是要小莉讓給小寶，屬于道德綁架，C。D【解析】依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行》的內(nèi)容，引導(dǎo)者是指教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。題干中，劉老師用幼兒感興趣的小螞蟻這個(gè)形象，通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境巧妙地將正確的“排隊(duì)入廁”這一行為規(guī)則融入進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒建立良好的行為規(guī)范，體現(xiàn)了教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。故選D。A支持者是指教師以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。B合作者是指教師關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。C示范者是指教師的言論行為、為人處世的態(tài)度是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。D【解析】教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在三個(gè)方面：①教育目的的全面性；②教育任務(wù)的多樣性；③勞動(dòng)對(duì)象的差異性。教師不僅要經(jīng)常在同一個(gè)時(shí)空條件下，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施統(tǒng)一的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。題干中班里每個(gè)幼兒都有D。A【解析】福勒和布朗關(guān)于教師成長(zhǎng)的三階段理論：①關(guān)注生存階段：新教師，非常關(guān)注教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。題干中陳老師很在意小朋友、同事和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法，可看出陳A。1機(jī)會(huì)均等的基礎(chǔ)上逐步實(shí)現(xiàn)此項(xiàng)權(quán)利，締約國尤應(yīng)：(a)實(shí)現(xiàn)全面的免費(fèi)義務(wù)小學(xué)教育；(b)并采取適當(dāng)措施，諸如實(shí)行免費(fèi)教育和對(duì)有需要的人提供津貼；(c)以一切適當(dāng)方式根據(jù)能力使所有人均有受高等教育的機(jī)會(huì)；(d)使所有兒童均能得到教育和職業(yè)方面的資料和指導(dǎo)；(e)D。（）（）（十四決定駐外全權(quán)代表（十五決定戰(zhàn)爭(zhēng)和和平的C屬于全國人民代表大會(huì)的職權(quán)，不屬于全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的職權(quán)。故C。其他有關(guān)人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法處理；造成損失的，A。B。A【解析】這個(gè)題目可以用對(duì)比選項(xiàng)的方式快速找出答案。題干中是由公安機(jī)關(guān)做出的，四個(gè)選項(xiàng)中只有A“行政處罰”是公安機(jī)關(guān)有權(quán)做出的。B“行政處分”是針對(duì)內(nèi)部工作人員的處分，明明的媽媽又不是公安機(jī)關(guān)的工作人員，顯然不行。C“刑事處罰”和D“民事處罰A。CC。C一）C。C。B【解析】為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師嚴(yán)于律己，以身作則。題干中教師教導(dǎo)幼兒不要坐到玩具柜上，身為教師要起到良好的示范作用，做好學(xué)生的榜樣，及時(shí)承B。C【解析】教師職業(yè)道德要求教師要做到為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事，互相配合。題干中陳老師在徐老師忙不過來時(shí)，拒絕徐老師尋求幫助的請(qǐng)求，違背了教師間C。D【解析】老師應(yīng)耐心與奶奶溝通相關(guān)育兒知識(shí)及理念，告訴奶奶不能這樣。故選D。B【解析】上課過程中發(fā)生突發(fā)情況時(shí)，教師應(yīng)該將幼兒的生命安全放在首位，第一時(shí)間妥善處理突發(fā)狀況。題干中，教師胸針勾住幼兒頭發(fā)，證明教師的胸針有安全隱患，不應(yīng)B。D【解析】星光閃爍的原因是人的眼睛與恒星之間存在著地球的大氣層，大氣層的密度不均勻，導(dǎo)致星光在傳播的途中介質(zhì)不均勻，會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。在星光發(fā)生折射的時(shí)候，折射的方向不固定，有些星光經(jīng)過多次折射后不會(huì)傳到眼睛內(nèi)，所以看到的星星像是一閃一閃D。BABCD表B。B【解析】從1789年巴黎人民攻占巴士底獄到1794年熱月政變，法國大革命經(jīng)歷了五進(jìn)攻法國。1792年4月，法國斯特拉斯堡的工兵上尉魯日·德·李爾滿懷愛國熱情，寫了起一支500人的結(jié)盟軍向巴黎進(jìn)發(fā)，一個(gè)叫米勒的醫(yī)科大學(xué)生把他得到的《萊茵軍團(tuán)戰(zhàn)歌》1795B。C【解析】戚繼光，明朝抗倭名將，在東南沿海抗擊倭寇十余年，掃平了多年為虐沿海C。AA。契訶22.A1924年生，浙江省金華市人。少年兒童出版社編審，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾任中國出版協(xié)會(huì)幼兒讀物研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，A。C【解析】刑天是中國遠(yuǎn)古神話傳說人物，手使一柄巨斧和盾牌，身強(qiáng)力壯，體型巨大的上古巨人，炎帝手下大將，和黃帝爭(zhēng)位，被斬去頭顱，失了首級(jí)后，以雙乳為眼，肚臍為C。D【解析】在長(zhǎng)城修筑史上，明代修筑長(zhǎng)城的規(guī)模最大，歷時(shí)最久，布局更合理，技術(shù)D。D【解析】畢加索是西班牙畫家、雕塑家，是現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)始人，西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表。代表作《亞威農(nóng)少女D。26.D【解析】圖文混排是指將文字與圖片混合排列，文字可在圖片的四周、嵌入圖片下面、浮于圖片上方等。所以在圖文混排中可以插入圖形、剪貼畫、文本框。D配色方案是指Word的界面顏色。點(diǎn)擊“文件”-“選項(xiàng)”-“常規(guī)”-“Office主題”下拉菜單中可以修改配色方案，有“彩色、深灰色、黑色、白色，使用系統(tǒng)設(shè)置”5個(gè)選項(xiàng)。配色方案不能在圖文混排D。B【解析】在PowerPoint的編輯狀態(tài)下，可以插入圖片、表格、圖表、公式等，ACD可以在編輯狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)。B插入版式，是“編輯母版”狀態(tài)下完成，不是在PowerPoint編輯B。A【解析】水杯和瓷器是交叉關(guān)系，A“木制品”和“家具”也是交叉關(guān)系。故選A。C、、1（、276156=2。故選。二、材料分析題【參考答案】金老師的做法是正確的，符合新課改背景下的教師觀中的相關(guān)要求。教師是幼兒的傾聽者、觀察者。教師要傾聽和觀察，向幼兒傳達(dá)出教師對(duì)他們的給予瑤瑤不一樣的項(xiàng)鏈尊重與欣賞。符合傾聽者和觀察者的角色。教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒隨時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生問題，需要老師及時(shí)參與和引導(dǎo)。材料中，當(dāng)瑤瑤沒有按照制作步驟操作的時(shí)候，金的角色。教師是教育教學(xué)的研究者和反思者。教師在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于體現(xiàn)了教師是教育教學(xué)的研究者和反思者。在對(duì)待師生關(guān)系上，教師應(yīng)尊重、贊賞學(xué)生。教師必須要做到：尊重每一位學(xué)生行了點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)?？傊?，金老師的做法是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。31.【參考答案】老師的做法是正確的，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的要求。愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)；對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生；不得敷衍塞責(zé)。材料中，周老師在學(xué)生害怕的時(shí)候把琪琪抱在懷里并安慰她，還帶領(lǐng)大家做游戲，讀繪本，豐富課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了周老師對(duì)工作和學(xué)生負(fù)責(zé)。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，周老師在琪琪害怕時(shí)及時(shí)安慰她，開展愉快的游戲來消除學(xué)生對(duì)大灰狼故事的害怕情緒，體現(xiàn)了周老師關(guān)愛學(xué)生。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，周老師通過讀繪本讓學(xué)生學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛心、善良的人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。總之，周老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。32.【參考答案】文化的重要內(nèi)容，是中華家文化與禮文化融合的結(jié)晶。無論是冠禮的禮義內(nèi)容還是其禮儀教化方式，都有諸多值得我們深入挖掘、吸納借