吉林省2021年中考語(yǔ)文真題試卷(答案+解析)

吉林省2021年中考語(yǔ)文真題試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中或橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案或填寫(xiě)

相應(yīng)選項(xiàng)。第1-4題每句1分，第5題（1）小題1分，（2）-（5）每小題2分。

1.默寫(xiě)

（1）兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，-4--T-。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

（2）海日生殘夜，-4-j-l-J-I。（王灣《次北固山下》）

（3）《岳陽(yáng)樓記》中，“卜卜■1g..]■?…,

，生+斗妥卜”卜卜卜:卜"體現(xiàn)了范仲淹以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)?

（4）辛丑牛年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記深情禮贊無(wú)私奉獻(xiàn)的“孺子牛"精神。這不禁讓我們聯(lián)想到了龔

自珍《己亥雜詩(shī)》中的名句：“rTTTTTTTTTTTTTl，

2.閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。

"我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變，時(shí)間只不過(guò)是考驗(yàn)，種在心中信念絲毫未減……"一群銀發(fā)

老人合唱的《少年》在網(wǎng)絡(luò)熱傳。永葆少年氣，是歷盡千帆、舉重若輕的沉d訪n①，也是樂(lè)觀淡然、

笑對(duì)生活的豁②達(dá)。他們當(dāng)中有矢志"造飛機(jī)"的專(zhuān)家，有畢業(yè)后趕赴核試驗(yàn)基地的伉儷，干?[事,

做I?人，一干就是一輩子。"紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋……美哉我少年中國(guó)，與天

不老③壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆④”《少年中國(guó)說(shuō)》里的蓬勃朝氣，屬于每一個(gè)志不變、心不老的人。

【甲】種在心中的信念未減,我們【乙】能走遍萬(wàn)水千山。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）在語(yǔ)段①②處填寫(xiě)正確的漢字和拼音。

（2）在語(yǔ)段I|處填入詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.驚天動(dòng)地隱姓埋名

B.驚心動(dòng)魄藏龍臥虎

（3）在語(yǔ)段③④兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.③逗號(hào)④句號(hào)

B.③逗號(hào)④?chē)@號(hào)

C.③嘆號(hào)④句號(hào)

D.③嘆號(hào)④?chē)@號(hào)

（4）【甲】【乙】?jī)商幪钊氲年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）

A.盡管......可是......

B.只要......就......

C.也許......也許......

D.既要......也要......

（5）語(yǔ)段中《少年中國(guó)說(shuō)》的作者是梁?jiǎn)⒊?，下列篇目中屬于他作品的一?xiàng)是（）

A.《濟(jì)南的冬天》

B.《孔乙己》

C.《背影》

D.《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》

二、閱讀（45分）

3.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談

笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云

亭?？鬃釉疲汉温?？

（1）本文作者是唐朝文學(xué)家（人名）。

（2）下面句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.有仙則總（名稱(chēng)，名字）

B.有龍則真（神異）

C.斯是陋室（這）

D.無(wú)案牘之勞舷（形體、軀體）

（3）根據(jù)文章內(nèi)容，在下面（1）（2）處填寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。

苔痕上階綠，草色入簾青。—居住環(huán)境清幽寧?kù)o

陋室一談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。一⑴高尚儒雅不陋

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。H⑵1超凡脫俗

（4）文中畫(huà)線句運(yùn)用了比興手法。比，即比喻；興，指先說(shuō)別的事物，引出所吟詠的對(duì)象。下列詩(shī)句也

運(yùn)用這種手法的一項(xiàng)是（）

A.結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

B.孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

C.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

D.明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

（5）結(jié)合本文和下面鏈接材料，簡(jiǎn)要分析陋室主人和顏回共同的生活態(tài)度。

【鏈接材料】子曰："賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回

也！”（《論語(yǔ)?雍也》）

4.閱讀下面文字，完成問(wèn)題。

稻

凡稻種最多。不粘者禾曰秋①，米曰粳。粘者禾曰稱(chēng)②，米曰糯。質(zhì)本粳而晚收帶粘，不可為

酒只可為粥者又一種性也。凡稻谷形有長(zhǎng)芒、短芒、長(zhǎng)粒、尖粒、圓頂、扁面不一。其中米色有雪白、

牙黃、大赤、半紫、雜黑不一。濕種之期，最早者春分以前，名為社種，最遲者后于清明。

【注釋】①杭：音jTng。②稼：音td。

（選自《天工開(kāi)物》，有刪節(jié)）

（1）請(qǐng)用"/"為文中畫(huà)線的語(yǔ)句斷句。（限兩處）

不可為酒只可為粥者又一種性也

（2）本文從種類(lèi)、和播種時(shí)間四個(gè)方面來(lái)介紹稻。

（3）稻系民生，"雜交水稻之父"袁隆平畢生追求的夢(mèng)想是"一稻濟(jì)世，萬(wàn)家糧足”。請(qǐng)根據(jù)所給上聯(lián)對(duì)出下

聯(lián)，表達(dá)對(duì)他的敬意。

上聯(lián)：禾下乘涼夢(mèng)

下聯(lián)：________

5.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

去艾青先生故鄉(xiāng)

錢(qián)紅莉

艾青先生故鄉(xiāng)，是距金華市區(qū)很遠(yuǎn)的一個(gè)小村子。

先生老家，大極，無(wú)數(shù)房子，一進(jìn)又一進(jìn)，灰了，舊了。走著走著，至一中庭，天井儲(chǔ)滿白亮亮的

陽(yáng)光。墻壁陰影處，掛一匾額，《蔣氏家訓(xùn)》，松花黃的底，襯幾行淡青的字：

一戒溺愛(ài)護(hù)短，要嚴(yán)慈相濟(jì)。

二戒重男輕女，要一視同仁。

三戒粗暴任性，要說(shuō)服疏導(dǎo)。

"二戒重男輕女"一民國(guó)時(shí)期的鄉(xiāng)紳，早有如此心胸眼界，著實(shí)了不起。艾青先生自小便生長(zhǎng)于這樣自

由氣氛的家庭，難得。

艾青先生家，至少有三十間屋子吧，陳列他各個(gè)時(shí)期的照片，猶如黑白老電影，將一名游子的一

生，定格于故鄉(xiāng)的庭院。離開(kāi)眾人，我一人自這間屋邁至那間屋，一點(diǎn)點(diǎn)了解他的生命歷程.?????我在一張

聶魯達(dá)的生日宴會(huì)照前，徘徊良久一原來(lái)，艾青與聶魯達(dá)處在同一時(shí)代。我的腦海里儲(chǔ)存的，僅僅有艾

青對(duì)于一位鄉(xiāng)下婦女大堰河的深情，以及那首著名的家國(guó)之詩(shī)，卻不知他足跡遍布東歐、南美，竟也去

過(guò)聶魯達(dá)的國(guó)度，參加他五十歲生日宴會(huì)。

看完墻上相片，再去陳列柜尋覓，無(wú)數(shù)詩(shī)集封面，已然泛黃，風(fēng)一吹，似要折斷。許多豎排繁體版

本，讓人有點(diǎn)兒恍惚，仿佛一腳踏入舊日時(shí)光。所有人影都是舊的，唯有思想簇新。

自舊到新，這里有一位詩(shī)人一生的路程。

十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語(yǔ)氣，陽(yáng)光映射于孩子們

光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地。站在陰影處，認(rèn)真傾聽(tīng)這些孩子們的發(fā)聲，一字一頓，語(yǔ)感、韻律以

及內(nèi)在的節(jié)奏……忽然感動(dòng)起來(lái)，這是《詩(shī)經(jīng)》里的中國(guó)，幾千年了，這種民間的氣質(zhì)依然在，未曾消逝。

一群鳥(niǎo)一樣歡快的孩子，有不少熱愛(ài)寫(xiě)詩(shī)的。他們將打印好的詩(shī)，呈給詩(shī)人藍(lán)藍(lán)批閱。藍(lán)藍(lán)汗流狹

背，毫無(wú)焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。對(duì)每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美之詞。其中一個(gè)女

孩，默默等在最后，靦腆不前。她的老師牽著她走向藍(lán)藍(lán)，幫她寒暄介紹……這位金華鄉(xiāng)下的小學(xué)老師，

很了不起，她在孩子們心里種上了詩(shī)歌的種子。

去年在黃山宏村，我們放棄午休，靜靜地坐在餐桌旁，聽(tīng)詩(shī)人樹(shù)才講自己如何啟發(fā)孩子們寫(xiě)詩(shī)。今

年在金華鄉(xiāng)下，看藍(lán)藍(lán)大汗淋漓地贊美孩子們稚嫩的文筆。對(duì)于真正的詩(shī)人，我一直心存敬畏。如果說(shuō)

人類(lèi)的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩(shī)人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角

落。

一直相信，一個(gè)國(guó)家，只要有詩(shī)人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩(shī)歌的力量潛移默化，它并非

一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久的照

耀。

我們?nèi)コ嗨涉?zhèn)，參觀佛手園。來(lái)得不是時(shí)候，佛手的果實(shí)十月成熟，那時(shí)該是滿目橙黃，雍容交

錯(cuò)，像抒情的動(dòng)詞，生生不息，絢爛多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝頭，溫柔沉靜。也好，人世

過(guò)于喧囂，適當(dāng)?shù)墓蜒?，何嘗不是一種凈化？

出佛手園，遠(yuǎn)處有山，山中有嵐，有云。嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自

在。除了愛(ài)，還有眼前這山川草木。小小人類(lèi)身處自然，永不孤單。那些草木，那些動(dòng)物，那些自然界

中的生靈，各安其所，相處自洽。而人類(lèi)，不免焦慮，屢屢焦慮，內(nèi)在小宇宙紊亂，何不走到自然中，

謙卑蹲下，去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧?kù)o？

金華美食，名不虛傳。吃到最為新鮮的菱角、蓮子，有著自河里采下便來(lái)到餐桌的鮮嫩簇新。菱

角、蓮子這兩樣水中仙物，生熟皆宜。老菱角皮厚，需雙手捧了，以尖齒叩開(kāi)，吃相頗不雅觀。老菱角

要怎樣吃呢？在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠蕩蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無(wú)旁鷲地吃起來(lái)，才契合

人類(lèi)的野性。

有一餐，暈車(chē)導(dǎo)致對(duì)肉類(lèi)失去胃口，事后方知，那一道道肉類(lèi)佳肴，正是大名鼎鼎的金華兩頭烏烹

制而成。我一塊也未品嘗，但那餐飯，確乎吃出了詩(shī)性。只說(shuō)平常無(wú)奇的豬尾、豬頭、豬耳之流，是不

好登大雅之堂的，但這也攔不住廚師的一顆匠心，他在這些庸常食物下，墊一張荷葉。正是這青翠無(wú)塵

的荷葉，讓一盤(pán)菜變得雅致起來(lái)。雖未動(dòng)箸，我一直在觀賞它，何其美焉。建于雅俗之間的美，接地

氣，又有底氣，像汪曾祺的那些水墨畫(huà)，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說(shuō)一

盤(pán)被荷葉襯托的豬頭肉俗嗎？不能，因?yàn)樗屇憧匆?jiàn)了一顆詩(shī)心。

夜里，來(lái)自各地的詩(shī)人們，坐在燈光下，討論"人文精神與詩(shī)歌"。所謂人文，莫非人性與文明。詩(shī)歌

呢？如果土地的倫理，是長(zhǎng)出莊稼，那么，詩(shī)歌的倫理，就是要有溫暖的心腸。因?yàn)楹捅涞闹橇ο?/p>

比，我們更相信溫暖的心腸。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

（1）艾青先生的故鄉(xiāng)充滿詩(shī)情。文中寫(xiě)了哪些與詩(shī)有關(guān)的事情？（寫(xiě)出兩件即可）

（2）文章畫(huà)線處，作者為什么對(duì)"真正的詩(shī)人"一直心存"敬畏"？請(qǐng)分析原因。

（3）下面的句子使用了什么修辭手法？寫(xiě)出了景物怎樣的特點(diǎn)？

嵐清，云白，綢緞一般，棉花一般，曼妙而行，逍遙自在。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析結(jié)尾處"溫暖的心腸”的含義。

6.閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

人之用勇，不可不慎

李方剛

①勇敢，可能是人類(lèi)在動(dòng)物獸群野蠻爭(zhēng)斗時(shí)代就擁有的現(xiàn)象，并作為一種精神基因傳承到人類(lèi)時(shí)

代。所以，無(wú)論在哪一種文化中，勇敢都是讓人熱血澎湃的人生品質(zhì)和精神力量。不管是善良之人，還

是邪惡小人，都對(duì)勇敢和勇敢者尊崇有加。然而，勇敢在所有人群中的普適性，卻使這種精神容易走向

極端，成為莽撞的代名詞?？鬃雨P(guān)于勇敢的智慧，其深刻意義在于告誡人們勇敢是復(fù)雜的。

②孔子認(rèn)為，真正的勇敢是見(jiàn)義而為，而"見(jiàn)義不為，無(wú)勇也"?？鬃臃浅Ｍ瞥缬赂业木衿焚|(zhì)，他

認(rèn)為"勇者不懼"，乃是與"知者不惑""仁者不憂"并為人生三種支柱性的品質(zhì)，即所謂的仁、智、勇。

③孔子提醒人們的是，"勇"要與"智"相結(jié)合，真正的"勇"應(yīng)該是將"智”融合在內(nèi)的，可稱(chēng)之"智勇"。

在今天的社會(huì)，"見(jiàn)義勇為"是值得稱(chēng)道的勇敢之舉，但是，如果孔子再世，也不會(huì)莽撞地見(jiàn)義勇為，同樣

會(huì)"臨事而懼，好謀而成"，讓勇敢和智慧結(jié)合起來(lái)。孔子的看似不夠勇敢的"智勇"，值得現(xiàn)代人借鑒。

④勇需要智的充實(shí)。更重要的是，勇敢很容易越界，成為一種邪惡的力量，它必須要有正義、道德

的關(guān)照和約束。歷史上，那些擁有權(quán)力的人，如果沒(méi)有明確的社會(huì)道德和正義觀，"勇敢”起來(lái)的結(jié)果就是

造反、割據(jù)一方，造成生靈涂炭；而那些勇猛有余的普通人，沒(méi)有正確的道德觀念，"勇敢”起來(lái)的結(jié)果，

或許就是走上偷盜、危害社會(huì)的道路。

⑤對(duì)于今人來(lái)說(shuō)，普通人的勇敢尤其需要"義"的指引，很多年輕人容易受到那種不正義的"勇敢者"

的吸引，做出傷害他人和社會(huì)的事情，最終導(dǎo)致自己前途盡失。

⑥正是出于"義"的考慮，孔子認(rèn)為人們?cè)诤糜碌耐瑫r(shí)，還要重視學(xué)習(xí)，這樣才能明白什么是"義"，

勇敢才不會(huì)誤入歧途。"好勇不好學(xué)”的弊端是容易搗亂闖禍。真正的勇敢，應(yīng)該經(jīng)得起正義和道德的"考

驗(yàn)”，也就是說(shuō)它是“義勇"；如果經(jīng)不起正義和道德的"考驗(yàn)"，"勇敢"只是一種原始的生命沖動(dòng)，越是"勇

敢”，越是招致災(zāi)禍和不幸。

⑦在孔子看來(lái)，智慧會(huì)最大限度地增強(qiáng)勇敢的力量，而通過(guò)“義"的關(guān)照和約束，勇敢才能從原始生

命沖動(dòng)的能量，變?yōu)橐环N善的人性力量。

⑧勇敢，不可不慎。

（選自《論勇敢》，有刪改）

（1）文中孔子認(rèn)為、知者不惑、是人生三種支柱性的品質(zhì)。

（2）下列選項(xiàng)木盅吝作為第③段事實(shí)論據(jù)的一項(xiàng)是（）

A.《狼》中屠戶(hù)機(jī)智應(yīng)對(duì)尾隨他的兩只狼，最后勇敢殺狼。

B.《唐雎不辱使命》中唐雎與秦王斗智斗勇，最終使秦王妥協(xié)，維護(hù)了安陵國(guó)的尊嚴(yán)。

C.《智取生辰綱》中晁蓋一行人智用天時(shí)、地利、人和，成功劫取生辰綱。

D.《三顧茅廬》中張飛因劉備訪諸葛亮兩次不遇而口出狂言，要用麻繩將諸葛亮綁來(lái)。

（3）第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。

（4）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阍?用勇”方面得到的啟示。

7.請(qǐng)根據(jù)要求完成讀書(shū)任務(wù)。

（1）填寫(xiě)讀書(shū)卡片

《紅星照耀中國(guó)》通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，《②________》是法國(guó)小說(shuō)家儒勒?凡爾納的

客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使“海洋三部曲"之一。這本書(shū)描繪了奇幻美妙的海

西方人全面地了解到中國(guó)共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。這是底世界，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天下海、自

埃德加?斯諾撰寫(xiě)的一部①________（紀(jì)實(shí)抒情）作由翱翔的夢(mèng)想，也顯示了作者非凡的想象力。

品。（選擇填空）

（2）完成讀書(shū)筆記

作品摘抄批注

■

運(yùn)用①________描寫(xiě)，寫(xiě)

j片段一：頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永

遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒出了祥子年輕、健壯、富

t

).隋超潘粗：臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的……他確乎有點(diǎn)像一棵樹(shù)，堅(jiān)壯，沉有生氣的樣子。

默；而又有生氣。用動(dòng)詞"低、彎、叼、拾、

hI

4

片段二：他低著頭，彎著背，口中叼著個(gè)由路上拾來(lái)的煙卷頭蹭”生動(dòng)地寫(xiě)出了祥子

兒，有氣無(wú)力地慢慢地蹭。_______的形象。

1人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這段話讓我懂得生命的價(jià)

值在于③________。（用

這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，

自己的話回答）

也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)："我

的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一

為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

8.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校擬舉行以"勤思樂(lè)學(xué)"為主題的升旗儀式，你將作為本次活動(dòng)的學(xué)生代表，進(jìn)行國(guó)旗下演講。請(qǐng)完成下

面任務(wù)。

（1）【任務(wù)一】擬寫(xiě)題目撰寫(xiě)講稿

根據(jù)“勤思樂(lè)學(xué)"主題，擬寫(xiě)一個(gè)演講題目。

題目：《》

（2）根據(jù)擬定的演講題目，寫(xiě)一段親身會(huì)由作為演講稿的材料，使內(nèi)容具體豐富，更具說(shuō)服力。（字?jǐn)?shù)

60字左右）

（3）【任務(wù)二】有效控場(chǎng)進(jìn)行演講

演講時(shí)，如果出現(xiàn)情緒緊張和表達(dá)生硬兩種情況，你會(huì)采納哪些同學(xué)的建議？

請(qǐng)將恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線處。

情緒緊張：（選兩項(xiàng)）

表達(dá)生硬：（選兩項(xiàng)）

，A.做深呼吸，放松心情，環(huán)視全場(chǎng)，調(diào)整好自己的狀態(tài)。

*B.根據(jù)演講內(nèi)容，協(xié)調(diào)處理語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，并輔以合適的肢體語(yǔ)言。

&C.用恰當(dāng)?shù)男揶o。比如：比喻可使語(yǔ)言生動(dòng)，排比、對(duì)偶可以增強(qiáng)節(jié)奏感。

，D.如果忘詞了，可以放慢語(yǔ)速努力回憶，也可用自圓其說(shuō)等方式，使演講順利進(jìn)行下去。

9.從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文1）播種

作文2）閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

"中國(guó)天眼”的青春力量

39歲！"中國(guó)天眼”工程運(yùn)行團(tuán)隊(duì)的平均年齡。如果只算大窩曲的現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)，還要再年輕10歲。被譽(yù)

為"中國(guó)天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）,是觀天巨目、國(guó)之重器，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)科學(xué)領(lǐng)域一項(xiàng)

重大的原創(chuàng)性突破。

青春，是奮進(jìn)。逢山開(kāi)路、遇水架橋。整整兩年時(shí)間，這些青年人經(jīng)歷近百次失敗，卻不畏懼失

敗，越挫越勇，勇往直前。

青春，是創(chuàng)新。這些青年人從千頭萬(wàn)緒中不斷探索問(wèn)題關(guān)鍵，解決一個(gè)又一個(gè)難題，成功支撐起“中

國(guó)天眼"的"視網(wǎng)膜”。

青春，是擔(dān)當(dāng)。這些青年人將個(gè)人的科研理想和祖國(guó)的需要結(jié)合在一起，肩負(fù)巨龍騰飛的使命，承

載中華民族復(fù)興的希望。

"中國(guó)天眼"銘刻了一代人的青春記憶，讓中國(guó)科學(xué)家在這一領(lǐng)域又走在人類(lèi)"視界"的前沿。

（選自《新華每日電訊》，有刪改）

作文要求：1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

2）文體不限。

3）不少于500字。

4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

6）行款格式：標(biāo)題居中，分段需另起一行，空兩格。

答案解析部分

一、積累與運(yùn)用(15分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的用字格中或橫線上端正地書(shū)寫(xiě)正確答案或填寫(xiě)相應(yīng)選項(xiàng)。第

1-4題每句1分，第5題(1)小題1分，(2)—(5)每小題2分。

1.【答案】(1)在水一方

(2)江春入舊年

(3)先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)

(4)落紅不是無(wú)情物；化作春泥更護(hù)花

【考點(diǎn)】一般型默寫(xiě)，理解型默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容

易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“入、憂、作”

故答案為：(1)、在水一方；

⑵、江春入舊年；

(3)、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；

⑷、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古

詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工

整的完成作答。

2.【答案】(1)①淀；②huo

(2)A

(3)D

(4)B

(5)D

【考點(diǎn)】常用字字音，條件關(guān)系，嘆號(hào)，詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義，作家作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞

準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用?了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析

常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨

析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用.

⑶判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用正誤并修改是中考最?？嫉念}型，要求學(xué)生首先要掌握常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用

法，然后結(jié)合例句識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，最后結(jié)合語(yǔ)境分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用是否恰當(dāng)。

⑷本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間

的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

⑸本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活的時(shí)代、作品名、體裁，書(shū)中人

物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重

點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

(1)

本題考查字音字形的掌握。"沉di2n"寫(xiě)作"沉淀〃，"豁達(dá)"讀作hu"3

故答案為：①淀；@huo

⑵本題考查正確使用詞語(yǔ)。第一處，"驚天動(dòng)地"形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。"驚心動(dòng)魄”形容使人感

到十分驚險(xiǎn)、緊張。結(jié)合語(yǔ)境可知。應(yīng)使用“驚天動(dòng)地"。第二處"隱姓埋名"意思是隱瞞自己的真實(shí)姓名。

“藏龍臥虎"比喻未被發(fā)現(xiàn)的人才。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)使用"隱姓埋名"。

故答案為：A.

⑶本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這兩處都表達(dá)出強(qiáng)烈的贊美之情，對(duì)應(yīng)強(qiáng)烈語(yǔ)氣，應(yīng)使用嘆號(hào)。

故答案為：D.

⑷本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的用法。結(jié)合句意，前后兩個(gè)分句之間應(yīng)當(dāng)是條件關(guān)系。

故答案為：B.

⑸本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。A項(xiàng)的作者是老舍，B項(xiàng)的作者是魯迅，C項(xiàng)的作者是朱自清。

故答案為：D.

二、閱讀（45分）

3.【答案】（1）劉禹錫

（2）A

（3）①交往人物②日常生活

（4）C

（5）劉禹錫身居陋室卻自得其樂(lè)，顏回在陋室卻不改其樂(lè)，表現(xiàn)了他們安貧樂(lè)道的情操。

【考點(diǎn)】作家作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴、本題考查文學(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活的時(shí)代、作品

名、體裁，書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中

做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

⑵、本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活

用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材

中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上

下文做出判斷。

⑶、本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句即

可。

⑷、本題考查文章的表現(xiàn)手法。做題時(shí)應(yīng)在掌握基本的表現(xiàn)手法的同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境完成做答即可.

⑸、本題考查理解文章主旨的能力。做好此類(lèi)題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，從文章所的不同對(duì)

象、不同的角度進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。

⑴本題考查文學(xué)常識(shí)。重在識(shí)記。

故答案為：劉禹錫

（2）A.有誤，有仙則名：有仙人居住就有盛名。名：動(dòng)詞，有名，出名。

故答案為：A.

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解?！罢勑τ续櫲澹鶃?lái)無(wú)白丁”寫(xiě)室中人，側(cè)重寫(xiě)與朋友交往，借以顯示作

者身份的高貴?！翱梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)"寫(xiě)室中事，表現(xiàn)身居陋室的雅趣。

故答案為：①交往人物②日常生活

（4）C選項(xiàng)以關(guān)雎相向和鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想，運(yùn)用了比興的手法。

故答案選：C.

⑸考察比較閱讀。《陋室銘》是一篇托物言志的銘文。表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污的生活態(tài)度，流露出

作者安貧樂(lè)道的隱逸情趣。鏈接材料中，顏回"一簞食，一瓢飲，在陋巷"別人都不能忍受這種窮困清

苦，顏回卻不改變愛(ài)好學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同樣也表現(xiàn)了他的安貧樂(lè)道的高尚品質(zhì)。

故答案為：劉禹錫身居陋室卻自得其樂(lè)，顏回在陋室卻不改其樂(lè)，表現(xiàn)了他們安貧樂(lè)道的情操。

4.【答案】（1）不可為酒/只可為粥者/又一種性也

（2）外形；顏色

（3）【示例1】人間濟(jì)世情【示例2】壟上愛(ài)國(guó)心

【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴、本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。

一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵、本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句即

可。

（3）、本題考查對(duì)聯(lián)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大

致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體

把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

⑴本題考查文言文語(yǔ)句的句讀。"不可為酒只可為粥者又一種性也"意思是：不能用來(lái)做酒，只能用來(lái)煮

粥，這是另一個(gè)稻種。

故斷句：不可為酒/只可為粥者/-種性也。

⑵考查對(duì)內(nèi)容的理解概括。"凡稻谷形有長(zhǎng)芒、短芒、長(zhǎng)粒、尖粒、圓頂、扁面不一"，介紹了稻谷的外

形；"其中米色有雪白、牙黃、大赤、半紫、雜黑不一"，介紹了稻谷的顏色。據(jù)此回答即可。

故答案為：

外形、顏色

⑶考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

上聯(lián)寫(xiě)出袁老的夢(mèng)想，根據(jù)題干要求下聯(lián)要就袁老所做的貢獻(xiàn)表達(dá)對(duì)他的敬意。"禾"名詞;"下"方位

詞;"乘涼夢(mèng)"動(dòng)賓短語(yǔ)，下聯(lián)的"人間"或"壟上"與"禾下"相對(duì)應(yīng)，"濟(jì)世情"或"愛(ài)國(guó)心"與"乘涼夢(mèng)"相對(duì)應(yīng)。

此題答案不唯一一，符合對(duì)聯(lián)和題干要求即可。如，田間愛(ài)國(guó)情。

稻的種類(lèi)最多。不黏的粳稻米叫粳米。黏的糯稻米叫糯米。本來(lái)屬于粳稻的一種而晚熟且?guī)юば缘模?/p>

能用來(lái)做酒，只能用來(lái)煮粥，這是另一個(gè)稻種。稻谷形狀有長(zhǎng)芒、短芒、長(zhǎng)粒、尖粒、圓頂、扁粒等多

種不一。其中米的顏色有雪白、淡黃、大紅、淡紫和灰黑等多種。浸稻種的日期，最早在春分以前，稱(chēng)為

"社種"，最晚是在清明以后。

故答案為：1、【示例1】人間濟(jì)世情；【示例2】壟上愛(ài)國(guó)心

5.【答案】（1）示例:孩子們朗誦詩(shī)歌、熱愛(ài)寫(xiě)詩(shī)。詩(shī)人啟發(fā)孩子們寫(xiě)詩(shī)，贊美他們的文筆，體現(xiàn)

艾青故鄉(xiāng)人對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)與傳承，以及對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。

（2）如果說(shuō)人類(lèi)文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩(shī)人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不能抵達(dá)的

幽暗角落。（一直相信，一個(gè)國(guó)家，只要有詩(shī)人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩(shī)歌的力量潛移默化，

它并非一棵樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，也是永久

的照耀。）

（3）運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。

嵐、云（云霧）輕柔、潔白、曼妙、自由的特點(diǎn)。

（4）略

【考點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，比喻，擬人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】Q）、本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），

簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵、本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主

旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）、本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描

寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷、本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭

義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。5、概括文章的主要內(nèi)

容。解答時(shí)應(yīng)從多角度展開(kāi)對(duì)標(biāo)題含義的理解。

⑴本題考查概括事件的能力。文中寫(xiě)到了與“詩(shī)"有關(guān)的事情有:“十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾先生的名

篇。稚嫩的臉，閃亮的眼，青蔥的語(yǔ)氣，陽(yáng)光映射于孩子們光亮的額上，有白銀一樣的質(zhì)地可概括

出"十幾位孩子站在廳堂，朗誦艾青的詩(shī)歌";"他們將打印好的詩(shī)，呈給詩(shī)人藍(lán)藍(lán)批閱。藍(lán)藍(lán)汗流淡背，毫

無(wú)焦躁之氣，一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。對(duì)每一個(gè)孩子，她皆不客溢美之詞"，可概括出“藍(lán)藍(lán)大汗淋

漓地批閱孩子們的詩(shī)稿，并不吝惜贊美之詞。

故答案為：孩子們朗誦詩(shī)歌、熱愛(ài)寫(xiě)詩(shī)。詩(shī)人啟發(fā)孩子們寫(xiě)詩(shī)，贊美他們的文筆，體現(xiàn)艾青故鄉(xiāng)人對(duì)

詩(shī)歌的熱愛(ài)與傳承，以及對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。

⑵本題考查理解句子含義。句子含義一般與上下文有關(guān)，作者為什么對(duì)"真正的詩(shī)人"一直心存"敬畏"?此

句應(yīng)與后文有關(guān)，后文是“如果說(shuō)人類(lèi)的文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩(shī)人們是一盞盞明燈，照亮

了許多光所不能抵達(dá)的幽暗角落"，可概括出"因?yàn)樵?shī)人是一盞盞明燈，可以照亮幽暗的角落"十一-直相

信，一個(gè)國(guó)家，只要有詩(shī)人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩(shī)歌的力量潛移默化.，，可概括出"詩(shī)歌具

有潛移默化的力量，詩(shī)人能夠影響人或國(guó)家積極向上"。

故答案為：如果說(shuō)人類(lèi)文明一直在曲徑通幽地流轉(zhuǎn)，那么，詩(shī)人們是一盞盞明燈，照亮了許多光所不

能抵達(dá)的幽暗角落。（…直相信，一個(gè)國(guó)家，只要有詩(shī)人在，它也就不至于沉墮到哪里去。詩(shī)歌的力量潛

移默化，它并非一棵樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù)，而是一片星光映襯另一片星光，是用心的陪伴，是清新的啟蒙，

也是永久的照耀。）

⑶本題考查賞析句子。"綢緞一般，棉花一般"運(yùn)用比喻，寫(xiě)出流嵐和白云的光潔、柔軟的特點(diǎn);“曼妙而

行，逍遙自在"運(yùn)用擬人的修辭手法，"曼妙”是自然的美好，此句寫(xiě)出流嵐和云朵飄動(dòng)的美妙與自由。

故答案為：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法。寫(xiě)出了嵐、云（云霧）輕柔、潔白、曼妙、自由的特點(diǎn)。

⑷本題考查理解重要詞語(yǔ)的含義。"溫暖的心腸"一詞首先抓住‘溫暖"來(lái)理解。結(jié)合“所謂人文，莫非人性與

文明""因?yàn)楹捅涞闹橇ο啾?，我們更相信溫暖的心腸"可知，"溫暖的心腸"是與"冰冷的智力”相對(duì)的人

性當(dāng)中的美好的東西。然后結(jié)合全文尋找能夠體現(xiàn)"溫暖"的內(nèi)容。結(jié)合"藍(lán)藍(lán)汗流泱背，毫無(wú)焦躁之氣，

一行一行認(rèn)真地讀著，贊美著。對(duì)每一個(gè)孩子，她皆不吝溢美之詞""這位金華鄉(xiāng)下的小學(xué)老師，很了不

起，她在孩子們心里種上了詩(shī)歌的種子”"我們放棄午休,靜靜地坐在餐桌旁，聽(tīng)詩(shī)人樹(shù)才講自己如何啟發(fā)

孩子們寫(xiě)詩(shī)"可概括出"詩(shī)人和老師啟發(fā)和保護(hù)孩子們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)”;結(jié)合"小小人類(lèi)身處自然，永不孤

單。那些草木，那些動(dòng)物，那些自然界中的生靈，各安其所，相處自治。而人類(lèi)，不免焦慮，屢屢焦

慮，內(nèi)在小宇宙紊亂，何不走到自然中，謙卑蹲下，去學(xué)習(xí)一株草、一顆露珠的寧?kù)o"可概括出"熱愛(ài)自然

萬(wàn)物，與之和喙相處并從中得到啟迪"；結(jié)合"老菱角要怎樣吃呢?在小河之上，雙腿懸空于老木橋，悠悠

蕩蕩吹著藕花風(fēng)，如此心無(wú)旁鷲地吃起來(lái)，才契合人類(lèi)的野性”“建于雅俗之間的美，接地氣，又有底

氣，像汪曾祺的那些水墨畫(huà)，哪怕一棵蔥一瓣蒜，涵容不盡，怎么看，怎么美氣。你能說(shuō)一盤(pán)被荷葉襯

托的豬頭肉俗嗎?不能，因?yàn)樗屇憧匆?jiàn)了一顆詩(shī)心"可概括出"即使在平凡的生活中也有詩(shī)"

故答案為：①詩(shī)人和老師們啟發(fā)和保護(hù)孩子們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)；②熱愛(ài)自然萬(wàn)物，與之和睦相處并從中

得到啟迪；③即使在平凡的生活中也有詩(shī)心。

6.【答案】⑴勇者不懼；仁者不憂（"勇"仁"或"勇""義"）

（2）D

（3）道理論證、對(duì)比論證（正反對(duì)比論證）

示例：用經(jīng)得起正義和道德考驗(yàn)的勇敢與經(jīng)不起正義和道德考驗(yàn)的勇敢進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)有"義"的勇敢

才是真正的勇敢。

（4）示例一：生活中，面對(duì)非正義行為，我們一一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面

要講究策略，尋找有效的方法。

示例二：生活中，我們要心存正義，格守道德，遇事冷靜，明辨是非。智慧會(huì)最大限度地增強(qiáng)勇敢的力

量，而通過(guò)“義"的關(guān)照和約束，勇敢才能從原始生命沖動(dòng)的能量，變?yōu)橐环N善的人性力量。

示例三：生活中，我們?cè)诤糜碌耐瑫r(shí)，要重視學(xué)習(xí)，真正明白"義”的含義，這樣才會(huì)使勇敢變?yōu)樯频牧?/p>

量，否則就有可能誤入歧途。

【考點(diǎn)】篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）、本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)

句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），

簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵、本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類(lèi)題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理

由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。

（3）、本題考查論證的方法。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論

證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑷、本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡

述出充足的理由就可以。

⑴考查內(nèi)容的概括。從第2段"孔子非常推崇勇敢的精神品質(zhì)，他認(rèn)為，勇者不懼，，乃是與知者不惑"仁者

不憂并為人生三種支柱性的品質(zhì)"可知此填空項(xiàng)內(nèi)容。

故答案為：

1、勇者不懼

2、仁者不憂（"勇"仁"或"勇""義"

⑵考查論據(jù)的選取。本段的分論點(diǎn)是:孔子提醒人們的是，"勇"要與"智"相結(jié)合，真正的"勇"應(yīng)該是將"智"

融合在內(nèi)的，可稱(chēng)之"智勇"。ABC三項(xiàng)補(bǔ)充的論據(jù)都是"智勇"的事實(shí)論據(jù)，可以作為第②段事實(shí)論據(jù);D.

《三顧茅廬》中張~飛因劉備訪諸葛亮兩次不遇而口出狂言，要用麻繩將諸葛亮綁來(lái)。這個(gè)論據(jù)張飛的表

現(xiàn)是有勇無(wú)謀的沖動(dòng)，不是"智勇"，所以不適合作第①段事實(shí)論據(jù)。

故答案為：D

⑶考查論證方法。第⑥段畫(huà)線句是從道理上分析勇敢的正確含義，屬于道理論證;同時(shí)，"真正的勇敢，

應(yīng)該經(jīng)得起正義和道德的‘考驗(yàn)'，也就是說(shuō)它是‘義勇"這是從正面分析論證（如果經(jīng)不起正義和道德的‘考

驗(yàn)‘，‘勇敢’只是一種原始的生命沖動(dòng)，越是勇敢‘，越是招致災(zāi)禍和不幸。這是從反面分析論證，前后構(gòu)

成正反對(duì)比論證;通過(guò)"義勇"和經(jīng)不起正義和道德的"考驗(yàn)"的勇敢的對(duì)比，證明了"義勇”的好處，非"義勇"

的后果，有利證明的論點(diǎn)。

故答案為：道理論證、對(duì)比論證（正反對(duì)比論證）

示例：用經(jīng)得起正義和道德考驗(yàn)的勇敢與經(jīng)不起正義和道德考驗(yàn)的勇敢進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)有"義"的勇敢

才是真正的勇敢

⑷開(kāi)放性試題，談?wù)勆顚?shí)際中"用勇”得到的啟示。只要觀點(diǎn)明確，表達(dá)通順即可。

故答案為：示例一：生活中，面對(duì)非正義行為，我們一一方面要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；

另一方面要講究策略，尋找有效的方法。

示例二：生活中，我們要心存正義，格守道德，遇事冷靜，明辨是非。智慧會(huì)最大限度地增強(qiáng)勇敢的力

量，而通過(guò)"義"的關(guān)照和約束，勇敢才能從原始生命沖動(dòng)的能量，變?yōu)橐环N善的人性力量。

示例三：生活中，我們?cè)诤糜碌耐瑫r(shí).，要重視學(xué)習(xí)，真正明白"義”的含義，這樣才會(huì)使勇敢變?yōu)樯频牧?/p>

量，否則就有可能誤入歧途。

7.【答案】（1）紀(jì)實(shí)；海底兩萬(wàn)里

（2）外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)）；麻木、潦倒、自暴自棄、頹廢等；圍繞"奉獻(xiàn)精神、努力奮斗、理想情操、

珍惜韶華、人生追求、少年勵(lì)志”等角度回答。

【考點(diǎn)】作家作品，作品的人物形象，作品的綜合評(píng)價(jià)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴、閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、北京、特色、

設(shè)計(jì)的人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印

象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

⑵、答好名著閱讀題必須明確如下的幾個(gè)答題策略：1、閱讀時(shí)，要多角度積累。2、審題時(shí)，要扣住字

眼。3、答題時(shí)，要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。

⑴本題考查名著相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。結(jié)合"通過(guò)一個(gè)外國(guó)人的所見(jiàn)所聞，客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅

軍的真實(shí)情況"以及平時(shí)的閱讀積累可知，