重點說明文知識點補充

說明文知識點匯總閱讀、理解說明文主要從哪幾個方面入手？1、說明對象及特征2、說明順序3、說明方法4、說明語言一、分類：1、從說明對象分：事物說明文(如《中國石拱橋》)、事理說明文（如《看云識天氣》）。2、從說明文語言特征分：平實說明文、生動說明文。生動說明較多地采用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，語言生動形象優(yōu)美，如《看云識天氣》。常見題型：從說明對象看，這是一篇

說明文。（橫線上填事物或事理，要判斷該文是說明具體事物還是抽象事理。）二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序?？臻g順序的具體分析：外—內(nèi)、上—下、前—后、遠(yuǎn)—近（注意要抓住立足點）邏輯順序的具體分析：主一次、原因一結(jié)果、現(xiàn)象一本質(zhì)、特征一用途、一般一個別、概括一具體、整體一局部。

典型考題：本文或本段使用了什么說明順序？有何作用？答題格式：本文或本段使用了

說明順序，對

加以說明，使說明更有條理性。（第一空應(yīng)填具體說明順序，第二空應(yīng)填具體的事物或說明的事理。如是事理說明文，但不能準(zhǔn)確表述，可填“事理、科學(xué)事理”等模糊性語言來表述。）例題：《看云識天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預(yù)示的天氣加以說明，使說明更有條理性。常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。體現(xiàn)關(guān)鍵詞（表達效果上的作用）舉例子：真實具體有力地列數(shù)字：準(zhǔn)確具體地分類別：條理清晰地

打比方：生動形象地

+說明事物（事理）的特征作比較：突出強調(diào)下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡明地列圖表：直觀形象地引用：具體有力（形象）地摹狀貌：形象具體地2、常見題型：劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果？答：劃線句采用了

的說明方法，

說明了

事物的

特點。（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達效果的作用，第三空填具體說明的事物特點或道理。）例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時……句采用了

打比方

的說明方法，生動形象地說明了卷云輕盈潔白的特點。四、體會說明文的語言：

A、說明文語言特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密

B、說明文語言風(fēng)格：平實、質(zhì)樸、準(zhǔn)確

生動、形象、五、分析說明語言的準(zhǔn)確性。（詞語）典型試題（一）語言的準(zhǔn)確性：一般體現(xiàn)在修飾、限制語上，詞性上常是副詞，如：1、

表約數(shù)：約、大約、近（30米）、（30米）上下、左右2、

表確數(shù)：30倍、1/5

、30%、一千三百多年3、

表程度：最（多）、至多、幾乎、全部、常常、往往4、表示時間：當(dāng)時、剛才、剛剛、有時候5、表范圍：大多數(shù)、大部分、遍及、一般（二）語言的風(fēng)格，可以找表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等修飾性和限制性的詞語來分析說明文平實；找比喻、擬人化的語句等來分析說明文語言的生動。（三）常見題型A、加點字詞有何作用？例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果？答：“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經(jīng)常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。方法：1、解釋詞語意思2、帶詞解釋句子（結(jié)合具體內(nèi)容分析）；3、xx詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、周密。4\去掉不符合實際情況.B、能否替換為另一個詞語？例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。答：不能。因為“往往”是大多數(shù)的意思，說明了天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準(zhǔn)確?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。方法：1表態(tài)：不能替換；

2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；

3定性：解釋所換詞語意思；

4若替換，句子意思有何改變，不符合實際；

5原詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、周密性。C、加點詞語能否刪去？例題：“天上的薄云，往往是……”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去？答：不能刪去，因為“往往”是大多數(shù)的意思，如果刪去就說明天上出現(xiàn)薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準(zhǔn)確?！巴币辉~體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。方法：1表態(tài)：不能刪；

2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

3若刪去，句子意思變成了“…”這與事實不符合，表達不準(zhǔn)確。（太絕對了）；

4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。五、說明文寫法分析（有三種方法參考）1、結(jié)合說明方法談模式：這篇文章主要運用了

說明方法，

說明了

。（第一空填說明方法，第二空填說明方法的效果，第三空填說明的事物特點或事理。）2、結(jié)合修辭手法談（一般是生動說明文，文中采用了多種修辭手法）模式：這是一篇生動說明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等，

地說明了

。（第一空填修辭手法的效果，因為使用在說明文中的常見修辭手法是比喻、擬人、排比，所以第一空可以填生動形象、有氣勢（氣勢磅礴），第二空填說明的事物特點或事理。）3、結(jié)合表達方式談：（五種表達方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論）記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情、更深刻。那么，從這個角度分析說明文的寫法，模式：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有

（從“記敘、描寫、抒情、議論”選擇），如

（具體的例子），使說明更生動形象，更有感情、更深刻。例題：《看云識天氣》在寫法上有什么特點，試分析。參考答案3種：1、該文主要運用了打比方、列數(shù)字、引用等說明方法，生動形象、準(zhǔn)確科學(xué)、有說服力地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。2、這是一篇生動說明文，使用了多種修辭手法，如比喻、擬人、排比，生動形象、有氣勢地說明了怎樣根據(jù)云來識天氣。3、該文綜合運用多種表達方式，除說明外，還有描寫，如文章第一段說明云姿態(tài)萬千，變化無常。還有議論，如文章最后一段說明看云識天氣意義和局限性，使說明更生動形象，更有感情、更深刻。六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）（1）結(jié)構(gòu)方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。（2）內(nèi)容方面的作用：總領(lǐng)全段（全文）、總結(jié)全段（全文）。（3）主題（中心）方面的作用：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點睛。例題1：“我們還可以根據(jù)天上的云彩現(xiàn)象，推測天氣的情況”這句話有何作用？答：承上啟下、總領(lǐng)全段。例題2：《看云識天》最后一段有何作用。答：總結(jié)全文、點明中心、卒章顯志、畫龍點睛。（可分析這一段寫了什么內(nèi)容

1．舉例子：為了說明事物的情況或事理，從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》把古代的趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設(shè)石拱橋歷史的悠久、成就的杰出作了說明。2．分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文將沙漠進攻的方式分成“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩類。3．列數(shù)據(jù)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。如《死海不死》一文用大量的數(shù)字說明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。如《蘇州園林》一文中將蘇州園林同其他園林作比較。5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。如《食物從何處來》一文中就給“食物”“自養(yǎng)”“異養(yǎng)”“光合作用”等概念下了定義。6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。7．畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制成統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。8．作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能獨立運用的最小語言單位”這個定義，主語與賓語的內(nèi)涵與外延完全一致，可以顛倒。即說“能獨立運用的最小的語言單位是詞”也行。而“鈾，是銀白色的金屬”，則是詮釋，其內(nèi)涵與外延都不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念