人教版《母雞》教案設(shè)計

人教版《母雞》教案設(shè)計

一、教學(xué)目標

1、能夠認識本課7個生字。正確流利有感情地朗讀課文。

2、感悟母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。

二、教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會母愛的偉大，感悟作者的語言風(fēng)格,

加強語言實踐。

三、教具準備：多媒體課件。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課。

導(dǎo)言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)《母雞》的字詞，大家回憶一下作者眼

中的母雞是怎樣的？他對母雞的態(tài)度前后發(fā)生了什么變化？這節(jié)

課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)習(xí)目標：

1、了解作者筆下母雞的特點，感受母愛的偉大。

2、感受老舍先生的情感變化過程。

（三）自學(xué)指導(dǎo)一：

自由讀1—3自然段。

1、文中通過哪幾件事例說明老舍先生討厭母雞的？

2、選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當?shù)脑~語概括一下這

是一只怎樣的母雞。

（四）、自讀自悟，感受母雞特點。

（一）研讀文本第一部分，培養(yǎng)概括能力：

老舍先生寫筆下的母雞讓人討厭，是通過幾件具體事例寫的？

在1?3自然段中選擇你最感興趣的一段，讀一讀，用恰當?shù)脑~

語概括一下，這是一只怎樣的母雞。

課件出示：這是一只（）的母雞。

1、根據(jù)學(xué)生的回答相機點撥，深化認識：

第一段：抓住“沒完沒了”、“沒有什么理由”、“顫顫巍

巍”、“如怨如訴”等詞，幫助學(xué)生提升概括：無病呻吟。

第二段：抓住“忠厚”、“趁其不備”、“狠狠”等詞，

概括：欺軟怕硬、暗箭傷人。

第三段：抓住“發(fā)狂”、“恨不能讓全世界知道”等詞，概

括：自大、愛炫耀。隨機理解句子：

“母雞下蛋的時候可愛叫了，就是聾子也會被它吵得受不

了。”體會畫線部分夸張的寫法。

2、指導(dǎo)朗讀，讀出母雞的令人討厭。

設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)這一段的過程中，學(xué)生抓住重點詞句談出

自己的體會。在學(xué)生談到某一詞語時，教師相機將課件段落中的

這一詞語點紅變色，并指導(dǎo)朗讀。其間，重點感悟母雞無病呻吟、

欺軟怕硬、愛炫耀的特點。為后文作者改變看法，體會作為雞母

親的偉大做好鋪墊。

（五）、自主探究，圍繞主題深入學(xué)習(xí)課文：

自學(xué)提示二：

默讀4—10自然段。

用“一一”畫出能體現(xiàn)母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的語句,

并在旁邊做上標注，這是一只怎樣的母雞

1、什么原因使作者改變了看法？在文中找到能概括說明這一

原因的句子，畫下來。

根據(jù)學(xué)生的回答出示：它負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因為它

有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一

位英雄。

2、圍繞“負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”研究第4—10自然段

老舍先生說母雞負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大，看看哪些詞、

句寫出了母雞的這些特點，給你留下深刻的印象，就勾畫，批注

在旁邊，母雞的特點可以是書上的詞語，也可以是自己讀后的感

受。

課件出示：這是一只（）的母雞。

3、自學(xué)、交流、補充、評議。

預(yù)設(shè)要點：（許多詞句中都蘊含好幾層含義，學(xué)生只要能說

得有理有據(jù)即可。）

母雞所做的一切（保護、喂養(yǎng)、照顧、教育子女）都是作為母

親盡責(zé)的表現(xiàn)。

慈愛：“一點兒”東西就“緊叫”；雞雛的肚子“像湯圓似

的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調(diào)皮,

“一聲”也不哼。

勇敢：“不論……總是”；“假若……一定……連，，

辛苦：“立刻警戒”：換詞解釋“警戒”，消瘦、夜間睡不

好……

（負責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜

操勞、無怨無悔、默默奉獻、不辭辛苦……）

相機點撥并想象說話體會母雞的勇敢、負責(zé)、慈愛、辛苦：

母雞可能會怎樣警告自己的雞雛？小雞躲在媽媽的懷抱里會

說些什么？

說話練習(xí)，讓孩子們用書上的語言填空。

設(shè)計題圖：同樣把時間留給學(xué)生，讓他們充分進行交流，談

出自己的體會和見解。談到重點的詞句時，教師相機出示這些詞

句，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟母愛的偉大，并且利用說話練習(xí)進行想象

補白，豐富文章內(nèi)容。

（六）、升華主題。

1、看到這令人震撼的一幕幕，作者此時還僅僅是喜歡那么

簡單嗎？（敬佩）

這只母雞如此愛自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無悔

付出，真讓我們感動，讓我們帶著對雞媽媽的敬佩和喜愛，再讀

9自然段。

2、作者僅僅是在贊美雞媽媽嗎？（不是。）正因為母雞的負責(zé)、

慈愛、勇敢、辛苦，正因為母愛的偉大，所以老舍先生的情感才

從“一向討厭母雞”變?yōu)椤安桓以儆憛捘鸽u了”，此時此刻，你

感受到作者對母雞究竟是一種怎樣的感情呢？（喜歡、敬佩、贊

賞……）

是呀，此時，