青年在選擇職業(yè)時的考慮教案設計

《青年在選擇職業(yè)時的考慮》教學設計

教材分析：

本文屬于高教版職業(yè)模塊“責任和義務”這一專題的內容。此專題重在引導學生

感悟人為什么要擔當責任以與如何來擔當責任和履行義務，通過文本解讀樹立正

確的世界觀、人生觀、價值觀。本文屬于設計將來這個板塊。

本文中馬克思以他17歲的年齡向我們闡述了青年在選擇職業(yè)時應當留意哪些問

題，我們應當選擇怎樣的職業(yè)。邏輯思維嚴密，理解起來有肯定難度。

學情分析：

中職學生普遍學習習慣不好，學習愛好不濃，文化基礎差，理解實力偏差，對論

說文章的學習愛好不高，但合作意識較好，而且他們正處于十六七歲的年齡，正

式編制幻想、播種希望的年齡，他們對將來充溢了希望，躊躇滿志，想在社會中

大干一場?？伤麄儗ψ约合嘧R不夠，也不深，對自己將來要從事什么職業(yè)也很茫

然，不能依據(jù)自己的實際狀況規(guī)劃自己的人生，所以要特殊地加強探討，結合

他們的生活實際加以引導。

教學目標：

依據(jù)教材編寫意圖和學生學習實際和教學發(fā)展規(guī)律，我打算從三維角度實施我的

教學目標。

學問目標：

指導學生用抓關鍵詞句的方法理清文本思路。

實力目標：

在理思路的過程中，通過訓練學生篩選與整合信息的實力，提高現(xiàn)代文閱讀的實

力，初步規(guī)劃人生的實力。

情感目標:

使學生理解馬克思所闡述的選擇職業(yè)的觀點，樹立正確的人生觀，正確相識、評估

自己，初步擬定自己的職業(yè)規(guī)劃。

教學重點：

通過篩選重要信息和對重點語句的研讀理解馬克思關于職業(yè)選擇的建議。

教學難點：

引發(fā)學生對生命意義和人生道路的思索，嘗試在多夢的季節(jié)規(guī)劃人生，初步擬

定自己的職業(yè)規(guī)劃，培育學生主動擔當責任和履行義務的意識。

教學思路：

本課教學打算從“激發(fā)愛好，導入新課”“綻開探討，初步規(guī)劃”“朗讀課文，篩

選信息”“探討溝通、領悟感悟”“課外拓展，再次規(guī)劃”幾個環(huán)節(jié)綻開教學。

首先通過材料高校生感言我做保姆怎么了和圖片引發(fā)學生探討，并由此讓學生聯(lián)

系自己，對自己的職業(yè)生涯做一個初步的規(guī)劃。其次是朗讀，通過多種方式結合

朗讀，以讀悟語言、以讀悟情感、以讀悟思想，要求通過朗讀初步體會文章富于

邏輯性的語言和富于先見性的思想。再次是領悟，要求通過自主、合作、探究的

學習方式創(chuàng)設民主和諧的課堂氣氛，激勵學生大膽地質疑、探討、設疑、探討，

期間老師要滲透思想、情感、價值觀的教化。最終是課外拓展，從課內延長到課

外，將語文這本小書同生活這本大書結合起來，通過偉人的指引與名人的榜樣力

氣再次對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，并做前后對比，看學習本文前后自己的擇業(yè)

觀、價值觀、人生觀有何改變，以檢驗學習效果。

教學方法：激趣法、講授法、電教法、對話法、任務驅動法

學習方法：朗讀法、探究法、想象法、實踐法、自學法

教學手段：老師點撥、課堂探討、多媒體

教學課時：二課時

教學過程：

一、材料導入：

材料：高校生感言——我做保姆怎么了？

今年我從理工高校商貿英語系本科畢業(yè)，英語是專業(yè)6級。一出來就想自己

創(chuàng)業(yè)，后來轉念一想自己沒有工作閱歷，也沒有社會閱歷，更沒有自己做生意的

閱歷。所以，雖然學業(yè)完成了，但工作生活還得重新起先。每天游走在網(wǎng)絡上各

種聘請和加盟的信息中間，看著自己完全空白的簡歷，許多高薪高職位的工作和

公司我都沒有投。

我仔細作了一個分析，事實上，即使作為保姆，在市場上也有初級、中級、

高級之分，而有“保姆金領”之稱的某些超級保姆，還為服務家庭供應投資理財

方面的決策參考。傳統(tǒng)保姆只做做家務、搞搞衛(wèi)生，但超級保姆卻對全家事務作

出統(tǒng)籌支配，為雇主出謀劃策，甚至可以稱做是管家或助理。

我考慮了很久，最終在選擇職業(yè)時我投了家政公司的保姆，一方面是想積累

社會閱歷，以后好自己開創(chuàng)一家政公司，另一方面為了將來可以自己創(chuàng)業(yè)。思前

想后，我在網(wǎng)上搜尋了一下家政服務的公司，從最低的起點做起，仔細地去做一

份保姆的工作。在雇主家里，我每天早上六點就起床，為我?guī)У男∧泻⒆鲈顼垼?/p>

然后把他送到學校，回家抓緊整理屋子，打掃衛(wèi)生，洗衣服，買菜，打算中午飯、

下午飯，每天如此。

間或，在路上遇到一些同學，他們問我，遇到熟人的時候會不會不好意思。

說實話，都是靠勞動吃飯，沒什么不好意思的，我對當時選擇做保姆的緣由沒有

絲毫羞怯。積累了一段時間的閱歷以后，我花了不多的錢，在網(wǎng)上起先推自己的

服務一一不久便有雇主起先和我聯(lián)系，我自己的家政團隊就這樣起步了。

我從小獨立性比較強，許多家務活兒都能做。同時，我看中的是家政行業(yè)較

大的發(fā)展空間，比如他們試用期的月薪。還有以后的中高端家政行業(yè)的發(fā)展，假

如做到管家級保姆，發(fā)展好的話月收入可達到五六千元。因為我自己覺得學會家

政行業(yè)的運作后，除了收入會有所增長，還可以提高自己對社會，對別人的服務

意識。所以我現(xiàn)在很喜愛自己的行業(yè)。

生活雖然不簡單，但是在就業(yè)競爭非常激烈的狀況下，找不到工作我反思自

己，為自己找尋了一條切合實際的道路。

（多媒體展示高校生保姆的幾組圖片）

讀了這則材料，你有什么看法？（引導學生綻開探討）

十六七歲是編織幻想、播種希望的季節(jié)，在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，信任同

學們已起先為自己規(guī)劃人生設計將來。這里有當今最熱門的幾種職業(yè)：房地產(chǎn)經(jīng)

紀人、注冊會計師、項目管理師、人力資源管理師、電子商務師、網(wǎng)絡工程師。

（多媒體展示圖片）

同學們，你們即將畢業(yè)，對自己的職業(yè)生涯有何規(guī)劃呢？（引導學生初步規(guī)劃自

己的職業(yè)生涯）

（學生回答探討）

17歲的馬克思又是怎么來思索這個問題的呢？今日們就來學習這篇《青年在選擇

職業(yè)時考慮》，看看宏大無產(chǎn)階級革命導師馬克思在處于我們這個年齡的時候是如

何思索這個問題的。

二、作者介紹：

同學們對馬克思應當并不生疏，他是德國的思想家，是馬克思主義的創(chuàng)始人。他

所提出的無產(chǎn)階級革命理論指引著千千萬萬的為資產(chǎn)階級所壓迫剝削的工人們奮

起抗拒，爭取自己的權利和地位，建立屬于自己的國家和將來。他為全人類做出

的貢獻是難以估量的。

接下來看一段介紹馬克思的視頻（多媒體播放-----馬克思簡介）

三、篩選信息：

理清文章思路：

第一部分（1—5自然段）：馬克思認為，仔細地考慮選擇是年輕人的首要責任。

其次部分（6—16自然段）：馬克思提出了選擇職業(yè)時應遵循的原則。

第三部分（17—28自然段）：馬克思認為應當選擇怎樣的職業(yè)和自己職業(yè)選擇

的基本準則。

四、合作探究

（通過自主、合作、探究的學習方式創(chuàng)設民主和諧的課堂氣氛，激勵學生大膽地

質疑、探討、設疑、探討。期間老師要滲透思想、情感、價值觀的教化。）

1、在初步了解文章脈絡后，請大家思索：文章一起先馬克思就提出了在選擇職業(yè)

時我們大多數(shù)人會有怎樣的錯誤？

（請同學回答歸納，培育學生篩選信息的實力）

明確：許多人在選擇職業(yè)時會選擇哪些能滿意自己虛榮心、金錢名利的欲望須要

的職業(yè)，或者是那些足以炫耀、為世人所矚目的職業(yè)，還有一些人會依據(jù)自己的

幻想美化自己并不了解的職業(yè)。

你們在設想自己的將來職業(yè)時會不會也是這樣想的？

（讓學生聯(lián)系自己的生活實際）

2、這樣的選擇會帶來什么后果？

明確：聽任他人、幻想、機會、沒有主見，最終會讓我們對這種職業(yè)感到厭倦、

懊悔、懈怠、失去志向，更讓我們懊悔。

3、則馬克思他認為我們在選擇職業(yè)時應當留意哪些問題、考慮哪些方面呢？

我們的目光應當投向哪里呢？在我們丟失理智的時候，誰來支持我們呢？

（小組探討，派代表發(fā)言，充分發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)學習愛好，活躍課堂

氣氛）

明確：1）、詢問父母

2）、冷靜地探討職業(yè)的詳細困難，慎重思索

3）、考慮自己的體質、精神、實力能否勝任這種工作

4、則我們應當選擇什么樣的職業(yè)呢？

（從文中篩選信息，老師引導提示）

明確：1）最有尊嚴的職業(yè)，在這種職業(yè)中我們能進行獨立的創(chuàng)建，而不是畏首畏

尾，奴隸般地委曲求全，在從事它的時候我們會有一種崇高的驕傲感。

2）對這種職業(yè)要有堅決的原則和堅固、不行動搖的信念，而且這種職業(yè)會

讓我們全力以赴、全力以赴

3）選擇自己珍視、認為是高尚的職業(yè)

4）這種職業(yè)能實現(xiàn)人類的華蜜和我們自身的完備

5、依據(jù)馬克思的建議，你們認為什么樣的職業(yè)可以達到上述的要求？

（學生探討、通過探討進一步理解馬克思的建議內涵，將理論應用到實際生活中

來，以求更好地理解文本內涵）

6、最終馬克思向我們發(fā)出了他自身選擇職業(yè)的宣誓，他要為人類的福利和華蜜奮

斗終身，他為人類的華蜜甘愿犧牲自己的生命，這種無畏和博愛讓我們每個人

深深地震撼。我們知道馬克思他實現(xiàn)了自己的諾言，他以他的詳細行動印證了

他在少年時就立下的志愿。不行否認的是，他選擇的職業(yè)的的確確是最正確的

選擇和最宏大的貢獻。

研讀句子：誠然，我們能夠超越體質的限制，但這么一來，我們也就垮得更快；

在這種狀況下，我們就是冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成

一場精神原則和肉體原則之間的不幸的斗爭。

通過比方形象地向我們闡釋了不考慮自己的體質而選擇了不適合自己的職業(yè)的嚴

峻后果，就像冒險把大廈建筑在松軟的廢墟上，我們的一生也就變成一場精神原

則和肉體原則之間的不幸的斗爭。

五、課外拓展：

（延展，則要求從課內延長到課外，將語文這本小書同生活這本大書結合起來，培

育學生的創(chuàng)新實力。）

2012感動中國之一一【最美老師張麗莉】

2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向學生的緊急時刻，張麗莉不顧生

命安危，自告奮勇，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢,

至今還昏迷未醒。她今年剛滿29歲……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的

病情更牽動著人心，張麗莉的事跡在社會上引起劇烈關注，她被大家稱為“最美

女老師”。她在學生生命平安受到嚴峻威逼的關鍵時刻，自告奮勇，舍己為人，

把生的希望留給學生，把死的危急留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命

的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的

傳統(tǒng)美德，彰顯了人民老師的良好形象，堪稱實踐社會主義核心價值觀的典范。

這位80后的年輕女老師，用生命譜寫著最宏大的愛的贊歌。社會須要這種正能量,

她是當之無愧的最美老師。

感動中國組委會授予張麗莉的頒獎詞：

把生的希望留給學生，把死的危急留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命

的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。一顆漂亮的心靈，剎那穿越時

空，十三億人為之感動，宏大就這樣從平凡中誕生，張麗莉，這個漂亮的名字，

從今綻放在每個人的心中，中國最美的人民老師用無私詮釋了樸實的人生。宏大

的人民教化家陶行知先生說“捧著一顆心來，不帶半根草去”，最美老師用行動

詮釋了此話的內涵。

2011感動中國之肝膽外科之父吳孟超

吳孟超，男，現(xiàn)年90歲，中國科學院院士、國家科技獎獲得者，中國肝

臟醫(yī)學奠基人。其次軍醫(yī)高校東方肝膽外科醫(yī)院院長。吳孟超是世界上90歲高齡

仍舊工作在手術臺前的唯一一位醫(yī)生。他不僅是一位優(yōu)秀的肝臟科臨床醫(yī)生，更

是一位杰出的醫(yī)學探討者，我國肝臟外科醫(yī)學奠基人。

頒獎詞：吳孟超總以無盡赤忱善待病人，以赤子之愛對待肝膽外科事業(yè)。醫(yī)者

仁心，一個宏大的醫(yī)者，不僅憑醫(yī)術，更憑仁愛感動世人。吳孟超先生，是當之

無愧的醫(yī)學泰斗。

2009感動中國人物之捍衛(wèi)圣火金晶

女，27歲，殘疾人擊劍隊員，29屆奧運會境外火炬手。

法國當?shù)貢r間4月7日中午，幾名藏獨分子試圖從中國火炬手金晶手中搶走火炬,

干擾北京奧運圣火的傳遞。她被威逼、被毆打，她手中的火炬始終沒有被搶走。

金晶用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運精神。這個情景打動了在場全部的人。

感動中國組委會