牛津小學(xué)英語4A全冊教案

備課時(shí)間：

Unit1MayIhave...

教材簡析：

本單元由Readandsay,Look,readandlearn,Ask

andanswer,Workinpairs,Readandact及Fun

house六個(gè)部分組成安排了"新學(xué)期向老師要新課本"、

"教師節(jié)給教師送賀卡并向老師表示祝賀"這兩個(gè)語言

情景，話題貼近生活，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，

從本單元起對部分單詞和句子提出了書寫要求，本單元

要求能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞apen,aruler,a

rubber,aballpen,apencilcase,abook.能聽懂、會

說'會讀和會寫句型MayIhave...This...isfor...”因此-

對單詞的字體、書寫方法、規(guī)格等方面要進(jìn)行示范、指

導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)目的：

1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞apen,a

ruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.

2.能聽懂、會說和會讀日常交際用語MayIcomein

Comein,please.Yes/Sure.Hereyouare.Thank

you.Allright.Goodmorning.Goodbye.Here's

a...for...HappyTeacher,sDay!

3.能聽懂、會說、會讀'會寫句型MayI

have...This...isfor..…

4.了輔音字母b和c在單詞中的讀音。

5.訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

6.能誦讀歌謠Alittlebook.

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞apen,a

ruler,arubber,aballpen,apencilcase,abook.

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型MayI

have...This...isfor..…

3、訓(xùn)練學(xué)生動用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞apen,a

rulerzarubber,aballpen,apencilcase,abook.

2、能聽懂、會說、會讀、會寫句型MayI

have...This...isfor…

教具準(zhǔn)備:

錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物、頭飾。

課時(shí)安排：

本單元共安排5課時(shí)

AReadandsay及B中的幾個(gè)單詞。

1課時(shí)

B中單詞及CAskandanswer

1課時(shí)

D部分Workinpairs,G3Sayarhyme及F部分

Listenandrepeat.1課時(shí)

E部分Readandact及G部分中的1，2

1課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元中單詞、句型、做練習(xí)。1

課時(shí)

備課時(shí)間：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

Readandsay中交際用語。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂'會說'會讀單詞apen,aruler,arubber.

2.能正確地運(yùn)用對話中的交際用語MayIcomein

Yes/Sure.Hereyouare.Thankyou.All

right.Goodmorning.Goodbye.

教學(xué)過程：

—、Freetalk.

1師(立門外敲門狀):MayIcomein

生:Comein,please.

Onduty.讓學(xué)生利用以往句型進(jìn)行操練。

2.師生之間用3A中學(xué)過的問候語交談(如Hello,Hi,

Howareyou...)

3.請學(xué)生拿出自己的文具。

T:What'sthatonyourdesk學(xué)生對此句型不熟

悉，應(yīng)直接出示3A中學(xué)的文具進(jìn)行教學(xué)。

S:Its1sapen(ruler,rubber,knife.copybook...)

T:CanIhavealook

S:Sure,Hereyouare.

利用以上對話復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的單詞

pen,ruler,rubber,copybook.

二、Presentationandpractice.

i,介紹句型MayIhave...This...isfor...

（i）師生扮演對話中的MissLi及SuHai（利用頭

飾）表演對話，學(xué)生邊聽邊看，理解其意思。

⑵教句型MayIhave...及其應(yīng)答語Yes/sure.

①師引讀?并使用學(xué)生的文具與學(xué)生問答。

0操練：用連環(huán)問答的方式操練。

師把a(bǔ)pen,arubber,aruler,acopybook，放在

講臺上■再講清拼寫方法讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好

用MayIhave…的句型提出請求?請其他學(xué)生用

Yes/Sure.This...isforyou。應(yīng)答。

2?學(xué)生聽對話錄音，邊看背景圖，體會對話意思。

3.聽對話錄音'模仿跟讀。

4.學(xué)生分組操練。（利用自己手中的文具進(jìn)行對話）

5.臺前表演，對于學(xué)生在活動中有創(chuàng)意的表現(xiàn)，教師

要及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵。

三、Consolidation.

四、Assignhomework.

i.聽錄音?朗讀和表演對話。

2.根據(jù)所學(xué)對話內(nèi)容試自編小對話。

五、板書設(shè)計(jì):

apenUnit1MayIhave...

arulerMayIcomeinComein,please.

對話掛圖

arubberMayIhave...Yes/Sure.

acopybookThis...isfor...Hereyouare.

備課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：

B部分中單詞及C部分中內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽'說'讀'寫單詞apen,aruler,arubber,a

ballpen,apencilcase,abook.

2、能熟練運(yùn)用對話中的交際用語并會寫句型MayI

have...This...isfor...

教學(xué)過程：

—、Warmup

i.Singasong:Hello.

2.Greetings:MayIcomeinYes,come

in,please.

3.Freetalk.MayIhave...Yes/Sure.

使用學(xué)過的交際用語進(jìn)行對話。

二、Revision.

學(xué)生用自己的實(shí)物表演Readandsay中的對話。

i.師引導(dǎo)學(xué)生對話。

2.學(xué)生之間交際練習(xí)。

三、Presentationandpractice.

i.學(xué)習(xí)單詞aballpen,apencilcase,abrush,

abookmark,anotebook,abook.

(1)利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞:apencilcase.

T:What*sthisinEnglishOh,Itzsapencil

case.Doyoulikepencilcase

S:Yes.

聽錄音，生跟讀。

(2)同法學(xué)習(xí)單詞abookmark,abrush,a

notebook.

2.Playagame:What1smissing

游戲規(guī)則：將abookmark,abrush,anotebook,a

pencilcase的圖片貼在黑板上，讓一學(xué)生背對黑板，

師拿掉任一張圖，讓學(xué)生猜出缺少的那張圖片。

T:Whatzmissing

S:Thepencilcase.（指學(xué)生將圖片放回原位）

（這個(gè)游戲的目的是為了讓學(xué)生在聽、說、讀方面鞏

固這些單詞。）

3.拼寫單詞。

T:（出示一支鋼筆）：What'sthisinEnglish

S:It'sapen.

T:（出示單詞卡片apen）NowLet1sreadand

spelltheword"pen”:Pen,p-e-n,pen.讓學(xué)生

練，拼讀，并進(jìn)行單詞背誦。

Ss:Pen,P-E-N,pen.

（讓學(xué)生拼讀，書寫單詞apen）.

4.同法拼寫單詞aruler,arubber,aballpen,a

book,apencilcase,abookmark,abrush,a

notebook.

師指導(dǎo)單詞的拼寫方式，例如利用新舊單詞的遷移(a

book-anotebook,apencil-apencilcase)教會學(xué)

生有效地記憶單詞。教學(xué)"notebook"時(shí)教師應(yīng)注意引

導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它與"copybook."

四、Workinpairs.

i.出示C部分Askandanswer的圖畫。

（以圖1為例?引導(dǎo)學(xué)生問答）

T:MayIhavethepencilcase

S:Yes/Sure.Hereyouare.

2,師板書句型MayIhave...

Yes/Sure.Hereyouare.

This...isfor......

3.創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練情景：將學(xué)生帶來的物品分類，通過

開設(shè)文具店的形式進(jìn)行對話操練。（此處練習(xí)時(shí)將

學(xué)生分成組進(jìn)行）如：apen,aruler.

五、Assignhomework.

抄寫要求四會的單詞及句子。

i.師講解并示范。

句首的第一個(gè)字母要大寫，單詞之間要有適當(dāng)?shù)木?/p>

離，一般以空出小寫字母a的寬度為粗；句末要有

標(biāo)點(diǎn)，英語句號是個(gè)實(shí)心小圓點(diǎn)。

2.學(xué)生做作業(yè)。

備課時(shí)間:

教學(xué)內(nèi)容:

DWorkinpairs,G3Sayarhyme及FListenand

repeat.

教學(xué)目標(biāo)：

i.操練句型This...isforyou.Thankyou和This...is

for...Allright的不同用法。

2.朗讀練習(xí)?了解輔音字母b,c在單詞中的讀音?背

誦歌謠Alittlebook.

教學(xué)過程：

—、Preparefortheclass.

i.Singasong:ABCsong.

學(xué)生隨著錄音邊唱邊伴隨做動作。

Onduty.讓學(xué)生通過值日匯報(bào)連鎖問答進(jìn)行練

說訓(xùn)練。

2.Freetalk.

以Goodmorning/afternoon.Howareyou和

學(xué)生打招呼，學(xué)生按實(shí)際情形回答。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中單詞及日常用語。

三、Workinpairs.

i.師設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)作業(yè)本的情景，師拿出學(xué)生甲的作

業(yè)本給她（他）并對其說Thiscopybookisforyou.弓I

導(dǎo)學(xué)生甲邊接本子邊說Thankyou.再把學(xué)生乙的本子

給甲.說Thiscopybookisfor（學(xué)生乙的名）?引導(dǎo)甲回

答Allright.（教學(xué)讓學(xué)生明白問答不同，體會答語要得

體°）

2.引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)情景'并進(jìn)行連鎖操練。

四、Sayarhyme:Alittlebook.

i.聽錄音，欣賞歌謠。

2.簡單介紹大意，朗讀歌謠。

3.結(jié)合實(shí)物進(jìn)行練說。

五、Listenandreapeat.

i.出示掛圖及四個(gè)單詞big,boy,cap,cat.學(xué)生聽錄

音范讀。

2.生跟錄音讀單詞，邊讀邊體會boy和big中的字

母b讀/b/?cap和cat中字母c讀/k/.

（結(jié)合掛圖，理解這句話的意思）

3?出示一些含有字母b和c的單詞，以便學(xué)生更好

地體會這兩個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。如：

book,box,clock,camera.

4?再讓學(xué)生自己去回憶，提出。

六、Assignhomework.

默寫本單元所學(xué)的單詞。

板書設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave...

This...isfor...

Thankyou.Allright.

備課時(shí)間：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

及

E?ReadandactGlz2.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能較熟練地在情景中運(yùn)用本單元所學(xué)的句型和日

常交際用語。

2.通過練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識做簡單的調(diào)

查統(tǒng)計(jì)。

教學(xué)過程：

—、Preparefortheclass.

i.Sayarhyme:Alittlebook.

2.Freetalk.（不必拘于師生問答，可放手讓學(xué)生自

由進(jìn)行會話交談）

二、Readandact.

1.師在黑板上寫一：九月十日Teachers1Day，讓學(xué)

生了解教師節(jié)的英語表達(dá)方法。

師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說H叩pyTeachers,Day!句型

拓展-如：Mothers'sDayFathers'Day.

2.出示圖畫，學(xué)生邊聽邊看圖，了解對話的意思。

3?學(xué)生跟讀對話。

4?表演對話。先由師生示范，再由學(xué)生與

學(xué)生之間表演。

5?擴(kuò)充對話。

在學(xué)生熟練掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓他們用

ThiscardisforMissGao.Allright.來擴(kuò)充對話。

三、Funhouse.

i.Lookandread.

（1）出示連環(huán)畫，讓學(xué)生把書上的內(nèi)容仔細(xì)觀察，

反復(fù)朗讀?了解故事內(nèi)容。

⑵學(xué)生聽錄音'了解圖畫內(nèi)容。

⑶學(xué)生跟讀錄音。

⑷學(xué)生反復(fù)讀對話，自己消化圖、文內(nèi)容?感受

到其中的幽默內(nèi)涵即可。

2-Workingroups.

⑴課前把學(xué)生分成八個(gè)小組，依照課本中的表格

設(shè)計(jì)八張，分發(fā)給八個(gè)小組的學(xué)生。

⑵師到其中一組進(jìn)行調(diào)查示范。

（3）同學(xué)之間利用What'sinyourpencil-box

Howmany相互問答，并逐個(gè)記錄結(jié)果。沒有

的物品用0表示。

（4）組長匯報(bào)調(diào)查結(jié)果畫答Howmanystudents

havegotpensWhoarethey等問題°

⑸全班調(diào)查。

選派一名學(xué)生作全班調(diào)查，匯總?cè)嗲闆r。

四、Assignhomework.

i.抄寫本單元所學(xué)的單詞和句型并能默寫。

2.背誦并表演Readandact.

板書設(shè)計(jì)：

Unit1MayIhave...

HappyTeacher,Day!

Here's...for...

What(sinyoupencilcase

Fvegot...

附單詞表

apenarulerarubber

aballpenapencilcaseabookmark

abrushnotebookabook

備課時(shí)間：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞及句型，做練習(xí)冊。

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練地使用本單元中的句型

進(jìn)行對話。

教學(xué)過程:

—、Preparefortheclass.

i.Sayarhyme:Alittlebook.利用課件進(jìn)行練說°

2.Singasong:Hello.

（學(xué)生跟著節(jié)奏誦讀、歌唱）

3.Freetalk.四個(gè)一組進(jìn)行連鎖問答操練。

二、Revision.

復(fù)習(xí)本單元中的單詞及句型。（利用圖片創(chuàng)設(shè)具體情

境進(jìn)行詞句操練）

三、Excises.

聽錄音做練習(xí)冊。

課后筆記：

1、在教學(xué)中采用表演、游戲等形式進(jìn)行，充分激發(fā)學(xué)

生的參與興趣?反饋情況較好。

2、本課時(shí)單詞教學(xué)與句型操練融為一體，讓學(xué)生在說

中學(xué)習(xí)新詞，在說中鞏固新詞，從而使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致

用的目的。

3、對于要求四會單詞，學(xué)生當(dāng)堂掌握有難度，還需在

以后的教學(xué)中進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握。

/z

4、在教學(xué)"Workinpairs要求學(xué)生充分利用This

is…for…進(jìn)行練說，并讓學(xué)生根據(jù)問句不同采用不同答

語。

備課時(shí)間：

Unit2Inatoyshop

教材簡析：

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是"認(rèn)物"。"認(rèn)物"的最基本

表達(dá)方法是What'sthis/thatIt'sa...本單元的語言

難點(diǎn)是對認(rèn)物的回答，答語用代詞it.同時(shí)在指示遠(yuǎn)近關(guān)

系上能區(qū)別和運(yùn)用this或that.在實(shí)際操練中要避免"明

知故問"的傾向，可用遮蓋物品?顯露局部，聽音辨物

等方式操練句型What'sthis/thatIt'sa....的句型。

本單元的另一日常交際項(xiàng)目是"確認(rèn)所屬"教師要在This

is/Thatsmy/your/his/her...的朗讀上下功夫°

教學(xué)目的：

2.能聽懂'會說'會讀和會拼寫單詞adog,acat,a

tiger,apanda,adesk和ashop.

3.能聽懂、會說和會讀日常交際用語Howlovely

/Nice!Isee.CanIhavealookFdlike...please.

Hello,Inwhich...Guess.

4.能聽懂'會說、會讀和會寫句型Thisis/That's

my/your/his/her...Whafsthis/thatIfs...

5.了解輔音字母d和f在單詞中的讀音。

6.能有表情地演唱歌曲Weareh叩pybees.

教學(xué)理念：

本著積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的教育理

念，本單元的教學(xué)充分利用實(shí)物、圖片、努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)

的情境進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)、操練。如：創(chuàng)設(shè)文具店?玩具

店進(jìn)行操練句型。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞adog,acat,a

tiger,apanda,adesk和ashop.

2.能聽得懂、會說'會讀和會寫句型Thisis/That's

my/your/his/her…What'sthis/that

Itzs...

教學(xué)難點(diǎn)：

i.對單詞adog,acat,atiger,apanda,adesk和

ashop達(dá)到四會。

2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Thisis/That's

my/your/his/her...Whatsthis/thatIt(s...

教具準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、圖片、頭飾、動物玩具。

課時(shí)安排：

AReadandsay及B部分五個(gè)單詞acat,a

tiger,akoala,alion,arabbit.1課時(shí)

A'B剩下部分CAskandanswer及GFun

house中的3Singasong°1課時(shí)

D部分、E部分及F部分及作業(yè)

1課時(shí)

G部分Lookandread,Askandguess及作業(yè)

1課時(shí)

復(fù)習(xí)本單元句型單詞，做練習(xí)。

1課時(shí)

共計(jì)5課時(shí)

備課時(shí)間：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

AReadandsay前三幅圖及B部分中的五個(gè)單詞a

cat,atiger,akoala,alion,arabbit.

教學(xué)目標(biāo)：

i.單詞akoala.alion,arabbit要達(dá)到三會要求。a

cat,atiger要達(dá)到四會要求。

2.能夠正確運(yùn)用對話中所出現(xiàn)的日常交際用語，并

能夠?qū)hat'sthisWhat1sthatIt,sa...Thisis...

That's.?…?幾個(gè)句型達(dá)到四會要求。

教學(xué)過程：

—、Freetalk.

l.Greetings.

T:Goodmorning/afternoon.Boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon.Mrs/Mr...

2.0nduty.

值日生利用學(xué)過語言知識進(jìn)行交際操練■練說要盡

量廣。

3.Review.利用圖片，指名說出?引起學(xué)生思考。

通過游戲"Touchandguess"復(fù)習(xí)3A中學(xué)過的動

物單詞，并把其放入新授單詞.在復(fù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知。

二、Presentationandpractice.

1.Learnthenewwords:acat,atiger,akoala,a

lion,arabbit.

①出示卡片Touchandguess引出上面四個(gè)單詞?

逐一誦讀，并對acat,atiger進(jìn)行拼寫指導(dǎo)。

②用Thisis.../That's...練說。

教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用

Thisis...遠(yuǎn)的用That's…指導(dǎo)學(xué)生用This

is.../Thats.…進(jìn)行練說，鞏固單詞的同時(shí)復(fù)習(xí)this和

that.

2.Learnthenewsentences.

①師利用玩具在講臺前布置一個(gè)玩具柜臺?師用拇指

指著頭飾，向?qū)W生引出對話：WFiatsthis/It'sa

koala.Howlovely.并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。（注：教師也

可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。此處先引導(dǎo)學(xué)

生用學(xué)過的It'snice/pretty/smart等句子進(jìn)行贊美?

然后再引出句子Howlovely.

O指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔-并扮演

老虎發(fā)問：

通過師生間對話引出第二組、第三組對話：Whafs

thatIt'sarabbit.1see.Thisisacat.1think.No,It

isn,t.Ifsatiger.

?Practice.

a.Partwork.

師結(jié)合黑板上圖片（或講臺前玩具柜.讓學(xué)生分部分

操練）

b.Groupwork.

四人一小組操練對話（利用自己課前準(zhǔn)備的玩具）師

巡回指導(dǎo)。

三、Shortrest.

Singasong.《Howareyou.》

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。

2.Listenandrepeat.

再聽課文錄音，指名復(fù)述，再集體分角色復(fù)述。

3.Readafterthetape.

4.Groupwork.

四人一小組練習(xí)表演對話。對話表演時(shí)不必拘于課

本，可根據(jù)實(shí)際隨意合理組織。

5.Act.

指名板前表演。

五、Homework.

i.Copythenewwords.

2.Listentothetape.

板書設(shè)計(jì)：

acatUnit2Inatoyshop.

atigerWhatJsthis

akoalaWhatsthatIt'sa...

alionThisisacat.1think

arabbit

備課時(shí)間：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

A部分后面三幅圖并完成BC部分。Singasong.

教學(xué)目標(biāo)：

i.單詞abear達(dá)至I」三會adog,apanda達(dá)至I」四會。

2.能正確運(yùn)用對話中的交際用語，并對Thisis

/Thatsmy/your…達(dá)至I」四會要求。

教學(xué)過程：

—、Warmup.

i.Singasong.（Wearehappybees）

把本單元歌曲放兩遍，讓學(xué)生聽感受，幫助他們加深

對所學(xué)內(nèi)容的印象。

2-Onduty.（仍采用連鎖問答形式）

值日生匯報(bào)，盡量用上本單元的內(nèi)容，檢查結(jié)果。

3-Freetalk.

師生間，學(xué)生間展開對話練習(xí)，綜合以前所學(xué)較全面

進(jìn)行練說。

4?Review.

（1）指名拼寫單詞acat,atiger.

⑵Who7smissing采用抽取卡片形式進(jìn)行操練。

復(fù)習(xí)動物類單詞。

二、Presentationandpractice.

i,介紹單詞adog,apanda,abear.

（i）播放狗的叫聲?讓生猜：What'sthis出示

圖片.引導(dǎo)學(xué)生拼讀:

-adogdog,d-o-gzdog.

單詞拼讀時(shí)要順帶幫助學(xué)生進(jìn)行字母的認(rèn)讀復(fù)

習(xí)。

⑵采用半遮住圖片方式教學(xué)單詞panda,bear,

并要求學(xué)生拼讀:panda,p-a-n-d-a,panda.

2,介紹句型：That'sanice.../Yes,The...isnice

/CanIhavealook/fdlike...Hereyouare/I

likemy/your...

（i）教師利用圖片在黑板上布置玩具柜臺，指名一

生到板前扮演售貨員。

（2）介紹句型Thatsanice.../CanIhavea

look及其答語。

師扮David與售貨員會話，引出句型Thatsa

nicemonkey,CanIhavealookSure.

師引讀,并采用Partwork,Groupwork.Pair

work進(jìn)行充分練說。練說不必拘于課本，應(yīng)引導(dǎo)

學(xué)生充分利用手中動物玩具拓展說話。

⑶介紹5,6兩幅圖句型。

師扮David買玩具Idlikethispanda,please.

從而引出答語Hereyouare及Ilikemypanda.

師引導(dǎo)學(xué)生利用手中玩具進(jìn)行購物練說：I'd

like…首先教師與個(gè)別學(xué)生問答操練，然后放手通過Pair

work.讓學(xué)生充分練說。

三、Shortrest.

Singasong.Wearehappybees.

教師把歌曲播放兩遍，生可以輕聲跟唱。

四、Consolidation.

1.Listentothetape.

師生示背景圖，讓學(xué)生邊聽邊體會對話。

2-Listenandrepeat.

再聽錄音，指名復(fù)述。

3?Readafterthetape.

4.Trytoact.

四人一小組練習(xí)表演對話，并指名板前表演。表演對

話時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用自己已有的知識

擴(kuò)充對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

五、學(xué)習(xí)CAskandanswer.

i.師引導(dǎo)學(xué)生明白題意后利用動物玩具或圖片進(jìn)行

問答操練。（師問生答）

2.Pairwork.

同桌間利用玩具相互練說Whatsthis/that

It'sa…師要注意避免明知故問情況，讓學(xué)生半遮

住發(fā)問物品。

7\'Singasong.Wearehappybees.

i.師介紹單詞bee,并講解歌曲大意，然后領(lǐng)讀歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

聽錄音逐句跟唱。

七、Homework.

1.聽錄音，朗讀對話4遍。

2.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編對話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

Thatsanice...adog

CanIhavealookapanda

rdlikethis...abear

Hereyouare.

備課時(shí)間：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

D?E-F三部分及作業(yè)1。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用本單元日常交際用語進(jìn)行交際。

2.能正確區(qū)別，運(yùn)用物主代詞my,your,his,her.

3.通過聽、讀練習(xí)，體會d,f在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)過程：

—、Warmup

i.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.值日匯報(bào)仍采用連鎖問答形式進(jìn)行，引

導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行問答操練。

3.Freetalk.

充分利用本單元句型.結(jié)合學(xué)生文具.教室物品進(jìn)行

練說。

~、學(xué)習(xí)DLookandsay.

i.區(qū)別my,your,his,her四個(gè)物主代詞。

教師請男女同學(xué)到板前（請三位每人各拿一本書）教

師拿自己書說mybook,拿起一同學(xué)書并對他說your

book，然后分別指另一男同學(xué)和另一女同學(xué)說His

book,herbook.反復(fù)演示幾遍后?讓學(xué)生四人一小組操

練。

2,區(qū)別this和that.

教師可利用兩本書（一本女同學(xué)?一本是男同學(xué)）分

別放近些?遠(yuǎn)一些。然后練說Thisishisbook,Thafs

herbook.讓學(xué)生區(qū)別this與that用法。

3?四人一組綜合練說，進(jìn)一步區(qū)別物主代詞及

this,that用法。

4.指名幾組示范。

三、EReadandact.

i.復(fù)習(xí)on,in的用法及單詞photo.對于介詞on和

in的用法?教師可利用直觀方位展示幫助學(xué)生理解，如

把書放在書包上或放在書包里去區(qū)別on和in.

2.出示掛圖?讓學(xué)生對照圖聽課文。

3.學(xué)生練說對話。

4.練習(xí)表演對話。

先師生間練-然后學(xué)生間練習(xí)。

5?拓展練習(xí)。

在學(xué)生熟悉基礎(chǔ)上，變換物品及方位?用on,in替換練

習(xí)對話表演。

四、FListenandrepeat.

出示單詞.師生讀單詞體會發(fā)

i,desk,dogzfatJive

音。

2.出示掛圖句子，明白句子意思。

3.聽錄音，跟讀，體會d/d/f/f/的發(fā)音。

4.拓展練習(xí)。讓學(xué)生自由回憶并說出，進(jìn)行詞匯的積

累及反饋。

回憶學(xué)過的有關(guān)這兩個(gè)字母的單詞，并逐一讀讀

五、Shortrest.

Singasong:Wearehappybees.

師可加上動作?帶領(lǐng)生唱。

六'作業(yè)：

Copythenewwords.

adog,acat,atiger,ashop,adesk,apanda.

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Inatoyshop.

deskdogfatfive

Yourfivefatdogsareonthedesk.

備課時(shí)間:

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

G部分Lookandread.Askandguess及作業(yè)2°

教學(xué)目標(biāo)：

進(jìn)一步鞏固運(yùn)用本單元的單詞，句型。

教學(xué)過程：

一、Warmup.

i.Singasong:Wearehappybees.

2.Onduty.

3.Freetalk.教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，讓學(xué)生去

說，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

結(jié)合本單元單詞句型進(jìn)行練說。

二、Lookandread.

（i）出示掛圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并反復(fù)朗讀，了解

故事內(nèi)容。

⑵學(xué)生聽讀、體會其中趣味含義。

⑶生跟師讀，同桌練說。

三、Askandguess.

1.教師先準(zhǔn)備幾個(gè)不同顏色的盒子，在里面分別放

上動物圖片。

2.對照圖，把游戲用語熟悉一下。游戲前先把游戲

用語拎出讓學(xué)生會說，明意后再進(jìn)行游戲。

3.師生游戲?在游戲過程中替換物品練習(xí)。

四、Practice.

Copysentences.

l.Whatsthis

It'sarabbit.

2.Whatsthat

It'sacat.

3.Thisismydog.

五、Homework.

i.抄寫四會單詞2遍。

2.聽課文錄音四遍。

板書設(shè)計(jì)：

Askandguess.

A:Tdlikeatoypanda.

B:Ihaveone.Inwhichboxguess!

A:TheGreenbox

B:Hereyouare.

備課時(shí)間：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊。

教學(xué)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)操練，讓學(xué)生較熟練掌握運(yùn)用本單元中的句

型對話。

教學(xué)過程：

—、Warmup

i.Singasong:Wearehappybees.

2.Sayarhyme:Alittlebook.

3.Onduty.（讓學(xué)生自由進(jìn)行練說操練，師注意糾

正）

4.Freetalk.（此部分要引導(dǎo)學(xué)生主要圍繞本單元交

際用語進(jìn)行拓展練習(xí)）

師生間利用學(xué)過句型進(jìn)行對話操練。（教師利用圖片

創(chuàng)設(shè)具體情境）

二、Review.

i,利用Touchandguess進(jìn)行單詞復(fù)習(xí)。

2.利用圖片進(jìn)行對話操練。

三、Practice.

聽錄音做練習(xí)冊。

課后筆記：

1、本單元單詞教學(xué)采用多種形式呈現(xiàn)，如聽音猜物?

Touchandguess.遮物猜物等形式，讓學(xué)生在豐富的游

戲之中學(xué)習(xí)新詞?并通過歌唱進(jìn)行鞏固?充分調(diào)動學(xué)生

的各種感官參與學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、句型的介紹教師通過購物對話呈現(xiàn)，讓學(xué)生在具

體語境中進(jìn)行學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用，收到較好效果。

3、對于四會單詞的拼讀'不少同學(xué)易受漢語拼音的

干撓，情況不夠理想'在今后教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步去復(fù)習(xí)

鞏固26個(gè)字母。

備課時(shí)間：主備教師：安薇

Unit3Apurse

教材簡析：

本單元的日常交際用語是"確認(rèn)所屬"，與該項(xiàng)目相

結(jié)合的內(nèi)容是形容詞性物主代詞。我們在日常交際活動

中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。教師多利用圖片，

周圍實(shí)物和幻燈片，組織學(xué)生圍繞"尋找物主"進(jìn)行會

話操練，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中掌握語言知識，并

能在實(shí)際會話中運(yùn)用。

本單元的另一個(gè)交際項(xiàng)目是"空間關(guān)系"，即人或物

所處的位置，教師要創(chuàng)設(shè)一個(gè)合乎邏輯的語境?讓學(xué)生

掌握空間關(guān)系的表達(dá)法。

教學(xué)目的：

2.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞akey,a

purse,astorybook,afan和atape.

3.能聽懂會說'會讀日常交際用語Comehere,Let

mesee.Notatall.ExcusemeFmsorry.Sorry,1

don'tknow.Where1s...Perhapshezs/she's

in....WhereareyouTm...

4.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Isthis/thatmy

/your/his/her...Yes,itis/No,itisn't.Where's

my/your/his/her...Perhapsitsin/on...

5.了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。

6.能有表情地演唱歌曲Perhaps.

教學(xué)理念：

1.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要

關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感?激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助

他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中

發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力■

培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本單元的教學(xué)充

分利用實(shí)物，圖片'努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境進(jìn)行語言的學(xué)

習(xí)操練。

教學(xué)重點(diǎn)'難點(diǎn)：

1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞akey,a

pursezastorybook,afan和atape.

2.能聽懂、會說、會讀和會寫本單元四會句型。

教具準(zhǔn)備：

錄音、實(shí)物、圖片及頭飾。

課時(shí)安排：

本單元共計(jì)五課時(shí)

A部分1課時(shí)

B部分及G3部分1課時(shí)

C部分與E部分1課時(shí)

D部分與Gl，2部分1課時(shí)

F部分，做練習(xí)1課時(shí)

備課時(shí)間：主備教師：安薇

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書，牛津

小學(xué)英語》4A第三單元?第一教時(shí)Readandsay.

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽懂、會說、會讀單詞apurse.

2.能聽懂'會說'會讀日常交際用語Comehere.Let

mesee.Notatall.Excusemefmsorry.Sorry,1

don'tknow.Where7s...Perhapshe's/she's

in...whereareyouTm...

教學(xué)過程：

—、Warmup.

l.Greetings（師生之間常規(guī)問好）

2.Singasong:（WearehappybeesJ

S.Freetalk.（通過師生之間交談，復(fù)習(xí)鞏固1-2單元

所學(xué)句型）

4.Onduty.

二、Presentationandpractice.

i.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境?在交際中引出新授句型。

A-a.利用圖片，復(fù)習(xí)句型:Ican'tfind

xx,Where1sshe/he

She's/He,sinthe...

b.出示句型卡片，領(lǐng)讀，認(rèn)讀句型：Where,s

XX

c.出示A部分掛圖，指導(dǎo)觀圖?學(xué)習(xí)句型：

T:lean'tfindYangLingWhere'sshe

Letmesee,oh,she,sintheclassroom.

出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀句型:She'sinthe

classroom.

Letmesee.

d.師生之間?同桌之間操練句型：

S1:lean'tfindxx,Where'sshe/he

S2:Letmesee.She's/He'sinthe

classroom.

B.a.師事先拿學(xué)生的文具用品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)Lost

propertyoffice，然后取出學(xué)生的物品走到學(xué)生面前

說Areyou...Isthisyourpencil-box在得到學(xué)生肯

定答復(fù)后，引導(dǎo)他們說Thankyou.教師邊擺手邊回

答Notatall.

b.出示句型卡片，指導(dǎo)朗讀如下句型:Letme

see.Notatall,Comehere.Isthisyour...Yes,it

is.No,itisnzt.

c.指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)物操練句型：

S1:Isthisyour...S2:Yes,itis.

Hereyouare.Thankyou.

Notatall.

C.a.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境?利用室內(nèi)物品學(xué)習(xí)句型

WhatsthatovertherePerhapsItsxx's.

b.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操練句型。

2?學(xué)習(xí)新單詞apurse.

a.指遠(yuǎn)處錢包詢問：Whatsthatover

there...

b.出示圖片領(lǐng)讀單詞。

c,聽力練習(xí)：Whosepurseisit生聽錄音回

答問題。

三、Havearest.

Enjoyasong(Perhaps》.

四、Consolidation.

i.指導(dǎo)觀圖。

2.Listenandrepeat.

3.Readafterthetape.

五、總結(jié)。

Homework.

i.跟錄音讀A部分5遍。

2.自編對話。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

A.Readandsay.

Isthis/thatyourpurse

Yes,itis.

No,itisnft.PerhapsitsYangLing's

Where1sYangLing

備課時(shí)間:主備教師：安薇

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：AReadandsay及歌曲《Perh叩s》.

教學(xué)目標(biāo)：

i.能有表情地演唱歌曲(Perhaps).

2.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞akey,a

purse,astorybook,afan和atape.

教學(xué)過程：

—、Warmup

i.Greetings.

2.Singasong《Wearehappybees》

3.Freetalk.

主要鞏固上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。

4.Onduty.

二、Review.復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容°

三、Presentation.

1.新授單詞anumbrella,awaterbottle,afan.

z,

a.T:Itstoohot,1needafan/wheresmyfan

出示實(shí)物領(lǐng)讀單詞?貼圖指導(dǎo)拼寫單詞。

b.T：rmthirsty,1wanttodrinksome

water.Oh,it'sinthewaterbottle.出示實(shí)物。

出示圖片領(lǐng)讀拼讀單詞。

c.指著遠(yuǎn)處的傘。T:What'sthatoverthere

Letmesee.Oh,It'sanumbrella.

出示圖片，領(lǐng)讀拼寫單詞。

2.學(xué)習(xí)單詞akey,acrayon,astorybook,a

pursezatape.

a,通過Touchandguess游戲?qū)W習(xí)以上單詞。

b.指導(dǎo)拼寫以上單詞。

四、Singasong(Perhaps》.

i.領(lǐng)讀歌詞，理解意思。

2.聽錄音。

3.聽錄音學(xué)唱。

4.聽錄音,跟唱。

五、Playagame生活用品歸類。

Homework.

i.會唱歌曲(Perhaps)

2.抄寫四會單詞4遍。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

anumbrellaawaterbottle

afanakey

acrayonastroybook

atape

備課時(shí)間:主備教師：安薇

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：C部Workinpairs及E部分Readand

act.

教學(xué)目標(biāo)：

i.能聽懂、會說、會讀并會寫句型:Where'my...Is

this/thatyour/his/her...Yes,itis.No,itisn't.

2.能夠認(rèn)讀并會表演E部分對話內(nèi)容。

教學(xué)過程：

—、Warmup

i.Greetings.

2.Singasong(Perhaps).

3.Freetalk.

主要交談本單元出現(xiàn)句型。

4.Onduty.

二、Review復(fù)習(xí)B部分所學(xué)內(nèi)容。

三、Presentationandpractice.

i.請一位學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行示范操練。

2.指定兩位基礎(chǔ)較好的學(xué)生根據(jù)圖片模仿示范練習(xí)■

其余學(xué)生邊聽邊看。

3.學(xué)生兩人一組練習(xí)圖片上的內(nèi)容。

4.在實(shí)際操練中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展對話。如

果所問的是自己的物品?可有感情地回答Yes,it

is.Thankyou.如果所問的不是自己的物品?可用No,it

isn't.Perhapsit1sxx(s來回答。

參考答案：

圖三A:Where*mytapeB:Isthat

yourtape

A:Yes,itis.

圖四A:Where'smyfanB:Isthisyour

fan

A:No,itisnzt.itsMike7s.

B:Perhapsyourfanisonthedesk.

四、學(xué)習(xí)E部分。

i.出示圖，認(rèn)人，物，猜故事情節(jié)。

2.聽錄音回答問題：Where'sDavid/s

storybook

3.跟錄音讀課本。

4.分組讀。

5.角色表演。

Homework.

1.抄寫C部分句子。

2.預(yù)習(xí)D、G兩部分。

備課時(shí)間：主備教師：安薇

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：D部分Look,readandcomplete及G部

分

i.Lookandread.2.Makeandplay.

教學(xué)目標(biāo)：

i.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Where*smy...

It'sin/onthe...

2.能看懂、會讀G1部分出現(xiàn)的句型。

教學(xué)過程：

—、Warmup

i.Greetings.（教師事先在教室里放置一些文具?用

Where's...與學(xué)生交談）

2.Singasong（Perhaps》

3.Freetalk.

在交談中復(fù)習(xí)鞏固本單元出現(xiàn)的句型。

4.Onduty.

二'Review.

i.復(fù)習(xí)C部分內(nèi)容。

2.復(fù)習(xí)E部分內(nèi)容。

三'Presentation.

i.學(xué)習(xí)D部分。

a.先將一個(gè)色彩鮮明的小球放在不同的位置，用

Where1smyball提問，讓學(xué)生根據(jù)小球的位置，說出

相應(yīng)的介詞詞組如:onthedesk,in/onthebag,in/on

thebook…以此來復(fù)習(xí)介詞詞組。

b.指導(dǎo)學(xué)生看圖，用Where'smy…的句型進(jìn)行

問答。

c.指導(dǎo)學(xué)生用自己的物品相互問答。

2.學(xué)習(xí)G1部分。

a.打開書讓學(xué)生自由讀。

b.提問：Where,sLiuTao

IsLiuTaointheTVroom

c.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀句型，理解句意。

d.聽錄音練讀。

e.齊讀。

3.學(xué)習(xí)G2部分。

a.讓學(xué)生看圖?了解要完成什么任務(wù)。

b.教師邊說英語指令邊示范，讓學(xué)生在聽和看的過程

中了解扇子的制作過程。

c.教師口述英語指令，學(xué)生看圖學(xué)做扇子。

d.對學(xué)生所做扇子進(jìn)行評價(jià)。

Homework:

1.抄寫D部分句子。

2.讀G1部分句型5遍。

板書設(shè)計(jì)：

Unit3Apurse.

1Where7smystorybookItzson

thedesk.

2Where1smycrayonIt'sinthe

pencilcase.

3Where'smypencilcaseIt'son

thedesk.

4Where'smykeyIt'son

thebox.

5Where'smypurseIfson

theschoolbag.

備課時(shí)間：主備教師：安薇

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容，做練習(xí)冊■操練F

部分內(nèi)容復(fù)習(xí)操練■讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)用本單元中的句

型對話。

教學(xué)過程：

—、Warmup

i.Singtwosongs《Wearehappybees》

{Perhaps).

2.Sayarhyme(Alittlebook》.

3.Onduty.

4.Freetalk.

在操練中鞏固本單元所學(xué)句型。

二、學(xué)習(xí)F部分。

1.出示單詞、句型，生認(rèn)讀。

2.聽錄音跟