初中生物5.1.6鳥(niǎo) 教案人教版八年級(jí)上冊(cè)

5.1.6鳥(niǎo)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.概述鳥(niǎo)的主要特征。2.說(shuō)出恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物的概念。3.確立鳥(niǎo)的身體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、鳥(niǎo)與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。4.嘗試探究鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5.舉例說(shuō)明鳥(niǎo)與人類生活的關(guān)系，形成愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們首先來(lái)一起觀看一段視頻。視頻中展示了鳥(niǎo)的飛行，那么鳥(niǎo)為什么能飛行呢？帶著這一問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六節(jié)《鳥(niǎo)》。（二）各種各樣的鳥(niǎo)【活動(dòng)一】列舉熟悉的鳥(niǎo)類教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出常見(jiàn)的鳥(niǎo)類名稱。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)列舉自己聽(tīng)過(guò)的鳥(niǎo)類名稱，初步認(rèn)知鳥(niǎo)類的多樣性?！净顒?dòng)二】比較不同鳥(niǎo)類形態(tài)結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)以教材上的五種鳥(niǎo)類為例進(jìn)行分析，學(xué)生通過(guò)觀察這五種鳥(niǎo)類喙和足的特征，并思考回答鳥(niǎo)的食性和生活環(huán)境，總結(jié)得出不同種類的鳥(niǎo)喙的特點(diǎn)與食性相適應(yīng)，鳥(niǎo)足的特點(diǎn)與環(huán)境也相適應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察圖片和比較，分析得出鳥(niǎo)喙的特點(diǎn)與食性相適應(yīng)，鳥(niǎo)足的特點(diǎn)與環(huán)境也相適應(yīng)。（三）鳥(niǎo)適于飛行的特征【活動(dòng)一】探究鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)1.以探究實(shí)驗(yàn)的六個(gè)步驟入手，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，作出假設(shè)。2.通過(guò)觀察圖片，從鳥(niǎo)的外部形態(tài)（體形和體表）和內(nèi)部結(jié)構(gòu)（肌肉和骨骼）兩大方面分析鳥(niǎo)適于飛行的特點(diǎn)。（1）教師詢問(wèn)，體形有什么特點(diǎn)？學(xué)生回答流線型。教師追問(wèn)，之前我們所學(xué)的哪種動(dòng)物也是流線型？有什么好處？學(xué)生回答魚(yú)，利于減少阻力。（2）教師詢問(wèn)，一般動(dòng)物都有四肢，為什么鳥(niǎo)只有兩肢，它的前肢變成了什么？上面覆蓋有什么？學(xué)生回答前肢變成翼，上面覆蓋有羽毛。教師繼續(xù)提問(wèn)翼展開(kāi)呈什么形狀，對(duì)于飛行有什么好處？并提示三國(guó)諸葛的羽毛扇，從而引導(dǎo)學(xué)生回答扇形即利于飛行的優(yōu)點(diǎn)。（3）教師出示鳥(niǎo)的胸肌圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察得出鳥(niǎo)的胸肌發(fā)達(dá)。教師追問(wèn)，發(fā)達(dá)的胸肌為什么利于飛行呢？學(xué)生通過(guò)分析得出胸肌可以牽動(dòng)兩翼飛行。（4）教師出示文字資料，顯示鳥(niǎo)的骨骼數(shù)據(jù)，得出鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固。在此基礎(chǔ)上，教師出示鳥(niǎo)骨中空的圖片，并通過(guò)列舉豬骨形成對(duì)比，得出鳥(niǎo)骨中空利于減輕體重。并且通過(guò)比較善于飛行的鳥(niǎo)和不善于飛行的鳥(niǎo)兩者骨骼的差別，得出龍骨突利于增大胸肌附著面積。（5）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的觀察，教師的引導(dǎo)，學(xué)生得出鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【活動(dòng)二】鳥(niǎo)適于飛行的生理特征1.出示呼吸作用式子，引出與能量有關(guān)的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)。2.通過(guò)圖片、表格、生活實(shí)例等引導(dǎo)學(xué)生得出鳥(niǎo)消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)的特點(diǎn)。（1）展示文字資料，提出鳥(niǎo)的食量大，通過(guò)生活實(shí)例中車(chē)上有鳥(niǎo)糞、路上有鳥(niǎo)糞，推出鳥(niǎo)的消化快、排便快。（2）通過(guò)圖片展示鳥(niǎo)的呼吸系統(tǒng)，并讓學(xué)生自學(xué)鳥(niǎo)的呼吸過(guò)程，并上臺(tái)展示。通過(guò)觀察肺的顏色，推測(cè)可能密布毛細(xì)血管，能進(jìn)行氣體交換。（3）通過(guò)表格資料讓學(xué)生分析鳥(niǎo)的心臟所占比重及心搏次數(shù)的特點(diǎn)，并分析意義。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文資料，聯(lián)系七年級(jí)的呼吸作用，幫助學(xué)生理解消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)對(duì)于鳥(niǎo)類飛行的意義。（四）鳥(niǎo)的其他特征教師講解恒溫動(dòng)物和變溫動(dòng)物，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)得出鳥(niǎo)的生殖