小學三年發(fā)展自評報告

小學三年發(fā)展自評報告

xx第三小學一直堅持“以人為本共同成長”的辦學理念，堅持為教師成長，為每一個學生健康成長創(chuàng)造條件，以教師和學生的發(fā)展促進學校的可持續(xù)發(fā)展。學校秉承團結、民主、務實、敬業(yè)、奉獻的人文精神，全體教師同心同德，積極開展內涵建設活動，努力提高學校辦學水平，打造群眾滿意學校。

學校在“改革創(chuàng)新三年發(fā)展行動計劃“中發(fā)展的目標為：學校品牌和特色凸顯；教師隊伍整體素質普遍提高，優(yōu)秀教師隊伍加強；學生整體素質不斷提高；學校管理更加科學、規(guī)范，發(fā)展活力增強；提高人民對學校的滿意程度，提升辦學聲譽；努力將學校建成一所有活力、和諧、有內涵、有品位的新農村發(fā)展代表學校。根據區(qū)中小學發(fā)展性督導評價發(fā)展性指標，結合學校實際開展的工作與成效，現作學校三年發(fā)展自查自評報告。

一、學校管理

學校以“規(guī)范、、人文、服務、發(fā)展”實踐學校管理，努力體現學校辦學特色。

.規(guī)范辦學，提高服務意識。學校全面貫徹國家教育方針，嚴格執(zhí)行課程設置，開足開齊課程，嚴格按照課程計劃開設各門課程，無隨意停課、調課現象，確保教學秩序正常。學生在?；顒訒r間不超過6小時，嚴格按照教育局有關規(guī)定訂購教輔用書，落實減負措施，認真執(zhí)行每天陽光一小時的規(guī)定，保證學生體育活動時間。規(guī)范招生工作，嚴格執(zhí)行校務公開，積極進行教育宣傳，自覺接受社會及群眾監(jiān)督，辦學滿意度逐年提高，充分得到了社會和家長的肯定。

2.根據教育改革和發(fā)展要求，學校每學年、每學期制定符合學校實際、體現學校自身辦學特色的辦學目標，切實加強學校黨風廉政建設和教師隊伍建設，自覺接受學校教師、社會和家長的民主監(jiān)督，逐步完善促進學校、教師、學生發(fā)展的機制，修改學校規(guī)章制度，積極探索學校特色管理文化，重內涵建設，強校園文化打造，不斷提升學校自身形象和社會地位，樹立了學校行風新形象。

二、隊伍建設

打造一支師德、教學業(yè)務優(yōu)良的教師隊伍是實現學?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力保障。學校多渠道多形式，為教師成長搭建平臺，提供“成長”的途徑。

.強化師德培訓，推動教師自我發(fā)展的內需力

以“做人民滿意教師”為載體，認真貫徹落實教育系統政風行風建設規(guī)定，扎實有效開展廉政風險防控機制建設，通過隔周一次及寒暑期師德主題教育活動，注重樹立典型，內強教師博學敬業(yè)的品質、外塑教師儀表優(yōu)雅的良好形象。

2.靜心讀書，提供教師成長沃土（2）加強德育特色活動建設，健全與完善德育體系

學校少先隊通過“文明禮儀之風”、“低碳環(huán)保校園”、“我們的傳統節(jié)日”、“校園榜樣”等常態(tài)化的特色活動，讓學生爭做“文明禮儀之星”、“低碳環(huán)保達人”、“傳統節(jié)日代言人”、“校園學習榜樣”、“校園勞動榜樣”……從學生健康發(fā)展的實際出發(fā)，策劃學生喜聞樂見的活動，健全、完善我校德育體系。

3.關注每一個學生成長，搭建成長展示的舞臺

學校確立面向全體學生，促進全面發(fā)展的質量關，本著“以人為本”的理念，關注每一

個孩子的發(fā)展，為每一個孩子的成長提供展示的舞臺。學校開展“校園歌手大賽”、“演講比賽”、“個人秀”、“個人習作展示”、“校園象棋棋師考級”、“校園小星評比”等活動，有一批批有特長的孩子找到了展現自我的舞臺。與此同時，學校關注弱勢群體，學校建立“后20%”成長檔案，開展愛心捐獻活動，還為一個學習有障礙的學生舉辦個人畫展，讓每一個孩子都感受到成長中的快樂和幸福。

四、教學工作

.認真落實教學常規(guī)，積極探索輕負高質

學校認真落實教學工作常規(guī)，不定期進行檢查，并認真總結，對其中做得好的經驗方法給予肯定和推廣。學校教研組和備課組積極探索有效的過程管理辦法，把教學管理過程落實到位。學校常規(guī)檢查評比工作成為教學過程監(jiān)控的主要手段，通過檢查評比、交流學習，努力使學校的教學工作實現有效備課、有效上課、有效批改，有效輔導、有效檢測。

2.嚴格學科質量管理，開展有效活動

各學科根據學科特點開展富有特色的活動。語文學科圍繞如何提高學生的讀寫能力，利用現有條件加強閱讀活動，營造書香校園，同時，借助書寫課堂，開展書法賽活動；數學學科抓住“雙基訓練”不放松，開展單項過關活動，重視學生動手操作能力的培養(yǎng)，提高學生的數學素養(yǎng)。英語學科抓好口語訓練、聽力訓練、語音等單項過關測試，提高學生整體英語水平。科學、音、體、美等學科要根據學校相關制度落實過程監(jiān)管和期末考評考核工作，讓學生得到全面發(fā)展，保證學期抽測過關。

3.教學技能大比武，搭建展示平臺

為全面提高青年教師的專業(yè)技能水平，為廣大青年教師搭建一個展示自我和相互學習的

平臺，學校青年教師課堂教學技能大比武活動。通過活動，展示出了青年教師的風采，營造濃厚的教學研究氛圍，極大地調動了教師教學研討的積極性，促進了教師的成長，有利地推動了學校教育教學工作開展。

五、教育科研

學校積極發(fā)揮教育科研引領作用，以科研促教談，以教研促教學質量的提高。學校建立

教育科研激勵機制，績效考核、評先評優(yōu)充分考慮科研成果。XX、XX學年學校有多項課題成果獲市區(qū)三等獎。學?？蒲泄ぷ髁⒆銓W校實際，注重實效性，每年至少有一項課題區(qū)級立項，并積極發(fā)揮優(yōu)秀教師在課題研究中的帶頭作用。與此同時，學校關注小課題研究，推進科研工作的群體化，從而不斷推進教師專業(yè)化發(fā)展。三年來，學校教師有多篇論文、案例等在省、市、區(qū)級各類評比中獲獎，有多篇論文在省級、區(qū)級各類刊物中公開發(fā)表。

六、學校課程

本著“以人為本，共同成長”的辦學理念，學校立足實際，充分挖掘現有課程資源，為

全面實施學校校本課程的開發(fā)。學校先期開發(fā)的兩門特色課程——“創(chuàng)意手工”和“低碳創(chuàng)意校園文化”已實施多年，并取得預期效果，其中“創(chuàng)意手工”被評為區(qū)優(yōu)秀校本課程，并已參加省市優(yōu)秀課程評比。根據時代要求，結合學校實際，提出學校校本課程開發(fā)的總體目標：創(chuàng)意成長，美麗人生。通過“說創(chuàng)意的話，寫創(chuàng)意的文，畫創(chuàng)意的畫，辦創(chuàng)意的事”等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、掌握基本的創(chuàng)作技巧，發(fā)展個性，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)審美能力，熱愛生活，熱愛自然，收獲美麗人生。學校以“健康生活，低碳校園；創(chuàng)意手工，體驗成功；創(chuàng)意社團，激發(fā)潛能”三個主要板塊進行學校課程建設構建以“創(chuàng)意手工”為主體，以“低碳創(chuàng)意校園”綜合性活動和個性發(fā)展社團建設的校本課程框架，課程設置采用必修和選修相結合。其中，必修課程包括：“低碳創(chuàng)意校園”和“創(chuàng)意手工”，“低碳創(chuàng)意校園”為學校的德育校本課程，“創(chuàng)意手工”為學校的特色校本課程；選修課程為個性類社團課程。在課程開發(fā)實施中，學校積極培訓教師，確保設備、場地，落實課時安排，實施科學評價等，保證學校課程正常有序推進。

七、辦學特色

學校立足農村教育工作實際，堅持發(fā)展內涵，特色辦學。在工作中，以行動實踐著“以人為本、共同發(fā)展”的辦學理念：學校為學生、教師的發(fā)展服務；教師和學生的成長促進學校發(fā)展。學校的“低碳創(chuàng)意校園”已成為學校德育建設的文化，同時打造以“愛與成長”為主題的校園文化；學校傳承以往發(fā)展成效，積極發(fā)展體育特色創(chuàng)建中，“中國象棋”取得市團體第四名的好成績；學校的藝術特色創(chuàng)建主要為手工創(chuàng)意為主，這一特色建設已成為學校校本建設的品牌，已被評為區(qū)精品課程，已參加省市精品校本課程的申報，并且學校借此課程影響力，開發(fā)以“創(chuàng)意成長”為主題校本課程，擴大學校辦學影響力。我們以打造校園文化為契機，創(chuàng)良好育人環(huán)境，提升學校的發(fā)展內涵，促進學校整體發(fā)展。

八、學校文化

.傳承學校優(yōu)秀人文文化精神，搭建“成長”的人文環(huán)境

淳樸的民風造就了樸實、包容的校園人文文化，長期以來，學校一直營造著融洽、團結的氛圍，是有較強凝聚力的一個集體，整個校園和諧、民主，同事之間互敬互重、團結協作，整個教師隊伍穩(wěn)定有序和諧。

2.加強校園文化建設，營造良好書香環(huán)境

學校以午間閱讀、午間音樂盒、美文欣賞等豐富的午間文化驛站活動，以創(chuàng)意走廊、讀書走廊、校園廣播臺，定期更新的宣傳窗、黑板報、校園圍墻壁畫等活動陣地，營造濃濃的書香氛圍和人文氛圍，深深地感染著學生。

3.積極開展社團建設，促進學生個性特長發(fā)展

學校充分利學校社團活動活動時間，發(fā)展學生個性特長，挖掘他們的潛力。學校成立

了創(chuàng)意手工、舞蹈、合唱、田徑、象棋、自編操、繪畫、籃球、排球、演講、刻紙等十多個社團。學校的創(chuàng)意手工及象棋社團等成為學校特色創(chuàng)建的重點社團。

九、教育質量

.樹立提升全面的教學質量觀。全校教師牢固樹立了正確的教育觀和全面的質量觀，自覺遵守教學“五認真”常規(guī)，重視課堂教學有效性的研究，積極開展教研組聽評課活動，努力提高課堂教學效率和質量。在每學期、每學年區(qū)學科抽測中，教學質量逐年有進步，其中音樂、美術、英語、信息等學科抽測中，獲得不錯成績。

2.積極探索“輕負高質”有效途徑。根據省廳減負工作“六個嚴格”和“六項制度”，修訂完善了《xx三小關于進一步規(guī)范辦學行為的若干要求》、《xx三小“減負”工作實施方案》、《大課間活動實施方案》等；經常強調規(guī)范學校辦學行為和教師教學行為的重要性，不斷明確規(guī)范辦學行為的具體要求，要求全體教師自覺規(guī)范自己的教學行為，切實遵守“輕負高質”工作有關規(guī)定；通過召開座談會、問卷調查、告家長書等途徑，及時了解各年級學科教師遵守教學常規(guī)、執(zhí)行“減負”規(guī)定等方面情況，發(fā)現問題及時批評、教育，及時糾進；積極開展校本教研訓活動，不斷探索有效課堂教學，提高課堂教學效益；努力創(chuàng)設良好的育人環(huán)境，著力減輕學生的心理壓力；建立科學的師生評價體系，形成促進學生發(fā)展、教師發(fā)展的評價體系。

3.學校積極接納流動人口子女入學。我校現有流動人口子女284名，占學生總數的61%。在均衡編班、學科類、興趣類培養(yǎng)，結對幫扶，貧困生慰問，各項先進評選等方面都能公平對待。所接納的流動人口子女中也涌現了許多優(yōu)秀學生，贏得了良好的社會信譽。

十、辦學條件

為適應教育發(fā)展需求，學校注重軟硬并重建設，努力優(yōu)化辦學條件。

．硬件設施落實到位，專用教室配備齊全。

學校XX年10月新綜合大樓投入使用，XX年塑膠田徑運動場投入使用。學校專用教室配備齊全，XX年通過市現代化達綱學校驗收。

2．校園布局調整規(guī)劃，育人氛圍日趨優(yōu)化。

學校布局不斷合理，育人氛圍正在逐步優(yōu)化。為了使校園真正成為全校師生學習生活的樂園，學校在環(huán)境布置上盡力做到內容豐富，美觀樸實，注意體現教育性、藝術性、針對性的有機統一。走廊內有學生繪畫、手工作品展示、班級特色建設展示，每個班級教室創(chuàng)建文化氛圍，體現育人化和個性化。學校操場四周綠樹花壇圍繞，校園外墻宣傳傳統文化，圖文并茂；校園內墻學生自繪豐富課外生活，校園內櫥窗、板報等布置協調，逐步營造出一種濃厚的育人氛圍。

三年來，我校在學校管理、隊伍建設、德育工作、教學工作等方面取得了一些成績，但還有不少需要進一步加強和改進的工作，也存在著不少值得進一步研究的問題。一是學校教師整體隊伍發(fā)展的困難，面對名優(yōu)、骨干教師偏少的現狀，如何打造教師發(fā)展的梯隊；二是如何減少低