2023年中班美術(shù)教學(xué)反思

2023年中班美術(shù)教學(xué)反思中班美術(shù)教學(xué)反思1

活動背景

我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了很多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清楚，它們自然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟識的家庭關(guān)系，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們綻開了動物家庭的調(diào)查活動，進行了親子動物創(chuàng)意形象的設(shè)計競賽，并開展了《動物全家福》的綜合活動。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)

1．能依據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設(shè)計。

2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互協(xié)作，共同完成《動物一家子》的作品組合。

活動打算

1．閱歷打算

①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然協(xié)助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒相識和接觸過造型協(xié)助材料。

②幼兒事先開展過動物全家?；顒?。舉辦過班級親子動物創(chuàng)意造型設(shè)計競賽。

2．環(huán)境打算

①操作臺：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

②材料架：上面分類擺放自然協(xié)助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透亮膠等。

活動過程

1．“動物家庭”遐想

①帶幼兒走進大廳，圍桌視察：這些是什么？看看它們有大有小。親密切密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一個的．多孤寂呀，今日我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子，好不好？

②動物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢？為什么？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么？那我們可以怎么來裝扮它們，讓它們更像呢？

教學(xué)建議：有了班級前期的閱歷鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

2．自然材料裝飾設(shè)想

①老師這邊有許多的自然材料，看看裝扮動物的一家須要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒相識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？結(jié)合幼兒的.提議，介紹打算的材料和一些組合方法。

教學(xué)建議：鞏固相識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時給孩子充分溝通的時間，敬重孩子的想法，并供應(yīng)一些提升性建議。

3．領(lǐng)悟操作要求

①找兩三個好摯友圍到喜愛的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商議哪個小摯友做“動物一家子”里的哪個角色。想想須要用什么材料裝扮，然后去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

教學(xué)建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清晰。

4．創(chuàng)意造型

幼兒選擇自然協(xié)助材料對農(nóng)作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。

教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工狀況，提示幼兒先視察想像后再取材料；視察幼兒探究固定的過程，激勵幼兒多嘗試，盡量自己想方法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

5．創(chuàng)意溝通

①提示幼兒把“動物一家子”平穩(wěn)地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小摯友做的，快來給我們介紹一下。

③老師提示特殊好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特殊，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有方法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動結(jié)束：這下，我們班級里能動物不孤寂了。它們都有自己的家庭了。我們抓緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采納多樣的方式，介紹、揣測、學(xué)動作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的閱歷。

中班美術(shù)教學(xué)反思2

在幼兒園的美術(shù)活動中嘗試用不同的作畫形式，可以讓幼兒深化的了解繪畫的多樣性、豐富性和趣味性，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的客觀規(guī)律，注意培育幼兒的創(chuàng)新精神和實踐實力，通過蔬菜印畫活動，探究如何培育幼兒自主創(chuàng)新，體驗活動過程，獲得勝利喜悅。

蔬菜印畫活動首先老師幫助幼兒相識菜名，激發(fā)幼兒印畫的愛好。在相識各種蔬菜時，個別幼兒不能精確的說出菜名，老師稍做介紹，青椒和尖椒是兩兄弟，都是辣椒的一種，青椒胖胖的，尖椒尖尖的，讓幼兒對兩者進行比較。引導(dǎo)幼兒說出西蘭花是花菜的一種，藕是長在荷花下面的，紅蘿卜的正確名字叫胡蘿卜，等等。經(jīng)過介紹，幼兒們駕馭了這幾種菜名。蔬菜是人類生活中必需的食品，飯桌上少不了它。幼兒對蔬菜并不生疏，常見的蔬菜在菜地或菜場里隨處可見，且取材便利，它的品種特別豐富，然而幼兒雖然知道蔬菜，但對蔬菜的種類、作用、養(yǎng)分價值等還不太了解，且在日常生活中常常發(fā)覺幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象，然而從了解菜名到蔬菜的養(yǎng)分價值，最終引出蔬菜還可以印畫，在這樣輕松的氛圍下，很自然地呼喊并激發(fā)幼兒印畫的主動性和想創(chuàng)建的愿望，從而自然過渡到其次環(huán)節(jié)。這節(jié)課的重點是讓幼兒作畫時，留意保持畫面的整齊。老師具體清晰地講解示范，有助于幼兒操作時更自如。首先由老師示范用不同的蔬菜，不同的顏色印畫，并運用好玩的詞來激發(fā)幼兒，如靠一靠、印一印、搖一搖等，使幼兒學(xué)得更輕松、更易駕馭。在運用蔬菜示范時，次數(shù)不宜太多，可削減到示范兩種，如藕和胡蘿卜，告知幼兒青椒和尖椒的方法與胡蘿卜一樣，然后再請個別幼兒嘗試示范西蘭花、洋蔥即可，這樣不僅可以削減時間，而且幼兒聽講的愛好很濃。在詳細操作活動中，幼兒表現(xiàn)得特別主動、興奮。一朵朵美麗的花兒，就像一個開滿鮮花的大花園。

在《綱要》的'指導(dǎo)下，主動引導(dǎo)偶發(fā)事務(wù)中蘊含的教化價值，抓住教化鍥機,如示范印畫時，顏料流下來了，老師馬上強調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注意的是幼兒對用蔬菜印畫的奇妙感受，注意的是參加活動的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，在活動中也留意到了對幼兒技能的培育、操作習(xí)慣的培育等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域嬉戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)建力，充分體驗藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我信任在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作，表現(xiàn)出更完備的創(chuàng)建力。

中班美術(shù)教學(xué)反思3

活動目標(biāo)：

1、嘗試運用多種線條和圖案有規(guī)律地圍繞中心進行裝飾。

2、觀賞感受青花瓷盤不同形態(tài)花紋的美，激發(fā)幼兒對中國陶瓷藝術(shù)品的寵愛。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動打算：

藍色記號筆，實物青花瓷盤若干，范例若干活動重難點：

重點：

嘗試運用多種線條和圖案進行裝飾難點：有規(guī)律圍繞中心裝飾青花瓷盤

活動過程：

一、觀賞青花瓷盤感受中國獨特的民間藝術(shù)

1、你們家的盤子上有花紋嗎？

2、今日老師也帶來很多美麗的盤子，讓我們一起來看看吧？

中國最具民族特色的瓷器裝飾，青花瓷器成為中國外交禮儀上的寶貴禮品。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)建欲望

1、它們排列的規(guī)律是怎么樣的呢？

（重點引導(dǎo)幼兒找出青花瓷盤上裝飾的規(guī)律以及瓷盤上的線條）

2、梳理總結(jié)幼兒閱歷；這些盤子都是圍繞中心有規(guī)律的來裝飾的，我們把這種的裝飾方法叫做中心裝飾法。

三、幼兒作畫，發(fā)揮幼兒創(chuàng)作想象

1、交代作畫要求：我們在裝飾盤子的時候，圍繞中心有規(guī)律的進行裝飾，中心的圖案要大。

2、老師進行個別指導(dǎo)。

四、活動評價

鴨蛋是我們?nèi)粘Ｉ钪谐３缘囊环N食物，其白色的殼泛著淡青，給人一種淡雅寧靜的感覺，而青花瓷器上的青花圖案則頗具民族特色，其藍白相間的搭配又有一種飄逸素雅清秀的感覺。若能將二者結(jié)合，加以創(chuàng)新，將會產(chǎn)生意想不到的效果。視察菊花的顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。同時，也可以加深幼兒對民族文化的認知，了解中國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)對民族文化的愛好，于是生成了這個活動。

1、通過觀賞課件《漂亮的青花》，感受青花的色調(diào)美和圖案美。

2、嘗試運用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花畫。

3、主動參加活動，體驗美工活動創(chuàng)作的樂趣。

已有閱歷：幼兒在活動前觀賞過青花瓷器。

材料打算：

1、鴨蛋人手一個、花青藍顏料、棉簽、抹布、水彩筆（深藍色、淺藍色）、用油泥和瓶蓋制作的底座。

2、多媒體課件、背景音樂（古箏曲）。

一、集體觀賞、感受青花的美

1、觀看課件提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺？你喜愛哪張圖片？

師：我這有一些圖片，我們一起來看看。

看看你喜愛哪一張圖片，為什么？圖片給你的是什么感覺？

幼：

（1）、我喜愛上面那一排的第3張，我感覺很光滑；

（2）、我喜愛上面那一排的第1張，上面有花和小鳥，瓶頸那還有像珠子一樣串起來的簾子，感覺很美麗；

（3）、我喜愛中間花瓶的那張，那個花瓶上的葉子都圍著花瓶中間的那朵花，感覺那朵花像太陽一樣美；

（4）、我喜愛最下面有好多好多人的那個盤子，感覺很好玩，能把這么多人都畫在一個盤子里；

（5）、我喜愛畫著小鳥的那個盤子，盤子上一朵連著一朵的花很美麗，有只小鳥似乎在唱歌，感覺很好聽；

（6）、我喜愛有樹的那個盤子，他們似乎在那釣魚，感覺很寧靜，天空上還有小鳥在飛。

2、幼兒探討：和同伴說一說為什么喜愛那張圖片？（從圖案感受青花的美）

3、了解青花提問：

（1）這些圖片的顏色都有些什么特點？

（2）它們都畫在哪里？

師：我們一起來看看這些圖片上的花瓶和盤子都是什么顏色的，它們都畫在了哪里？

幼：

a、它們是藍色和白色，都畫在了瓷器上面；

b、是藍顏色畫在了白顏色上面；

c、有深藍色和淺藍色，它們都花在了白色的瓷器上。

老師小結(jié)：我們古代人特別聰慧，用青藍色的顏料在白色瓷器上畫上漂亮的花紋、圖案，這就是青花瓷。

4、立刻就要過端午節(jié)了，在過節(jié)的時候我們都會吃鴨蛋，今日我們也一起用青藍色的顏料來裝飾一下鴨蛋。

啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么？你會用什么圖案來表現(xiàn)？

師：你想在鴨蛋上畫什么？用什么圖案來表現(xiàn)？

幼：我想畫朵花，用波浪線來畫；我想畫太陽，用鋸齒線畫太陽的光；我想畫個娃娃，用彈簧線畫她的卷發(fā)；我想畫樹，用三角形畫樹根……幼兒自選材料進行作畫，老師播放音樂、巡察指導(dǎo)二、創(chuàng)作活動，老師巡回指導(dǎo)幼兒自主選用繪畫材料、工具，在美麗的'音樂伴奏下進行創(chuàng)作活動。老師巡察，進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

三、作品展示、評價

1、你最喜愛誰畫的青花蛋，畫的是什么？為什么喜愛？

幼：我喜愛安琪畫的青花蛋，她畫的蝴蝶很好看，她的深藍顏料和淺藍顏料沒有混到一起；我喜愛淼淼畫的青花蛋，她用深藍色畫了小花的花瓣，然后又用淺藍色的水彩筆在外面畫了一個花環(huán)，感覺很美麗；我喜愛朵朵畫的大海，她畫的波浪線能連接在一起，比我畫的好……

2、請你和老師、同伴講一講自己的畫。

3、與同伴溝通，體驗勝利的歡樂。

教學(xué)反思：

青花瓷，又稱白地青花瓷，常簡稱青花，又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨特的藝術(shù)特色而被人們寵愛。青花瓷以白色為底，繪上藍色圖案，因此稱為青花，繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動起先前的觀賞引導(dǎo)部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)覺青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性，比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡潔的介紹。這樣孩子們在視察和作畫時就能更有針對性。

中班美術(shù)教學(xué)反思4

中班幼兒對長頸鹿的寵愛，我先引導(dǎo)幼兒說出長頸鹿的外形特征，如長長的頸項、可愛的面孔、瘦長的尾巴等等。接著與幼兒探討作畫的依次。最終讓幼兒起先動手繪畫瓶子畫了。俗話說：愛好是最好的老師。如何在把握好教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，又能結(jié)合幼兒的愛好、須要、閱歷和學(xué)問的儲備，通過引導(dǎo)、啟發(fā)、提示、激勵、誘發(fā)，在幼兒的頭腦中引起創(chuàng)作的愿望，進而使不同材料的幼兒水粉畫教學(xué)產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。繪畫是幼兒比較喜愛的一種美術(shù)表現(xiàn)方式，而不同材料下的水粉畫活動更是一種拓展幼兒視野和繪畫技能的方式，現(xiàn)在幼兒對于運用水粉作畫的“渴望”也越加的劇烈。因此，在這個教學(xué)活動中，充分滿意了幼兒的愛好，調(diào)動了幼兒的繪畫學(xué)習(xí)欲望，為幼兒供應(yīng)了暢想的空間。同時，幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的繪畫氛圍影響下，充分激活了創(chuàng)作的靈感和思維的.火花，運用各種廢舊材料來制作酒瓶畫，讓幼兒真正體會到了變廢為寶的奇妙力氣。

本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采納了干脆出示范例作品酒瓶畫來激發(fā)幼兒的繪畫愛好，使幼兒駕馭在酒瓶上繪畫的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中視察到的美通過自己的作品展示出來，尤其是利用了幼兒生活中的各種酒瓶子來作畫，使之變成一個個酒瓶長頸鹿的藝術(shù)品。幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美實力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

總之，在開展《不同材料下的幼兒水粉畫教學(xué)活動》中，我們的每一項新材料的投入，每一個教學(xué)嘗試都須要“有備無患”，古人的才智肯定要拿來用。在實踐教學(xué)中，我須要給與幼兒的學(xué)問點、技能點滲透到什么樣的度，怎么做，怎么說，怎么引導(dǎo)？眼、手、腦怎樣動起來接受并和諧學(xué)習(xí)，一切對我一個教了近20多年的老老師依舊充溢刺激與挑戰(zhàn)。有時，我們須要靜觀幼兒其變，有時須要我們敏感點撥?？磥?，無論教化年齡多少？我們肯定不能墨守成規(guī)，只要我們情愿，我們每天都可以創(chuàng)建。但是，這樣須要我們努力把握專業(yè)學(xué)問和技能，想出推陳出新的教學(xué)內(nèi)容才是有生命力的，才是對幼兒真正意義上的一種負責(zé)。

中班美術(shù)教學(xué)反思5

高大的建筑哪里來？宏偉的建筑哪里來？都是那些了不得的建筑師設(shè)計的。在課前始終在設(shè)想，怎樣引導(dǎo)孩子去感受建筑師這個行業(yè)，然后激發(fā)起他們大膽或有創(chuàng)意的繪畫？

想了很久，我把目標(biāo)鎖定在四周孩子熟識的建筑，如平湖的特色建筑——報本塔、叔同紀念館等，延長到中國的特色建筑——長城、天安門和東方明珠塔等，在圖片的感知中了解建筑師這個行業(yè)，也知道建筑師的了不得，能設(shè)計出別出心裁的.建筑，從而激發(fā)起孩子創(chuàng)作的欲望。

而事實也是如此，當(dāng)出示圖片時，激發(fā)了孩子談話的欲望，紛紛都表示見過這些建筑，而我也趁機給孩子講解并描述這些建筑的特色，如有的象亭子，有的象荷花，形態(tài)不一；有的造在山上，有的半架于河面；考慮到孩子的特點，我還向他們展示了部分卡通的房子，如城堡、水果房，打開想象的空間，為自由創(chuàng)作打下鋪墊。

由于時間的限制，有的孩子作品還沒有完成，但大多數(shù)孩子的作品基本呈現(xiàn)了，城堡，高樓，還有一種隱藏在地底下的房子，會飛的甲蟲房子、蝴蝶房子等等，孩子大膽、自由、盡情地展示自己的想象空間，而我也均以“優(yōu)”的印章給孩子頒發(fā)了“優(yōu)秀設(shè)計師”的獎項。

反思：

活動的設(shè)計肯定要來源于生活，因為他們熟識這些建筑，在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上去繪畫，那么他們就覺得有內(nèi)容可畫、并不斷升華，能在作畫時始終保持愛好。這節(jié)課我本著讓孩子觀賞、自主、自由的原則，從觀賞中激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望，自由去用筆描述自己喜愛的房子，感受設(shè)計房子的樂趣。在自己的天空中盡情展示自己的成果，享受著課堂，享受著自己的收獲。把任務(wù)放到孩子的身上，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就成了孩子的須要，畫面中我沒有規(guī)定孩子去繪畫怎樣的房子，而是告知孩子喜愛高樓大廈、喜愛水果卡通造型的都可以繪畫，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓孩子自己去找尋、選擇自己所喜愛的建筑設(shè)計。使孩子擁有了自己的個人觀點，作品具有自己的獨特之處，尤其是韓棟的作品——他說打仗時候會在地底下挖通道造房子，我確定了他的看法，滿意了他繪畫的要求。

中班美術(shù)教學(xué)反思6

本學(xué)期，線描畫的教學(xué)接著成為我園的課題，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒對于基本的點如：十字點、沙點;線條如：鋸齒線、螺旋線、相連弧線、弧線、波浪線、直線、豎線、凹凸線、彈簧線;

一些常見形態(tài)的面都有所了解，因此嘗試將本活動的目標(biāo)定位為：

1.嘗試依據(jù)已有閱歷能畫出各種形態(tài)的棒棒糖。

2.能用點、線、面裝飾棒棒糖，并嘗試將點、線、面創(chuàng)意組合變成新的圖案。

反思本活動，存在很多不足。

1.目標(biāo)的制定。

活動目標(biāo)明確，符合中班幼兒年齡特點，并能遵循線描畫教學(xué)的按部就班的

原則。但目標(biāo)二前半部分能用點、線、面裝飾棒棒糖與后半部分嘗試將點、線、面創(chuàng)意組合變成新的圖案出現(xiàn)了重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象且不能體現(xiàn)活動重點。

2.時間支配不夠合理。

在這次活動中，我也沒有較好的處理好時間上的安排。一般而言，美術(shù)活動最忌諱的是老師的講解時間長，削減幼兒的繪畫時間。而在這次活動中我講解的時間較長，以致作畫時間推遲，講評環(huán)節(jié)倉促。

由于在導(dǎo)入環(huán)節(jié)擔(dān)憂小摯友們繪畫時糖與棒的比例不協(xié)調(diào)，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)示范了棒棒糖的繪畫方法：先畫大大的糖，再畫長長的棒。又擔(dān)憂小摯友在學(xué)習(xí)點、線、面創(chuàng)意組合時手足無措時我又和小摯友回憶了以前學(xué)過的點、線、面，所以導(dǎo)致整個導(dǎo)入活動所花時間較長而且節(jié)奏不夠緊湊。

3.交代要求時不夠簡潔明白。

交代要求是幼兒獲得繪畫的詳細方法和技能技巧的主要來源，在本次活動我在交代作畫要求過程中重點不夠突出，可以結(jié)合活動目標(biāo)2提出重點要求，幫助小熊設(shè)計一至二根不同形態(tài)的棒棒糖，并用各種點、線、面組合的圖案來裝飾棒棒糖。

當(dāng)然，發(fā)覺失誤的才會進步，針對活動中出現(xiàn)的問題，對活動將進行以下調(diào)整。

1.目標(biāo)二調(diào)整為：嘗試用點、線、面創(chuàng)意組合變成新的'圖案裝飾棒棒糖。

2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)約略棒棒糖繪畫步驟圖及老師示范已學(xué)過的點、線、面環(huán)節(jié)，結(jié)合目標(biāo)二將重點放在探討哪些點線面可以創(chuàng)意組合?并將組合的圖案制作PPT給幼兒觀賞。

3.交代要求盡量語言簡潔明白，結(jié)合目標(biāo)一、二中技能方面的要求用簡潔的話告知幼兒，使幼兒明確方向。

本次活動存在困惑：

在小摯友們已經(jīng)相識了全部常見的一些點、線、面后如何開展層層遞進教學(xué)?點線面創(chuàng)意組合教學(xué)是否從點與點的結(jié)合、線與線的結(jié)合、面與面的結(jié)合逐步遞進至點線、點面、線面教學(xué)?

中班美術(shù)教學(xué)反思7

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)撕紙技能。

2.利用借形想象，大膽添加動物五官，表現(xiàn)動物特征。

活動打算：

動物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。

活動過程：

一、老師以談話活動引入主題。

師：你們?nèi)ミ^動物園么？那里有許多動物，我們一起去看看吧！

二、引導(dǎo)幼兒觀賞圖片，豐富動物形象。

1.老師講解并描述故事，幼兒觀看圖片。

師：動物園里來了一個可怕的巫師！他想把全部的動物全都囚禁起來，他把小動物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動物都變成之了，這可怎么辦呀？幸好有兩個小動物幸免遇難！你們想不想知道他是誰呀？

2.老師以故事情景講解示范撕紙的方法師：大家好，我是毛毛蟲東東，我是毛毛蟲西西，東東和西西最大的本事就是喜愛吃，這解救小動物的任務(wù)就交給了東東和西西。

他們先找見了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動物。東東和西西把手工紙吃了一個小口，真香呀！東東和西西接著往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。

三、激勵幼兒視察思索，想象撕出的動物。

師：看看東東和西西解救出來一只什么動物？幼兒大膽揣測動物。

幼：像長頸鹿，像鯨魚，像恐龍。。。。。。

師：但是這樣像不像？

我們要把小動物的眼睛找出來。我來畫眼睛嘴巴。。。。。。

師：我們來看看東東和西西把誰解救出來了？他們兩棒不棒？

四、幼兒操作撕紙，并大膽講解并描述撕出的動物。

師：現(xiàn)在小摯友把你們的東東和西西舉起來，你們用你們的東東和西西來解救小動物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點一點的吃下去，兩只毛毛蟲，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來的是一只什么動物？

五、引導(dǎo)幼兒利用借形想象大膽添畫動物五官，表現(xiàn)動物的特征。

師：先用固體膠棒粘在畫板上，粘好以后就來添畫他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。

六、添畫背景。

師：想一想這些動物都生活在什么地方？喜愛吃什么？給他添畫完整。

七、觀賞作品。

活動反思：

選到這節(jié)課的時候，我自己就從心里沒有底，因為我們班孩子從來沒有接觸過米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最終定下來這節(jié)課后，讓孩子們練習(xí)了一下撕紙，結(jié)果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，孩子們漸漸駕馭了正確的撕紙方法，開放時，先觀賞小動物，讓孩子們了解了各種動物的特征和生活習(xí)慣，最終那個巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小摯友的愛好，孩子們都很新奇，耐性的`聽完了故事，起先了撕紙活動。孩子們撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子們的愛好也特別濃，包括家長們也很興奮，最終添畫上動物五官的時候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚，駱駝，烏龜，大象等等。最終孩子們把他們的畫貼到了黑板上，他們都快樂的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特殊好的一節(jié)課，值得我去學(xué)習(xí)，以后還要向譚老師等各位老老師學(xué)習(xí)，不斷進步。

中班美術(shù)教學(xué)反思8

活動意圖：

蔬菜對幼兒來說是很熟識的，而且蔬菜的外形是圓形和橢圓形為多，幼兒在繪畫時也是比較好駕馭的。結(jié)合這一特點開展了此次活動《菜園樂翻天》。為幼兒大膽的想象、創(chuàng)建供應(yīng)了條件。感知秋季蔬菜豐收的喜悅。學(xué)用繪畫大膽想象和表現(xiàn)菜園里的喧鬧場面。

活動目標(biāo)：

1、辨別和表現(xiàn)常見的蔬菜的外形特征。

2、大膽表現(xiàn)蔬菜的顏色，感知秋季蔬菜豐收的喜悅。

活動重點：辨別和表現(xiàn)常見的蔬菜的外形特征。

活動難點：大膽表現(xiàn)菜園里喧鬧的場面。

活動打算：示范畫、蠟筆、記號筆。

活動過程：

一、認認說說

1、視察分辨各種蔬菜，說說它們的名稱。

今日，我們一起來相識一些蔬菜娃娃。

（出示示范畫）

誰相識這個蔬菜？它是什么顏色的？

預(yù)設(shè)：番茄，紅色的。

2、比較它們不同的形態(tài)，用圓圓的、長長的和尖尖的進行分類。

它們的形態(tài)一樣嗎？

小結(jié)：青椒是方方的、綠綠的。黃瓜是長長的、綠綠的，番茄是圓圓的、紅紅的。胡蘿卜是長長的、橘黃色的。

二、老師示范

我們已經(jīng)請來了青椒、番茄、黃瓜這些蔬菜，現(xiàn)在再請另外一些蔬菜來和我們做好摯友好嗎？

1、蘑菇：

先來看一看，請了誰來？“先畫一條線”，你們知道這是誰嗎？畫個半圓形，再在下面把它圍起來，現(xiàn)在你們看出來了嗎這是什么？然后給它畫上手和腳，就像我們以前畫蘋果寶寶一樣。

2、茄子：

這個你們知道是哪個蔬菜娃娃嗎？畫一條波浪線，然后畫一個柄，它是什么？

畫好2個蔬菜娃娃了，再來涂顏色。要想清晰，你畫的蔬菜娃娃，是什么顏色的。每個小摯友選2種蔬菜娃娃，左邊一個，右邊一個。

請問第一組，你們想好畫什么了嗎？（提問個別幼兒，督促他們動腦筋）

三、幼兒想象創(chuàng)建、老師巡回指導(dǎo)

1、根據(jù)蔬菜的顏色選擇相像的蠟筆顏色，畫出各種蔬菜的特征。

2、添畫動作表情等細微環(huán)節(jié)。

四、共享溝通

1、請個別幼兒將自己的作品做個簡潔介紹。

老師評價：造型；涂色是否不出黑色圍墻，是否用力、勻稱。

活動反思：

活動以新奇的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個活動因人而異，不同的孩子賜予不同的評價。我們面對的`是一群活生生的孩子，也就注定評價沒有一個統(tǒng)一的模式，所以在活動的過程中，我對待不同的幼兒也賜予了不一樣的評價。對繪畫基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評價應(yīng)重在激勵其參加，幫助其提高。對沖動型的幼兒，評價重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因為沖動型的幼兒，往往缺乏仔細思索就起先畫，結(jié)果可想而知。對這樣的幼兒不能賜予激勵的評價，老師要勸他仔細聽、細致想后再大膽畫，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對基礎(chǔ)好的幼兒評價應(yīng)重在激勵他們創(chuàng)新。

中班美術(shù)教學(xué)反思9

20xx—20xx學(xué)年第學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)綻開，為做好本學(xué)期的教學(xué)工作特作如下安排。美術(shù)學(xué)科是教化階段必修的藝術(shù)文化課程。它在實施以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點的素養(yǎng)教化中，擔(dān)當(dāng)著對學(xué)生進行審美教化和培育學(xué)生的美術(shù)學(xué)問及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。美術(shù)學(xué)科的特點和功能確定了它具有激發(fā)和強化人的創(chuàng)建沖動，培育和發(fā)展人的審美直覺和想象力的獨特作用。本學(xué)期美術(shù)課本著教學(xué)過程的情趣性、表現(xiàn)活動的自由性和評價標(biāo)準的多樣性的原則，供應(yīng)創(chuàng)建活動最相宜的環(huán)境。在美術(shù)教學(xué)活動中，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞實力是作為本學(xué)期重要的內(nèi)容和目標(biāo)。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準及相關(guān)理論。利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準、藝術(shù)教化新課程標(biāo)準，以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，學(xué)問的更新，也督促著我不斷學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)新精神培育目標(biāo)

（1）初步理解創(chuàng)新對人的發(fā)展及國家振興的重大意義。理解美術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)建是對客觀的能動反映，創(chuàng)建是美術(shù)的生命。

（2）具有在美術(shù)活動中不墨守成規(guī)，敢于創(chuàng)新，通過探討各種不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己審美感受的意識。

（3）逐步提高獨立思索實力，能夠?qū)W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問大膽質(zhì)詢并提出個人見解。具有初步的獨立構(gòu)思、表現(xiàn)主題與內(nèi)容的實力。能初步有通過各種藝術(shù)形式呈現(xiàn)自己的特質(zhì)并能自我評析的實力。

（4）初步具有在美術(shù)活動中進行富有新意的構(gòu)思與設(shè)計，并運用新媒材、新手法進行造型表現(xiàn)的實力。

（5）逐步養(yǎng)成形象思維實力，提高綜合思維水平。

2、實踐實力培育目標(biāo)

（1）初步駕馭臨摹、寫生等基本造型技能和色調(diào)、構(gòu)圖、透視等基礎(chǔ)學(xué)問，以及繪制圖案、進行平面和立體設(shè)計、工藝制作等美術(shù)學(xué)習(xí)的必要技能。

（2）初步將所學(xué)的美術(shù)學(xué)問和技能與其他學(xué)科綜合，找到不同學(xué)問之間的關(guān)聯(lián)。

（3）能初步將習(xí)得的美術(shù)學(xué)問及技能運用到社會生活實際之中，解決詳細問題。

（4）初步養(yǎng)成觀賞各種美術(shù)作品和利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段搜集視覺信息的習(xí)慣，以發(fā)展審美感知和獲得視覺信息。

（5）主動參與美術(shù)課外活動，在活動中能運用積累的學(xué)問和閱歷完成任務(wù)。

三、教學(xué)重點難點：

充分相識美術(shù)學(xué)科在培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力方面不行替代的作用，切實發(fā)揮其培育學(xué)生個體創(chuàng)建心理品質(zhì)、形成和諧健全的特性人格方面具有的獨到的教化功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達成的重要目標(biāo)來實現(xiàn)。

四、主要教學(xué)原則

（一）全面性原則

（二）主體性原則

（三）實踐性原則

（四）發(fā)展性原則

（五）民主性原則

（六）開放性原則

五、教學(xué)內(nèi)容進度：

高一：期中授完備術(shù)教科書美術(shù)鑒賞1單元，美術(shù)鑒賞2單元1——3課；

期末授完備術(shù)教科書美術(shù)鑒賞第2單元4——7課；

高二：期中授完備術(shù)基本學(xué)問透視和簡潔幾何形體；

期末授完備術(shù)基本幾何形體組合及簡潔靜物；

高三：完成半身像和水粉教學(xué)任務(wù)

美術(shù)學(xué)科是中小學(xué)必修課程，是學(xué)校實施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素養(yǎng)教化中的根本任務(wù)是通過美術(shù)教學(xué)進行審美教化，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，促進學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展，培育學(xué)生美化社會生活的實力。面對21世紀的教化，美術(shù)學(xué)科對于培育學(xué)生審美文化素養(yǎng)，提高審美實力，陶冶情操，啟迪才智，培育創(chuàng)新意識，形成和諧、健全的特性品質(zhì)，具有重要的作用。因此我在本學(xué)期本著主動探究求真務(wù)實的教學(xué)精神努力學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準極大剛，深刻地相識學(xué)科創(chuàng)新教化的意義是現(xiàn)代美術(shù)教化的內(nèi)涵。美術(shù)教學(xué)要由單純的學(xué)問傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷崿F(xiàn)多元教化功能，特殊是創(chuàng)新精神和實踐實力培育的學(xué)科目標(biāo)；要由只重教學(xué)結(jié)果、只看課堂作業(yè)效果，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒁饨虒W(xué)過程、及教學(xué)過程中思維的培育和非智力因素養(yǎng)成的全面體現(xiàn)。要由單純的臨摹教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己感受、獨立表現(xiàn)與創(chuàng)建；要淡化美術(shù)科目的分類，要由單一的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合的大美術(shù)數(shù)學(xué)；要由狹隘的、單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N文化背景、開放性的美術(shù)文化內(nèi)容等，以有益于學(xué)生的發(fā)展，為培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力創(chuàng)設(shè)相宜的環(huán)境

美術(shù)學(xué)科已經(jīng)在課程改革中發(fā)生了綜合性的改變。新的學(xué)期，在現(xiàn)有的課程改革的基礎(chǔ)上美術(shù)學(xué)科的課程改革還將更加深化地進行。面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教化改革中的實際狀況，結(jié)合生活中的藝術(shù)，我將接著以課堂教學(xué)探討為基本點，狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，采納學(xué)校提出的三段式教學(xué)方法，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

進一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期我只擔(dān)當(dāng)高二年級的美術(shù)教學(xué)工作，我將依據(jù)以往的'教學(xué)閱歷，針對于高年級學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)狀況，通過美術(shù)課教學(xué)，將鑒賞賞，繪畫，工藝融合貫穿在一起，以多種好玩的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生駕馭美術(shù)鑒賞的基本方法，提高學(xué)生對美術(shù)的愛好和愛好，擴大美術(shù)的學(xué)問面，更好地提高學(xué)生的審美實力和動手實力。并在教學(xué)當(dāng)中注意培育學(xué)生的視察、審美、記憶、思維、想象和動手實力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、詳細工作：

①接著加強美術(shù)新課程標(biāo)準和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

②課堂教學(xué)活動。加強課堂教學(xué)新理念，新模式及新教法的探討。

四、教材分析處理：

1、美術(shù)鑒賞是運用感知、閱歷和學(xué)問對美術(shù)作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和推斷，獲得審美享受，并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動。

美術(shù)鑒賞活動能幫助學(xué)生在觀賞、鑒別與評價美術(shù)作品的過程中，逐步提高審美實力，形成酷愛本民族文化、敬重世界多元文化的情感和看法。新課程改革中雖然不提倡老師板演，但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M課程的學(xué)習(xí)。

2、一些手工課須要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿意教學(xué)的須要。

為克服這一不足，我在教學(xué)將打算一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、依據(jù)實際教學(xué)的須要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內(nèi)容，例如第十三課，西方現(xiàn)代藝術(shù)，只選擇幾個流派進行講解，學(xué)生會更加簡單駕馭與理解，從而更利于學(xué)生的實際狀況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。

4、要求學(xué)生作好材料的打算工作。

要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的打算寧可足夠有余，不行臨時不足，影響教學(xué)進程。

五、詳細教學(xué)進度：

第2—6周：中國畫

第7—9周：水彩畫

第10—11周：水粉畫

第12—13周：油畫

第13—14周：版畫

第15—16周：漫畫

中學(xué)課業(yè)重，課余時間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場完成。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生愛好能提高，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對美術(shù)各方面的愛好就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)相互利用，使各類藝術(shù)相互滲化，保持課堂內(nèi)容的簇新感，如；一年級的《徒手畫校內(nèi)》的素描，連續(xù)著上該課，會使學(xué)生厭煩心情增加，二年級的《漂亮的西湖》的水彩畫教學(xué)也同樣如此，中學(xué)生對美術(shù)還處在簡潔的認知性審美上。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的，但要在審美與愛好上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：

一、美術(shù)的相關(guān)課外學(xué)問的運用，使學(xué)生豐富學(xué)問的同時提興奮趣。

如在上初二《西湖的美景》一課，這課的重點是教水彩畫。為了使學(xué)生在學(xué)之前能對該課產(chǎn)生愛好，第一節(jié)課我用多媒體展示并介紹了“西湖舊十景”和“西湖新十景”在同學(xué)們沉醉與西湖美景的同時介紹水彩畫就特殊適合表現(xiàn)西湖這種淡雅、雨霧朦朧的自然景象。接著提出一個有意思的問題“大家知道西湖的由來嗎？”帶著西湖神話傳聞的由來，引出有關(guān)西湖的詩詞，特殊介紹了蘇東坡的《飲湖上初晴后雨之一》。然后借著蘇東坡談及一些課外學(xué)問“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”讓學(xué)生在進入水彩畫的學(xué)習(xí)前，豐富學(xué)生的課外學(xué)問的同時提高學(xué)習(xí)的愛好。

二、實物寫生將提高學(xué)生愛好。

例如一年級《徒手畫校內(nèi)》一課，抓住寫生一詞給學(xué)生講解，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事，從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生通過細致視察自己的文具，徒手畫自己的文具。讓學(xué)生去校內(nèi)寫生視察花草植物，通過自己的視察了解植物的結(jié)構(gòu)，和寫生的取景構(gòu)圖。最終從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當(dāng)模特，學(xué)生的愛好一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點，這時學(xué)生的愛好明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。

三、觀賞與技法相結(jié)合。

初中美術(shù)教化以審美教化為主，是教化界早已確定的教學(xué)方向。審美實力的提高僅僅x學(xué)生技巧的提高來實現(xiàn)是不行能的，只有將觀賞放在技能的前面，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展自己的思維，分辯美與丑。在自己作業(yè)時，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要駕馭中國畫的特性畫出不錯的中國畫是很難完成的，所以課前我把這次中國畫的教學(xué)分成幾塊：一、荷花。二、梅花。三、竹子。四、鳥。根據(jù)依次每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在老師的引導(dǎo)下了解其技法的運用。學(xué)生通過按部就班的臨摹學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)中國畫的技法。通過以上的學(xué)習(xí)最終讓學(xué)生通過所學(xué)的學(xué)問完成一張創(chuàng)作畫，學(xué)以致用。

四、老師給學(xué)生的課堂作業(yè)賜予激勵和確定。

中班美術(shù)蔬菜印畫教案及反思

中班美術(shù)教學(xué)反思10

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;

2.用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

打算：

人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

過程：

1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講解并描述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、老師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛穿什么顏色的衣服。老師可依據(jù)本班幼兒的繪畫實力請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對人物五官的駕馭，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中老師用親切激勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

活動反思：

媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得美麗一些”這是我設(shè)計這堂活動的一個隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽快樂的表情畫出來……”。

活動進行之前，我有些擔(dān)憂：孩子會夸自己的`媽媽嗎?不料，當(dāng)我問其次個問題時，幼兒表現(xiàn)得異樣的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很美麗?！薄拔覌寢岊^發(fā)還卷的呢?！薄灾劣谡n堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師常常強調(diào)地一些規(guī)則。我興奮之余有些不知所措……

當(dāng)活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)覺：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出劇烈的作畫動機，下筆大膽、構(gòu)圖瀟灑，而且，整個畫面簡直就是一揮而就的。看著孩子的作品，我心里美美的……

中班美術(shù)教學(xué)反思11

設(shè)計意圖：

因為夏天快要到來了，為了讓小摯友們了解夏天的小昆蟲，知道小蜻蜓的習(xí)性和特征，特此設(shè)計了次教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：讓小摯友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。

2、情感目標(biāo)：讓小摯友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對稱美。

3、技能目標(biāo)：讓小摯友繪畫蜻蜓，并能畫出各種動態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫面內(nèi)容。

活動重點：

讓小摯友細致視察蜻蜓的特征。發(fā)覺蜻蜓的主要特征。

活動難點：

讓小摯友抓住蜻蜓的特征，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

活動打算：

學(xué)問閱歷打算：相識小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。

教具打算：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙，水彩筆。

活動過程：

一、猜謎語，導(dǎo)入課題：

1、今日老師給小摯友猜個謎語，小摯友可要細致聽了："小小飛機大眼睛，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，殲滅害蟲有本事。"老師請剛才細致聽的小摯友來回答問題（小摯友真聰慧，謎語猜對了。）老師還有問題問小摯友：

提問：1。小摯友知道小蜻蜓長什么樣嗎？

2。他喜愛在什么地方飛來飛去，做什么？

小結(jié)：小蜻蜓的身體瘦長，有兩對透亮的大翅膀。我們常常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點水，這是她在產(chǎn)卵。它喜愛捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵，我們要看護小蜻蜓，不能損害它。

二、示范與探討

（1）老師出示示范畫小蜻蜓，講解作畫步驟。

1。在紙上的中間畫兩個大大的眼睛，眼睛是對稱的，老是有個蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒有小摯友知道，舉手告知老師……總結(jié)：哦，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很奇妙啊。

2?，F(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對，薄薄的，透亮的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時，能夠防止振動，保持平衡。

3。翅膀畫好了，下面畫它的身體腹部，是不是像個長長的U字啊。然后是畫它的尾巴，長長的。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

1。小蜻蜓的樣子不變，只要變更它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動態(tài)的`小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的，身體細細的。

2。在畫面上添加景物，大樹什么的都可以

3。激勵幼兒畫出景物，并大膽涂色，留意構(gòu)圖合理

三、引導(dǎo)評價：

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，相互觀賞，說說那些蜻蜓畫的美麗，那些畫的內(nèi)容豐富。

教學(xué)反思：

本次活動屬于學(xué)前藝術(shù)領(lǐng)域，《幼兒園教化新綱要》指出：“（幼兒教化）要盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實際參與探究操作活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。”因此，作為老師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以嬉戲化、情節(jié)化的形式綻開?；顒又校覄?chuàng)設(shè)了良好的嬉戲情節(jié)，供應(yīng)了豐富的、開放性的教、學(xué)具，充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，使孩子始終在主動的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?；顒幼兏艘酝鶄鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，更加注意對幼兒實力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培育。

中班美術(shù)教學(xué)反思12

美術(shù)活動《小企鵝》是主題《英勇的我》中的一節(jié)美術(shù)課，本次活動意在讓孩子們了解企鵝的基本特征，嘗試用橢圓形和三角形組合來繪畫不同形態(tài)的企鵝。從幼兒的作品和參加活動主動性來看，本節(jié)美術(shù)活動的效果還是不錯的。

本節(jié)活動中，我以猜謎導(dǎo)入―觀賞圖片―分析特征―范畫―幼兒探討―幼兒繪畫―互評這幾個環(huán)節(jié)貫穿進行。在觀賞圖片環(huán)節(jié)，我給幼兒供應(yīng)了不同形態(tài)的企鵝圖片，并引導(dǎo)幼兒說一說圖片中的企鵝是什么樣子的，在干什么。圖片的豐富性和老師的引導(dǎo)總結(jié)為幼兒創(chuàng)作的多樣性做了良好的鋪墊。在分析企鵝的特征時，我著重引導(dǎo)幼兒以圖形來描述，例如：你覺得企鵝的身體像什么形態(tài)，企鵝的嘴巴是什么形態(tài)的，企鵝的腳是什么形態(tài)的等等，生動形象，便于幼兒理解并駕馭企鵝的基本特征。老師范畫時，請幼兒進行描述如何畫一只企鵝，老師邊總結(jié)邊示范：企鵝的身體是橢圓形的，接著是企鵝尖尖的有點像三角形的手臂，企鵝的頭是圓形的，然后是圓圓的`眼睛和三角形的嘴巴，最終不能忘了企鵝三角形的腳。老師依據(jù)幼兒的回答進行總結(jié)，歸納出企鵝的基本繪畫步驟，同時也范畫了各種不同形態(tài)的企鵝，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊。我發(fā)覺每次繪畫活動中總有個別幼兒無從下手或者只是單純地繪畫某樣物體，所以我在幼兒繪畫前，先請他們探討要畫什么樣的企鵝，添畫哪些情景，既為幼兒的繪畫做鋪墊，同時也給個別幼兒以同伴的啟示。在繪畫涂色時，幼兒自我發(fā)覺了一個問題：當(dāng)給企鵝的背涂上黑色時，眼睛也是黑的，會分不清晰眼睛的位置。針對活動中的這個普遍現(xiàn)象，我沒有干脆告知幼兒如何解決問題，而是先請幼兒先相互探討想方法并逐步提示幼兒“為什么會分不清呢”“能不能讓兩種顏色不一樣呢”“畫什么樣的眼睛會簡單分辨呢”等。出乎意料，幼兒想出了很多好方法：眼睛不要全涂黑，留一半白的；給企鵝穿上不同顏色的衣服；眼睛的黑色重一點，背上的黑色淡一點等。評價環(huán)節(jié)我以企鵝形態(tài)的多樣性和背景的添畫為側(cè)重點，給部分繪畫想法單一的幼兒以同伴的啟示。

雖然活動的流程很順當(dāng)，活動效果也很順當(dāng)，但還是存在讓我懷疑的地方：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“藝術(shù)領(lǐng)域”有一段闡述：“幼兒繪畫時，不宜供應(yīng)范畫，特殊不應(yīng)要求幼兒完全根據(jù)范畫來畫”，究竟老師該不該范畫，不供應(yīng)范畫又要怎樣讓幼兒駕馭繪畫的方法？我想接下來我須要豐富理論，并通過實踐來檢驗，提高教化的效果。

中班美術(shù)教學(xué)反思13

活動目標(biāo)：

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

活動打算：

一次性紙杯。剪刀。正方形折紙。筆芯。雙面膠。

活動過程：

一、起先部分

1、師：小摯友，前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最終都找到了避雨的地方嗎？

幼：沒有

2、師：是的，雨還在下著，花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，小摯友你們情愿幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？

3、幼兒探討。

二、基本部分

1、師出示紙杯花范例，師：小摯友看，這是什么？這朵花有什么特殊的地方呢？”

2、激勵幼兒探究紙杯花的.制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵漂亮的花呢？（幼兒揣測制作方法）

（2）師：紙杯花的隱私你們找到了嗎？（幼兒講解并描述）

依據(jù)幼兒講解并描述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用供應(yīng)的材料進行裝飾，把紙杯花裝扮的漂美麗亮。

三、結(jié)束部分

作品觀賞，老師表揚并激勵幼兒。

紙杯花活動反思對

于中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工制作，但在剪紙杯的過程中，由于我沒有給紙杯上標(biāo)明要剪開的線條，導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順當(dāng)。

活動效果評析

因為以往這種形式手工制作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節(jié)活動相對來說是勝利的。因為孩子表現(xiàn)出了喜悅、渴望及期盼。

中班美術(shù)教學(xué)反思14

活動目標(biāo)：

1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽畫出烏龜?/p>

重難點：

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏嫵鰹觚敗?/p>

活動打算：

1.PPT;

2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一.猜謎的形式引入

1.師：今日，王老師給小摯友們說一個謎語，請小摯友們細致的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么?(幼兒回答)師：塬來是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形態(tài)的?

師：小烏龜?shù)腵龜殼上面有什么?

2.請幾名小摯友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作--好玩的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過視察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小摯友們打算了畫紙，彩