XX中學(xué)德育課程實(shí)施方案

隨著課程改革的不斷深入，未成年人思想道德建設(shè)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面，我校努力實(shí)現(xiàn)德育工作課程化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，突出和強(qiáng)調(diào)校本化德育課程體系的構(gòu)建，不斷探索提升德育水平的新方法與新經(jīng)驗(yàn)，努力打造學(xué)一、德育課程設(shè)計(jì)和培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校在設(shè)計(jì)、規(guī)劃德育課程時(shí)結(jié)合自身實(shí)際和發(fā)展需要，文尚武”的育人宗旨。我校德育課程，立足于學(xué)校實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德素質(zhì)、健康的心理品質(zhì)和健康人格為主要目標(biāo)，通過(guò)教材的處理與開(kāi)發(fā)、活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐、資源的挖據(jù)與整合，努力構(gòu)建以思想品德教育為本，以文化建設(shè)為核的校本德有課程體系。以“全員德育”的觀念來(lái)制訂管理策略、課程內(nèi)容、實(shí)施途徑，合理組織與調(diào)動(dòng)學(xué)校內(nèi)部各個(gè)部門、各個(gè)層級(jí)以及家庭、社會(huì)的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動(dòng)，取得最佳的要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點(diǎn)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。要充分考慮到學(xué)校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)，采用廣大師生易于接受的形式來(lái)實(shí)施有效教育，此外，各類規(guī)章制度、管理指施也要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和師生群體特點(diǎn)，以求得師生、家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)德育課程的認(rèn)同。要充分體現(xiàn)鮮明的學(xué)校特色，立足學(xué)校實(shí)際，確立校本發(fā)展的理念，形成學(xué)校有特色、有實(shí)效的德育課程。課程設(shè)置、內(nèi)容選擇的切入口要小、要實(shí)，從理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同，操作性要強(qiáng)，才能取得較好的教育效果。校本德育課程是學(xué)校課程教育的有機(jī)組成部分，和文化課程的編排設(shè)置有著同等重要的地位，這也是落實(shí)立德樹(shù)人根本教育任務(wù)基本要求，在課程內(nèi)容、時(shí)間安排、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面必須要做到科學(xué)規(guī)范、系統(tǒng)完善。我校課程分為以下三大方面，即國(guó)家規(guī)定的基礎(chǔ)型課程(傳統(tǒng)學(xué)科課程)、拓展性課程(含校本拓展性課程)、研究型課程(含校本研究型課程),德育課程包涵其中。教師要牢固確立“全員育人”的觀念，通過(guò)各基礎(chǔ)型課程的學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的知識(shí)和技能、過(guò)程和方法方面的目標(biāo)，更要關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，并落實(shí)在備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。要充分考慮學(xué)生實(shí)際、師生關(guān)系、教學(xué)環(huán)境等要素，采用靈活多樣的教學(xué)方法實(shí)施，讓學(xué)生在潛移默化中受到感染和啟迪，真正做到教好書育好人，充分體現(xiàn)德育主渠道的功能，使課堂成為溫馨教室的重1.專題教育、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課程(1)專題教育課程。在確定具體的上課內(nèi)容后，對(duì)班主任老師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)和指導(dǎo)，以保證專題教育課的規(guī)范化、系列化和實(shí)效性。(2)全校各年級(jí)系列主題班會(huì)。(3)團(tuán)隊(duì)、志愿者活動(dòng)課程。學(xué)校以校園、家庭、社區(qū)為團(tuán)隊(duì)活動(dòng)主陣地，通過(guò)開(kāi)展各種主題活動(dòng)，引導(dǎo)共青團(tuán)員養(yǎng)成高尚的道德情操和良好的行為規(guī)范，豐富團(tuán)隊(duì)活動(dòng)文化的內(nèi)涵，包含升國(guó)旗儀式教育，重大紀(jì)念日的活動(dòng)，志愿者針對(duì)當(dāng)代學(xué)生思想活、觀念新、信息靈的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)、精心組織、有序開(kāi)展學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、特色體育活動(dòng)等重大活動(dòng)，使德育課程內(nèi)容更加鮮活，容量更加大。2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采用校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)形式，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。(1)研學(xué)旅行社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育基地參觀，科技館參觀，名校之旅。(2)寒暑假社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)積極開(kāi)屬“愛(ài)的使者”愛(ài)心傳遞活動(dòng)。走進(jìn)養(yǎng)老院、福利院、老年公屬。積極參與環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳組織學(xué)生參加自救自護(hù)關(guān)愛(ài)生命的安全教育主題實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的自救自護(hù)意識(shí)和能力。開(kāi)展消防知識(shí)講座、緊急疏散演練、逃生演練等活動(dòng)。在每年的新初一開(kāi)展規(guī)范有效的軍訓(xùn)活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的堅(jiān)定信念；在軍訓(xùn)中培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀念和熱愛(ài)集體、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)：培養(yǎng)不怕困難，勇于吃苦，頑強(qiáng)拼搏的進(jìn)取精神，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)校制定探究型課程實(shí)施方按案，要求教師根據(jù)實(shí)際，設(shè)計(jì)課題，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課題探究。1.目標(biāo)體系具體明確；情意兼顧，知行統(tǒng)一；體現(xiàn)知、情、意、行的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。依據(jù)總目標(biāo)，德育內(nèi)容由政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育五項(xiàng)要素構(gòu)成。以五項(xiàng)要素為緯，以各項(xiàng)要素質(zhì)的不同層次為經(jīng)，依據(jù)不同年齡階段學(xué)生的身心特點(diǎn)、知識(shí)水平和品德形成發(fā)展規(guī)律，由淺入深、由低到高，由具體到抽象、由感性到理性，橫向貫通、縱向銜接、分層遞進(jìn)、螺旋上升，經(jīng)過(guò)德育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)化與外化的過(guò)可以開(kāi)發(fā)校本教材，也可以選用其他文本或媒體。3.實(shí)施體系(德育學(xué)科課堂教學(xué)除外)(1)學(xué)科整合：在實(shí)施德育課程的過(guò)程中，要將教育因素整合在各學(xué)科的課程要素中。包括課程目標(biāo)突出情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，課程內(nèi)容要既能展現(xiàn)德行的相關(guān)要求又能體現(xiàn)課程文化與人格教育。課程的教學(xué)過(guò)程要提倡合作探究、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生的主體體驗(yàn)。(2)課外實(shí)踐：要樹(shù)立“以學(xué)生為中心，以生活為中心，以體驗(yàn)為中心”的德育理念，包含德育的途徑、方法、管理、評(píng)價(jià)四個(gè)緊密聯(lián)系的要素。(3)主題教育：要根據(jù)學(xué)校教育資源的特征、不同教育內(nèi)容的性質(zhì)、不同年段的學(xué)生特點(diǎn)，形成內(nèi)容各有側(cè)重、形式豐富多樣、要求層次分明的系列教育方案。1.對(duì)教師的評(píng)價(jià)對(duì)教師的評(píng)價(jià)也是過(guò)程和結(jié)果兼重的評(píng)價(jià)，兩者在評(píng)價(jià)體系中占有同等重要的地位。2.對(duì)學(xué)生的評(píng)