學(xué)生多元評(píng)價(jià)方案

學(xué)生多元評(píng)價(jià)方案中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)如何，關(guān)鍵要看社會(huì)和企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)的反饋意見(jiàn)，企業(yè)首先和關(guān)鍵看好的是學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和工作中技能的靈活運(yùn)用和創(chuàng)新。目前中職學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)體系的現(xiàn)狀是：沒(méi)有把企業(yè)需要的職業(yè)道德和素養(yǎng)融會(huì)貫通到評(píng)價(jià)體系中去，評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法簡(jiǎn)單，學(xué)生的綜合潛能得不到充分的發(fā)揮；面對(duì)中職學(xué)生在文化基礎(chǔ)、動(dòng)手能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力等方面呈現(xiàn)多樣性和多層次性特點(diǎn)，一味沿用傳統(tǒng)的方法、僅僅依靠一次考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，嚴(yán)重束縛著學(xué)生思維的發(fā)揮。中職學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)和課程任務(wù)學(xué)習(xí)的方法有待于大幅度地拓寬和改進(jìn)，評(píng)價(jià)體系有待于進(jìn)一步的改革和創(chuàng)新。面對(duì)綜合素質(zhì)參差不齊的學(xué)生，僅憑傳統(tǒng)的“考試成績(jī)”和“操行成績(jī)”評(píng)價(jià)，不僅不容易得出正確的結(jié)論，反而會(huì)遏制學(xué)生的潛能發(fā)展、傷害學(xué)生的心靈、影響學(xué)生終生職業(yè)生涯的發(fā)展，甚至將中職教育引進(jìn)死胡同。為了全面、客觀地對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)，激勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，鼓勵(lì)他們個(gè)性特長(zhǎng)的正常發(fā)展，發(fā)揮他們的全面潛能，我們依據(jù)研究課題《根據(jù)多元智能理論改革中職學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制的研究》內(nèi)容，制定出了我校“學(xué)生多元評(píng)價(jià)方案”，具體包括《學(xué)生基本職業(yè)能力多元評(píng)價(jià)辦法》和《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)多元評(píng)價(jià)辦法》，并附有具體的實(shí)施操作表格。希望能在實(shí)踐中不斷研究改進(jìn)，摸索出一條能有效地促進(jìn)和激勵(lì)中職學(xué)生全面發(fā)展和潛能發(fā)揮的評(píng)價(jià)路子和方法。多元評(píng)價(jià)方案的內(nèi)容和特點(diǎn)如下：一、多元評(píng)價(jià)的目的多元評(píng)價(jià)的目的是使培養(yǎng)出來(lái)的畢業(yè)生要學(xué)會(huì)做人、敬業(yè)愛(ài)崗、吃苦耐勞。有良好的職業(yè)道德、有善于合作的團(tuán)隊(duì)精神、有合格的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、有綜合的文化知識(shí)、有一定個(gè)性特長(zhǎng)，成為社會(huì)和企業(yè)歡迎的人才。二、多元評(píng)價(jià)的關(guān)注點(diǎn)在多元評(píng)價(jià)過(guò)程中要著眼于每一個(gè)學(xué)生多元能力的培養(yǎng)和發(fā)揮，尤其注意對(duì)“潛能生”的關(guān)心、啟發(fā)、進(jìn)步和評(píng)價(jià)。在一定階段評(píng)價(jià)較差、而在下次評(píng)價(jià)中明顯取得了進(jìn)步就應(yīng)該使其得到進(jìn)步分，有利于啟發(fā)和調(diào)動(dòng)中職學(xué)生中“潛能生”學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)和基本職業(yè)能力培養(yǎng)上的積極性。三、多元評(píng)價(jià)的補(bǔ)償在中職學(xué)生多元評(píng)價(jià)過(guò)程中，要努力挖掘?qū)W生個(gè)人特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。將學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)賽成績(jī)、基本職業(yè)能力活動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)成績(jī)、創(chuàng)新基本職業(yè)能力成績(jī)和個(gè)人特長(zhǎng)成績(jī)等作為學(xué)生評(píng)價(jià)的補(bǔ)償措施，評(píng)價(jià)補(bǔ)償以加分的形式記入學(xué)生多元評(píng)價(jià)總分中。對(duì)于一些評(píng)價(jià)成績(jī)不理想的學(xué)生可以作為補(bǔ)償，對(duì)于一些評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生可以則可以作為各類(lèi)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比的補(bǔ)償。四、多元評(píng)價(jià)的形式打破傳統(tǒng)的單一、僵化評(píng)價(jià)模式的桎梏，實(shí)現(xiàn)學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化：改變期末考試主宰學(xué)科成績(jī)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生全部學(xué)習(xí)過(guò)程的綜合評(píng)價(jià)；改變學(xué)生操行成績(jī)決定學(xué)生綜合能力素質(zhì)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)模式，轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生全部行為能力與活動(dòng)過(guò)程的綜合評(píng)價(jià)。五、多元評(píng)價(jià)的內(nèi)容學(xué)生多元評(píng)價(jià)分為“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)多元評(píng)價(jià)”和“學(xué)生基本職業(yè)能力多元評(píng)價(jià)”兩部分。“學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)多元評(píng)價(jià)”內(nèi)容包括理論課學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)課學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和校外實(shí)習(xí)學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)又分解為若干個(gè)具體評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)，如“理論課學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)”包括學(xué)習(xí)過(guò)程、期末考試、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。每一個(gè)具體的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)都有具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考；“學(xué)生基本職業(yè)能力多元評(píng)價(jià)”內(nèi)容包括行為規(guī)范、職業(yè)道德培養(yǎng)、校園文化活動(dòng)、心理健康教育、崗位任務(wù)完成、合作交流、吃苦耐勞精神、個(gè)性特長(zhǎng)、能力創(chuàng)新等方面的評(píng)價(jià)，每一方面的評(píng)價(jià)都有具體的評(píng)價(jià)依據(jù)方法。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元化。六、多元評(píng)價(jià)的主體在多元評(píng)價(jià)過(guò)程中，要改變傳統(tǒng)的教師單一主體的評(píng)價(jià)模式方法，轉(zhuǎn)向主體多元化的評(píng)價(jià)模式方法，即對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)靈活采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、學(xué)生干部評(píng)價(jià)、相關(guān)部門(mén)評(píng)價(jià)、社會(huì)企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合評(píng)價(jià)模式方法進(jìn)行。七、多元評(píng)價(jià)的方法改變單一的評(píng)價(jià)方法，把學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法由傳統(tǒng)的單純筆試和的技能操作評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)榘▽W(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果的各種靈活多樣的評(píng)價(jià)方法；把基本職業(yè)能力評(píng)價(jià)方法由單一的操行鑒定成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生參加綜合素質(zhì)活動(dòng)全過(guò)程的態(tài)度、能力、水平表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。附件1：《學(xué)生基本職業(yè)能力多元評(píng)價(jià)辦法》附件2：《學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)多元評(píng)價(jià)辦法》

附件1：學(xué)生基本綜合職業(yè)能力多元評(píng)價(jià)辦法一、基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)公式1、基本職業(yè)能力評(píng)價(jià)公式基本職業(yè)能力評(píng)價(jià)成績(jī)（100分）＝行為規(guī)范評(píng)價(jià)成績(jī)（40分）＋職業(yè)道德培養(yǎng)評(píng)價(jià)成績(jī)（10分）＋校園文化活動(dòng)評(píng)價(jià)成績(jī)（10分）＋心理健康教育評(píng)價(jià)成績(jī)（10分）＋崗位任務(wù)完成評(píng)價(jià)成績(jī)（10分）＋合作交流評(píng)價(jià)成績(jī)（10分）＋吃苦耐勞精神評(píng)價(jià)成績(jī)（10分）＋個(gè)性特長(zhǎng)評(píng)價(jià)成績(jī)（加分補(bǔ)償）＋能力創(chuàng)新評(píng)價(jià)成績(jī)（加分補(bǔ)償）。2、基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等級(jí)①優(yōu)秀：90分以上（超過(guò)100分可以記入特優(yōu)）；②良好：75－89分；③合格：60－74分；④不合格：0－59分。在成績(jī)?cè)u(píng)定的計(jì)算過(guò)程中統(tǒng)一使用百分制的方法，在最后的基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)再將百分制按以上標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的等級(jí)通知學(xué)生和家長(zhǎng)。二、基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)內(nèi)容1、行為規(guī)范成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（40分）①評(píng)價(jià)依據(jù)：我校《學(xué)生品行評(píng)價(jià)考核辦法》的有關(guān)部分章節(jié)及有關(guān)的行為規(guī)范。②評(píng)價(jià)辦法：中層干部以上干部和部門(mén)人員值班檢查、學(xué)生紀(jì)檢部檢查、學(xué)生宿管部檢查、學(xué)生體育部檢查、學(xué)生生活部檢查、任課教師課堂日志檢查、班級(jí)自查及有關(guān)的突擊抽查和專(zhuān)項(xiàng)檢查。按學(xué)工處考核的同步進(jìn)行，但只保留思想品德、遵紀(jì)守法和生活作風(fēng)方面的考核。2、職業(yè)道德培養(yǎng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（10分）①評(píng)價(jià)依據(jù)：職業(yè)道德培養(yǎng)的有關(guān)講座、主題班會(huì)、集體活動(dòng)；在值周勞動(dòng)中的職業(yè)道德表現(xiàn)、職業(yè)道德學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。②評(píng)價(jià)辦法：各種形式的職業(yè)道德培養(yǎng)過(guò)程的考核（參加態(tài)度、擔(dān)任角色、參與情況、取得成效、心得體會(huì)）。3、校園文化活動(dòng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（10分）①評(píng)價(jià)依據(jù)：參加學(xué)?；虬嗉?jí)組織的校內(nèi)和校外的各類(lèi)文化活動(dòng)；參加學(xué)生會(huì)組織的各類(lèi)社團(tuán)文化活動(dòng)，或自主開(kāi)展的健康有益的文化活動(dòng)。②評(píng)價(jià)辦法：參加次數(shù)、擔(dān)任工作、活動(dòng)過(guò)程表現(xiàn)、取得的成績(jī)、參與體會(huì)。4、心理健康教育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（10分）①評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度、人生觀好價(jià)值觀的看法、心理健康教育活動(dòng)參加情況、同學(xué)和睦相處的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)和生活中的各種心理表現(xiàn)、心理健康教育心得體會(huì)。②評(píng)價(jià)辦法：對(duì)以上項(xiàng)目所持態(tài)度的積極與否、參與過(guò)程的具體表現(xiàn)、參與次數(shù)和擔(dān)任角色、取得的成績(jī)。5、崗位任務(wù)完成成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（10分）①評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)校值周勞動(dòng)任務(wù)的完成和過(guò)程表現(xiàn)、班級(jí)值日任務(wù)的完成和過(guò)程表現(xiàn)、學(xué)校和班級(jí)指派臨時(shí)性任務(wù)的完成和表現(xiàn)、班級(jí)義務(wù)勞動(dòng)的完成和表現(xiàn)、學(xué)生干部（包括班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)干部）工作職責(zé)任務(wù)的完成和表現(xiàn)。②評(píng)價(jià)辦法：各類(lèi)崗位任務(wù)完成過(guò)程中的態(tài)度和過(guò)程表現(xiàn)、完成崗位任務(wù)的量化考核、在完成崗位任務(wù)中的突出表現(xiàn)。6、合作交流成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（10分）①評(píng)價(jià)依據(jù)：小組集體活動(dòng)、班級(jí)集體活動(dòng)、宿舍交流互相、學(xué)生自主集體素質(zhì)教育活動(dòng)、同學(xué)之間的交流和關(guān)系和諧情況。②評(píng)價(jià)辦法：在各類(lèi)合作交流活動(dòng)中的態(tài)度、過(guò)程表現(xiàn)、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、合作任務(wù)的完成、取得效果等表現(xiàn)情況。7、吃苦耐勞精神成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（10分）①評(píng)價(jià)依據(jù)：學(xué)校值周勞動(dòng)、班級(jí)值日勞動(dòng)、參加義務(wù)勞動(dòng)、完成小組或班級(jí)比較辛苦的工作任務(wù)、體育課吃苦耐勞表現(xiàn)、校運(yùn)會(huì)拼搏和吃苦耐勞表現(xiàn)、模擬吃苦耐勞主題活動(dòng)等表現(xiàn)情況。②評(píng)價(jià)辦法：在以上比較辛苦的活動(dòng)和工作中的態(tài)度、堅(jiān)持堅(jiān)韌性、對(duì)苦臟累工作的耐受性、完成情況和過(guò)程表現(xiàn)等。8、特長(zhǎng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（加分補(bǔ)償）①評(píng)價(jià)依據(jù)：在班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)中而表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)，如書(shū)畫(huà)、藝術(shù)、體育、表演、演講等）②評(píng)價(jià)辦法：班級(jí)和學(xué)校組織的基本職業(yè)能力活動(dòng)中的出色表現(xiàn)、各類(lèi)有關(guān)基本職業(yè)能力競(jìng)賽成績(jī)。凡參加和基本職業(yè)能力有關(guān)的競(jìng)賽而取得名次的具體特長(zhǎng)加分值如下：●班級(jí)競(jìng)賽加分：第一名4分、第二名以后依次遞減1分；●系部競(jìng)賽加分：第一名5分、第二名以后依次遞減1分；●學(xué)校競(jìng)賽加分：第一名6分、第二名以后依次遞減1分；●市級(jí)競(jìng)賽加分：第一名8分、第二名以后依次遞減1分；●地廳競(jìng)賽加分：第一名10分、第二名以后依次遞減1分；●國(guó)家競(jìng)賽加分：第一名15分、第二名依次遞減1分。（競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)是等次獎(jiǎng)的，按相應(yīng)名次各減1分；競(jìng)賽是團(tuán)體的給全部人員按規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)。非競(jìng)賽形式的特長(zhǎng)活動(dòng)加分不能超過(guò)5分）9、創(chuàng)新能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（加分補(bǔ)償）①評(píng)價(jià)依據(jù)：在基本職業(yè)能力的某一方面有獨(dú)到的見(jiàn)解和創(chuàng)新表現(xiàn)，如班級(jí)管理的合理化建議、自主管理的嘗試、素質(zhì)教育活動(dòng)的新穎開(kāi)展等。②評(píng)價(jià)辦法：根據(jù)創(chuàng)新表現(xiàn)的具體情況。三、學(xué)生基本職業(yè)能力平均成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生基本職業(yè)能力為各學(xué)期學(xué)生基本職業(yè)能力的綜合平均成績(jī)（按在校四個(gè)學(xué)期平均計(jì)算）。此綜合平均成績(jī)可視作學(xué)生畢業(yè)的基本職業(yè)能力成績(jī)。①優(yōu)秀：三個(gè)優(yōu)秀、一個(gè)良好（合格）；四個(gè)優(yōu)秀。②良好：二個(gè)優(yōu)秀、二個(gè)良好；一個(gè)優(yōu)秀、三個(gè)良好；四個(gè)良好；三個(gè)良好、一個(gè)合格；二個(gè)優(yōu)秀、二個(gè)合格。③不合格：二個(gè)及其以上不合格。④合格：其余均為合格。（有“特優(yōu)”的在評(píng)定時(shí)可靈活對(duì)待）四、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比基本職業(yè)能力成績(jī)的基本要求①三好學(xué)生：學(xué)生基本職業(yè)能力平均成績(jī)要達(dá)到優(yōu)秀。②優(yōu)秀學(xué)生干部：學(xué)生基本職業(yè)能力平均成績(jī)要達(dá)優(yōu)秀，或在學(xué)生管理中成績(jī)顯著的可放寬到良好。③優(yōu)秀共青團(tuán)員：學(xué)生基本職業(yè)能力平均成績(jī)要達(dá)優(yōu)秀以上，在團(tuán)組織活動(dòng)中表現(xiàn)突出且成績(jī)顯著的可放寬到良好。五、基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)趦?yōu)秀學(xué)生評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)中的權(quán)重1、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目：評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目包括三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀共青團(tuán)干、獎(jiǎng)學(xué)金、校園名星、其他獎(jiǎng)勵(lì)等。2、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)重比例：●三好學(xué)生：基本職業(yè)能力成績(jī)占50％（學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)成績(jī)占50％）?！駜?yōu)秀學(xué)生干部：基本職業(yè)能力評(píng)價(jià)占60％，其中崗位任務(wù)完成成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)須占此項(xiàng)評(píng)價(jià)的一半。（學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)成績(jī)占40％）?！駜?yōu)秀共青團(tuán)員：基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)占60％（學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)占40％）?！裾n程學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金：基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)占30％（學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)占70％）?！裥@明星：基本職業(yè)能力評(píng)價(jià)占80％，主要視其特長(zhǎng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、基本職業(yè)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)成績(jī)和特別創(chuàng)新評(píng)價(jià)成績(jī)（學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)占20％）?！衿渌?jiǎng)勵(lì)：視獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目的內(nèi)涵對(duì)基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)進(jìn)行權(quán)重分配。六、畢業(yè)生就業(yè)推薦等級(jí)的評(píng)價(jià)畢業(yè)生就業(yè)推薦等級(jí)評(píng)價(jià)＝基本職業(yè)能力成績(jī)＋學(xué)業(yè)成績(jī)①優(yōu)秀：二個(gè)優(yōu)秀；②良好：一個(gè)優(yōu)秀、一個(gè)良好；二個(gè)良好；一個(gè)優(yōu)秀、一個(gè)合格；③不合格：一個(gè)及其以上不合格；④合格：其余為合格。七、基本職業(yè)能力評(píng)價(jià)的考核分工●學(xué)生工作處：負(fù)責(zé)學(xué)生基本職業(yè)能力（學(xué)生行為規(guī)范等方面）評(píng)價(jià)的組織；●學(xué)校團(tuán)委：負(fù)責(zé)學(xué)生基本職業(yè)能力（活動(dòng)等方面）評(píng)價(jià)的組織；●教學(xué)系：負(fù)責(zé)本教學(xué)系學(xué)生基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的具體實(shí)施工作（基礎(chǔ)課部協(xié)助教學(xué)系對(duì)有關(guān)的基本職業(yè)能力進(jìn)行組織評(píng)價(jià)）；●班主任：負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生基本職業(yè)能力成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的具體實(shí)施工作。

附件2：學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)多元評(píng)價(jià)辦法一、理論課學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（100分）（一）計(jì)算公式課程成績(jī)＝學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)（100分）×60%＋期考成績(jī)（100分）×40%＋競(jìng)賽成績(jī)（加分補(bǔ)償）＋創(chuàng)新學(xué)習(xí)成績(jī)（加分補(bǔ)償）1、學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)（60分）＝作業(yè)成績(jī)（20分）＋課堂展示成績(jī)（15分）＋階段檢查成績(jī)（10分）＋課堂紀(jì)律成績(jī)（10分）＋合作學(xué)習(xí)成績(jī)（5分）；①作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：繳納情況、完成次數(shù)、作業(yè)質(zhì)量、規(guī)范整齊、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等完成等情況；②課堂展示成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：主動(dòng)積極、互動(dòng)次數(shù)、聲音宏量、表達(dá)清楚、思維活躍、討論參與等情況；③階段檢查成績(jī)?cè)u(píng)定形式：形式靈活多樣，可以采取開(kāi)卷、閉卷、討論、回答、案例分析、實(shí)驗(yàn)、操作、口試、識(shí)圖等有利于學(xué)生能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行；④課堂紀(jì)律成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：遲到、曠課、睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)、隨便講話、擾亂課堂紀(jì)律、企業(yè)參觀、實(shí)驗(yàn)課遵守操作規(guī)程等有關(guān)課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)情況。⑤合作學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：在以小組形式的學(xué)習(xí)、討論、匯報(bào)、展示中的表現(xiàn)情況。2、期考成績(jī)（40分）＝期末考試成績(jī)×40%；①期考不分考試科目和考查科目采取同樣的方法原則進(jìn)行；②期末考試可以根據(jù)課程的不同采取AB卷、閉卷和開(kāi)卷的辦法進(jìn)行，也可以采取靈活多樣形式進(jìn)行。所有辦法和形式的考試都要經(jīng)過(guò)教務(wù)處的批準(zhǔn)同意，并將考試試題和靈活考試方案交教務(wù)處。3、競(jìng)賽成績(jī)（加分補(bǔ)償）：指和課程有關(guān)的教學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目，具體獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)分值如下：①班級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)：第一名4分、第二名以后依次遞減1分；②系部競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)：第一名5分、第二名以后依次遞減1分；③學(xué)校競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)：第一名6分、第二名以后依次遞減1分；④市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)：第一名8分、第二名以后依次遞減1分；⑤地廳競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)：第一名10分、第二名以后依次遞減1分；⑥國(guó)家競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)：第一名15分、第二名依次遞減1分。（競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)是等次獎(jiǎng)的，按相應(yīng)名次各減1分；競(jìng)賽是團(tuán)體的給全部人員按規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)）4、創(chuàng)新學(xué)習(xí)成績(jī)（加分補(bǔ)償）：指學(xué)生自發(fā)在課外開(kāi)展的和專(zhuān)業(yè)課程有關(guān)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新活動(dòng)并取得了一定的影響和成效。對(duì)考試附加題的解答成績(jī)可以記入創(chuàng)新學(xué)習(xí)成績(jī)中。加分補(bǔ)償最多不能超過(guò)15分，其中附加題10分、其他創(chuàng)新5分。（二）成績(jī)錄入等級(jí)將傳統(tǒng)的、以分?jǐn)?shù)錄入的方法改變?yōu)橐缘燃?jí)評(píng)定的方法，在《家長(zhǎng)通知書(shū)》、《學(xué)生成績(jī)檔案》等文件中，一律以考核等級(jí)錄入，具體為四個(gè)等級(jí)：①優(yōu)秀：90分以上（如超過(guò)100分可記入特優(yōu)）；②良好：75－89分；③合格：60－74分：④不合格：0－59分。在成績(jī)?cè)u(píng)定的計(jì)算過(guò)程中統(tǒng)一使用百分制的方法，在最后的課程成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)再將百分制按以上標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的等級(jí)通知學(xué)生和家長(zhǎng)。（三）考核要求1、任課教師負(fù)責(zé)理論課學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，每項(xiàng)考核都要有詳細(xì)的考核記錄，做到各項(xiàng)考核成績(jī)的得出要有依據(jù)。2、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定要做到公正、公平、透明、公開(kāi)，經(jīng)得起學(xué)生的詢(xún)問(wèn)。3、教務(wù)處要設(shè)計(jì)新的多元考核理論課成績(jī)登記表，包括學(xué)習(xí)過(guò)程成績(jī)、期考成績(jī)、競(jìng)賽成績(jī)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)成績(jī)等。二、實(shí)習(xí)課學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（100分）（一）計(jì)算公式校內(nèi)實(shí)習(xí)成績(jī)＝實(shí)訓(xùn)過(guò)程成績(jī)（100分）×20%＋應(yīng)知考核成績(jī)（100分）×30%＋應(yīng)會(huì)考核成績(jī)（100分）×45%＋＋安全與“5S”表現(xiàn)成績(jī)（100分）×5%＋競(jìng)賽成績(jī)（加分補(bǔ)償）＋創(chuàng)新操作成績(jī)（加分補(bǔ)償）；成績(jī)計(jì)算完畢后按如上要求轉(zhuǎn)化為四個(gè)等級(jí)的等級(jí)成績(jī)。1、實(shí)習(xí)過(guò)程成績(jī)（20分）＝課堂訓(xùn)練表現(xiàn)成績(jī)（5分）＋實(shí)習(xí)單元（課題）測(cè)試成績(jī)（8分）＋作業(yè)成績(jī)（4分）＋課堂紀(jì)律成績(jī)（3分）；①課堂訓(xùn)練表現(xiàn)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：主動(dòng)積極訓(xùn)練、上臺(tái)演示、認(rèn)真訓(xùn)練操作、思維活躍、小組合作討論情況、配合教師實(shí)習(xí)教學(xué)情況；②實(shí)習(xí)單元測(cè)試成績(jī)：即每個(gè)階段、單元或每個(gè)課題的測(cè)試平均成績(jī)。測(cè)試形式要靈活多樣，可以采取小組討論、輪流回答、案例分析、實(shí)驗(yàn)操作、口試、識(shí)圖、操作展示等有利于學(xué)生能力培養(yǎng)和操作技能提高的檢查方法進(jìn)行；③作業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：書(shū)面作業(yè)的完成次數(shù)、認(rèn)真程度、規(guī)范整齊、完成題量、正確與否、繳納情況。實(shí)操作業(yè)的完成與否和質(zhì)量情況；④課堂紀(jì)律成績(jī)依據(jù)：根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課堂中的紀(jì)律表現(xiàn)和“5S”參與情況評(píng)定，如是否有遲到、曠課、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、看其他書(shū)籍、擾亂課堂紀(jì)律等行為；學(xué)生遵守操作規(guī)程情況、班前班后的衛(wèi)生清掃和設(shè)備工具的整理情況、有無(wú)制作刀具等情況。2、應(yīng)知成績(jī)＝期末應(yīng)知考試卷面成績(jī)×25%；①應(yīng)知考試要盡可能地依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題庫(kù)的要求命題，要和學(xué)生畢業(yè)前的職業(yè)技能鑒定有機(jī)地對(duì)接起來(lái)。②沒(méi)有國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題庫(kù)的專(zhuān)業(yè)要本著有用、實(shí)用、適用的原則進(jìn)行命題，要盡可能地和學(xué)生畢業(yè)后的工作對(duì)接。3、應(yīng)會(huì)成績(jī)＝期末綜合技能測(cè)試成績(jī)×45%；①應(yīng)會(huì)考試不能以單元測(cè)試的平均成績(jī)替代，必須是學(xué)習(xí)全過(guò)程技能知識(shí)的一次性綜合測(cè)試，要和學(xué)生畢業(yè)的技能鑒定的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)習(xí)題庫(kù)對(duì)接。②如果出現(xiàn)應(yīng)會(huì)考試和學(xué)生畢業(yè)技能鑒定的時(shí)間相重合的情況，可以用畢業(yè)技能鑒定的一次訓(xùn)練測(cè)試成績(jī)作為應(yīng)會(huì)考試成績(jī)對(duì)待。4、安全與“5S”表現(xiàn)成績(jī)：包括技能實(shí)習(xí)安全操作、安全知識(shí)考試、“5S”管理中的表現(xiàn)等。5、競(jìng)賽成績(jī)：指和操作訓(xùn)練課有關(guān)的競(jìng)賽成績(jī)，具體加分參照《學(xué)生基本職業(yè)能力多元評(píng)價(jià)辦法》中的“特長(zhǎng)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)”辦法執(zhí)行。6、創(chuàng)新操作成績(jī)：指學(xué)生在實(shí)習(xí)課過(guò)程中認(rèn)真操作訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不同的操作方法和不同的見(jiàn)解。對(duì)考試附加部分的解答或完成成績(jī)可以記入創(chuàng)新操作成績(jī)中。（二）成績(jī)錄入等級(jí)百分制成績(jī)計(jì)算完畢后，再按如上的優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、不合格四個(gè)等級(jí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化錄入。（三）考核要求1、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)校內(nèi)實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定，在評(píng)定過(guò)程中要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的實(shí)習(xí)操作過(guò)程，過(guò)程的每一個(gè)操作環(huán)節(jié)績(jī)的得出要有依據(jù)，不能模糊評(píng)定分?jǐn)?shù)。2、評(píng)定考核的成績(jī)要做到公正、公平、透明、公開(kāi)，評(píng)定的成績(jī)要經(jīng)得起學(xué)生的詢(xún)問(wèn)。3、教務(wù)處要設(shè)計(jì)新的多元考核實(shí)習(xí)課成績(jī)登記表，包括實(shí)習(xí)過(guò)程成績(jī)、應(yīng)知應(yīng)會(huì)成績(jī)、競(jìng)賽成績(jī)和創(chuàng)新操作成績(jī)等。（四）一體化教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定一體化教學(xué)課程的成績(jī)?cè)u(píng)定可以參照實(shí)習(xí)課的成績(jī)?cè)u(píng)定方法進(jìn)行。三、校外實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)（一）計(jì)算公式1、校外教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)校外教學(xué)實(shí)習(xí)成績(jī)＝職業(yè)道德表現(xiàn)成績(jī)（100分）×20%＋實(shí)習(xí)安全成績(jī)（100分）×10%＋實(shí)習(xí)任務(wù)完成成績(jī)（100分）×40%＋實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)（100分）×15%＋企業(yè)班組鑒定成績(jī)（100分）×15%＋突出表現(xiàn)成績(jī)（加分項(xiàng)目，最高不能超過(guò)10分）；2、校外頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)校外頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)＝職業(yè)道德表現(xiàn)成績(jī)（100分）×30%＋安全文明生產(chǎn)成績(jī)（100分）×15%＋實(shí)習(xí)任務(wù)完成成績(jī)（100分）×35%＋企業(yè)班組鑒定成績(jī)（100分）×20%＋突出表現(xiàn)成績(jī)（加分項(xiàng)目，不能超過(guò)10分）。（鑒于目前校外頂崗實(shí)習(xí)管理的困難性，可以根據(jù)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)的反饋情況靈活決定，如可以只根據(jù)企業(yè)班組的實(shí)習(xí)鑒定和有關(guān)表現(xiàn)情況來(lái)靈活評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)。）（二）成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)1、職業(yè)道德表現(xiàn)成績(jī)：①遵守企業(yè)生產(chǎn)紀(jì)律，實(shí)習(xí)出滿勤，有無(wú)遲到、早退、中途溜號(hào)、串崗、曠工等違紀(jì)情況；②遵守學(xué)校要求的實(shí)習(xí)管理紀(jì)律，服從實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師管理，有無(wú)實(shí)習(xí)班外有關(guān)違紀(jì)情況、宿舍文明紀(jì)律情況。③服從班組管理，工作吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神，虛心向工人師傅學(xué)習(xí)。2、實(shí)習(xí)安全成績(jī)：①遵守安全操作規(guī)程情況、文明生產(chǎn)情況；②在實(shí)習(xí)過(guò)程中有無(wú)出現(xiàn)安全責(zé)任事故。3、實(shí)習(xí)任務(wù)完成成績(jī)：①完成企業(yè)班組師傅交給的工作任務(wù)情況；②在實(shí)習(xí)過(guò)程中遵守職業(yè)道德的情況。4、實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)：①實(shí)習(xí)報(bào)告是校外教學(xué)實(shí)習(xí)的一部分，凡校外實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束后均須寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。②實(shí)習(xí)報(bào)告要求在500字以上，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)技術(shù)和操作技能情況、職業(yè)道德培養(yǎng)情況、實(shí)習(xí)體會(huì)等。5、企業(yè)班組鑒定成績(jī)：①服從班組師傅管理情況；②完成師傅交辦的工作任務(wù)情況；③在完成工作任務(wù)中的態(tài)度和表現(xiàn)。6、突出表現(xiàn)成績(jī)：①出色完成車(chē)間班組交給的實(shí)習(xí)生產(chǎn)任務(wù)，在質(zhì)量和安全上全部達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)；②在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中成功地排除了安全險(xiǎn)情，為企業(yè)避免了損失；③整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程全部出滿勤；④在遵守職業(yè)道德上有突出的表現(xiàn)，得到了車(chē)間和班組的高度贊譽(yù)；⑤在實(shí)習(xí)生產(chǎn)過(guò)程中團(tuán)結(jié)合作等方面取得顯著成績(jī)；⑥在班外生活好宿舍文明方面綜合表現(xiàn)優(yōu)秀；突出表現(xiàn)成績(jī)由企業(yè)師傅和帶隊(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師共同界定。其他成績(jī)由帶隊(duì)教師或班組師傅分別完成和共同完成。（三）成績(jī)錄入成績(jī)計(jì)算完畢后將百分制成績(jī)按等級(jí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)化為四個(gè)等級(jí)的（四）考核要求1、校外頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定由實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師負(fù)責(zé)組織，包括實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生有關(guān)項(xiàng)的直接評(píng)定和向企業(yè)班組索取的有關(guān)項(xiàng)的評(píng)定成績(jī)2、實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師對(duì)各項(xiàng)考核都要有詳實(shí)的考核記錄，做到實(shí)訓(xùn)考核成績(jī)得出要有依據(jù)