關(guān)于義教活動總結(jié)范本

關(guān)于義教活動總結(jié)范本

關(guān)于義教活動的總結(jié)篇一

記得去年動身前的懵懵懂懂和對湘西的無限憧憬，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教布滿著無限的向往、布滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地對待著每一天、消失的每一種狀況、遇到的每一個問題，仔細分析、仔細解決。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個困難;解決不了，抓緊查找隊員們的幫忙。就這樣，20天里，始終繃緊著神經(jīng)，不敢有半點松懈。支教完畢后，疲憊的神經(jīng)最終松下來了，開頭悄悄地回憶支教全部的點滴了：

早在寒假時，我就開頭預(yù)備支教的事情了。但當(dāng)時我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否認(rèn)。從去年支教回來的半年里，我始終在想：我們那么多的人、那么多的時間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開支所做的義務(wù)支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當(dāng)?shù)貢捎谖覀兊牡絹矶卸啻筠D(zhuǎn)變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授學(xué)問還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿足。另外一些沒有閱歷的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教。

但我作為心星家教志愿者協(xié)會的負責(zé)人，有責(zé)任、有義務(wù)完成協(xié)會的一項工作，我必需組織這次義務(wù)支教，并（保證）它的順當(dāng)進展。所以在籌備支教時，我想盡一切方法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個“愛心書社”，努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團隊”，把原先兩個星期的支教時間延長到二十天，并帶給孩子們一個歡樂而充實的暑假，在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌晟频拇髮W(xué)生形象，肯定努力幫忙貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。

而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn)，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義。假如真正圓滿完成了以上幾項設(shè)想，信任無論是哪只隊伍的哪次支教都是勝利的，都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否認(rèn)支教的人重新端詳支教。

剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進展時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小，如不能換到更大的學(xué)校，全部的支教規(guī)劃必需跟著調(diào)整，許多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過困難地努力換到中心小學(xué)后，校長卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此，在校預(yù)備階段、支教期間還不斷地消失各種各樣的困難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗。但這些問題最終都得以順當(dāng)解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時的魄力與士氣而感到驕傲，更為我們在解決問題時得到的（成長）而感到快樂。

拿著隊員們的總結(jié)、日記，看到隊員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

關(guān)于義教活動的總結(jié)篇二

20xx年x月，剛剛感受了一年大學(xué)生活的我，再次對大學(xué)的獨特有了新的感悟，大學(xué)是一個開放，自由的空間，這里有機遇，有挑戰(zhàn)，有更多你意想不到的事。全部的一切都遠離了我們的高中時代，就連暑期也是非常的不同。這個寒假，我有幸參與學(xué)校組織的暑期“三下鄉(xiāng)“義務(wù)支教活動，對教師這一職業(yè)有著獨特感情的我，懷著感動與奇怪的心情開頭了這次獨特的廣西壯族自治區(qū)崇左市支教之旅。

開頭最美的體驗

泰安的夏天沒有家鄉(xiāng)沿海地區(qū)那么涼快，悶悶的感覺讓人靜不下心。但是大家在支教備課時體會到了心靜自然涼的真諦。備課，輪番試講，相互提（建議），出點子，豐富課堂內(nèi)容，提高課堂效率，一環(huán)扣一環(huán)的進展著，都盼望給那里的孩子帶去他們真正需要的學(xué)問。

通過這一段時間的工作，隊里的兩男八女外加帥哥教師從生疏到熟識，互幫互助，慢慢融洽起來。其實讓我沒有想到的是預(yù)備工作竟然要做到如此的周密有致，但這些都是必需的，我想作為一個團隊，我們?nèi)康年爢T在預(yù)備工作中如此的投入是我們后續(xù)的支教活動順當(dāng)開展的良好根底。這讓我真正地感受到：做任何事情都要有規(guī)劃地進展，切不行說干就干，不考慮任何因素或者條件的限制。

綠皮車上的歌聲

在當(dāng)?shù)卣膸兔ο?，我們乘車去往支教地點--崇左市大新縣碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)。坎坷的山路顛簸不堪，這并不影響大家看風(fēng)景的好心情。假如說北方的山是雄險奇峻，那么南方的山就是渾圓連綿，恰似那溫婉的南方小調(diào)延綿不絕。沿途滿是成片的芭蕉樹，甘蔗樹，木瓜樹，還有路邊高大挺立的椰子樹，讓人不想離開這片綠油油的世界。

支教進展中

在期盼中我們抵達碩龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，一進校園就觀察滿園的龍眼樹和菠蘿蜜，兩層的教學(xué)樓有了歲月的痕跡，我們住的學(xué)生宿舍也是簡陋不堪，晚上還會被蟑螂窸窸窣窣的聲音吵醒。在這里，我們心心念的支教生活正式開頭了。校方對我們此次的支教活動特別重視，除了給我們?nèi)w隊員接風(fēng)洗塵外，還（籌劃）了啟動儀式，當(dāng)?shù)氐碾娨暸_也對我們的活動進展全面的采訪拍攝。接下來的幾天，手工課、舞蹈課、聲樂課、文化課、體育課都有條不紊的進展著，每天來上課的同學(xué)都在不斷地增加，這是我們更加努力的動力。

我教授的是手工課，通過用彩色卡紙折疊一些小工藝品，培育同學(xué)們的動手力量以及制造力。通過幾天的講課，我體會到教師這個職業(yè)也是一門藝術(shù)，每一個小細節(jié)無不表達出教育的藝術(shù)，想要真正的把握這個職業(yè)的精華，需要時間和閱歷的積存。

除了做這些事情以外，我們還進展家訪以及當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)市場的調(diào)研活動。通過家訪，我們了解到大多數(shù)當(dāng)?shù)氐娜嗣癫]有讓自己的孩子努力上學(xué)甚至于考大學(xué)的思想，他們只想讓孩子上完初中就回到家?guī)椭鷦?wù)農(nóng)，這種落后的思想始終在影響著當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)的進展。

關(guān)于義教活動的總結(jié)篇三

為期十幾天的支教生活完畢了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外照舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我安靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。

去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來的（幻想），所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我好像明白了熱血青年，雖然自己或許達不到那境地，但也是劇烈的向往著，專心在努力著。假如說剛?cè)竺麜r的我僅是滿腔熱血的話，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的我，則是一個多了許多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底轉(zhuǎn)變什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。

一切預(yù)備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的奇怪的眼神及村長支書的熱忱，這無疑給我們注入了努力的士氣。我們都盼望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)心，帶去一個輕松歡樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參加，教學(xué)，走訪，做飯，買菜等等。我們開頭了真正的支教生活。

我來自農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的安靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應(yīng)了這里的水土?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春啙?。第一天到達這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，抓緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。到其次天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了?結(jié)果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：“連續(xù)摸索連續(xù)摸索!”看來當(dāng)好一個家真是不簡單，（媽媽）有多辛苦了?夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，信任通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加喜愛今后的生活了。

此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名教師，站在講臺上，向小朋友傳播學(xué)問。還記得高二時的課堂上，我向教師和同學(xué)說我的抱負是做幼師，理由是喜愛孩子的純真絢爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在對我來說那個幻想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現(xiàn)曾經(jīng)的幻想。所以去之前，我就努力的思索，怎樣才能讓學(xué)生喜愛我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜尋資料，預(yù)備教案并登記一些活潑課堂氣氛的方法;去姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她教師上課都有什么內(nèi)容，和她談天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)覺自己預(yù)備的那些課堂學(xué)問根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特殊是對于三四年級的孩子，英語根本上是才入門，假如才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍?zhǔn)琢?所以在第一堂課上，我就向他們比擬了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí)，盼望消退他們的“英語難”的障礙，然后在每堂課上或做些小嬉戲，或唱英語兒歌，課后布置一些好玩的作業(yè)。在尋常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就“順便”地告知他們英語說法。我們都是既是教師又是學(xué)生，看著他們仔細的學(xué)，熱心的教，我很快樂，這種融洽的氣氛是我想要的?；蛟S我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經(jīng)很滿意了。

當(dāng)了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的教師，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。以前總覺得教師跟我們說的“教師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有長進”之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現(xiàn)在，那些話卻是我想對這些學(xué)生說的，我盼望他們每個人都能安康歡樂的成長，能夠英勇的面對困難，能夠始終像現(xiàn)在一樣，布滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，會是什么樣子了?我想到了我的教師們，無論嚴(yán)峻或慈愛，都是專心的傾注了他們的全部，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活，讓我感受到他們的暖和，現(xiàn)在的我想用另一種心情來感謝他們。

在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比擬輕的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的打算，需要