六年美術(shù)下冊教案

課程表

^星期

星期一星期二星期三星期四星期五

作息時間表

課節(jié)時間課節(jié)時間

六—年級（下冊）教學(xué)進度

周次時間教學(xué)內(nèi)容課時

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

本學(xué)年教學(xué)目標

2015—2016年度第二學(xué)期教學(xué)計劃

（內(nèi)容包括：教學(xué)目標、教學(xué)資源分析、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)進度

與課時分配、教學(xué)評價方案）

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對色彩有辨

別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情，對美具有了較高

的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引

導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美

的能力較強的學(xué)生加強輔導(dǎo)，進一步提高畫畫的能力。

二、教學(xué)總目標：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好及學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生健康

的審美情趣和良好的品德情操，提高學(xué)生的觀察能力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教材分析：

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實施美育的重要途徑。它對

于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，

具有重要作用。

重點：1、學(xué)習(xí)運用基本的美術(shù)語言，表現(xiàn)自己的所見所聞，所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能

力，傳遞自己的思想和情感。

2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方

法和媒體的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

難點：能欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，

表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

五、教學(xué)措施：

1.通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；

2.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、形象思維能力

和創(chuàng)造能力。

3.根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)自由的氛圍，精心組織教學(xué)活動，通過有效的教學(xué)評價,

展示美術(shù)課的獨特魅力。

4.促進學(xué)生主動參與美術(shù)活動，輕松愉快地掌握知識，形成技能，發(fā)展個性，調(diào)動學(xué)生繪制的內(nèi)

驅(qū)力和需要，從而喚醒學(xué)生的主體參與意識。

六、教學(xué)進度（詳見教學(xué)進度）

第單元（板塊）教學(xué)計劃

教學(xué)

目標

本

單

元

（板

塊）

教

材

簡

要

分

析

及

教

學(xué)

設(shè)

想

第單元（板塊）教學(xué)計劃

教學(xué)

目標

本

單

元

（板

塊）

教

材

簡

要

分

析

及

教

學(xué)

設(shè)

想

第單元（板塊）教學(xué)計劃

第單元（板塊）教學(xué)計劃

教學(xué)

目標

本

單

元

（板

塊）

教

材

簡

要

分

析

及

教

學(xué)

設(shè)

想

教學(xué)

目標

本

單

元

（板

塊）

教

材

簡

要

分

析

及

教

學(xué)

設(shè)

想

第設(shè)計?應(yīng)用單元（板塊）教學(xué)計劃

知識與技能：了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致

用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的

基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教學(xué)過程與方法：感受各種材料特性，合理利用多種材料和工具進行制作活

動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

目標情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、

精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝

改善環(huán)境與生活的愿望。

教材分析：本冊教材本單元共兩課，《城市雕塑》、《裝飾柱》。

《城市雕塑》教材中所呈現(xiàn)的現(xiàn)代城市雕塑作品，可以幫助我們領(lǐng)略現(xiàn)

本代都是風(fēng)貌。本課教材三個版面，分別介紹有標志性的城市雕塑?！八伎寂c討

單論”中的三個問題，側(cè)重在分析設(shè)計元素、制作方法以及激發(fā)創(chuàng)意上，鼓勵

教師要在課堂教學(xué)中多開展探究性教學(xué)實踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人交流實際

元

意圖，更好地激發(fā)創(chuàng)造性思維和自主探究的學(xué)習(xí)熱情?！堆b飾柱》柱子在建筑

（板的結(jié)構(gòu)體系中是主要的承重構(gòu)件，具有獨立的視覺效果。本課首先注重對柱

塊）文化深厚底蘊的學(xué)習(xí)，通過欣賞古今中外的裝飾柱，引導(dǎo)學(xué)生依托歷史背景,

教進入裝飾柱文化的情境，從而激發(fā)對柱文化探究學(xué)習(xí)的欲望。

教學(xué)設(shè)想：《城市雕塑》教師可以從城市雕塑的造型、色彩、主題等方面

材

引導(dǎo)學(xué)生感受城市雕塑的美感以及內(nèi)在的文化內(nèi)涵，表達出自己對城市雕塑

簡的感受，并嘗試運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等形式創(chuàng)作作品，

要在卷、折、剪、貼中體會創(chuàng)作的樂趣，領(lǐng)悟設(shè)計為生活服務(wù)的道理?！堆b飾柱》

教師引導(dǎo)學(xué)生在體驗和創(chuàng)作時圍繞主題來選擇造型、方法和裝飾，然后通過

分

立體構(gòu)成提升知識層面，提高學(xué)生對空間的認識，勇于表達個性和創(chuàng)意，培

析養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識裝扮生活、陶冶情操。

及

教

學(xué)

設(shè)

想

第綜合?探索（板塊）單元教學(xué)計劃

知識與技能：了解美術(shù)個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的聯(lián)系，以及美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的

聯(lián)系，逐步學(xué)會以議題為中心，將美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科融會貫通的方法，提

高綜合解決問題的能力。

教學(xué)過程與方法：認識美術(shù)與自然、美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技

之間的關(guān)系，進行探究性、綜合性的美術(shù)活動，并以各種形式發(fā)表學(xué)習(xí)成果。

目標情感、態(tài)度和價值觀：開闊視野，拓展想象的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域

的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

教材分析：本冊本單元共四節(jié)課《精彩的戲曲》，《剪紙中的古老記憶》,

《繡在服裝上的故事》，《復(fù)制與傳播》。

《精彩的戲曲》闡述了戲曲的藝術(shù)魅力，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。《剪紙中的

本古老記憶》本課選取了不同地域、不同民族、不同類型的優(yōu)秀剪紙作品，旨

單在引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙作品萬剪不斷的結(jié)構(gòu)?！独C在服裝上的故事》本課呈現(xiàn)了

具有苗族特色的服裝及繡品。引導(dǎo)學(xué)生從小了解中華民族文化的魅力，喚醒

元

學(xué)生的保護意識?！稄?fù)制與傳播》本科旨在通過欣賞構(gòu)圖端莊、飽滿，線條單

（板純、富有張力，色彩對比強烈，題材廣泛，情趣盎然的木版年畫，讓學(xué)生感

塊）受木版年畫裝飾與色彩的美感，了解一些民間習(xí)俗，感受木版年畫帶來的喜

教慶、祥和的氣息，激發(fā)熱愛民俗傳統(tǒng)文化的感情。提高探究能力和繪畫表現(xiàn)

能力。

材

教學(xué)設(shè)想：《精彩的戲曲》課件展示戲曲人物特點，學(xué)生模仿動作，大膽

簡創(chuàng)新?！都艏堉械墓爬嫌洃洝氛n件展示不同區(qū)域的剪紙作品，學(xué)習(xí)剪紙紋理特

要點，掌握技法?！独C在服裝上的故事》課件展示苗族服飾刺繡圖案，了解刺繡

圖案的寓意和故事，利用匯表記錄下來，寫一份保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的倡議

分

書。《復(fù)制與傳播》課件展示木版年畫，了解木版年畫的種類，特點，色彩的

析不同。學(xué)會剪紙表現(xiàn)年畫，創(chuàng)作一幅年畫剪紙作品。激發(fā)熱愛民俗傳統(tǒng)文化

及的感情。

教

學(xué)

設(shè)

想

課時教學(xué)計劃

學(xué)校：主備人：審核人:

課題追尋文明的足跡課型欣賞?評述課時1

本課是對世界文化遺產(chǎn)的專題欣賞課，世界文化人遺產(chǎn)是人類進步的閃光

足跡，是全世界共同的財富。通過本節(jié)課的欣賞活動，讓學(xué)生了解人類的智慧

教材

和壯舉，了解不同歷史時期的文化現(xiàn)象，從而引發(fā)學(xué)生對人類文化遺產(chǎn)的關(guān)注。

分析

六年級的學(xué)生具備了一定的生活經(jīng)驗和知識水平，擁有了一定的評述能力

學(xué)情和探究學(xué)習(xí)的能力。教師在教學(xué)中要利用學(xué)生的優(yōu)勢，注重教學(xué)內(nèi)容與實際生

分析活的緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

1.知識與技能：知道什么叫文化遺產(chǎn)，能說出7處10處世界文化遺產(chǎn)。

2.過程與方法：能夠收集世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料，初步認識、了解自己

感興趣的文化遺產(chǎn)。

教學(xué)3.情感、態(tài)度與價值觀：認識到文化遺產(chǎn)是人類共同的財富，增強保護

目標文化遺產(chǎn)的意識及方法。

重點：能夠從文化遺產(chǎn)的歷史背景、審美價值、社會影響、經(jīng)典特征等方

面評價2—3處世界文化遺產(chǎn)。

重點

難點：有步驟、有層次的介紹2處一3處文化遺產(chǎn)。

難點

教學(xué)過程盡量采用直觀教學(xué)，以直接感知為主。在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)，

教學(xué)學(xué)生主動探究，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

策略

多媒體教學(xué)課件

教學(xué)

準備

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

課前準備：學(xué)生分組查找資料。（非洲

阿布辛拜勒神廟、美洲庫庫爾坎金字塔、歐

洲奧林匹亞遺址、亞洲法隆寺）

（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息

的能力，以及小組合作、探究的意識。）

一、導(dǎo)入新課

故事導(dǎo)入：拉斯科巖畫的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生傾聽。

小組討論:這幅畫表現(xiàn)的是什么？猜一學(xué)生分組

猜當時的人類是用什么工具創(chuàng)作的？他們討論交流。

為什么要畫這些壁畫？

漫長的歷史中前人給我們留下了許多

文化遺產(chǎn)，今天我們一起來追尋文明的足

跡。

（設(shè)計意圖：在教師的引導(dǎo)下分析、感

悟拉斯科巖畫的藝術(shù)魅力，向?qū)W生滲透繪

畫和生活的關(guān)系。）學(xué)生交流

二、探究新課介紹。阿布辛拜

分組交流。勒神廟建造于

1.阿布辛拜勒神廟組交流。（建筑和雕什么地方？什

塑）么時代？有什

么特點？神廟

前的四尊雕像

是誰？

（設(shè)計意圖：了解古埃及阿布辛拜勒神

廟和拉美西斯雕像，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受

美的能力。）

2.庫庫爾坎金字塔組交流。介紹庫庫

爾坎所在地、建

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

造的時間、藝術(shù)

特色。

對比埃及金字塔，兩者有什么不同？外形不同。

美洲還有哪些文明遺跡？看到美洲的學(xué)生思考

古代文明你有何感想？回答。

（設(shè)計意圖:在對比中理解不同地域金

字塔的差異，了解美洲的文明遺跡）

3.奧林匹亞遺址交流?！稊S鐵餅者》《競學(xué)生介紹

技表演》表現(xiàn)的是哪方面的內(nèi)容？奧林匹亞遺址

所在地和藝術(shù)

特色。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生的介紹、教師的

補充，了解奧林匹亞遺址的建筑、雕塑，滲

透建筑、雕塑和體育的關(guān)系。）

4.了解歐洲的其他建筑。（課件欣賞比

薩斜塔、巨石陣）

（設(shè)計意圖：感受歐洲文明的悠久燦

爛。）

5.法隆寺小組交流。法隆寺是

法隆寺的建筑特點、它和中國傳統(tǒng)的塔亞洲現(xiàn)存最古

有什么不同和相同之處？老的木結(jié)構(gòu)建

筑。在造型方面

比中國的塔纖

秀。

（設(shè)計意圖：交流法隆寺的資料，了解

日本建筑和中國建筑的聯(lián)系,感受法隆寺建

筑的精美、華麗而飄逸的特色。）

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

6.法隆寺在亞洲，書中還有哪個是亞洲柬埔寨的

的建筑？吳哥寺。

亞洲的文明讓你有何感想？學(xué)生發(fā)表

感想。

（設(shè)計意圖：了解亞洲不同地區(qū)的文明

遺跡，感受其不同的藝術(shù)風(fēng)格和魅力。）

三、布置作業(yè)

面對世界上眾多的文化遺跡，我們該做了解、宣

些什么？傳、保護……

2.制作宣傳報。

（設(shè)計意圖：以制作宣傳報的形式宣傳

世界文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的動手操作能力。）

四、課后拓展

世界上還有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，我們

課下接著了解、探究并介紹給他人。課下繼續(xù)

了解、宣傳。

追尋文明的遺跡

板阿布辛拜勒神廟

書庫庫爾坎金字塔

設(shè)奧林匹亞遺址

計亞洲法隆寺

教

學(xué)

反

思

課時教學(xué)計劃

學(xué)校：主備人：審核人:

課題探訪自然的奇觀課型欣賞?評述課時1

本課是“世界遺產(chǎn)”系列課程的第2課，以世界自然遺產(chǎn)為專題進行欣賞

教材評述活動。在我們美術(shù)教材中出現(xiàn)這些自然景物的欣賞，主要是引導(dǎo)學(xué)生去感

分析受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。教材中呈現(xiàn)的圖片注重了

審美元素的體現(xiàn)，無論從構(gòu)圖還是色彩上都能夠引發(fā)學(xué)生的求知欲。

情

學(xué)六年級的學(xué)生已有熱愛大自然的情懷，見過或知道很多自然奇觀，對本課

析

分

的內(nèi)容并不陌生，但是教師應(yīng)本著拓寬學(xué)生視野為目的，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評述。

1通.過圖片、文字、影像等方式來了解外國的自然遺產(chǎn)。

教學(xué)

2.能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。

目標

3.為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學(xué)生珍視、保護世界自然遺產(chǎn)的感情。

重點教學(xué)重點：了解國外一些自然奇觀的特點，認識7—10處世界自然遺產(chǎn)。

難點教學(xué)難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美的角度去評價自然遺產(chǎn)。

教

學(xué)

策

略啟發(fā)引導(dǎo)，講解討論交流。

教學(xué)

課件

準備

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

一、導(dǎo)入新課

課件播放音頻。學(xué)生輕輕

閉上眼睛聆聽、

感受：風(fēng)聲、流

水聲、雷雨

嚴

地球上有許多罕見的自然景觀，這節(jié)課老

師帶領(lǐng)同學(xué)們一起探訪自然的奇觀。

（設(shè)計意圖:調(diào)動學(xué)生聽覺，引發(fā)視覺、

觸覺等感官感受，巧妙感受身邊大自然。）

二、探究新課

1、什么是自然遺產(chǎn)？

指的是自然界景觀和陸地及海洋的生學(xué)生了解。

物和植物，或者是包括地貌在內(nèi)的森林和山

峰等。

（設(shè)計意圖：知道什么是自然遺產(chǎn)。）

2、課件欣賞世界各地自然遺產(chǎn)。

大堡礁、巨人之路、珠穆朗瑪峰、維多利亞學(xué)生欣賞。

瀑布、科羅拉多大峽谷、乞力馬扎羅國家公

園

（設(shè)計意圖：認識多處世界遺產(chǎn)。開闊

學(xué)生視野。）

3、你心中的世界7大自然奇觀是哪

里？學(xué)生填寫

表格：

（設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對世界自然遺產(chǎn)

的思考。）

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

4、自然奇觀美在哪里？

師生一起將這些奇觀從美術(shù)的角度進學(xué)生思考、

行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美、莫雷諾冰回答問題。

川驚險之美、薩加瑪塔峰磅礴之美、維多利

亞瀑布壯闊之美

板書：色彩奇美

形態(tài)壯美

生態(tài)優(yōu)美

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從美的角度對

自然景觀進行評價。）

4、分組討論其它奇觀

教師活動：引導(dǎo)并給學(xué)生講解其他奇觀，學(xué)生活動：

并在其中重點選擇3處，為極光的出現(xiàn)做鋪介紹自己小組

墊。同學(xué)們說的都很不錯，資料準備的也討論過后的資

很齊全，剛才這位同學(xué)還提到了極光，極光料。（引導(dǎo)其中

應(yīng)該出現(xiàn)在那里??？（南極、北極）老師這一組，討論極

里也準備了極光的圖片，大家一起來欣賞一光）

下。老師由極光想到了一幅世界名畫，（給

出梵高的《星月夜》），介紹畫的藝術(shù)知識。

（設(shè)計意圖：延伸知識,并體現(xiàn)互動性。）

課外拓展：同學(xué)們都喜歡看電影么？

為什么喜歡看電影呢？大家有多少人看過

阿凡達這部電影？你們都知道這部電影的

外景地在那么？簡單介紹幾處中國的名山，

古跡。（圖片：中國各名山，湖，海）

（設(shè)計意圖:從自然興趣角度引導(dǎo)學(xué)生

了解中國自然地貌。）

三、研究景點及相關(guān)資料

請同學(xué)們結(jié)合課前準備的資料,分組研

究一處景點:它美在哪里？你認為應(yīng)該怎樣

做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

（設(shè)計意圖:選擇同學(xué)們有資料的景點，

進行與文化、歷史、美術(shù)、環(huán)保相關(guān)的研究。）

四、總結(jié)，延伸。

通過學(xué)習(xí)我們了解了自然遺產(chǎn)是人類

的財富，我們應(yīng)該如何珍視人類自然遺產(chǎn)學(xué)生交流

呢？今天，有些世界遺產(chǎn)正面臨危機。除去并提出有效建

自然災(zāi)害，更多的是人為因素（如：污染、議。

戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產(chǎn)做些什么

呢？

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認識到不破壞地

形植被、生態(tài)和水系；旅游時愛護環(huán)境，保

證遺產(chǎn)的真實性和完整性，使它具有最高的

價值；不把遺產(chǎn)景區(qū)人工化、商業(yè)化和城市

化……

板探訪自然的奇觀

書

色彩奇美

設(shè)

形態(tài)壯美

計

生態(tài)優(yōu)美

教

學(xué)

反

思

課時教學(xué)計劃

學(xué)校：主備人：審核人:

課題動畫片的今昔課型造型?表現(xiàn)課時1

動畫片一直是陪伴孩子們成長的重要伙伴，從一年級的“欣賞?評述”課

教材

《卡通明星總動員》開始，動漫卡通形象已經(jīng)是我們教材中重要的學(xué)習(xí)題材。

分析

本課是小學(xué)階段最后一節(jié)專題欣賞課，是一節(jié)研究、討論性較強的課。

六年級學(xué)生的個性特征已比較明顯，也初步具備了一定的欣賞、評述、審

情

學(xué)美能力。但畢竟學(xué)生由于生活閱歷、審美經(jīng)驗、知識修養(yǎng)的不足，要做到積極

析

分

主動地欣賞美術(shù)作品還是有一定的困難的。針對這一點老師應(yīng)一方面加強對學(xué)

生方面、技巧方面的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美想象力和審美創(chuàng)造力。

1、認知目標：初步了解動畫片的發(fā)展過程，知道動畫片的形象是怎樣動起來

教學(xué)的？

目標2、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的好習(xí)慣。

重點教學(xué)重點：知道動畫片的形象是怎樣動起來的？

難點教學(xué)難點：評述一部自己喜歡的動畫片。

教

學(xué)通過教師的講授使學(xué)生了解動畫片的發(fā)展歷程，并通過小組合作探究的形式分

策

略

析總結(jié)動畫片的表現(xiàn)形式和做作步驟，以達到教學(xué)目標的完成。

教學(xué)

課件、課本、繪畫工具、手翻書

準備

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

學(xué)生交流自己愛

一、導(dǎo)入新課：

看的電視節(jié)目，

同學(xué)們看電視的時候都喜歡看

并交流原因。

哪些節(jié)目呢？（教師引導(dǎo)并引發(fā)學(xué)生

對動畫片的興趣）

師：動畫片陪伴著我們度過了我

們金色的童年，帶給我們無限的樂

趣。那么，大家知道什么是動畫片

么？了解動畫片是怎么制作出來的

么？這節(jié)課就讓我們縱觀動畫片的

今昔，學(xué)習(xí)如何勾勒一副簡易的動畫

作品。

（設(shè)計意圖：從生活入手，讓學(xué)

生能夠有話可說，快速進入學(xué)習(xí)狀

態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀材

1.出示幻燈片2~6材料，是學(xué)生

料并提取要點的

直觀感受到動畫片從產(chǎn)生至今的發(fā)

能力，讓學(xué)生學(xué)

展與變化，討論總結(jié)出動畫片的主要

會在總結(jié)中提

發(fā)展歷程，在發(fā)展過程中分別產(chǎn)生了

告同。

哪些變化。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出動畫片從

無聲到有聲，從黑白到彩色，從平面

到立體的發(fā)展歷程，感受到動畫行業(yè)

的巨大變遷。

2.說說你喜歡的國產(chǎn)動畫片。我

學(xué)生回答出給自

這里準備了學(xué)習(xí)卡片上面有曾經(jīng)深

己留回深刻印象

深打動我的具有我國民族特色的動

的動畫片。

畫片圖片，請你們根據(jù)卡片上的提問

來體會這些動畫片的獨特之處。

學(xué)習(xí)卡片一：《小蝌蚪找媽媽》

圖片。（PPT：8）

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

皆

■

中*

*■

獷?

—*

，.工

學(xué)生分小組，根

問題：

據(jù)學(xué)習(xí)提示，以

（1）你知道這部動畫片的名字么？

小組形式進行討

（2）片中的畫面是用什么繪畫方式

論

表現(xiàn)的？

（3）猜一猜片中的許多形象取自哪

位畫家的花鳥作品？（齊白石）

學(xué)習(xí)卡片二：《九色鹿》圖片。

（PPT：9~10）

1J

V

學(xué)生把本組討論

的結(jié)果匯報給大

Ik

家。

問題：E

（1）動畫片《九色鹿》在造型色彩

方面有什么特點？

（2）你知道它取材于那里么？它講

述了一個什么故事？（因果循環(huán)）

學(xué)習(xí)卡片三：四幅動畫片圖片。

（PPT：11）

問題：他們分別用哪些藝術(shù)形態(tài)表現(xiàn)

出來的？

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

3.這些帶給我們快樂的動畫片到

底是怎么動起來的呢？通過小組討論的

每組發(fā)一本手翻書并觀看幻燈形式共同研究，

片上的材料尋找答案。(PPT：12-13)加強學(xué)生的合作

大家知道，人的視覺有一種本能意識

的作用，叫視覺殘留。動畫片就是運

用這個原理創(chuàng)作和攝制的。那么在了

解了這些后我們應(yīng)該注意些什么，如

何將動畫效果表現(xiàn)出來呢？通過長

頸鹿噴火的范例分析并掌握制作步

驟。(PPT：14)

三、布置作業(yè)：選擇你喜歡的題材，學(xué)生創(chuàng)作。

制作一幅簡單的六格動畫。展示并評價。

動畫片的今昔

什么是動畫片

發(fā)展歷程學(xué)生作品展示J

制作步驟

教

學(xué)

反

思

課時教學(xué)計劃

學(xué)校：主備人：審核人:

課題裝飾色彩課型造型?表現(xiàn)課時1

本課屬于“造型?表現(xiàn)”系列。編輯本課的目的就是通過引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)

教材現(xiàn)生活中和藝術(shù)作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)

分析

用，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，在教學(xué)體驗活動中感受裝飾

色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

六年級的學(xué)生在前段的學(xué)習(xí)中掌握了關(guān)于裝飾畫的學(xué)習(xí)方法（如裝飾畫的

學(xué)情

特點等）此階段的學(xué)生對色彩具有了極強的興趣，關(guān)注的注意力增強，能夠準

分析

確地對作品進行分析并且可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)對于色彩的感受。

1.知識與技能知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間

藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。

教學(xué)

2.過程與方法：學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作

目

標

裝飾畫。

3、情感、態(tài)度與價值觀：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)

體驗中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色

重點

方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

難點

裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。

教

學(xué)通過教師的講授使學(xué)生了解裝飾色彩的發(fā)展歷程，并通過小組合作探究的

策

略

形式分析總結(jié)裝飾色彩的表現(xiàn)形式和做作步驟，以達到教學(xué)目標的完成。

教學(xué)

教學(xué)課件、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。

準備

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生學(xué)具的準備情況，穩(wěn)負

學(xué)生情緒

二、啟發(fā)談話，引入新課：

裝飾畫中的牛與自然界中的4

對比有什么不同？（PPT：2）

裝飾畫中的牛是通過夸張和Xt

比的手法，通過補色的對比關(guān)系來足學(xué)生通過對比感

現(xiàn)牛的形象，造型更夸張，特點更勺*受其中的不同。

明。

—：北捋辛府里.

、1.講授裝飾色彩。裝飾色彩是我

立

取自然形象中的色彩，進行夸張和Xf

比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以月

樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩宵§

用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙上

藍，黃與紫。

2.欣賞農(nóng)民畫《耨地》

董

師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活目

的色彩不一樣。雖然它源于自然，住[

不是對自然色彩的復(fù)制。你看《糖地》

里的牛多漂亮！

可是生活中的牛真有這么多e

彩嗎？

農(nóng)民畫家敢于把牛畫得這么艷

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

麗，顯示了他們對色彩的豐富想象力通過學(xué)習(xí)使學(xué)生

和對生活的無限熱愛。對于色彩有基本

3.向?qū)W生講述老子出關(guān)的故事，的了解，能有效

并出示相應(yīng)的裝飾畫。地運用到繪畫

中。

通過欣賞，體會華中不同色彩的運

用，以及所表現(xiàn)出來的不同的牛的形

象。

4.探究學(xué)習(xí)：

色彩，是一切視覺元素中最活

躍，最具沖擊力的元素，它在裝飾藝

術(shù)領(lǐng)域中更具有不可代替的重要地

位。

閱讀材料，了解色彩的基本屬

性；什么是對比色；什么是鄰近色；

色的冷暖感；色彩的感情與特征分別

是什么。

師：通過閱讀，我們已經(jīng)對色彩

有了簡單的了解，那么我們應(yīng)該如何

將這些運用到繪畫中去呢？它會帶

給我們那些不一樣的感受呢？就讓

我們欣賞一下吧。

4、展示作品，讓學(xué)生直觀地感

受到色彩的運用技巧。

(PPT1T19)

四、作業(yè)布置：學(xué)生實踐操作、

學(xué)習(xí)運用裝飾色彩。把它運用練習(xí)。

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

到自己的作品中，畫或做一幅色彩鮮

艷又和諧的裝飾畫。

五、課后拓展：

學(xué)生課后收集一些裝飾畫，并了

解其他的裝飾畫。

裝飾色彩

板

現(xiàn)實中的牛色彩的基本屬性

書

裝飾畫中的牛色彩的對比與調(diào)和

設(shè)

冷暖

計

深淺

教

學(xué)

反

思

課時教學(xué)計劃

學(xué)校：主備人：審核人:

課題裝飾畫課型造型?表現(xiàn)課時1

通過對學(xué)生的啟發(fā)，讓學(xué)生充分認識裝飾畫的概念以及藝術(shù)特征，引導(dǎo)學(xué)

教材生通過欣賞優(yōu)秀的裝飾畫作品，分析不同類型的裝飾畫當中的藝術(shù)特征，對裝

分析飾畫起源的分析，使學(xué)生了解中國文化及傳統(tǒng)工藝，增強愛國情感，加深對裝

飾畫在環(huán)境中如何裝飾的觀念的滲透，初步了解裝飾畫的繪畫種類和方法，并

能從學(xué)習(xí)活動中提高對裝飾畫的審美能力和實踐能力。

該階段學(xué)生已具備較強的理解力和聯(lián)想能力，能初步理解美術(shù)作品。從生

學(xué)情

活中出發(fā)尋找裝飾畫的蹤影，激發(fā)學(xué)生的好奇心，由此導(dǎo)入課程。通過對裝飾

分析

畫的欣賞加深理解裝飾畫的繪畫方法，為自主創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

知識：了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。

教學(xué)技能：能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

目

標

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的

興趣。

重點教學(xué)重點：裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。

難點教學(xué)難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。

教

學(xué)通過教師的講授使學(xué)生了解裝飾畫的發(fā)展歷程，并通過小組合作探究的形式分

策

略

析總結(jié)裝飾畫的表現(xiàn)形式和做作步驟，以達到教學(xué)目標的完成。

教學(xué)教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具。

準備學(xué)具準備：圖畫紙、各種工具和材料。

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

一、導(dǎo)入新課：

展示同一題材，不同表現(xiàn)形式的

兩幅畫。

讓學(xué)生觀察并提問：你能說出這

兩幅畫有哪些相同與不同？

師：通過比較大家覺得通過夸張

變形之后的話是不是更具有裝飾性

?。磕敲赐ㄟ^這種形式表現(xiàn)出來的

畫就是裝飾畫。這節(jié)課就讓我們一起

回答問題：它們

來了解裝飾畫。（PPT：2）

的內(nèi)容相同，但

板書：裝飾畫。

是一幅強調(diào)了真

二、講授新課：

實的光影，一幅

1、我們生活中哪些是裝飾畫呢，

形象夸張、變形，

思考并列舉。

裝飾性強。

通過學(xué)生的回答提問這些裝飾

畫分別以哪些形式表現(xiàn)出來呢？

展示幻燈片是學(xué)生直觀了解多

學(xué)生列舉生活中

種形式的裝飾畫。（PPT：4~10）

的裝飾畫。

2、欣賞《樂園之夢》。

提問：這幅畫給你什么感受？為

人物有修長的身

什么給我們這樣的感受？

體，形象很夸張。

（PPT：11）

板書：夸張、變形、明快

人與動物優(yōu)美的

3、課件欣賞丁紹光的《幸福鳥》。

姿態(tài)，富于變化

（PPT：12）

的線條，白色的

分析哪些地方進行了夸張變形，

人物、飛鳥與背

表達了畫家的什么感情。

景的對比。

（對藝術(shù)、對生活的熱愛之情）

4、展示圖片，討論總結(jié)畫家是

如何概括動物形象特點的？

出示裝飾畫的概念：裝飾畫與寫

實畫不同，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾

性，不強調(diào)真實光影和透視關(guān)系，注

重色彩的象征性及整體的和諧，多以

夸張、變形的手法作畫，給人以簡潔、

明快、強烈的藝術(shù)美感。

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

（PPT：13-15）

5、展示實物和裝飾畫圖片的對

比。總結(jié)概括出裝飾畫的主要特點。

（PPT：16-18）

（外形概括簡潔、特征夸張變

形）

6、對比分析：那副造型更完整、

欣賞學(xué)生作品并

豐富？運用了什么裝飾手法？

觀察線條排列組

（PPT：19）

合的方法。（PPT：

20-21）

（線描裝飾）

展示點線面組合和線條排列變

化圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握線描裝飾手

法。

7、展示圖片。

色勃柔和色勃玨忍

通過對比使學(xué)生了解色塊的組

織形成不同的視覺效果。

通過教師的講解的學(xué)生作品的

展示學(xué)會正確組織線條和色塊，正確

的表現(xiàn)畫面。

三、布置作業(yè)：

使用水分工具，運用富于變化的

線條，畫一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

板裝飾畫

書

設(shè)夸張、變形、明快外形概括簡潔特征夸張變形

計

教

學(xué)

反

思

課時教學(xué)計劃

學(xué)校：主備人：審核人:

課題用各種材料來制版課型造型-表現(xiàn)課時1

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，是版畫系列課程中的最后一課。經(jīng)過學(xué)習(xí)

教材

學(xué)使學(xué)生在復(fù)習(xí)之前幾學(xué)期對于各種版畫知識的基礎(chǔ)上，對綜合版畫的學(xué)習(xí)有

分析

了一定的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上深入學(xué)習(xí)。

情

學(xué)經(jīng)過對印版畫、刻印版畫等形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生對版畫藝術(shù)有了一定的了解，

析

分

在此基礎(chǔ)上進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)事半功倍。

1、認知目標：了解綜合版畫的藝術(shù)特色。

教學(xué)2、技能目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

目標3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

重點教學(xué)重點：學(xué)習(xí)綜合版畫的技能技巧。

難點教學(xué)難點：材質(zhì)與技法的選擇與構(gòu)思。

教

學(xué)通過教師的講授使學(xué)生了解版畫的發(fā)展歷程，并通過小組合作探究的形式

策

略

分析總結(jié)綜合版畫的表現(xiàn)形式和做作步驟，以達到教學(xué)目標的完成。

教學(xué)

課件、圖片、學(xué)生優(yōu)秀作品

準備

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)

準備。

二、導(dǎo)入新課：

還記得版畫嗎？你對于版畫有

哪些了解？

子日：“溫故而知新，可以為師

矣”經(jīng)過了幾年的美術(shù)學(xué)習(xí)，我們對通過回憶以前學(xué)

版畫已不再陌生，之前我們學(xué)習(xí)了對過的知識，加深

Eh拓印、粉印、刻印等不同形式的學(xué)生的印象。

版畫的學(xué)習(xí)。你還記得他們是怎么表

現(xiàn)的么？就讓我們一起來回顧一下

我們學(xué)過的版畫。（PPT:2?7）

（設(shè)計意圖：以相關(guān)知識作為鋪

墊，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)知識的回憶，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

三、講授新課：

1.根據(jù)書中文字描述來欣賞畫家學(xué)生分組討論并

作品。思考畫家運用了哪些材料來完回答。

成作品的？

2.欣賞圖片并討論：

小組討論：這些作品都是運用什

么材料來制版的？學(xué)生討論并總

3.回憶你看過的版畫作品，思考結(jié)：，了解綜合版

除了這些材料還有納西IE材料畫的意義。

可以制作版畫？

一個成功的版畫只可以運用一

種材料么？

什么是綜合版畫？

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

4.看看書中第20面下面同學(xué)們

正在制作版畫的圖片，他們都用了哪

些技法？

師生歸納綜合版畫的定義以及

綜合版畫的表現(xiàn)特點。

5書.中其他的作品又選擇了哪些

方式方法？給你什么啟發(fā)？

四、布置作業(yè)：

作業(yè)要求：用自己找到的制版材

料，選擇一個主題，進行綜合版畫的

創(chuàng)作。

（設(shè)計意圖：學(xué)生能夠了解綜合版

畫的藝術(shù)特色。培養(yǎng)學(xué)生虛心求學(xué)的

態(tài)度。讓學(xué)生帶著問題到書中尋找答

案，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。明確綜合版畫的

要義，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力。

使學(xué)生感受到藝術(shù)與生活密不可分，

藝術(shù)來源于生活。鼓勵學(xué)生順心、隨

學(xué)生欣賞作品，

意、大膽地進行創(chuàng)作。）

并著手制作一幅

版畫作品。

五、課堂總結(jié)：

根據(jù)課堂情況進行小結(jié)，全面評

價學(xué)生的表現(xiàn)。

（設(shè)計意圖：學(xué)生能夠正確認識自

己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。）

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

板

書用各種材料來制版

設(shè)

計版畫的分類材料的選取制作版畫

教

學(xué)

反

思

課時教學(xué)計劃

學(xué)校：主備人：審核人:

課題戲曲人物課型造型.表現(xiàn)課時1

京劇是中國三大國粹之一，通過《戲曲人物》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國戲曲

的藝術(shù)特征及表現(xiàn)形式。

教材

通過對戲曲的欣賞，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進學(xué)生愛國熱情。

分析

在材料的選擇、設(shè)計并制作，使學(xué)生體驗京劇給人的獨特魅力，感受學(xué)習(xí)帶

學(xué)情來的樂趣。

分析

1.知識與技能：了解中國戲曲的文化歷史。

教學(xué)2過.程與方法：能根據(jù)不同人物需要進行設(shè)計戲曲人物。

目標3情.感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感及對生活的熱

愛。。

重點：了解戲曲人物行當?shù)南嚓P(guān)知識及表現(xiàn)方法。

重點難點：如何表現(xiàn)戲曲人物的造型特點。

難點

通過欣賞、觀察、比較、講解等方法教學(xué)。

教學(xué)

策略

教學(xué)課件等。

準備

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

一、導(dǎo)入

課件播放一段黃梅戲（選自《天上

掉下個林妹妹》）

猜一猜，這段音樂是什么表現(xiàn)形生：戲曲

式？

戲曲是一門藝術(shù)，對于我們來說接

觸很少，今天老師就來帶大家一起了

解戲曲中的人物。

引出課題《戲曲人物》

（設(shè)計意圖：初步的感受一下戲曲

的表現(xiàn)形式，為接下來的學(xué)習(xí)做鋪

墊。）

二、講授新課

1通.過課件，播放一段京劇視頻。

2.介紹京劇中四大行當：生、旦、1.生：跟著視頻中

凈、丑。人物的動作、神

3.出示四種戲曲人物圖片讓大家態(tài)進行模仿。

連線（四種角色所指）

生男人

旦女人3生.思考并回答。

凈性格剛烈或粗暴的男性

丑滑稽的人物

4.通過觀察圖片，你覺得戲曲人

物造型與我們現(xiàn)代人有什么不同？4.服飾：

（從服飾、妝容、眼神、）妝容：

5.他們在動作上又有什么不同眼神：

呢？5比.較夸張。

6.欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物。

（《武松打虎》作者：關(guān)良作者用

夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物

的動作和神態(tài)。）

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

7.欣賞水墨畫作品與戲曲人物圖片比7.生：利用毛筆

較，分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的的側(cè)鋒、中鋒，

神態(tài)、動作等主要特征，體會夸張、墨的干濕濃淡。

變形的藝術(shù)作用。

（設(shè)計意圖：通過對課件中的視頻、

圖片欣賞一分析一對比，讓學(xué)生初步

對戲曲有了初步的認識，進而通過水

墨畫的表現(xiàn)形式進行作畫。）

三、教師演示

選擇素材（一幅生活中的戲曲人物

圖片）教師示范講解。

臥忒

嘗試練習(xí)

選擇一幅戲曲人物用水墨畫的表

現(xiàn)形式嘗試練習(xí)。

（設(shè)計意圖：用側(cè)鋒、中鋒不同

生：嘗試練習(xí)

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

的表現(xiàn)手法進行嘗試練習(xí)，掌握應(yīng)用

方法。）

四、展評互評

展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生互相介紹、生：展評互評

評價自己或他人的作品。（設(shè)計意圖：

讓學(xué)生自評、互評，進一步開拓學(xué)生

思維。）

五、課后拓展

同學(xué)們，今天我們運用水墨的技法

描繪了戲曲人物，也了解了一些有關(guān)

戲曲方面的知識，對于一向疏遠的戲

曲藝術(shù)有了一些親密接觸，不管是什

么藝術(shù)形式，只要你喜歡并投入其

中，那么我想你會有意想不到的效

果。

（設(shè)計意圖：拓展是課堂教學(xué)的延

伸。拓展有利于培養(yǎng)學(xué)生對社會的體

驗和生活的感知，提高實際應(yīng)用能

力。）

板戲曲人物

書用筆：中鋒、側(cè)鋒教師演示

設(shè)用墨：干濕濃淡

計

教

學(xué)

反

思

課時教學(xué)計劃

學(xué)校：主備人：審核人:

課題擬人化動漫形象課型造型.表現(xiàn)課時1

通過觀察、欣賞，學(xué)生進一步了解不同動漫形象的外部形態(tài)，感受他們的特

點結(jié)構(gòu)，并對其五官、身體、姿態(tài)等特點通過夸張的手法，創(chuàng)作出富有想象力

教材

與創(chuàng)造力的動漫作品，體驗設(shè)計過程。

分析

六年級的學(xué)生更喜歡臨摹作品，而對于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力不能得到很好

的發(fā)揮。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，通過觀察、游戲中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的過程

學(xué)情

分析中積極的參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力。

2知.識與技能：學(xué)生運用夸張的表現(xiàn)手法設(shè)計動漫形象，增加藝術(shù)感染力。

教學(xué)2過.程與方法：通過欣賞實踐，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。

目標3情.感、態(tài)度與價值觀：通過對動漫形象的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情

感。

重點：通過夸張、擬人的方法設(shè)計動漫形象。

重點難點：動漫形象的表現(xiàn)。

難點

通過欣賞、觀察、比較、講解等方法教學(xué)。

教學(xué)

策略

教學(xué)課件等。

準備

教學(xué)過程

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)想二次備課

一、導(dǎo)入

L課件動漫人物（選自《喜羊羊與

灰太狼》）

2.你們喜歡動漫嗎？這里的動漫_*、

形象是誰？2.生：喜歡

3.誰愿意描述一下他的外貌特征

呢？

4.他有著羊的外貌，人的特征，這

種表現(xiàn)手法叫做什么呢？4.生：擬人

5.引出課