歷史課程教學總結范文

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本學期，本人任教初三班級四個班的歷史課，一學期來，本人自始至終以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事工作。以下是我在本學期的工作狀況總結。

一、本學期實施的措施及成效

1、做好充分的課前預備，仔細備好每一節(jié)課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了許多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容認真的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起同學愛好的內容細心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充斥樂趣。

2、細心設計同學練習。依據學科特色和同學特點，細心預備課堂練習，設計開放性課外習題，制作歷史手抄報、電腦報，歷史手工制作等，使同學動手動腦。針對同學不同的特點予以不同的評價，正確引導同學，耐煩解答同學遇到的問題，取得了同學的信任，成為同學的良師益友。

3、積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。

4.優(yōu)化課堂教學，采納多種多樣的教法。如分析法、爭論法，自學、閱讀等方式，使同學有自己動腦、動口、動手的技能，激發(fā)同學的學習愛好，提高教學效率。

5、嚴抓課堂紀律，提高同學學習的主動性，使同學上課的留意力集中了，并且養(yǎng)成了主動復習、預習的良好學習習慣。在教學過程中，留意分層，對成果較差的同學減低問題難度，加強其自信心。

6、按質按量完成了本學期歷史課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事項，評析了重要歷史人物，使同學通過本學期的學習掌控了從世界歷史近現代史到中國歷史近現代史中的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

7、通過本學期的教學對同學進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等成就的講授，激發(fā)同學愛國熱忱和民族驕傲感;教會同學客觀分析歷史人物，提高了同學綜合分析事物的技能;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了同學思想覺悟。

二、不足之處及存在問題

同學對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑愛好去學，不夠精細，高分不多。今后要從提高同學學習愛好方面著手，多向有閱歷的老師請教，找到更適合同學的教學方法，努力使歷史科成果更進一步的提高。

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本學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。人民老師這一職業(yè)是特別辛苦的，擔負著歷史教學工作、教科研工作及同學管理等多項的任務。下面我從五個方面對本學期教學工作狀況作如下總結。

一、思想方面：

本人能積極參與政治學習，關懷國家大事，擁護以黨中央的正確領導，堅持四項基本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心援助同志;教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;班主任工作仔細負責，關懷同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

1、備課

開學初，積極參與教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，認真聽，仔細記，領悟精神實質。然后依據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節(jié)課，我上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，經常工作到深夜。為了同學能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，預備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓同學有個清楚的復習印象。

2、上課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點精講精練。運用多種教學方法，從同學的實際出發(fā)，留意調動同學學習的積極性和制造性思維，使同學有舉一反三的技能。培育學困生的學習愛好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡約些的總是找學困生回答。桌間巡察時，留意對學困生進行面對面的輔導，課后實時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，實時查缺補漏。并與家長聯系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行須要的監(jiān)督。

4、作業(yè)

依據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經過細心地選擇，適當地留一些有利于同學技能進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。

二、德育工作：

德育是學校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類繁復情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的能量。

1、愛就是了解。

愛同學就要了解同學，包括對同學的身體狀況、家庭狀況、知識基儲學習成果、愛好愛好、性格氣質、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的須要條件

2、愛就是關懷。

師愛是教育的潤滑劑，是進行教育的須要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、援助同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育能量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3、愛就是尊敬。

尊敬、理解、信任同學是清除教育盲點的基矗尊敬同學要尊敬同學的人格。老師與同學雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權力污辱同學;理解同學要從青少年的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學要信任他們的潛在技能，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學才能與老師縮當心理距離，同學才會對老師產生依靠感。

4、愛就是責任。

愛同學要深入地愛，愛同學要理智地愛。就是要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感色調，又表現出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的得失和苦樂，更著重同學將來的進展和前途。

在教學中我采納了同學們易于接受的方法進行教學，在輔導同學學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。因而在平常教學中留意分層教學，因材施教。同時在學校我又采用讓同學教，小組互幫互助的方法，讓先進同學帶動后進生。經過一段時間的互助，他們的學習狀況有了明顯的進步。老師的責任不僅在于教授同學知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準那么。

四、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好預備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也援助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文發(fā)表。

五、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，著重對同學技能的培育，知識上做到課課清。

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使同學

不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育同學要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，加強主人翁意識和責任感。

5、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教育工，需要以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌控其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

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本學期我擔負八班級8、9、10三個班的歷史教學，經過一年的歷史教學工作和國培培訓，對歷史教學的內容結構、知識體系、目標要求及同學的實際有了肯定的了解，理論聯系實際，邊學邊教。經過本學期的努力和探究實踐，在業(yè)務知識掌控上、新課堂的構建上及同學的知識水平上均取得了肯定的成果，現總結如下：

一、業(yè)務知識學習方面：

隨著時代的進展，深感知識的匱乏和終身學習的重要性。老師老師應當是先進文化的代表和時代的引領者，應當緊跟時代進展的脈搏與時俱進，否那么就out了。為此，我自主鉆研業(yè)務知識，看與歷史有關的書籍和教育教學方法。做到備教材、備同學、備方法。堅決不打無備之仗。堅持聽課，聽先進老師的課，學習他們的教育教學方法和先進的教學理念，堅持“以我為主，為我所用的原那么”，從而我的業(yè)務知識水平有很大提高，同時也促進了我教學技能的提高。

二、新課堂的構建上

新課堂的構建上，堅持運用邱學華老師的嘗試教學法理論，采納分組教學的形式。健全制度、堅持分組教學，設計不同的教學活動，想方設法調動同學學習的積極性。新課堂的構建，分組教學是關鍵，制度是保障，敏捷多樣的環(huán)節(jié)設計是激發(fā)同學學習愛好的催化劑。通過實施分組教學以來，我感覺的確能提高同學的學習效率，可能現在看起來有些耽擱好同學，可時間久了，對全體同學都有好處，能培育優(yōu)等同學的分析問題技能和表達技能，同時能援助差生提高成果，但是也存在不會還不學的同學，這是分組嘗試路上的老大難。也是教學中的困惑所在。

三、同學成果

通過本學期的教學，同學的學習習慣、方法、知識水平都有肯定的提高，在幾次的考試中有了良好生，這是上個學年沒有的。同學的發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的技能也有很大進步，這與我對本班級的教學設計和技能培育相協(xié)調的。

四、存在問題和努力方向：

構建新課堂方面存在問題沒有真正落實新課程的核心精神，仍舊習慣于掌握同學課堂學習行為，雖然在學習新課程的精神中意識到了需要把課堂還給同學，但潛意識中仍舊習慣于把課堂看成是我們自己崇尚自由、自主的場所，擔憂把自由、自主還給同學以后，自己就失去了自由、自主。升學考試的重壓不僅沒有減輕，反而愈來愈重，迫使我，愈來愈背離教育的本質，以圖牢牢地掌握同學。

歷史這一門學科，對同學而言，既熟識又困難，但也簡單引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學喜歡歷史，讓他們對歷史產生愛好。否那么同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我采用了一些方法，就是讓同學多講一些歷史人物故事，把課堂變成同學喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜愛歷史?？傊?，調動同學的學習積極性仍是待解決的問題。

努力方向：只要努力就會有收獲，本學期，新課堂構建初見成效，成果也有所提高。但是無論成果的高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的學習成果，形成模式。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有閱歷的同事學習，盡力打造歷史高效課堂。

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20__年的這一學期以來，我積極響應學校__改革，勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個老師的本職工作，仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并著重博采眾長，廣泛涉獵知識，嚴格要求自己，尊敬同學，使自己教有所思，同學學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。下面一一說明：

1、備課

上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。為此我積極響應學校提前一周備課的要求，仔細備課鉆研教材，教參和教學大綱。虛心向前輩老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，并利用網絡查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，以此確定預習和展示的問題，就能夠契合同學的心理和性格實際，并對即將上的課作出預想，以作到有備無患。有時為了能夠讓同學更好的把握知識。還“違規(guī)”預想把手機帶進課堂。如在預備《改革開放》這節(jié)課時就在手機上下載了《春天的故事》這首歌。

2、上課

上課時仔細講課，精講精練，語言簡潔不羅嗦，力求抓住重點，突破難點，把時間掌握在15分鐘以內。從同學的實際出發(fā)，著重調動同學學習的積極性和制造性思維，著重問題的梯度性和同學的主體性，并著力培育同學的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等技能，運用多種教學手段，調動同學的愛好和思維，變“要我學”為“我要學”，留意觀測同學的反映，做到實時的反饋。留意自己的角色轉換，當同學進行預習時，自己應是引導者;當同學進行小組間的爭論時，應當是參加者;當同學爭論或展示完畢時，自己應當作出小結，是歸納者。

3、輔導和作業(yè)

學校改革嘗試階段，所以一旦課堂由于種.種異樣緣由就會影響課程的進度，加上本學期的時間比較短，所以課程安排很緊。我作為一名歷史老師，原來是沒有晚自習的，為了能順當完成教學任務結束進度，向學校每班要了一節(jié)晚自習，這樣一來，我就可以實時的在自習上完成鞏固提高的環(huán)節(jié)，累是累點，但是很值得。總的來說，我這學期勞碌并歡樂著，由于勞碌所以充盈，由于充盈，我感受著自己的不斷成長。作業(yè)方面依據學校精講精練的要求，細心地選擇，適當地留一些有利于同學技能進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)。決不布置重復的、無意義的機械作業(yè)并做到實時批改、仔細糾錯，發(fā)揮查漏補缺鞏固知識的作用。

4、課外

除了正常的教學上的備課、上課和輔導改作業(yè)外，我積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，來提高自己的教學水平。另外我還著重多方面培育自己的個人素養(yǎng)，每天堅持練字半小時以上。找時間到圖書館借書看書，擴寬知識視野，學習教育理論，不斷為教學內容注入新鮮血液，厚實自己的知識體系和理論底蘊?；丶液筮€會打開電腦，進入《教育在線》，學習前輩們的精髓，再打開自己的個人博客，涂鴉自己的教學所思，感受著成長的無限歡樂和美妙!

5、考勤方面

我認為老師的職業(yè)是神圣的，任何老師都不能以任何理由和借口無故遲到或曠工。否那么該如何“德高為師身正為范”做同學的表率?我嚴格的履行著老師的職業(yè)操守，除了結婚那幾天公假外，從沒有擅自請假或遲到或曠工等。在這方面，學校的田校長做得特別好，我們還提的出什么怨言?

6、努力方向

新的世紀，社會的要求，家長的期盼，同學的崇仰，予我們，那都是厚重的沉甸甸的責任。作為一名普一般通的歷史老師，我是光榮的，但也是愧疚的，由于我不是做的的。當然，沒有只有更好，我們每個人都不可能作到盡善盡美，雖不能作到，卻要有做到的追求，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，上心教育同學，用笑暖和同學，用愛滋潤同學，要對得起自己心中那份神圣的事業(yè)!愛我所愛，一如繼往!

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一、____屆歷史科高考備考工作總結

(一)制定學年教學計劃，并加以落實

第一輪復習：2____年9月至____年1月。主要工作是以通史的形式落實各個知識點，使同學掌控教材的基礎知識。

第二輪復習：____年2月至____年4月10日左右。進行專題式復習，重點是構建相關的知識體系，同時加強綜合型題目的訓練，以培育同學的綜合知識的應用技能。

第三輪復習：____年4月中下旬至____年5月中旬。協(xié)作學校進行套題式訓練，同時規(guī)范答題方式。

第四輪復習：____年5月下旬至6月3日。回來教材，查漏補缺，同時進行相關信息題的訓練。

(二)實施手段

1、以考綱為依據，下苦功夫形成自己的理解。

2、以學情為考量，要求同學對每次統(tǒng)考進行須要的總結，實時了解同學的狀況。

3、以雙基為基礎，要求同學落實和掌控基本的歷史概念、歷史現象、歷史事項和歷史方法。

4、以落實為手段，如老師提問、同學合作探究、同學間相互提問、每節(jié)課前至少給出5分鐘的時間讓同學背誦等。

5、以訓練為主線。我們在平常選題時，貫徹以下幾個標準：(1)試題的情境性。(2)問題設置的價值性。(3)題目本身的理念性。

6、以其它學校先進閱歷為輔，完善和充盈自身的教學水平。

7、以合作求進取，發(fā)揮科組同仁的合作精神，力爭收獲。

二、____屆歷史科高考備考工作的反思

____年高考，對文科班而言，我們當然有許多缺憾，而更多的是反思。

我們結合每次統(tǒng)測后同學的總結和問卷調查，發(fā)覺了部分同學歷史科的癥結所在，當然，也發(fā)覺我們自身在教學方面所存在的一些問題。我們全都認為其表現如下：

(一)第一方面，“學”的癥狀

1.孤立地學習歷史，沒有整體史觀的意識。存在這種問題的同學大略在50%左右。這是我們不容忽視的問題。

2.平常沒有仔細進行系統(tǒng)的復習。存在這種問題的同學大略在25%左右。

3.對歷史科缺乏學習的信心，有畏懼心理。存在這種問題的同學大略在10%左右。

(二)第二方面，“考”的癥狀

1.主觀題綜合技能、概括技能、分析技能、比較技能和閱讀技能不高。存在這種問題的同學大略在20%左右。

2.回答主觀題的角度不精確、不全面、方向把握得不好、思路不清楚，審題不認真。答題多泛泛而談，內容空洞，沒有做到史論結合。存在這種問題的同學大略在30%左右。

3.答題速度慢，考試時間安排不合理。存在這種問題的同學大略在8%左右。

4.考試心態(tài)不佳、心理不穩(wěn)定。存在這種問題的同學大略在15%左右。

(三)第三方面，“教”的癥狀

1、講課速度過快，同學看書和消化的時間沒有保障

2、內容分析和講解還不夠細化。

3、無法滿意同學對知識的追求欲望。

4、讀題、解題思路、主觀題答題技巧傳授不夠到位。

5、在知識網絡構建方面不夠完善，還有欠缺。

為吸取以往的教訓，也為____屆歷史科高考備考工作的順當進行，特提如下建議：即解決同學在“學”和“考”方面的問題，同時解決老師在“教”方面的問題。

三、____屆歷史科高考備考工作的建議

(一)解決“學”的問題

1、指導同學在各個復習階段要求同學不能孤立地學習，需要做到前后章節(jié)融會貫穿，同時與其它課目緊密聯系，從整體上把握各個階段的歷史階段特征。

2、強調用在歷史科的復習時間不能少，需要對歷史科乃至整個文綜有足夠的重視。

3、鼓舞同學要多一點信心，少些畏懼心理，那么，他就會有意外的收獲。

(二)“考”的策略

為解決主觀題的綜合技能,需要加強主觀題的訓練,要求同學學會反思;再者要學會舉一反三，融會貫穿;第三要仔細地回憶、整理高三各復習階段老師曾經講過的各類題型的解題方法;第四，把有關分析大事項的知識結構角度、各種知識點所包含的(特別是背景、過程、結果及緣由、特點、影響、意義)分析角度當作一般的規(guī)律性來認識，盡量做到熟識課本，記住歷史大事，融于腦海;第五，考生做題應本著“一慢一快”的原那么，即審題要慢，做題要快，該出手時就出手，爭取在規(guī)定時間內又快又好地完成答題任務，同時遵循先易后難的原那么做題。

(三))“教”的策略

1、深研考綱，按教學計劃實施教學，把握好教學進度和速度。

2、重視學情，實時了解同學的學習狀況，并作出適當調整。

3、利用教學案，通過教學案落實基本的歷史概念、歷史現象、歷史事項和歷史方法。

4、繼續(xù)以落實為手段，堅持課前5分鐘朗誦或背誦。

5、結合近年材料型題目居多的特點，加強材料式題目的訓練和答題技巧的指導。

6、繼續(xù)加強科組成員的團隊合作精神，分工合作，互助互愛。

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本學期，本人任教初三班級二個班的歷史課，一學期來，能以仔細、嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事畢業(yè)班的教學工作。

一、激發(fā)愛好，發(fā)揮潛能

俗話說“愛好是的老師”。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些簡約的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓同學主動參加課堂，歷史課變得生動了、有趣了，同學自然而然就喜愛上這門學科了。

進入初三后，學習任務更加艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好漸漸削弱，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹勝利閱歷;一種是進步較大的同學，尤其是后進生，我會予以更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學明白：只要端正學習立場，仔細地按老師的要求去做，你就會取得抱負的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分同學的“病根”，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就著重培育同學做課堂筆記的習慣。我采納課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求同學用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如“明治維新”的內容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的同學勾劃課本。

接近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得同學喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。下課時，人人需要完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位同學，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學負擔減輕了。

三、夯實基礎，著重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數的同學是不太現實的做法，尤其是從2022年開始，歷史學科實行開卷考試。對同學而言，記憶是一件看似簡約可事實上最為困難的事。我首先采用“全面進擊”，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，熟識中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓同學練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓同學訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，同學對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我那么采用“重點進擊”，讓同學把重要的內容識記住來，課堂上再默寫。同學通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對同學技能的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等技能。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌控解題方法。我非常重視解題方法的指導，如“查找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，援助同學提高應試技能。

四、專項訓練、專題復習，培育綜合技能

期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓同學進行訓練。同學感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對同學的要求更高了，要求同學閉卷完成選擇題，這對同學具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的同學開始嘗試這種做法。

歷年中考題常常涉及歷史知識的縱橫聯系，這對歷史老師提出更高的要求，要對同學進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫“歐美早期資產階級革命”、“世界近代的思想解放運動”“兩次工業(yè)革命的比較”等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，同學日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法?，F在我只能轉變方法，讓同學少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、收集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于同學對歷史知識融會貫穿，培育了歷史學習的綜合技能。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果?這是我們面臨又一個辣手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、予以更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典臺詞是“不拋棄、不放棄”。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會涌現動搖、反復，老師