獅山中學(xué)語文組聽課評課活動總結(jié)

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獅山中學(xué)語文組聽課評課活動總結(jié)

為督促畢業(yè)班語文教學(xué)，我們語文組于第5周集中開展了畢業(yè)班聽評課活動。現(xiàn)將活動的有關(guān)狀況匯報總結(jié)如下：

一、緊緊圍繞研討主題，努力提高課堂教學(xué)有效性

如何真正貫徹有效教學(xué)及整體教學(xué)的思想，利用好45分鐘的堂時間？針對這個問題，我們把"提高課堂效率，實(shí)施整體教學(xué)理念'作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參加熱忱和特別仔細(xì)的學(xué)習(xí)精神。講課老師細(xì)心預(yù)備，努力上好每一節(jié)課；聽課老師全神貫注，仔細(xì)聽好每一節(jié)課；評課熱忱誠摯，針對每一節(jié)課，知無不言，言無不盡，教研氣氛融洽又激烈，大家在彼此的溝通中，都感到收獲很大。

二、全員積極參加，課堂教學(xué)凸顯新理念。

1、老師參加活動的極積性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足，迫切盼望提高自己的教學(xué)水平，積極參加的精神難能珍貴。

2、老師能從人文角度設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)同等、民主、寬松、和諧的教學(xué)情境，充分利用現(xiàn)有條件，如劉坤老師就把音樂、流行歌與小說《心聲》的導(dǎo)入奇妙結(jié)合，營造了良好的教學(xué)情境。

3、老師們在教學(xué)理念設(shè)計中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，老師搭臺同學(xué)唱戲，培育同學(xué)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表達(dá)以同學(xué)為主體的新理念。

4、目的明確，文本吃得很透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，同學(xué)從這節(jié)課掌控什么知識，本節(jié)課的重、難點(diǎn)是什么，哪些知識點(diǎn)同學(xué)自己讀書就可以掌控；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起同學(xué)的思維等，授課老師對這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點(diǎn)楊z老師，張z老師做得特別好。

5、思路清楚，課堂設(shè)計緊湊。都有生動的導(dǎo)語、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，尤其是楊z老師，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，問題設(shè)計科學(xué)、有梯度，達(dá)到最好的教學(xué)效果。這樣的課讓同學(xué)思維活躍，焦灼而歡樂，"以人為本'的教學(xué)理念又充分調(diào)動了同學(xué)的潛能，同學(xué)真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

三、發(fā)覺的不足：

1、個別老師對此次活動重視還不夠，預(yù)備不太充分。導(dǎo)致課堂內(nèi)容連接不自然，語言不精準(zhǔn)。

2、個別老師教學(xué)方法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽視對知識的發(fā)生過程和思維方法的探究，老師牽著同學(xué)鼻子走，缺乏對同學(xué)自主精神，創(chuàng)新意識的尊敬和關(guān)懷，沒有充分重視同學(xué)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)合作互動的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，同學(xué)學(xué)習(xí)效果差。

3、個別老師語言任意，不精練，口頭語多，影響了教學(xué)效果。

四、建議：

1、各位老師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做同學(xué)學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)者，參加到同學(xué)學(xué)習(xí)中來，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，教出風(fēng)格。

2、上課要有激情，同學(xué)的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來，老師心情不高，同學(xué)很難興奮起來。

3、"知己知彼，百戰(zhàn)不殆'，老師吃透教材的同時更要了解同學(xué)，才能把課講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測同學(xué)的理解程度，那樣十有***同學(xué)掌控不好。

4、切忌照本宣科，假如老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識宣講一遍，不講也罷。讓同學(xué)自己解讀、分析比聽老師味同嚼蠟的講解可能效果還要好。再就是課件運(yùn)