四年級的語文教案例文

第第頁四年級的語文教案例文最新四班級的語文教案例文1

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識本課12個生字，會寫8個生字

2.能正確流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系實際說說自己喜愛怎樣的爸爸?

3.能大膽表達(dá)自己的意愿并寫出來

二、教學(xué)重難點

1.重點：認(rèn)識生字學(xué)會有感情讀課文

2.難點：表達(dá)自己意愿并寫出來

三、教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件

四、教學(xué)過程

第一步：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

由播放《大頭兒子小頭爸爸》主題歌引入講課，板書課題并過

渡文中的小男孩在想什么呢?

第二步：讀文感悟，詩情剖析

1.課件出示詩歌第一五節(jié)內(nèi)容，讓同學(xué)按要求讀一讀：

a.用你喜愛的方式讀一讀

b.讀了詩歌你有什么感受?帶者你的感受再來讀一讀詩歌

c.找同學(xué)把感受讀出來

過渡：文中的“我”究竟想做一個什么樣的爸爸呢?

2.品讀感悟第二三四節(jié)詩歌

a.自由讀詩歌b.分成小組讀詩歌

c.問：“我”喜愛什么樣的爸爸呢?板書喜愛，讓同學(xué)找出“我”

喜愛的爸爸的句子并劃出來

d.用文中的詞語概括出“我”喜愛的爸爸(探險、講故事、去動物園)讓同學(xué)齊讀

e.同樣找出不喜愛的爸爸句子并概括詞語

以上可以采納兩組競賽的方式。

f.觀測：三節(jié)詩歌中有相同的句式，多次練習(xí)

我要___________,我肯定不_________________。

g.有感情的朗讀詩歌

第三步拓展延伸：

學(xué)完這首詩歌，你想對自己的爸爸媽媽說些什么呢先在小組里說，在課后練習(xí)二中寫出來，盡量讓每個孩子說一遍。

第四步詩歌觀賞;

一首好聽的詩歌《我是男子漢》配樂朗誦，升華孩子們的感情，

并讓他們說說自己如何當(dāng)個男子漢，盡可能讓每個孩子說一說。

第五步課堂檢測：讓同學(xué)做課后題

第六步作業(yè)設(shè)計：

1.把課文中美的句子或詞語寫一寫

2.仿寫一首詩歌《等我也

第七步板書設(shè)計：

13.等我也長了胡子

喜愛不喜愛

探險打_

去動物園騙人

講故事吹胡子瞪眼睛

最新四班級的語文教案例文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫10個生字，會認(rèn)3個生字，學(xué)會“蜘蛛、探險“等詞語。

2、聯(lián)系生活實際理解詩歌內(nèi)容。

3、練習(xí)有感情地朗讀詩歌，通過朗讀和聯(lián)想感悟童年的愿望。

重點難點：

1、聯(lián)系生活實際，自主學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容。

2、換位思索，加強(qiáng)與文本對話。

第一課時

一、引入：

同學(xué)們，童年的夢是一條五彩的何，童年的夢是一道七色的路，童年的夢是一座閃亮的橋，童年的夢是一個美好的世界。本文小的童年，也有一個色調(diào)斑斕的夢，讓我們一起走進(jìn)他的童年。

二、初讀課文

1、老師范讀。

2、同學(xué)自由讀、指讀，要將課文讀精確。不認(rèn)識的字圈出來。

學(xué)習(xí)生字。

1、認(rèn)讀詞語：蜘蛛、螞蟻、探險、蝌蚪，為“蛛”、“蟻”擴(kuò)詞。

2、認(rèn)讀詞語：_，提示同學(xué)留意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。

3、認(rèn)讀生字：搬、騙。留意“搬”的寫法。分別擴(kuò)詞。

4、復(fù)習(xí)鞏固生字。

5、比一比，再組詞。

搬()騙()螞()蚪()

般()偏()媽()抖()

初步理解課文內(nèi)容。

指讀詩歌，分別用一句話概括每節(jié)詩的意思。

理清文章結(jié)構(gòu)：

第一部分(1)：寫出了的愿望。

第二部分(2-4)：寫“我“成為爸爸后的想法。

第三部分(5)：表達(dá)了想實現(xiàn)愿望的急迫心情即對擁有這樣的爸爸的真誠呼喊。

第二課時

一、引入：

1、復(fù)習(xí)字詞，讀詞。

探險蜘蛛織網(wǎng)螞蟻_蝌蚪吹胡子瞪眼騙人

2、回憶文章可分幾部分理解?

二、深入學(xué)文，理解內(nèi)容。

快速讀文：思索：我的愿望是什么?

小組合作學(xué)習(xí)第2、3、4、小節(jié)，在讀中感悟、體會，加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)，留意現(xiàn)實與想象兩種畫面不同語氣的處理。

留意區(qū)分“我要……”“我肯定不……”這是想象和現(xiàn)實對立的生活畫面，聯(lián)系生活閱歷讀，邊讀邊想。(板書這兩個句式。)

想象部分：輕松、歡樂、天真、感愛好;

現(xiàn)實部分：生氣、郁悶、厭煩、不興奮。

體會“跟”、“給”、“帶”這幾個詞語的意思。(板書)

在第四節(jié)中，感悟“先……再……”的句式，齊讀這句詩，也可以仿說。?引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀全文。

小結(jié)詩歌的內(nèi)容。

三、表達(dá)情感，課堂小練筆。

1?讀課文并思索：你的爸爸是怎樣的一個爸爸?“我”要是做一個爸爸，那又將做一個怎樣的爸爸?

2?小組溝通，評議結(jié)合。

3?仿照課文，說出自己想對爸爸、媽媽說的話。

4?把剛才說的或想對爸爸、媽媽說的話寫下來。

最新四班級的語文教案例文3

一、談話導(dǎo)入

孩子們，在我們身邊有這樣一些人。

有人說他是蠟燭，燃燒自己照亮別人;

有人說他是太陽，暖和他人奉獻(xiàn)自己;

有人說他是城堡，知識多得像聚寶盆;

也有人說他是慈母，博大的愛心壯麗無比。

大家說這個人是誰啊?那么在你的眼里老師是什么樣的呢?

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和老師有關(guān)的詩歌《長大后我就成了你》，板書課題。齊讀。

二、精讀課文

1.那么在宋青松的眼里，老師又是什么樣的呢?請大家仔細(xì)聽老師讀課文，留意生字和新詞的發(fā)音(配樂范讀課文)。

2.指名答。

3.那么你又是通過哪些語句中體會到的呢?下面請同學(xué)們自由讀課文，并動手畫一畫，談?wù)勀愕睦斫夂透惺堋?/p>

4.匯報：

①小時候,我以為你很漂亮,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。

(小鳥指誰?結(jié)合課間跳繩以及勞動時的場面體會)

小時候,我以為你很神氣，說上一句話也震天動地。

(理解詞語“震天動地”。老師說話聲音嘹亮，有號召力和感染力，令人信服。)

②小時候，我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂趣。

(神奇:高深莫測，知識多的像無底洞)

小時候，我以為你很有力，總喜愛把我們高高舉起。

訓(xùn)練：老師，你很漂亮，由于你——————;

你很有學(xué)問，由于你——————;

你很————，由于你——————。

5.小時候，在眼里，老師是漂亮、神氣、神奇而有力的。那么在長大之后，當(dāng)成為一名老師時，他又是如何理解老師職業(yè)的呢?

③長大后我就成了你，

才知道那間教室飛出的是盼望，守巢的總是你。

(體會比方的修辭方法)

長大后我就成了你，

才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。

(理解“真理”、“功利”)

是啊，不論同學(xué)的功績有多大，不論同學(xué)飛得多高多遠(yuǎn)，老師仍終守著那間教室和那塊不知擦了多少遍的黑板，耐煩地講解并描述著做人的道理。在他們心中，和孩子們的健康成長相比，自己個人的得與失、名與利又算得了什么呢?這正是老師平凡中的偉大。孩子們，就讓我們帶著這種敬意讀讀這段話。(指導(dǎo)朗讀)

④長大后我就成了你，

才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。

(理解“彩虹”：指同學(xué)們的美妙將來)

長大后我就成了你，

才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

(“舉起”的是誰?奉獻(xiàn)的到底是什么?是老師的青春、能量、知識和一切。)

粉筆記錄了老師的辛苦;講臺留下了老師奉獻(xiàn)的蹤跡。為了同學(xué)的美妙將來，老師不辭辛苦、甘灑汗水;為了將同學(xué)培育成才，老師甘愿奉獻(xiàn)、無怨無悔。任憑青絲變白發(fā)，奉獻(xiàn)的腳步一刻不愿停息。孩子們，讓我們帶著這種深深的理解與敬意來讀讀這段話。

6.朗讀全文?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@正是世間最崇高的無私奉獻(xiàn)精神。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇課文。

三、課后延伸

孩子們，老師已經(jīng)從你們的聲音中和臉上感受到了你們對老師的那份深深地情意。這里，老師還收集了幾位老師的事跡，和大家一起看一下。

(圖片與背景音樂《好大一棵樹》)

1、這，是貴州扇子林學(xué)校的民辦老師徐德光，從教30多年來，他要每天來回20多里，走的山路比二萬五千里還要長。

2、江蘇52歲女老師殷雪梅，在學(xué)校門前為搶救6名同學(xué)喪生斑馬線，在金壇街頭上演了最撼人心魄的一幕。

3、四川地震發(fā)生后有這樣一個畫面:一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉。

這就是該校年僅29歲的青年老師張米亞。而就在他張開雙臂護(hù)住別人的孩子時,他的妻子和不滿3歲的兒子也已被深深地埋在地下……

“摘下我的翅膀，送給你飛行?！睆埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞。

4、其實這樣感人的故事我們身邊也有，我校老師李楠面對班里患有先天性脊椎裂的同學(xué)張爽看在眼里，急在心上，多方籌措資金30余萬元為她在北京做了手術(shù)，使這位與病魔抗?fàn)幜?3年的女孩重新綻放出如花笑臉。

孩子們，此時此刻，你有什么感受?誰能說一說。

5、其實，在我們身邊正有那么多平凡的老師在悄悄地堅守著自己平凡的崗位。值此老師節(jié)來臨之際，你最想對他們說點什么呢?

來，孩子們，讓我們把千言萬語匯成一句話：老師，節(jié)日歡樂!

最末，讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束我們今日的

6、其實這樣感人的故事我們身邊也有，我校老師李楠面對班里患有先天性脊椎裂的同學(xué)張爽看在眼里，急在心上，多方籌措資金30余萬元為她在北京做了手術(shù)，使這位與病魔抗?fàn)幜?3年的女孩重新綻放出如花笑臉。

孩子們，此時此刻，你有什么感受?誰能說一說。

7、其實，在我們身邊正有那么多平凡的老師在悄悄地堅守著自己平凡的崗位。值此老師節(jié)來臨之際，你最想對他們說點什么呢?

來，孩子們，讓我們把千言萬語匯成一句話：老師，節(jié)日歡樂!

最末，讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中結(jié)束我們今日的課

最新四班級的語文教案例文4

教學(xué)目標(biāo)

★通過朗讀課文理解老師職業(yè)平凡中的偉大，了解老師無私奉獻(xiàn)的美妙品質(zhì)。

★學(xué)會本課生字、詞，認(rèn)識4個生字，會寫6個生字，理解難懂句子的含義。

★有感情地朗讀、觀賞、學(xué)唱這首歌。

教學(xué)重點

★理解文中句子的深層含義。

★懂得理解尊敬老師的無私奉獻(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備

★錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程

★自主設(shè)計

第一課時

一、激情導(dǎo)入

播放“長在后我就成了你”歌曲。同學(xué)們喜愛聽這首歌嗎?知道這首歌是誰寫的嗎?(宋青林)這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《長大后我就成了你》這篇課文。

二、初讀課文，整體感知

1、師范讀課文，請同學(xué)們仔細(xì)傾聽，《長大后我就成了你》中的你指的是誰?

2、再讀課文，圈出要學(xué)習(xí)的生字、新詞。

三、學(xué)習(xí)生字

1、匯報自同學(xué)字狀況。

2、解決不理解的詞。

四、指導(dǎo)書寫生字。

第二課時

一、品讀課文，感受理解。

1、請兩位同學(xué)分小節(jié)讀課文。

2、按時間劃分出小時候和長大后我眼中的老師是什么樣的?

3、自己默讀“小時候我眼中的老師是什么樣的”這一部分內(nèi)容。

(小時候我以為你很漂亮———總喜愛把我高高舉起。)

4、小時候在我眼里老師是一位什么樣的老師?請同學(xué)跟據(jù)這幾句話談一談。(漂亮的、神氣的、神奇的、有力的。)

5、再讀這一小節(jié)，感受小時候在孩子們眼中老師的形象。

長大后，在我的眼中老師又是怎樣的呢?請同學(xué)們讀第二小節(jié)。

(長大后我就成了你———才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。)

6、請同學(xué)讀第二小節(jié)。

7、相互溝通一下自己的感受

小結(jié)：是啊，老師們利用這僅有的三尺講臺，培育出了一批又一批棟梁之材，而自己卻在悄悄地奉獻(xiàn)著自己的青春、能量、知識、和一切……

二、長大后我就成了老師，現(xiàn)在的我眼里的老師又是什么樣的呢?

(無私的、偉大的、不計酬勞的、令人感動的……)

1、讓我們再來聽一聽這首歌，再一次感受老師的偉大。

2、把你的感動通過朗讀表達(dá)了出來，好嗎?

三、作業(yè)

送給老師一句話。

四、板書設(shè)計

長大后我就成了你

小時候長大后

漂亮神氣守巢擦去功利

神奇有力灑下汗水、奉獻(xiàn)自己

最新四班級的語文教案例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課6個一類字，認(rèn)識4個二類字。學(xué)會本課10個一類字，認(rèn)識10個二類字。理解詞語“神氣、震天動地、功利、奉獻(xiàn)”的意思。

2.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，體會歌詞所表達(dá)的情感。

3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻(xiàn)犧牲精神的博大，激發(fā)同學(xué)喜愛老師、敬愛師長的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

1.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)喜愛老師、敬愛師長的思想感情。

2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

歌曲視頻。

教學(xué)時數(shù)：

三課時。

基礎(chǔ)知識。

1.生字：

孝*io子部孝順(孝子孝心孝順)

教jio給人講授知識(教室老師教學(xué))

室sh屋子(教室浴室密室)

擦cā抹掉(擦掉擦地擦灰)

粉fěn細(xì)小的顆粒(粉筆粉紅粉色)

虹hng雨后天空中七色光的折射(彩虹)

奉fng無償予以(奉獻(xiàn)奉承奉告)

2.多音字：

教jio(教室)jiāo(教書)

虹hng(彩虹)jing(義同‘虹’hng)

3.區(qū)分字：

以(以后)老(老師)紅(紅色)

已(已經(jīng))孝(孝順)虹(彩虹)

4.解詞：

震天動地：形容聲音特別洪亮;形容大張旗鼓或事業(yè)很大。

奉獻(xiàn)：尊敬地交付;奉獻(xiàn)出的東西，貢獻(xiàn)。

功利：工效和利益;功名利祿。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)生字。

2.初讀課文，整體感知。

教學(xué)過程：

一、觀賞歌曲，導(dǎo)入新課。

1.出示歌曲。

2.觀賞后回答：你知道歌曲的名字嗎?觀賞后，你有什么話想說?

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.說一說課文講了什么內(nèi)容?

三、學(xué)習(xí)生字，理解部分詞語。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、聽寫詞語。

2、簡約說詞語意思。

二、精讀課文，理解課文內(nèi)容。

1、指名朗讀課文。

2、分組自學(xué)課文，遇到不理解的地方，學(xué)習(xí)向他人求助。

3、小組爭論，匯報溝通。

課文內(nèi)容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語含義不大簡單理解，要引導(dǎo)同學(xué)抓住這些詞語，聯(lián)系生活實際和上下文來理解他們的準(zhǔn)確含義。例如“真理”和“功利”這兩個詞，雖然不是一組反義詞，但在表達(dá)的意思上是相對的，從而突出老師職業(yè)的崇高的奉獻(xiàn)精神。再如“彩虹