人教版 部編語文教材八年級(jí)語文上冊(cè)教材分析

人教版部編語文教材八年級(jí)語文上冊(cè)教材分析八年級(jí)語文上冊(cè)教材是初中語文教材中不可或缺的一部分。它的獨(dú)特之處在于，它是唯一一本新教材中涉及說明文的教材。與以前的教材相比，它對(duì)說明文的要求更為簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，因此說明文教學(xué)成為了本冊(cè)教材的重點(diǎn)。此外，八年級(jí)語文上冊(cè)教材體現(xiàn)了教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的閱讀目標(biāo)：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！边@表明對(duì)說明文的閱讀也是初中階段學(xué)生必須掌握的非常重要的語文能力之一。八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來。五個(gè)板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。閱讀板塊共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為六個(gè)單元。其中，說明文單元安置在兩個(gè)記敘文單元和兩個(gè)文言文單元中間，更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。此外，本冊(cè)教材是新教材中第一次將文言文收編在兩個(gè)單元中，后面的教材也相應(yīng)地都有了兩個(gè)單獨(dú)的文言文單元。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注意三、四單元是說明文的重點(diǎn)，特別是《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》等篇目。此外，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相應(yīng)的語文知識(shí)短文也是非常重要的?？傊?，八年級(jí)語文上冊(cè)教材是一本非常重要的教材，它的特點(diǎn)和內(nèi)容都應(yīng)該得到充分的重視和利用。本單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫作和口語交際為輔。通過活動(dòng)，學(xué)生可以感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和和平的可貴，思考調(diào)查橋的歷史，領(lǐng)略蓮的文化魅力。在練習(xí)寫作和口語交際的過程中，學(xué)生可以更好地表達(dá)自己的想法和感受。第二單元本單元以寫作為主，以口語交際和綜合性學(xué)習(xí)為輔。通過練筆，學(xué)生可以感悟“愛”的世界，走上辯論臺(tái)，收集資料來撰寫小論文。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。課外古詩詞背誦古詩詞背誦是整個(gè)新教材的一個(gè)板塊，每?jī)?cè)教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦。通過背誦，學(xué)生可以領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美和意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。每?jī)?cè)教材推薦三部名著，近20部，包括《愛的教育》、《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《魯濱孫飄流記》、《昆蟲記》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《海底兩萬里》、《名人傳》、《水滸》、《傅雷家書》、《培根隨筆》等（不包括第六冊(cè)）。指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，對(duì)于達(dá)到教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的課程目標(biāo)，尤為重要。附錄新教材前四冊(cè)的附錄以書法和書法欣賞為一個(gè)部分，漢語知識(shí)為另一個(gè)部分。這充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）所要求的：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。漢語知識(shí)的簡(jiǎn)化，與我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中所提倡的“淡化語法”是一致的。八年級(jí)（上）語文單元、課文總體目標(biāo)本學(xué)期的目標(biāo)是繼續(xù)積累語文知識(shí)和詞語，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達(dá)技巧，培養(yǎng)文體感。重點(diǎn)是學(xué)好復(fù)雜的記敘文和說明文，同時(shí)也加強(qiáng)了文言文的教學(xué)，為初三的議論文教學(xué)及總復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。事中發(fā)掘出的人性關(guān)懷，了解記敘文中的描寫手法和情感表達(dá)。分析本文中人物的性格特點(diǎn)和情感變化，理解作者的寫作意圖和主題思想。課外閱讀8《小草》（記敘性散文）9《荷塘月色》（記敘性散文）10《小橋流水》（記敘性散文）綜合性練習(xí)學(xué)習(xí)本文中的情感表達(dá)和描寫手法，嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。通過閱讀其他記敘文，深入理解記敘文的特點(diǎn)和寫作技巧。關(guān)注身邊的人和事，體驗(yàn)其中的情感，寫出自己的感悟和思考。本單元旨在讓學(xué)生從美學(xué)的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)建筑、園林、工藝等可感事物的說明。通過觀察、調(diào)查身邊的普通人，挖掘他們身上的美，寫好觀察筆記作為寫作素材。同時(shí)，學(xué)習(xí)不同類型的說明文，如記敘文和記敘性散文，以及不同的說明方法，如打比方、作比較等。具體課文包括《中國(guó)石拱橋》、《橋之美》、《蘇州園林》、《故宮博物院》和《說‘屏’》等，通過學(xué)習(xí)這些課文，了解中國(guó)造橋歷史和技術(shù)、蘇州園林和故宮園林的美學(xué)特色等。同時(shí)，學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)手法和語言，如抓住事物特點(diǎn)、按照一定次序說明的順序和由總到分到總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以及打比方、作比較等多種說明方法。通過本單元的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生從“美”的角度去觀賞事物，提高他們的美學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。綜合性練習(xí)：調(diào)查當(dāng)?shù)貥蛄旱母鞣N資料在我們所在的城市，橋梁是城市交通的重要組成部分。為了了解當(dāng)?shù)貥蛄旱那闆r，我們進(jìn)行了一次調(diào)查。我們首先收集了有關(guān)當(dāng)?shù)貥蛄旱母鞣N資料，包括橋梁的歷史、建造時(shí)間、設(shè)計(jì)師等方面的信息。然后，我們實(shí)地考察了各個(gè)橋梁的情況，包括橋梁的結(jié)構(gòu)、材料、使用狀況等方面的情況。最后，我們采訪了一些當(dāng)?shù)鼐用?，了解他們?duì)橋梁的看法和使用情況。通過這次調(diào)查，我們了解到，當(dāng)?shù)貥蛄旱臍v史悠久，有些橋梁已經(jīng)存在了數(shù)百年。這些橋梁的設(shè)計(jì)師和建造者都是當(dāng)?shù)氐拿耍麄兊脑O(shè)計(jì)和建造技術(shù)在當(dāng)時(shí)是非常先進(jìn)的。這些橋梁采用了各種不同的結(jié)構(gòu)和材料，包括石頭、木頭、鋼鐵等。這些橋梁在當(dāng)?shù)氐木用裆钪邪缪葜匾慕巧?，為人們提供了便利的交通條件。在考察當(dāng)?shù)貥蛄旱慕Y(jié)構(gòu)和材料時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)有些橋梁已經(jīng)出現(xiàn)了一些問題，比如裂縫、腐蝕等。這些問題需要及時(shí)修繕，以保證橋梁的安全性和使用壽命。同時(shí)，我們也看到了一些新建的橋梁，它們采用了更加先進(jìn)的設(shè)計(jì)和建造技術(shù)，比如預(yù)應(yīng)力混凝土等。這些新建橋梁具有更強(qiáng)的承載能力和更長(zhǎng)的使用壽命。在采訪當(dāng)?shù)鼐用駮r(shí)，我們了解到橋梁在他們的生活中扮演著非常重要的角色。他們經(jīng)常使用橋梁來進(jìn)行通行和交流，橋梁的安全性和使用壽命對(duì)他們來說非常重要。同時(shí)，他們也對(duì)橋梁的美觀和環(huán)保性提出了一些要求，希望設(shè)計(jì)者和建造者能夠更加注重這些方面的考慮。通過這次調(diào)查，我們深入了解了當(dāng)?shù)貥蛄旱那闆r，同時(shí)也了解了居民對(duì)橋梁的看法和需求。我們希望這些信息能夠?qū)Ξ?dāng)?shù)貥蛄旱脑O(shè)計(jì)和建造提供一些參考和幫助。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到橋梁在城市交通中的重要性，我們應(yīng)該更加注重橋梁的建設(shè)和維護(hù)，為城市的發(fā)展和居民的生活提供更好的條件。名著導(dǎo)讀是新教材的亮點(diǎn)之一，與課外古詩詞一樣，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。每?jī)?cè)教材推薦三部名著，本冊(cè)教材推薦的三部名著分別是《朝花夕拾》、《駱駝祥子》和《鋼鐵是怎樣煉成的》。根據(jù)教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的課程目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每學(xué)年閱讀兩三部名著，課外閱讀總量不少于260萬字。第一單元以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題，學(xué)生需要把握敘事性作品中的人物形象和核心事件，對(duì)具體的情景和各具特色的語言有自己的體驗(yàn)和感受，同時(shí)努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。課文包括《新聞二則》（新聞）、《蘆花蕩》（小說）和《蠟燭》（小說）。學(xué)生需要了解新聞體裁的特點(diǎn)、語言要求，學(xué)習(xí)概括敘述、背景敘述、細(xì)節(jié)（典型）敘述等不同敘述方式，根據(jù)新聞的寫作要求，分析報(bào)刊新聞。同時(shí)，學(xué)生需要了解孫犁小說的總體特點(diǎn)，從小說三要素出發(fā)，分析本文的思想內(nèi)容、人物、藝術(shù)，并課外閱讀孫犁的其他小說。此外，學(xué)生還需要回顧世界反法西斯斗爭(zhēng)歷史，繼續(xù)掌握小說的特點(diǎn)，分析本文中兩個(gè)人物（陪襯與重點(diǎn)關(guān)系）。第二單元以“愛”為主題，學(xué)生需要熟讀《背影》、《臺(tái)階》等課文，從中感悟到“愛”這種博大的感情，了解敘述描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》作者通過懷念自己的保姆，表現(xiàn)阿長(zhǎng)難能可貴的純樸及阿長(zhǎng)對(duì)自己今后成長(zhǎng)的影響。《背影》表達(dá)了作者至情至真的父子之愛。《臺(tái)階》小說塑造了一個(gè)充滿愛心的農(nóng)民父親形象，引出造屋“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”的思考。第三單元以建筑園林、名勝古跡為主題，本單元為說明文單元，所選課文都與建筑園林名勝古跡有關(guān)，具有豐富的文化內(nèi)涵。學(xué)生需要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解說明方法，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)?！吨袊?guó)石拱橋》介紹了中國(guó)的石拱橋，如趙州橋和盧溝橋，強(qiáng)調(diào)了它們不僅形式美，而且結(jié)構(gòu)牢固的特點(diǎn)，突出了人民的聰明才智?！短K州園林》全文介紹了蘇州園林“多”、“精”、“美”的特色，重點(diǎn)突出了事物的特征?！豆蕦m博物院》按空間順序有主次地介紹了故宮建筑物和建筑布局，突出了我國(guó)古代建筑璀璨的文化。在第四單元中，以“科學(xué)”為主題，掌握說明文知識(shí)，體會(huì)語言特點(diǎn)，提高說明事物的表達(dá)能力?！洞笞匀坏恼Z言》作者深入淺出地介紹了物候?qū)W，闡述了研究意義?！镀婷畹目寺　方榻B了克隆科學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)了科學(xué)家的“科學(xué)精神”，引領(lǐng)我們?nèi)娴乜创茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展。在第五單元中，以托物言志為主題，所選課文為文言文，有敘事的、夾敘夾議的、說明事物特征的，又有杜甫詩三首，每篇文章寄托了作者的情懷。學(xué)習(xí)時(shí)，要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。《桃花源記》虛構(gòu)了一個(gè)理想的世界，寄托了作者對(duì)理想社會(huì)的追求和超脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思想?！抖涛膬善纷髡咄形镅灾?，表達(dá)了自己高遠(yuǎn)的志向和高潔的情操?！?/p>