《答司馬諫議書》教學(xué)設(shè)計(jì)

《答司馬諫議書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解王安石的生平及寫作背景，理解《答司馬諫議書》的內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)論證方法，培養(yǎng)禮貌待人、寬容的態(tài)度。3、理解作者的堅(jiān)定改革決心。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)禮貌待人、寬容的態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的論證方法。教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：回顧歷史，許多力圖富國強(qiáng)兵的變法者都遭到傳統(tǒng)勢(shì)力的阻撓，王安石也不例外。作為改革者的他與保守派的司馬光是兩股針鋒相對(duì)的勢(shì)力。他們都試圖說服對(duì)方，實(shí)現(xiàn)自己的政治主張。在《答司馬諫議書》中，王安石以堅(jiān)定的態(tài)度和明確的觀點(diǎn)堅(jiān)持自己的政治主張，對(duì)司馬光來信中的觀點(diǎn)一一駁斥。二、整體感知課文內(nèi)容：1、題目解釋：“答”即“答復(fù)、回復(fù)”，“諫議”則指“諫議大夫”這個(gè)官職，因此，“答司馬諫議書”應(yīng)理解為“回復(fù)諫議大夫司馬光的信”。2、作者簡(jiǎn)介：王安石是北宋政治家、思想家、文學(xué)家，提出變法主張，要求改變“積貧積弱”的局面，推行富國強(qiáng)兵的政策，防止農(nóng)民起義，鞏固地主階級(jí)的統(tǒng)治。他的改革遭到保守派反對(duì)，但他堅(jiān)持改革決心。第二部分：這段主要是回應(yīng)司馬光的批評(píng)，分別針對(duì)侵官、生事、征利、拒諫、致怨五個(gè)方面進(jìn)行辯駁，并且對(duì)司馬光的保守思想進(jìn)行了批評(píng)。文章文筆犀利，既表明決絕的態(tài)度又不失贈(zèng)答之禮。第三部分：這段主要是介紹王安石的政治主張和抱負(fù)，包括他的改革思想、詩文作品和著作等。第四部分：這段主要是介紹王安石的背景資料，包括他推行新法的時(shí)期和司馬光給他寫的長信，以及文章的學(xué)習(xí)生字和古漢語知識(shí)等。五、課堂講解：本文是一封回信，是王安石對(duì)司馬光批評(píng)自己的回應(yīng)。文章分為四個(gè)部分，分別是寫信的原因和目的、回應(yīng)批評(píng)、介紹政治主張和抱負(fù)、背景資料等。文章文筆犀利，既表明決絕的態(tài)度又不失贈(zèng)答之禮。學(xué)生需要掌握文章中的生字和古漢語知識(shí)，理清文章的條理和思路。明確：侵官指的是改革官制；生事指的是推行新法引起的社會(huì)動(dòng)蕩；征利指的是推行新法增加財(cái)政收入；拒諫指的是不聽取反對(duì)意見。這些都是王安石推行新法時(shí)遭到反對(duì)派指責(zé)的理由。但是，王安石認(rèn)為這些改革都是為了國家的長遠(yuǎn)利益而做出的必要之舉。1、受命于人主，議法度而修之于朝廷，以授之于有司。舉先王之政，以興利除弊。為天下理財(cái)。辟邪說，難壬人。王安石認(rèn)為，作為官員，應(yīng)該受命于皇帝，在朝廷上討論制定法律，然后傳達(dá)給司法部門執(zhí)行。他認(rèn)為應(yīng)該借鑒先王的治理經(jīng)驗(yàn)，通過改革來增加國家的利益和消除弊端。他還強(qiáng)調(diào)要管理國家的財(cái)政，抵制邪說，保障國家的安定。2、上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之。在當(dāng)前的形勢(shì)下，皇帝希望改變現(xiàn)狀，但是有些人沒有考慮到敵我雙方的實(shí)力對(duì)比，仍然愿意幫助皇帝抵抗敵人。3、堅(jiān)持變法，義無反顧。集中體現(xiàn)立場(chǎng)的語句：“度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也”；“如曰今日當(dāng)一切不事事，守前所為而已，則非某之所敢知”。在面對(duì)如此嚴(yán)峻的局面時(shí)，王安石堅(jiān)定地支持改革，毫不退縮。他認(rèn)為必須遵循義理而行動(dòng)，這樣才不會(huì)后悔。他還表示，如果只是保持現(xiàn)狀，不做任何事情，那么他是無法接受的。4、作者在該段以犀利的筆鋒逐一駁斥司馬光對(duì)自己的指責(zé)。開頭先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理，“名實(shí)已明，而天下之理得矣。”為下文的“正名”提供推理前提。接著對(duì)強(qiáng)加給自己的罪名一一反駁，連用“不為……”四個(gè)不容置疑的判斷句，顯示了王安石政治家、改革家的風(fēng)度。在這一段中，作者使用了尖銳的語言逐一反駁司馬光對(duì)自己的指責(zé)。他首先提出雙方都認(rèn)可的事實(shí)，為接下來的反駁提供了前提。然后，他一一駁斥了對(duì)自己的指責(zé)，使用了四個(gè)不容置疑的判斷句，顯示了他作為一名政治家和改革家的風(fēng)度。5、該段具體可分為三個(gè)層次。第一層指出當(dāng)前現(xiàn)狀，并強(qiáng)調(diào)皇上要改變此情況，而自己不顧眾人反對(duì)，要“助上以抗之”，然后用一句反問句，增加結(jié)論的不容置疑性。第二層用盤庚遷都的事實(shí)，來論明自己推行新法的正確性，增強(qiáng)說服力。第三層由兩個(gè)假設(shè)句構(gòu)成，內(nèi)容上退中有進(jìn)，前句的退，使后句的駁斥更顯柔中有剛。這一段可以分為三個(gè)層次。首先，作者指出當(dāng)前的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)皇帝必須改變這種情況，而他自己不顧眾人反對(duì)，要支持皇帝抵抗敵人。然后，他使用盤庚遷都的事實(shí)來論證自己推行新法的正確性，并增強(qiáng)說服力。最后，他使用兩個(gè)假設(shè)句，前句退讓，使后句的駁斥更加有力。6、結(jié)束全文，說一些禮儀性的客套話。文章在結(jié)尾處使用了禮儀性的客套話，表示對(duì)讀者的感謝和敬意。7、為了借此來說明自己實(shí)施新法的堅(jiān)定性和正確性。點(diǎn)撥：教學(xué)設(shè)計(jì)>文章中所舉事例通常是為了論證自己闡述的內(nèi)容。作者提到盤庚之遷這一歷史事件，是為了說明自己實(shí)施新法的堅(jiān)定性和正確性。這也是文章中常見的做法，通過舉例來論證自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。8、王安石推行新法是為了什么？王安石推行新法是為了改革傳統(tǒng)政策，消除弊端，增加國家的利益，并抵制邪說，保障國家的安定。他認(rèn)識(shí)到大地主大官僚的過度剝削所造成的社會(huì)不平等現(xiàn)象，提出了調(diào)整封建生產(chǎn)關(guān)系的措施，以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。他還認(rèn)識(shí)到發(fā)達(dá)生產(chǎn)力對(duì)于國家財(cái)富的增加的重要性。值得注意的是，王安石在變法中不僅通過“理財(cái)”增強(qiáng)國力，還通過“整軍”改變北宋王朝的腐敗軍制。他打擊大地主大官僚的兼并勢(shì)利，為反擊契丹貴族和黨項(xiàng)貴族的割據(jù)政權(quán)的侵犯作好了物質(zhì)準(zhǔn)備，盡力改變北宋王朝長期以來“外則不能無懼于夷狄”的屈辱處境，欲在全中國再一次納入一個(gè)政權(quán)的統(tǒng)治下。從這個(gè)意義上來說，王安石領(lǐng)導(dǎo)的變法圖強(qiáng)的革新運(yùn)動(dòng)，也是一次愛國主義的政治運(yùn)動(dòng)。王安石和司馬光的斗爭(zhēng)雖然是統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部代表不同階層利益的政見之爭(zhēng)，但它實(shí)在是中國十一世紀(jì)時(shí)的一個(gè)重要事件。司馬光給王安石寫了一長信，列舉實(shí)施新法的弊端，阻撓王安石變法，他是政治上的保守派。但是在學(xué)術(shù)上，司馬光是一位貢獻(xiàn)很大的歷史學(xué)家，他用十九年時(shí)間主編了我國最大的一部編年體通史《資治通鑒》，后人把他和司馬遷稱為史學(xué)界“前后兩司馬”。如果司馬光收到王安石的這封信，一方面會(huì)為王安石雄辯的才能折服，另一方面也會(huì)看到王安石變法態(tài)度的堅(jiān)決，又會(huì)很惱火。他可能會(huì)糾集更多的保守派公開和王安石作對(duì)，使王安石的變法不能順利進(jìn)行。本文的論證方式是駁論，其反駁的方法是多種多樣