常見論證方法的使用教學(xué)設(shè)計說明

./高中作文"將敘議進行到底"教學(xué)設(shè)計清豐一高陳景社學(xué)科語文教材名稱作文講解課課題議論文常見論證方法的使用年級高二學(xué)期

第四學(xué)期教學(xué)目標

1.從文本出發(fā),從自身閱讀感受出發(fā),體會什么是考場作文最佳體裁,引導(dǎo)學(xué)生進入自然的思考狀態(tài).2.了解議論文的特點和表現(xiàn)形式,學(xué)會適時地抓住應(yīng)用技巧.3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的感激之情和敏銳的感受力,學(xué)習(xí)寫作運思的技巧.教學(xué)重點1、

怎樣自覺地、有意識地提升選擇合適體裁的能力

2、

理解論證方法與文章結(jié)構(gòu)的關(guān)系.

3、

通過具體寫作練習(xí),進行實踐體驗,在體驗中加深對寫作原理的領(lǐng)悟.教學(xué)思路1．從例文出發(fā),讓學(xué)生盡情地表達自己的觀點,老師在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后作總結(jié)時完成知識小結(jié)的任務(wù).2．分析講評習(xí)作時,最好先讓學(xué)生暢所欲言,根據(jù)自己的感受分析論證方法的恰當使用、篇章結(jié)構(gòu)恰當安排的目的及優(yōu)缺點,然后老師做答辯式講解.

3.最后老師談自己的感受和建議.

主要教學(xué)方法以實踐為主,以動態(tài)的語文活動為主,在討論中學(xué)會議論文常見論證方法的運用.

教學(xué)資源學(xué)生習(xí)作與高考滿分作文的比較.考綱中關(guān)于作文板塊的要求.需當堂練習(xí)的片段.教學(xué)過程課環(huán)節(jié)教師活動〔教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)學(xué)生活動〔學(xué)習(xí)活動的設(shè)計設(shè)計意圖

第一課時

導(dǎo)入新課老師一針見血的指出部分考生考場咬筆頭、閱卷老師皺眉頭、一看得分痛心頭的作文現(xiàn)狀.明確考綱基礎(chǔ)等級、發(fā)展等級的細化要求：扣題+亮點落實體裁的重要性,完美演繹體裁的必要性.[活動一]1.從自身寫作水平出發(fā),學(xué)生暢所欲言,讓學(xué)生自己想想、說說寫作中存在的陋習(xí)和障礙.2、學(xué)生齊讀滿分作文中敘議結(jié)合的經(jīng)典運用片段：1、引發(fā)對課題的興趣.2、引出作文寫作的關(guān)鍵點之一：落實體裁的重要性,完美演繹體裁的必要性.議論文與其他體裁的對比

權(quán)威資料顯示：考場作文尤全國卷基本是兩種體裁的運用記敘文和議論文.記敘文-真.要求：寫的不是人而是人物、寫的不是事而是故事、寫的不是話而是臺詞、寫的不是物而是道具、寫的不是文而是一出戲.要求你的狀態(tài)不是寫作而是創(chuàng)作方能穩(wěn)操勝劵,怎一個"難"字了得.所以專家建議莘莘學(xué)子多練議論文.

[活動二]

1、搜集歷年來高考的記敘文用事實說話得分率大部分在平均分以下.

2、賞析滿分作文的結(jié)構(gòu)特點,體裁特色,1．用事實說話極具說服力2.強化文體意識并找到治本之法.議論文基本要求結(jié)構(gòu)清一點：讓學(xué)生謹記一組數(shù)字：一個中心；三個分論點；五處點題句；七個段落；九百字.

[活動三]分小組討論自己的習(xí)作中落實到位和不到位的地方

查漏補缺取精華棄糟粕對自己有一個真實的定位議論文的深層要求語言亮一點；內(nèi)容深一點.這是議論文取勝的不二法門.分組討論,分組派代表匯總并將結(jié)論進行展示

理性地參與,探討過后,在討論中為自主再現(xiàn)做好方法上的準備.語言亮、內(nèi)容深之因果分析法觀點句：磨難能歷練人生.貝多芬雙耳失聰,卻能在磨難中創(chuàng)造出不朽的交響曲,憾人心靈,；司馬遷遭受腐刑,卻能在恥辱中完成《史記》,汗青流光,；一代體操王子淚灑雙城,黯然退出體壇,卻又另辟天地開創(chuàng)自己的事業(yè),讓李寧牌運動用品風(fēng)靡全球,.磨難是禍又是褔,對于意志堅強者只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨,只要勇敢面對,前方定是艷陽天

因果分析法運用后的升格文：劃線處增添:那是因為他不屈服命運的打壓,頑強地抗拒厄運,才譜寫出了人類的心靈之歌；那是因為他有堅定如鐵的信念,剛毅如鐵的意志于誹謗譏嘲中堅持自己的志向,才突圍成為"詩圣’;那是因為他懂得承受失敗,不為失敗所折腰,才能開拓新的未來；使學(xué)生明白但敘不議是用別人的精彩包裝自己,取得高分很難夾敘夾議方顯語言力度.

語言亮、內(nèi)容深之中心揭示法語言亮、內(nèi)容深之假設(shè)推理法寫作與實踐

是什么讓魏征剛正不阿？是什么讓魏征在天子面前毫不畏懼？是什么讓從飛放棄自己的富貴而用錢捐助他人？是什么讓叢飛在生命的最后時刻依然為貧困的孩子擔(dān)心？責(zé)任！讓他們的形象熠熠生輝,綻放無限光芒；責(zé)任！讓他們的名字永流汗請.觀點句：尊重生命.海明威在人生的大海上沒握緊自己理想的大漿,所以槍口放進了自己的嘴巴.普希金在愛情的天平上沒放緩自己的腳步,所以子彈射進了自己的胸膛.川端康成在花未眠的晚上沒能扼住命運女神的咽喉,所以煤氣窒息了一個文學(xué)的天才.海子在春暖花開的季節(jié)沒面朝社會的大海,所以锃亮的鐵軌上橫臥著疲憊的靈魂.命運的坎坷使他們輕易地做出了自己的抉擇,年輕的生命一個個隕落讓人無限感慨,生命何時得到人們的尊重？人們何時真正的敬畏生命？老師給出話題"知足者常樂"

中心揭示法運用后的升格文：劃線處增添:是責(zé)任！"天下興亡,匹夫有責(zé)"他深深地明白作為一名臣子就必須承擔(dān)為天下蒼生,江山社稷著想的責(zé)任.于是他用自己的勇敢不屈,讓世間多了一面鏡子.是責(zé)任！看著失學(xué)兒童那一雙雙充滿期待與渴望的眼神他意識到幫助他們是自己一生的責(zé)任.于是他四處奔波把演唱會所得的錢都捐給了貧困的孩子.假設(shè)推理法運用后的升格文：尊重生命.假如海明威在人生的大海上握緊自己理想的大漿,槍口怎會放進自己的嘴巴？假如普希金在愛情的天平上放緩自己的腳步,子彈怎會射進自己的胸膛？假如川端康成在花未眠的晚上扼住命運女神的咽喉,煤氣怎會窒息一個文學(xué)的天才？假如海子在春暖花開的季節(jié)面朝社會的大海,锃亮的鐵軌上怎會橫臥疲憊的靈魂？命運的坎坷使他們輕易地做出了自己的抉擇,年輕的生命一個個隕落讓人無限感慨,生命何時得到人們的尊重？人們何時真正的敬畏生命？學(xué)生分成六組,每兩組各選一種論證方法進行創(chuàng)作.

1.選取適合自己的,更適合文章語言風(fēng)格的恰當方法是寫作的當務(wù)之急.

仿經(jīng)典教材《六國論》：向使三國各愛其地,齊人勿附于秦,刺客不行,良將猶在.則勝負之數(shù),存亡之理當與秦相較,或未易量.2.活用教材,學(xué)以致用,是當今閱讀量欠缺的中學(xué)生制勝的法寶.實踐檢驗真理,練習(xí)中運用,運用中提升,提升中穩(wěn)固.以求考場上作文能錦上添花.

教學(xué)反思主要特色與創(chuàng)新之處

1．這一節(jié)的內(nèi)容和學(xué)生平常寫作陋習(xí)聯(lián)系緊密,注重了從高考滿分作文出發(fā),讓學(xué)生盡情地表達自己的觀點,老師在學(xué)生發(fā)言結(jié)束后作總結(jié)時完成知識小結(jié)的任務(wù).這樣不但可以達到知識講授的目的,而且讓學(xué)生深刻地認識到：所有的理論都是來源于實際的,而且對實際具有指導(dǎo)作用.

2．此次教學(xué)設(shè)計積極呼應(yīng)高考作文要求——"內(nèi)容真實,語言深刻有力度",真切地做到了課堂教學(xué)與高考大綱接軌.

3．思想教育方面通過公益廣告、"5.12"地震圖片、以及生活中點滴感動的圖片讓學(xué)生又再一次獲得了情感與心靈的洗禮,基本達到了新課標中對于培養(yǎng)學(xué)生思想素養(yǎng)的目標

4．教學(xué)方法上,同學(xué)們的討論,分析歸納,老師的組織、參與和指導(dǎo),以及學(xué)生自主寫作等方式符合新課程"自主學(xué)習(xí)"的教學(xué)要求.

5．"學(xué)生的討論"到"學(xué)生的自主寫作"也較好地達到了將新理論轉(zhuǎn)化為寫作實踐的教學(xué)目標.

存在的問題與不足1．整個教學(xué)設(shè)計容量較大,使得課堂效果