統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第一單元-達(dá)標(biāo)測(cè)試卷(含答案)

第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷安徽專版·七年級(jí)·語(yǔ)文上(R版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．在下列橫線上填寫(xiě)出古詩(shī)名句。(10分)(1)秋風(fēng)蕭瑟，__________________。 (曹操《觀滄?！?(2)____________________，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(3)鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？__________________。 (王灣《次北固山下》)(4)__________________，小橋流水人家。 (馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)(5)《觀滄?！芬辉?shī)中借豐富奇特的想象，表達(dá)詩(shī)人的雄心壯志和博大胸襟的詩(shī)句是：______________________，______________________；______________________，______________________。(6)《次北固山下》中蘊(yùn)含著事物發(fā)展規(guī)律的自然理趣，表達(dá)詩(shī)人樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取精神的名句是：___________________，_____________________。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)春天一旦跨到地平線這邊來(lái)，大地便換了一番風(fēng)景，明朗又朦朧。它日日夜夜散發(fā)著一種氣息，就像青年人身體散發(fā)的氣息。清新的、充沛的、誘惑而撩人的，這是生命本身的氣息。大地的肌膚——泥土，松軟而柔和；樹(shù)枝再不抽chù()，軟軟地在空中自由舒展，那纖細(xì)的枝梢無(wú)風(fēng)時(shí)也顫悠悠地?fù)u動(dòng)，詔喚著一個(gè)萬(wàn)物萌芽的季節(jié)的到來(lái)。湖水因?yàn)榇撼睗q滿，仿佛與天更近；靜靜的云，說(shuō)不清在天上還是在水里……(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)抽chù()纖()細(xì)漲()滿(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“_______”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。(2分)(3)文中“撩人”的“撩”的意思是________________；“充沛”的意思是__________________。(2分)(4)畫(huà)線的句子運(yùn)用了________和________的修辭手法。(2分)3．名著導(dǎo)讀。(4分)(1)魯迅在《______________》一文中講述了自己在日本仙臺(tái)留學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活，這個(gè)時(shí)期發(fā)生了他一生最重要的轉(zhuǎn)變——__________?；貒?guó)后，他將____________的照片掛在寓居的東墻上，深切表達(dá)了對(duì)沒(méi)有民族偏見(jiàn)的、正直熱誠(chéng)的先生的懷念。(3分)(2)下列文章中不曾提及“長(zhǎng)媽媽”的篇目是()(1分)A．《狗?貓?鼠》B．《五猖會(huì)》C．《〈二十四孝圖〉》D．《瑣記》4．阜陽(yáng)九中第二屆“圖書(shū)漂流”活動(dòng)在10月17日正式拉開(kāi)帷幕，作為七年級(jí)的一員，我們都要積極參與，力爭(zhēng)成為“圖書(shū)漂流”優(yōu)秀形象大使，為此各班紛紛舉行了以“圖書(shū)漂流”為主題的班會(huì)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(12分)(1)請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫(xiě)一篇不少于70字的開(kāi)場(chǎng)白。(3分)(2)張校長(zhǎng)在開(kāi)幕式上引用了大量關(guān)于讀書(shū)的勵(lì)志名言，請(qǐng)你也寫(xiě)一個(gè)激勵(lì)大家。(3分)(3)小明的家長(zhǎng)反對(duì)小明看課外書(shū)，對(duì)“圖書(shū)漂流”持否定意見(jiàn)，認(rèn)為這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)。作為小明的同班同學(xué)，請(qǐng)你幫忙勸一勸他的家長(zhǎng)。(3分)(4)請(qǐng)你借“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，向同學(xué)們推薦一本你最喜歡的圖書(shū)，并寫(xiě)出推薦的理由。(3分)二、閱讀(62分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](23分)春風(fēng)老舍①濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女。可是這兩處不無(wú)相似之點(diǎn)。拿氣候說(shuō)吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長(zhǎng)而晴美，青島亦然。②對(duì)于秋天，我不知應(yīng)愛(ài)哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的秋是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹(shù)葉差不多都是紅與黃的。就是那沒(méi)樹(shù)木的山上，也增多了顏色——日影、草色、石層，三者能配合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的藍(lán)空，我覺(jué)到一種舒適安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍(lán)空給開(kāi)拓出老遠(yuǎn)，平日看不見(jiàn)的小島清楚地點(diǎn)在帆外。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無(wú)目的的思慮，要思慮而心中反倒空虛了些。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀。我不知應(yīng)當(dāng)愛(ài)哪個(gè)。③兩地的春可都被風(fēng)給吹毀了。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)________________________________________________________________________________________。濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開(kāi)花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見(jiàn)，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來(lái)一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開(kāi)，海邊翻著愁浪。④兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來(lái)雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門(mén)響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無(wú)害，也似乎不應(yīng)該如此。對(duì)于我，特別覺(jué)得難堪。我生在北方，聽(tīng)?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽(tīng)是聽(tīng)?wèi)T了，因?yàn)槁?tīng)?wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)響，我懶得出門(mén)，覺(jué)得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對(duì)風(fēng)是干沒(méi)辦法?？偛辉谝粋€(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說(shuō)不出為什么苦痛，而且沒(méi)法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰(shuí)講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒(méi)有這不得人心的風(fēng)吧？我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個(gè)地方去“避風(fēng)”呀！(有刪改)5．請(qǐng)根據(jù)對(duì)本文的理解，寫(xiě)出濟(jì)南和青島兩地在氣候上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(6分)6．本文寫(xiě)濟(jì)南秋天的美，主要是通過(guò)山來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了_______________來(lái)進(jìn)行具體描寫(xiě)，給作者的感覺(jué)是________________；寫(xiě)青島秋天的美，主要是通過(guò)海來(lái)表現(xiàn)的，重點(diǎn)抓住了______________來(lái)進(jìn)行具體描寫(xiě)，給作者的感覺(jué)是________________。(4分)7．本文是寫(xiě)春風(fēng)的，可是為什么前文卻用了大量的文字來(lái)寫(xiě)濟(jì)南、青島的秋天的美麗呢？試談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)8．作者在第③段中說(shuō)，“兩地的春可都被風(fēng)給吹毀了”“濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛”。那么，作者心目中的春風(fēng)應(yīng)當(dāng)是什么樣呢？請(qǐng)結(jié)合對(duì)文章的理解，發(fā)揮聯(lián)想和想象，運(yùn)用準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言，在第③段畫(huà)橫線處具體描寫(xiě)作者心目中的春風(fēng)。(4分)9．請(qǐng)認(rèn)真閱讀第④段文字，仔細(xì)揣摩和品味相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)劃?jì)南、青島兩地春風(fēng)的肆虐給作者帶來(lái)的感受。(4分)[二](21分)冬雨①清晨，拉開(kāi)門(mén)邁入樓道，就聽(tīng)到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。②北國(guó)的冬不本是下雪的季節(jié)嗎？在這“大雪”的節(jié)令，在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨！聽(tīng)?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽(tīng)到這雨聲，讓人覺(jué)得嚴(yán)冬已經(jīng)過(guò)去，又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂(lè)，“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切的彈撥樂(lè)；“吧嗒”“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。③樓外，雨小，霧大。雨，淅淅瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無(wú)聲息，要不是偶有幾個(gè)大雨點(diǎn)，你就看不見(jiàn)它。冬雨雖然似乎來(lái)錯(cuò)了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會(huì)頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。④冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹(shù)，籠著一個(gè)神秘的世界。近處，霧中房屋、樹(shù)木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫(huà)”個(gè)“圈”，你往前，她就后退；你退回來(lái)，她又悄悄地追過(guò)來(lái)；你喝喊，聲音似落進(jìn)大海里，杳無(wú)回音。⑤霧緩緩消退，樹(shù)木從霧的紗幔里走出來(lái)。楊樹(shù)雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤(rùn)澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹(shù)，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。⑥雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點(diǎn)著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案，遠(yuǎn)看，仿佛翩翩的彩蝶。此時(shí)此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具，而是藝術(shù)品，是生活的裝點(diǎn)，是美的一部分，似乎也寄寓了對(duì)春的渴望。應(yīng)該說(shuō)，在北國(guó)，冬雨總該是不正常的，而這“不正常”卻也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的不拘一格、無(wú)窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁(yè)碼念不得了。不是嗎？這幾年，在不少發(fā)憤圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們心里，嚴(yán)寒的冬在縮短著，溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長(zhǎng)著。⑦一位大作家說(shuō)過(guò)，既然冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？⑧冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對(duì)春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來(lái)。你牽著我的思緒超越了一個(gè)嚴(yán)寒而沒(méi)有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來(lái)臨。10．文章第①②③段依次從________覺(jué)、________覺(jué)、________覺(jué)等感官寫(xiě)冬雨給人們帶來(lái)的美好感受，第④⑤⑥段分別寫(xiě)雨中的________、________和________，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。(6分)11．作者筆下的冬雨富有感情，是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？(3分)12．第②段“在一場(chǎng)瑞雪之后，竟然下了一場(chǎng)小雨”中的“竟然”二字是針對(duì)什么而言的？(從原文中找句子回答)(3分)13．第④段中“冬雨會(huì)躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的”主要用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這種修辭手法的表達(dá)效果。(4分)14．語(yǔ)言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用了某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語(yǔ)……請(qǐng)你也用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下你平常見(jiàn)到的雨景，不少于50字。(5分)[三](18分)季節(jié)十二帖(節(jié)選)林清玄二月立春春氣始至，立春是在四日的七時(shí)一分?！叭展忾_(kāi)始溫柔照耀的時(shí)候，請(qǐng)告訴我?！钡厣系那嘞x(chóng)對(duì)荷葉上的綠蛙說(shuō)?！拔颐Φ煤苣?！我還要告訴茄子、白芋、西瓜、肉豆、荇菜，它們發(fā)芽的時(shí)間到了?！蓖苷f(shuō)。“那么誰(shuí)來(lái)告訴我春天到來(lái)了呢？”青蟲(chóng)說(shuō)?！澳憧梢造o聽(tīng)遠(yuǎn)方的雷聲或者仕女們踏青的腳步聲呀！”蛙說(shuō)。青蟲(chóng)遂伏耳靜聽(tīng)，先聽(tīng)見(jiàn)的竟是抽芽的青草血液流動(dòng)的聲音。六月芒種“時(shí)可種有芒之谷，過(guò)此即失效，故曰芒種?！弊疖囋竭^(guò)田野，偶爾會(huì)見(jiàn)到農(nóng)夫正在田中插秧，點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在風(fēng)中顯得特別溫柔，甚至讓人忘記了那每一株都有一串汗水。芒種，是多么美的名字，稻子的背負(fù)是芒種，麥穗的承擔(dān)是芒種，高粱的波浪是芒種，天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種……有時(shí)候感覺(jué)到那一絲絲落下的陽(yáng)光，也是芒種。六月的明亮里，我們能感受到四處流動(dòng)的光芒。芒種，是為光芒植根。在某些特別的時(shí)候，我呼喚著你的名字，就仿佛把光芒種植。七月小暑院里的玫瑰花，從去年落了以后就沒(méi)有再開(kāi)，葉子倒仍然十分青翠，枝干也非常剛強(qiáng)。只是在落雨的黃昏，窗子結(jié)滿霧氣，從霧里看出去，就見(jiàn)到了去年那個(gè)孤寂的自己。這一次從海岸回來(lái)，意外看到玫瑰花結(jié)成的苞，驚喜地感覺(jué)自己又尋回了年輕時(shí)那溫婉的心情。這小小的花，小小的暑氣，使我感覺(jué)到真實(shí)的自我。泡一杯碧螺春，看玫瑰花在暑氣里掙扎開(kāi)放，突然聽(tīng)見(jiàn)從遙遠(yuǎn)海邊傳過(guò)來(lái)的濤聲，一波又一波清洗著我心靈的岬(jiǎ)角。九月白露“陰氣漸重，凝而為露，故名白露?！睅卓蒙n郁的樹(shù)，被云霧和時(shí)間洗過(guò)，流露出一種滄桑的神色。我站在這山最高的地方向下望，云一波波地從腳下流過(guò)，鳥(niǎo)聲從背后傳來(lái)，我好像也懂了站在這里的樹(shù)的心情——站在最高的地方可以望遠(yuǎn)，但也要承擔(dān)高處的冷，還有那第一波來(lái)的白露。候鳥(niǎo)大概很快就要從這里飛過(guò)，到南方的海邊去了吧？這時(shí)站在云霧封彌的山上，我閉上眼睛，就像看見(jiàn)南方那明媚的海岸。十一月立冬“冬者，終也。立冬之時(shí)，萬(wàn)物終成，故名立冬?！比绻J(rèn)識(shí)青春，就要先知道青春有終結(jié)的時(shí)候。為花的開(kāi)放而歡喜，為花的凋落而感傷。這樣，我們永遠(yuǎn)不能認(rèn)識(shí)流過(guò)的時(shí)間是一種自然的呈現(xiàn)。在園子里紫丁香花開(kāi)的時(shí)候，讓我們喝春天的烏龍吧！在群花散盡，木棉獨(dú)自開(kāi)放的冬日，讓我們烘著暖爐，聽(tīng)維伐爾第，喝咖啡吧！冬天多么美，那枝頭最后落下的一朵木棉，是絕美的！(有改動(dòng))15．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中描繪的夏秋兩季的自然風(fēng)光圖。(6分)16．結(jié)合語(yǔ)境，理解文中畫(huà)線句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)17．“冬天多么美，那枝頭最后落下的一朵木棉，是絕美的！”發(fā)揮你的想象，寫(xiě)出最后一朵木棉落下時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)18．選出文中你最喜歡的句子并賞析。(5分)三、寫(xiě)作(50分)19．嶄新的初中生活要求：①寫(xiě)一篇不少于500字的作文。②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)洪波涌起(2)我寄愁心與明月(3)歸雁洛陽(yáng)邊(4)枯藤老樹(shù)昏鴉(5)日月之行若出其中星漢燦爛若出其里(6)海日生殘夜江春入舊年2．(1)搐xiānzhǎng(2)詔喚召喚(3)撩撥充足而旺盛(4)比喻擬人3．(1)藤野先生棄醫(yī)從文藤野先生(2)D4．(1)示例：同學(xué)們：書(shū)是一道厚重的門(mén)，垂青每一位敲門(mén)者。那敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，但不能沒(méi)有圖書(shū)館。”書(shū)籍，是人類寶貴的精神財(cái)富；閱讀，與我們相伴一生。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)第二屆“圖書(shū)漂流”主題班會(huì)吧！(2)示例：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。——莎士比亞(3)示例：叔叔、阿姨，你們好！閱讀文學(xué)作品，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而能夠引導(dǎo)我們關(guān)注人類，關(guān)注自然，能夠培養(yǎng)我們高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。讓讀書(shū)成為我們的生活習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型獾拿Ｑ笾凶杂慑塾伟伞?意思對(duì)即可)(4)示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》理由：這部小說(shuō)讓我懂得了人生的意義，讓我學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)奮斗的精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)。示例二：《魯濱孫漂流記》理由：這部小說(shuō)中最吸引人的就是魯濱孫這個(gè)人物，他敢于冒險(xiǎn)，勇于追求自由自在、無(wú)拘無(wú)束的生活，即使流落荒島，也絕不氣餒。二、[一]5.相同點(diǎn)：兩地的春天都多風(fēng)，兩地的秋天都長(zhǎng)而晴美。不同點(diǎn)：夏天，濟(jì)南很熱，青島是避暑勝地；冬天，濟(jì)南比青島寒冷。6．草叢、松樹(shù)和石層舒適安全秋海的綠波、船帆和小島甜美的悲哀7．寫(xiě)濟(jì)南、青島兩地秋天的美麗，是為了以秋天的美麗做鋪墊，反襯春風(fēng)的粗猛和寒冷，突出兩地的春風(fēng)令人不快。8．示例：溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥(niǎo)的羽毛9．兩地的春風(fēng)給作者以痛苦而又無(wú)可奈何的感受。(意思相近即可)[二]10.聽(tīng)視觸霧樹(shù)木人11．冬雨的情