教育理論專升本考試練習(xí)題及答案1-2023-練習(xí)版

試題說明

本套試題共包括1套試卷

答案和解析在每套試卷后

教育理論專升本考試練習(xí)題及答案1（500題）

教育理論專升本考試練習(xí)題及答案1

L［單選題］我國第一次將中等教育列入學(xué)校教育系統(tǒng)的現(xiàn)代學(xué)制是（）。

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

2.［單選題］平時(shí)人們常說“一心不可二用”，從注意的規(guī)律來看“一心二用”足（）

A）不可能的

B）不良品質(zhì)

C）無條件的

D）有條件的

3.［單選題］以跑、走、跳、投為主要內(nèi)容的體育運(yùn)動(dòng)是（）

A）田徑

B）體操

C）球類

D）武術(shù)

4.［單選題］我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指（）

A）課內(nèi)、課外和實(shí)踐教育三結(jié)合

B）教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合

C）學(xué)校、家庭和社會(huì)教育三結(jié)合

D）國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合

5.［單選題］我國當(dāng)今教學(xué)的基本組織形式是（）

A）課堂教學(xué)

B）個(gè)別教學(xué)

C）小組教學(xué)

D）現(xiàn)場教學(xué)

6.［單選題］西方最早論述教育問題的專著是（）。

A）昆體良的《論演說家的教育》

B）柏拉圖的《理想國》

C）拉伯雷的《巨人傳》

D）亞里士多德的《政治學(xué)》

7.［單選題］組織學(xué)生到愛國主義教育基地參觀現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行德育，主要屬于（）

A）說服教育法

B）榜樣教育法

C）實(shí)際鍛煉法

D）陶冶教育法

8.［單選題］視覺適應(yīng)表現(xiàn)為感受性（）

A）提高

B）降低

C）有時(shí)提高有時(shí)降低

D）既不提高也不降低

9.［單選題］只要人類社會(huì)存在，就存在教育，這體現(xiàn)了教育的（）

A）永恒性

B）歷史性

0階級(jí)性

D）相對獨(dú)立性

10.［單選題］“賽馬跨越障礙，加速?zèng)_刺動(dòng)作”是（）

A）本能行為

B）習(xí)慣動(dòng)作

C）隨意動(dòng)作

D）不隨意動(dòng)作

1L［單選題］智力技能的特點(diǎn)是（）

A）物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

B）觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性

C）物質(zhì)性、外顯性、展開性

D）觀念性、內(nèi)隱性、展開性

12.［單選題］古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾倡導(dǎo)過“產(chǎn)婆術(shù)”，其采用的教學(xué)方法是（）

A）問答法

B）講授法

C）練習(xí)法

D）情境教學(xué)法

13.［單選題］廣義教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和（）

A）初等教育

B）中等教育

C）高等教育

D）家庭教育

14.［單選題］“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是思維的下列哪種晶質(zhì)（）

A）廣闊性

B）獨(dú)立性

C）靈活性

D）邏輯性

15.［單選題］反映對立統(tǒng)一規(guī)律的德育原則是（）。

A）社會(huì)主義方向性原則

B）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的原則

C）發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則

D）教育影響的一致性和連貫性原則

16.［單選題］主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是（）。

A）加里寧

B）克魯普斯卡婭

C）凱洛夫

D）馬卡連柯

17.［單選題］在現(xiàn)代教育理論形成的過程中，明確提出“泛智”進(jìn)步教育思想的教育家是（）

A）夸美紐斯

B）洛克

C）盧梭

D）裴斯泰洛齊

18.［單選題］德育過程的主要矛盾是（）

A）學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

B）教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

C）無產(chǎn)階級(jí)思想與非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾

D）教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)的矛盾

19.［單選題］研究發(fā)現(xiàn)，增加阿希（）式實(shí)驗(yàn)情境的模糊性，則從眾率就會(huì)（）

A）降低

B）增加

C）不變

D）難以確定

20.［單選題］俗話說“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（）

A）激情

B）應(yīng)激

0心境

D）熱情

21.［單選題］不依賴文化和知識(shí)背景，主要用于學(xué)習(xí)新知識(shí)和解決新問題的能力是（）

A）晶體智力

B）流體智力

C）經(jīng)驗(yàn)智力

D）情境智力

22.［單選題］馬斯洛需要層次論中的最高層次是（）

A）生理與安全需要

B）社交與自尊需要

C）求知與審美需要

D）自我實(shí)現(xiàn)的需要

23.［單選題］醫(yī)生通過觀察、號(hào)脈、聽診診斷病情屬于下列哪種思維特性？。

A）直接性

B）間接性

C）廣闊性

D）創(chuàng)造性

24.［單選題］學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位是（）

A）個(gè)人

B）小組

C）班級(jí)

D）個(gè)人和小組相結(jié)合

25.［單選題］系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是（）

A）夸美紐斯

B）洛克

C）赫爾巴特

D）杜威

26.［單選題］人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是（）

A）認(rèn)知

B）需要

C）客觀現(xiàn)實(shí)

D）個(gè)性

27.［單選題］會(huì)騎自行車有利于學(xué)習(xí)兩輪摩托車，這主要受下列哪種選項(xiàng)影響（）

A）變式

B）定勢

C）正遷移

D）負(fù)遷移

28.［單選題］心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊(yùn)藏著巨大的潛能。持這種觀

點(diǎn)的心理學(xué)理論流派是（）

A）行為主義

B）精神分析

C）認(rèn)知心理學(xué)

D）人本主義

29.［單選題］在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對獨(dú)立，各自發(fā)揮不可替代的作用。其

中提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是

A）德育

B）智育

C）體育

D）勞動(dòng)技術(shù)教育

30.［單選題］于1922年頒布，并一直沿用到新中國成立初期的學(xué)制是（）

A）癸卯學(xué)制

B）壬寅學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

31.［單選題］厭惡療法屬于（）

A）行為矯正法

B）精神分析法

C）人本主義療法

D）合理情緒療法

32.［單選題］我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有“六學(xué)二館”，其中“二館”是（）

A）教館和學(xué)館

B）崇文館和弘文館

C）文館和武館

D）書學(xué)館和算學(xué)館

33.［單選題］教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A）備課

B）上課

C）布置作業(yè)

D）課外輔導(dǎo)

34.［單選題］實(shí)驗(yàn)中要解決8個(gè)問題，每個(gè)問題分別配置A、B、C三個(gè)容量不同的量杯，要求被試

使用它們量出一定量的水。前5個(gè)問題均可通過“B減A減2C”得以解決；后3個(gè)問題盡管可

以采用“A加C”這種更簡便的方法，但被試仍沿用“B減A減2C”o該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)的影響問題解

決的因素是（）

A）原型啟發(fā)

B）思維定勢

C）功能固著

D）動(dòng)機(jī)水平

35.［單選題］某中學(xué)規(guī)定女生不許留披肩發(fā)，否則責(zé)令限期改正，拒不改正將被強(qiáng)制執(zhí)行。這種做法

侵犯了學(xué)生的（）

A）受教育權(quán)

B）健康權(quán)

C）隱私權(quán)

D）人身權(quán)

36.［單選題］以綱要形式編寫的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是（）

A）課程計(jì)劃

B）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

C）教材

D）教學(xué)參考書

37.［單選題］當(dāng)公司招聘高技術(shù)開發(fā)人員時(shí)，招聘者更注重應(yīng)聘者的“智慧”品質(zhì)而不是看其是否具

有“魅力”。這屬于印象形成的（）

A）加法模式

B）平均模式

C）加權(quán)平均模式

D）總和模式

38.［單選題］下列哪一個(gè)選項(xiàng)屬于條件反射（）

A）眨眼反射

B）吮吸反射

C）防御反射

D）信號(hào)反射

39.［單選題］強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為（）

A）憤怒

B）激情

C）應(yīng)激

D）心境

40.［單選題］課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，這是從哪個(gè)角度來對課程進(jìn)行劃分的

?（）

A）學(xué)生對課程選擇的自由度

B）課程管理制度角度

C）課程的組織核心

D）課程的存在形式

41.［單選題］記憶過程包括（）

A）識(shí)記、保持和遺忘

B）識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C）識(shí)記、保持和聯(lián)想

D）識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

42.［單選題］人對客觀事物是否符合個(gè)人的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)稱為（）

A）認(rèn)知

B）情緒

0個(gè)性

D）意識(shí)

43.［單選題］熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）

A）政治素養(yǎng)

B）知識(shí)素質(zhì)

C）能力素養(yǎng)

D）職業(yè)道德素養(yǎng)

44.［單選題］在我國當(dāng)前農(nóng)村教育改革中，提出要推進(jìn)“三教統(tǒng)籌”。其中的“三教”是指（）。

A）初等教育、中等教育和職業(yè)教育

B）基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育

C）幼兒教育、初等教育和中等教育

D）幼兒教育、基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育

45.［單選題］在教育的文化功能中，將存儲(chǔ)形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S文化是教育（）。

A）傳遞文化的功能

B）活化文化的功能

C）交流文化的功能

D）更新文化的功能

46.［單選題］出乎意料的緊急情況引起的情緒是（）

A）心境

B）激情

C）應(yīng)激

D）熱情

47.［單選題］人際交往的原則包括（）

A）主動(dòng)交往

B）學(xué)會(huì)批評(píng)

C）社會(huì)交換

D）勇于認(rèn)錯(cuò)

48.［單選題］表現(xiàn)和表達(dá)感情的最重要的外部指標(biāo)是

A）動(dòng)作表情

B）身段表情

C）言語表情

D）面部表情

49.［單選題］“桃李不言，下自成蹊”，這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）

A）說理教育

B）榜樣示范

C）實(shí)際鍛煉

D）品德評(píng)價(jià)

50.［單選題］德育是教育者培養(yǎng)受教育者（）

A）政治立場和觀點(diǎn)的教育

B）政治思想的教育

C）道德品質(zhì)的教育

D）品德的教育

51.［單選題］19931頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中

''兩基"是指（）

A）傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B）基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲

C）基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)

D）基本完成課程改革任務(wù)，基本實(shí)施素質(zhì)教育

52.［單選題］在當(dāng)代教學(xué)理論的發(fā)展中，德國教育家瓦?根舍因提出了（）

A）結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論

B）兒童智力發(fā)展階段理論

C）教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系理論

D）范例方式教學(xué)理論

53.［單選題］學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是指（）

A）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)體制

B）學(xué)校的規(guī)章制度

C）國家教育招生考試制度

D）國家各級(jí)各類學(xué)校的總體系

54.［單選題］教育對政治經(jīng)濟(jì)制度的發(fā)展（）。

A）起決定作用

B）不起決定作用

C）只起加速作用

D）只起延緩作用

55.［單選題］班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A）成立了班委會(huì)

B）開展了班級(jí)工作

C）形成正確輿論

D）確定了班級(jí)工作計(jì)劃

56.［單選題］編寫教科書的直接依據(jù)是。

A）教育方針

B）教學(xué)原則

C）課程計(jì)劃

D）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

57.［單選題］首次從理論上論證班級(jí)授課制的教育家是（）。

A）夸美紐斯

B）洛克

C）赫爾巴特

D）盧梭

58.［單選題］德育過程的基礎(chǔ)（）

A）活動(dòng)和交往

B）自我教育

C）學(xué)校教育

D）說理教育

59.［單選題］根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽(yù)等屬于

A）生理性動(dòng)機(jī)

B）社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C）遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

D）近景性動(dòng)機(jī)

60.［單選題］德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）

A）以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B）以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C）以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D）視具體情況，可有多種開端

61.［單選題］教學(xué)過程是一種特殊的（）

A）心理過程

B）信息過程

C）邏輯過程

D）認(rèn)識(shí)過程

62.［單選題］根據(jù)課程計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為（）。

A）課程標(biāo)準(zhǔn)

B）課程綱要

C）課程要素

D）課程規(guī)范

63.［單選題］成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態(tài)是

A）應(yīng)激

B）心境

C）激情

D）熱情

64.［單選題］我國目前主要承擔(dān)普及九年義務(wù)教育責(zé)任的主體是（）

A）地方

B）中央

C）社會(huì)力量

D）學(xué)生家長

65.［單選題］法國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家利托爾諾倡導(dǎo)的教育起源論被稱為教育的（）

A）心理起源論

B）生物起源論

C）勞動(dòng)起源論

D）神話起源論

66.［單選題］反映教師對待自己的道德素養(yǎng)要求的是。

A）熱愛學(xué)生

B）熱愛教育事業(yè)

C）團(tuán)結(jié)協(xié)作

D）為人師表

67.［單選題］我國于1985年頒布的，旨在“提高中華民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”的教育改革

文件是（）

A）《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

0《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

D）《中國教育改革和發(fā)展綱要》

68.［單選題］課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)，其實(shí)施范圍是（）。

A）在課程計(jì)劃（教學(xué)計(jì)劃）之中

B）在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）之中

C）在學(xué)校之外

D）在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

69.［單選題］教師勞動(dòng)的對象是千差萬別、活生生的個(gè)體，對他們的教育沒有固定不變的模式。這體

現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)？（）

A）長期性與間接性

B）復(fù)雜性與創(chuàng)造性

C）主體性與示范性

D）連續(xù)性與廣延性

70.［單選題］教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A）備課

B）上課

C）考試

D）作業(yè)

71.［單選題］課外、校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于，它們都是（）

A）受課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的

B）有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的

C）師生共同參與的

D）學(xué)生自愿選擇的

72.［單選題］教師的教育機(jī)智，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的。

A）示范性

B）復(fù)雜性

C）主體性

D）創(chuàng)造性

73.［單選題］前蘇聯(lián)以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的是（）

A）蘇霍姆林斯基

B）凱洛夫

C）馬卡連柯

D）克魯普斯卡婭

74.［單選題］例12下列哪些選項(xiàng)屬于條件反射？（）

A）眨眼反射

B）吸吮反射

C）防御反射

D）信號(hào)反射

75.［單選題］課外校外教育活動(dòng)的主要形式是（）

A）群眾性活動(dòng)

B）小組活動(dòng)

C）個(gè)人活動(dòng)

D）集體活動(dòng)

76.［單選題］神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動(dòng)方式是（）。

A）反射

B）反饋

C）反映

D）反應(yīng)

77.［單選題］我國第一部用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作是楊賢江的（）。

A）《普通教育學(xué)》

B）《新教育大綱》

0《論共產(chǎn)主義教育》

D）《教育過程》

78.［單選題］認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對實(shí)際生活有用的知識(shí)，至于學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力則無需特別訓(xùn)

練的觀點(diǎn)屬于教育史上哪種理論流派？（）

A）實(shí)質(zhì)教育派

B）形式教育派

C）傳統(tǒng)教育派

D）現(xiàn)代教育派

79.［單選題］教育的生物起源說的錯(cuò)誤主要是否定了教育的（）。

A）繼承性

B）社會(huì)性

0永恒性

D）獨(dú)立性

80.［單選題］根據(jù)動(dòng)機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn)，按需要不同，動(dòng)機(jī)可劃分為（）

A）生理性與社會(huì)性

B）高等與低級(jí)

C）長遠(yuǎn)與短暫

D）主導(dǎo)和輔助

81.［單選題］“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”表現(xiàn)的是思維的（）

A）廣闊性

B）獨(dú)立性

C）靈活性

D）邏輯性

82.［單選題］有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）。

A）全面了解和研究學(xué)生

B）組織和培養(yǎng)班集體

C）做好個(gè)別教育工作

D）統(tǒng)一各方面的教育力量

83.［單選題］《大教學(xué)論》的作者是捷克教育家（）

A）贊可夫

B）馬卡連柯

C）夸美紐斯

D）凱洛夫

84.［單選題］在舊的社會(huì)制度下，可能會(huì)出現(xiàn)新的教育思想和理論；新的社會(huì)制度建立后，舊的教育

思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了（）

A）教育超前于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

B）教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

C）教育與政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性

D）政治經(jīng)濟(jì)決定教育的發(fā)展

85.［單選題］中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是（

）0

A）王國維

B）蔡元培

C）楊賢江

D）陶行知

86.［單選題］人類最早的教學(xué)手段是（）

A）文字材料

B）口耳相傳

C）直觀教具

D）黑板加粉筆

87.［單選題］教學(xué)的基本組織形式是（）

A）個(gè)別教學(xué)

B）課外教學(xué)

C）現(xiàn)場教學(xué)

D）課堂教學(xué)

88.［單選題］提出“四段教學(xué)法”并做出傳統(tǒng)教育理論的代表的教育家是（）

A）夸美紐斯

B）赫爾巴特

C）凱洛夫

D）烏申斯基

89.［單選題］《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布于（）

A）1982年

B）1983年

C）1984年

D）1985年

90.［單選題］有人說教師工作是一個(gè)“無底洞”，沒有明顯的時(shí)空界限，這反映了教師勞動(dòng)的哪一個(gè)

特點(diǎn)？（）

A）復(fù)雜性和創(chuàng)造性

B）主體性和示范性

C）長期性和間接性

D）連續(xù)性和廣延性

91.［單選題］以泰勒為代表的課程論專家提出的課程設(shè)計(jì)模式被稱為（）

A）情境模式

B）實(shí)踐模式

C）過程模式

D）目標(biāo)模式

92.［單選題］“讀萬卷書，行萬里路”這句話反映的教學(xué)原則是（）

A）直觀性原則

B）因材施教原則

C）啟發(fā)性原則

D）理論聯(lián)系實(shí)際的原則

93.［單選題］人的遺忘規(guī)律呈（）

A）正偏態(tài)

B）先快后慢

C）"U"型

D）負(fù)偏態(tài)

94.［單選題］優(yōu)秀班主任總是注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生從小事做起，在困難中磨煉頑強(qiáng)的

意志。這種做法有助于培養(yǎng)意志的（）

A）果斷性

B）自制性

C）積極性

D）堅(jiān)韌性

95.［單選題］教學(xué)是（）

A）教師教的活動(dòng)

B）學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C）教加學(xué)的活動(dòng)

D）教師教學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

96.［單選題］無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是（）

A）巴甫洛夫

B）艾賓浩斯

C）詹金斯

D）達(dá)論巴赫

97.［單選題］以美國學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是（）

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

98.［單選題］記憶過程包括（）

A）識(shí)記、保持和遺忘

B）識(shí)記、再認(rèn)和回憶

C）識(shí)記、保持和聯(lián)想

D）識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

99.［單選題］操作技能形成的基本途徑是（）

A）練習(xí)

B）感知

C）活動(dòng)

D）思維

100.［單選題］“春風(fēng)化雨”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A）榜樣示范

B）說理教育

C）實(shí)際鍛煉

D）陶冶教育

101.［單選題］許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤?/p>

的干擾屬于（）

A）雙重抑制

B）前攝抑制

C）單一抑制

D）倒攝抑制

102.［單選題］上海育才學(xué)校在語文教學(xué)改革過程中創(chuàng)造的教學(xué)方法是（）

A）導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

B）讀議講練法

C）合作學(xué)習(xí)法

D）六步教學(xué)法

103.［單選題］能力是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的（）

A）個(gè)性心理特征

B）心理過程

C）生理?xiàng)l件

D）個(gè)性傾向性

104.［單選題］教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）

A）教育學(xué)

B）教育哲學(xué)

C）教育心理學(xué)

D）教育生理學(xué)

105.［單選題］“自我理論與健康人格理論”適合采取的咨詢技術(shù)是（）

A）精神分析法

B）行為矯正法

C）人本主義療法

D）理性情緒療法

106.［單選題］衡量一個(gè)人品德水平高低的重要標(biāo)志是（）。

A）品德認(rèn)識(shí)

B）品德情感

C）品德意志

D）品德行為

107.［單選題］一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺為白色。這種知覺特征是（）

A）恒常性

B）整體性

C）理解性

D）選擇性

108.［單選題］“尋人啟事”寫成“尋Y啟事”易引起注意是利用刺激物的（）

A）強(qiáng)度特點(diǎn)

B）活動(dòng)特點(diǎn)

C）持續(xù)特點(diǎn)

D）對比特點(diǎn)

109.［單選題］在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是（）。

A）以綜合課程為主

B）以分科課程為主

C）分科課程與綜合課程相結(jié)合

D）分科、綜合與活動(dòng)課程相結(jié)合

110.［單選題］明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的精神，體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)

制是（）

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

111.［單選題］“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的哪些特征作了最好的詮釋（）

A）穩(wěn)定性

B）獨(dú)特性

C）整合性

D）功能性

112.［單選題］教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A）備課

B）上課

C）布置作業(yè)

D）課外輔導(dǎo)

113.［單選題］第一次明顯反映資產(chǎn)階級(jí)在學(xué)制方面的要求的現(xiàn)代學(xué)制是（）

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

114.［單選題］班主任的中心工作是（）o

A）全面了解和研究學(xué)生

B）組織和培養(yǎng)班集體

C）做好個(gè)別教育工作

D）統(tǒng)一學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的教育力量

115.［單選題］廣義教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和（）

A）初等教育

B）中等教育

C）高等教育

D）家庭教育

116.［單選題］革命戰(zhàn)爭年代，我國老解放區(qū)的教育主要分為下列兩大類（）

A）成人教育和兒童教育

B）正規(guī)教育和非正規(guī)教育

C）學(xué)校教育和校外教育

D）干部教育和群眾教育

117.［單選題］作為學(xué)校體育的主要內(nèi)容之一，并且是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的項(xiàng)目是（）。

A）游泳

B）田徑

0武術(shù)

D）球類

118.［單選題］熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該具有的（）

A）政治素養(yǎng)

B）職業(yè)道德素養(yǎng)

C）知識(shí)素養(yǎng)

D）能力素養(yǎng)

119.［單選題］現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）

A）贊科夫

B）蘇霍姆林斯基

C）皮亞杰

D）布魯納

120.［單選題］教師是教育工作的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過程中起（）

A）主導(dǎo)作用

B）起決定作用

C）不起主導(dǎo)作用

D）起基礎(chǔ)作用

121.［單選題］班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班（）o

A）教學(xué)工作的教師

B）德育工作的教師

C）學(xué)生工作的教師

D）團(tuán)隊(duì)工作的教師

122.［單選題］通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式是（）

A）動(dòng)作技能

B）認(rèn)知技能

C）運(yùn)算技能

D）智力技能

123.［單選題］班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A）了解和研究學(xué)生

B）組織和培養(yǎng)班集體

C）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

D）對學(xué)生進(jìn)行品德教育

124.［單選題］世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃ǎ?/p>

A）具有階級(jí)性

B）具有自身的繼承關(guān)系

C）不能脫離政治經(jīng)濟(jì)

D）具有永恒性

125.［單選題］學(xué)制中關(guān)于教育的程度結(jié)構(gòu)方面主要受（）

A）政治經(jīng)濟(jì)制度的制約

B）生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的制約

C）青少年身心發(fā)展規(guī)律的制約

D）本國學(xué)制的歷史和國外學(xué)制經(jīng)驗(yàn)的制約

126.［單選題］教育學(xué)研究的對象是（）

A）教育現(xiàn)象

B）教育方針

C）教育政策

D）教育理論

127.［單選題］氣質(zhì)類型在社會(huì)評(píng)價(jià)上（）

A）有好壞之分

B）無好壞之分

C）都是好的

D）都是壞的

128.［單選題］直接影響人的活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利進(jìn)行的個(gè)性心理特征稱為（）

A）人格

B）能力

C）性格

D）氣質(zhì)

129.［單選題］社會(huì)教育的主要途徑是（）。

A）家庭、環(huán)境和各種校外機(jī)構(gòu)

B）家庭、環(huán)境和社會(huì)意識(shí)形態(tài)

C）社區(qū)、各種校外機(jī)構(gòu)和大眾媒介

D）家庭、學(xué)校和社會(huì)

130.［單選題］情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是（）

A）以實(shí)際訓(xùn)練為主的

B）以直觀感知為主的

C）以情感陶冶為主的

D）以探究活動(dòng)為主的

131.［單選題］我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（）。

A）尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)

B）師生合作、長善救失、教學(xué)相長

C）尊師愛生、長善救失、雙邊合作

D）尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長

132.［單選題］當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被

稱為（）

A）寬大效應(yīng)

B）暈輪效應(yīng)

0中心品質(zhì)

D）刻板印象

133.［單選題］在不同社會(huì)，或同一社會(huì)不同的歷史時(shí)期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同。

這體現(xiàn)了教育具有（）

A）永恒性

B）歷史性

0階級(jí)性

D）相對獨(dú)立性

134.［單選題］學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A）促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育

B）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C）使學(xué)生掌握體育技能

D）輸送運(yùn)動(dòng)員

135.［單選題］物質(zhì)之間相互作用留下痕跡的過程稱之為（）

A）反映

B）感受性

C）意識(shí)

D）感應(yīng)性

136.［單選題］下列教學(xué)方法中以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法是（）

A）討論法

B）讀書指導(dǎo)法

C）演示法

D）實(shí)驗(yàn)法

137.［單選題］情緒、情感是在人的哪種活動(dòng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的？（）

A）動(dòng)機(jī)

B）認(rèn)識(shí)

0個(gè)性

D）態(tài)度

138.［單選題］“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性作用（）

A）肯定與否定

B）增力與減力

C）激動(dòng)與平靜

D）緊張與輕松

139.［單選題］“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（）

A）遺傳

B）環(huán)境

C）教育

D）社會(huì)活動(dòng)

140.［單選題］在教育研究上反對思辨，主張定量、實(shí)證研究，提倡“科學(xué)化”的教育理論派別是（）

A）實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B）文化教育學(xué)

C）批判教育學(xué)

D）制度教育學(xué)

141.［單選題］課外校外教育與課堂教學(xué)相比更有利于（）

A）發(fā)展學(xué)生個(gè)性

B）促進(jìn)溫故知新

C）加強(qiáng)“教學(xué)相長”

D）堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

142.［單選題］下列屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因要素是（）

A）能力高低

B）努力程度

C）任務(wù)難度

D）運(yùn)氣好壞

143.［單選題］著名學(xué)前教育家福祿貝兒的代表作是（）。

A）《教育漫話》

B）《愛彌兒》

0《人的教育》

D）《教育論》

144.［單選題］個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉是（）

A）動(dòng)機(jī)

B）需要

C）興趣

D）目標(biāo)

145.［單選題］心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊(yùn)藏著巨大的潛能。持這種

觀點(diǎn)的心理學(xué)理論流派是（）

A）行為主義

B）精神分析

C）認(rèn)知心理學(xué)

D）人本主義

146.［單選題］下列哪一選項(xiàng)必屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射（）

A）望而生畏

B）談梅生津

C）望梅止渴

D）B嘗梅生津

147.［單選題］看到一個(gè)蘋果，它的形狀、大小等屬性都會(huì)在人腦中同時(shí)得到反映。這種心理活動(dòng)是（

）

A）感覺

B）知覺

C）直覺

D）聯(lián)覺

148.［單選題］一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會(huì)把它知覺為白色。這種知覺特征是（）

A）恒常性

B）整體性

C）理解性

D）選擇性

149.［單選題］在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（）

A）原型

B）原型啟發(fā)

C）問題情境

D）問題對象

150.［單選題］運(yùn)用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進(jìn)社會(huì)

適應(yīng)能力的過程是（）

A）心理診斷

B）心理治療

C）心理咨詢

D）心理矯正

151.［單選題］課程可被劃分為國家課程、地方課程和學(xué)校課程，這是從哪個(gè)角度來對課程進(jìn)行劃分

的？（）

A）學(xué)生對課程選擇的自由度

B）課程管理制度角度

C）課程的組織核心

D）課程的存在形式

152.［單選題］在課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生觀察實(shí)物或模型，或者向?qū)W生做示范性實(shí)驗(yàn)，以使學(xué)生獲

得有關(guān)感性知識(shí)的方法叫（）

A）實(shí)驗(yàn)法

B）參觀法

C）演示法

D）練習(xí)法

153.［單選題］教師借助由字母、單詞、數(shù)字等組成的"綱要信號(hào)”圖表幫助學(xué)生理解教材，把握知

識(shí)的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是（）。

A）導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

B）“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法

C）情境教學(xué)法

D）沙塔洛夫教學(xué)法

154.［單選題］"郁郁寡歡"或"心情舒暢"這類情緒狀態(tài)屬于（）

A）應(yīng)激

B）心境

C）熱情

D）激情

155.［單選題］斯巴達(dá)教育的目的是培養(yǎng)（）

A）全面發(fā)展的人

B）軍人和武士

C）封建騎士

D）僧侶

156.［單選題］實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）

A）提高國民學(xué)歷水平

B）提高國民素質(zhì)

C）提高國民創(chuàng)造力

D）提高國民體質(zhì)

157.［單選題］把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不

同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）

A）合作教學(xué)

B）復(fù)式教學(xué)

C）設(shè)計(jì)教學(xué)

D）分組教學(xué)

158.［單選題］課外校外教育的特點(diǎn)是（）

A）自愿、自主、自立

B）自主、自立、自理

0自愿、靈活、實(shí)踐

D）自主、自立、靈活

159.［單選題］在人際關(guān)系取向上，有三種需要，分別是包容需要、控制需要和（）

A）生理需要

B）安全需要

C）情感需要

D）自我實(shí)現(xiàn)需要

160.［單選題］教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱為（）

A）教育規(guī)律

B）教育法規(guī)

C）教育原則

D）教育政策

161.［單選題］組織學(xué)生到愛國主義教育基地參觀現(xiàn)場對學(xué)生進(jìn)行德育，主要屬于（）

A）說理教育法

B）榜樣教育法

C）實(shí)際鍛煉法

D）陶冶教育法

162.［單選題］看見一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)是（）

A）感覺

B）視覺

C）色覺

D）知覺

163.［單選題］由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是（）

A）思維

B）想象

C）注意

D）復(fù)述

164.［單選題］教學(xué)中，在每節(jié)課或?qū)W習(xí)單元結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行口頭提問和書面測驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的問題，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對性的矯正。這種評(píng)價(jià)是（）

A）診斷性評(píng)價(jià)

B）參照性評(píng)價(jià)

C）形成性評(píng)價(jià)

D）終結(jié)性評(píng)價(jià)

165.［單選題］實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）

A）加強(qiáng)德育

B）發(fā)展智力

C）培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

D）健康第一

166.［單選題］我國新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是（）

A）尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)

B）師生合作、長善救失、教學(xué)相長

C）尊師愛生、長善救失、雙邊合作

D）尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長

167.［單選題］由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶的條件是（）

A）思維

B）想象

0注意

D）復(fù)核

168.［單選題］精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事，屬于下列氣質(zhì)類型的特點(diǎn)的是（）

A）膽汁質(zhì)

B）黏液質(zhì)

C）多血質(zhì)

D）抑郁質(zhì)

169.［單選題］教育的本質(zhì)屬性是（）。

A）有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

B）增進(jìn)人的知識(shí)技能的活動(dòng)

C）培養(yǎng)人的思想品德的活動(dòng)

D）發(fā)展人的智力和體力的活動(dòng)

170.［單選題］智力技能的特點(diǎn)是（）

A）物質(zhì)性、外顯性、簡縮性

B）觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性

C）物質(zhì)性、外顯性、展開性

D）觀念性、內(nèi)潛性、展開性

171.［單選題］創(chuàng)造性思維的主要心理成分是（）

A）發(fā)散思維

B）聚合思維

C）分析思維

D）抽象思維

172.［單選題］在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反

映了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）

A）復(fù)雜性

B）師范性

C）創(chuàng)造性

D）主體性

173.［單選題］班主任要做好個(gè)別教育工作。所謂個(gè)別教育是指（）

A）班集體中優(yōu)秀生的個(gè)別教育

B）班集體中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

C）既包括優(yōu)秀生的個(gè)別教育，也包括后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

D）全班學(xué)生的教育

174.［單選題］動(dòng)機(jī)水平適中，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是（）

A）成就動(dòng)機(jī)理論

B）耶克斯-多德森定律

C）成績結(jié)構(gòu)理論

D）強(qiáng)化理論

175.［單選題］教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成了不同的理論派別。其中杜威倡導(dǎo)的是（）

A）實(shí)用主義教育學(xué)

B）實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

C）文化教育學(xué)

D）批判教育學(xué)

176.［單選題］下列選項(xiàng)中不屬于智力的是（）

A）觀察力

B）記憶力

C）想象力

D）意志力

177.［單選題］學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的

準(zhǔn)備。這是（）

A）注意的分散

B）注意的起伏

C）注意的分配

D）注意的轉(zhuǎn)移

178.［單選題］突然的敲門聲，打斷人的思路而分散注意力，屬于下列哪種選項(xiàng)的干擾？（）

A）隨意注意

B）不隨意注意

C）隨意后注意

D）注意的動(dòng)搖

179.［單選題］教師表率作用的主要表現(xiàn)是（）

A）言行一致

B）衣著整潔

C）舉止端莊

D）談吐文雅

180.［單選題］促進(jìn)教學(xué)方法發(fā)展的主要因素是（）

A）社會(huì)生產(chǎn)力

B）政治經(jīng)濟(jì)制度

C）上層建筑

D）意識(shí)形態(tài)

181.［單選題］在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機(jī)會(huì)和權(quán)利的現(xiàn)象。這說

明學(xué)制具有（）

A）永恒性

B）繼承性

C）階級(jí)性

D）相對獨(dú)立性

182.［單選題］古希臘的雅典教育特別重視（）。

A）軍事體操教育

B）雄辯和演說訓(xùn)練

0“騎士七技”訓(xùn)練

D）人的多方面和諧發(fā)展

183.［單選題］馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是（）

A）生產(chǎn)力水平低下

B）社會(huì)舊式分工

C）資本主義制度

D）階級(jí)剝削

184.［單選題］集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則概括了哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)？（）

A）烏申斯基

B）加里寧

C）馬卡連柯

D）贊可夫

185.［單選題］在“三結(jié)合”教育中起主導(dǎo)作用的是（）

A）家庭教育

B）學(xué)校教育

0自我教育

D）社會(huì)教育

186.［單選題］中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出"以美育代宗教"的教育家是（）

A）王國維

B）蔡元培

C）楊賢江

D）陶行知

187.［單選題］把個(gè)性結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我的精神分析心理學(xué)家是（）

A）榮格

B）阿德勒

C）羅杰斯

D）弗洛伊德

188.［單選題］在西方，占羅馬昆體良的教育名著是（）

A）《理想國》

B）《論演說家的教育》

0《大教學(xué)論》

D）《教育論》

189.［單選題］情緒與情感是以下列哪種選項(xiàng)為中介的反映形式（）

A）需要

B）動(dòng)機(jī)

C）態(tài)度

D）認(rèn)識(shí)

190.［單選題］我國最早實(shí)施中小學(xué)六三三分段的學(xué)制是（）。

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

191.［單選題］國民教育制度的核心和實(shí)質(zhì)是（）。

A）中等教育制度

B）社會(huì)教育制度

C）學(xué)校教育制度

D）高等教育制度

192.［單選題］學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內(nèi)部語言的過程是智力

技能形成的哪個(gè)階段（）

A）原型操作

B）原型定向

C）原型內(nèi)化

D）操作練習(xí)

193.［單選題］一名5歲（CA）兒童，在智力測驗(yàn)中，測得的智齡（MA）是6歲，他的智商應(yīng)該是（）

A）83

B）100

C）120

D）110

194.［單選題］衡量一個(gè)人品的水平高低的重要標(biāo)志是（）

A）品德認(rèn)識(shí)

B）品德情感

C）品德意志

D）品德行為

195.［單選題］在課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生觀察實(shí)物或模型，或者向?qū)W生做示范性實(shí)驗(yàn)，以使學(xué)生獲

得有關(guān)感性知識(shí)的方法叫作（）

A）實(shí)驗(yàn)法

B）參觀法

C）演示法

D）練習(xí)法

196.［單選題］人們常說，“教有法，而無定法”，這句話反映了教師勞動(dòng)的（）

A）連續(xù)性

B）創(chuàng)造性

C）長期性

D）示范性

197.［單選題］對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用的是（）

A）遺傳

B）環(huán)境

C）教育

D）社會(huì)活動(dòng)

198.［單選題］創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，使心理學(xué)從此成為一門獨(dú)立科學(xué)的心理學(xué)家是（）。

A）繆勒

B）赫爾姆霍茲

C）馮特

D）費(fèi)希納

199.［單選題］德育是教育者培養(yǎng)受教育者（）

A）政治立場和觀點(diǎn)的教育

B）政治思想的教育

C）道德品質(zhì)的教育

D）品德的教育

200.［單選題］馬克思主義者認(rèn)為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（）

A）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合

B）知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

C）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D）紅與專相結(jié)合

201.［單選題］學(xué)校體育的根本任務(wù)是（）

A）促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育

B）增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C）使學(xué)生掌握體育技能

D）輸送運(yùn)動(dòng)員

202.［單選題］寫作、閱讀、運(yùn)算、解題等所屬的技能類型是（）

A）操作技能

B）動(dòng)作技能

C）運(yùn)動(dòng)技能

D）智力技能

203.［單選題］在社會(huì)心理學(xué)中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比

后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為（）

A）近因效應(yīng)

B）首因效應(yīng)

C）社會(huì)過濾效應(yīng)

D）最近效應(yīng)

204.［單選題］“桃李不言，下自成蹊”這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。

A）榜樣示范

B）說理教育

C）實(shí)際鍛煉

D）陶冶教育

205.［單選題］下列屬于條件反射的是（）

A）眨眼反射

B）吸吮反射

C）防御反射

D）信號(hào)反射

206.［單選題］具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲(chǔ)存的記憶是（）

A）形象記憶

B）語義記憶

C）動(dòng)作記憶

D）情緒記憶

207.［單選題］人的個(gè)性心理的結(jié)構(gòu)成分主要包括（）

A）認(rèn)識(shí)、情感和意志過程

B）感覺、知覺、記憶、思維、想象

C）能力、氣質(zhì)和性格

D）個(gè)性傾向、個(gè)性心理特征

208.［單選題］在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反

映了教師勞動(dòng)特點(diǎn)的（）

A）復(fù)雜性

B）師范性

C）創(chuàng)造性

D）主體性

209.［單選題］體育的基本組織形式是（）

A）課外體育鍛煉

B）課間操

C）體育課

D）運(yùn)動(dòng)會(huì)

210.［單選題］當(dāng)公司招聘高技術(shù)開發(fā)人員時(shí)，招聘者更注重應(yīng)聘者的“智慧”品質(zhì)，而不是看其是

否具有“魅力”。這屬于印象形式的（）

A）加法模式

B）平均模式

C）加權(quán)平均模式

D）總和模式

211.［單選題］教育者運(yùn)用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是（）。

A）說理教育

B）榜樣示范

C）陶冶教育

D）指導(dǎo)自我教育

212.［單選題］教學(xué)中，在每節(jié)課或?qū)W習(xí)單元結(jié)束后，對學(xué)生進(jìn)行口頭提問和書面測驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)

生的問題，并根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行有針對性的矯正。這種評(píng)價(jià)是（）

A）診斷性評(píng)價(jià)

B）參照性評(píng)價(jià)

C）形成性評(píng)價(jià)

D）終結(jié)性評(píng)價(jià)

213.［單選題］長期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必須做到（）

A）以教學(xué)為主

B）教學(xué)、科研并重

C）教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心

D）所有時(shí)間用于教學(xué)

214.［單選題］人腦把抽象出來的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合（綜合）起來的過程叫（）

A）抽象

B）概括

C）分析

D）綜合

215.［單選題］在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，最早明令廢除受教育權(quán)性別和職業(yè)限制的學(xué)制是（）

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

216.［單選題］針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行的旨在樹立一種積極的、和諧

的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為（）。

A）生命教育

B）自然教育

C）環(huán)境教育

D）生態(tài)教育

217.［單選題］中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）

A）榜樣示范

B）品德評(píng)價(jià)

C）陶冶教育

D）說理教育

218.［單選題］世紀(jì)70年代以來在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是（）。

A）斯普朗格的《教育與文化》

B）阿普爾的《教育與權(quán)力》

C）杜威的《民本主義與教育》

D）贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》

219.［單選題］有效地進(jìn)行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）o

A）全面了解和研究學(xué)生

B）組織和培養(yǎng)班集體

C）做好個(gè)別教育工作

D）做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)

220.［單選題］實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）

A）提高國民學(xué)歷水平

B）提高國民素質(zhì)

C）提高國民創(chuàng)新能力

D）提高國民知識(shí)水平

221.［單選題］《給教師的建議》一書的作者是（）

A）克魯普斯卡婭

B）蘇霍姆林斯基

C）馬卡連柯

D）贊科夫

222.［單選題］在考場上，飛進(jìn)的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注

意功能是（）

A）指向

B）選擇

C）保持

D）分配

223.［單選題］教育者應(yīng)在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）

A）順序性和階段性

B）不均衡性

C）穩(wěn)定性和可變性

D）個(gè)別差異性

224.［單選題］“教學(xué)與發(fā)展”理論的倡導(dǎo)者是

A）贊科夫

B）皮亞杰

C）布魯納

D）根舍因

225.［單選題］在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下，學(xué)制在很多方面存在共同特點(diǎn)，如入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)

階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因?yàn)?，學(xué)制的建立要受（）

A）政治經(jīng)濟(jì)制度的影響

B）生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的影響

C）青少年身心發(fā)展規(guī)律的影響

D）本國學(xué)制的歷史和國外學(xué)制的影響

226.［單選題］教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個(gè)龐大的科學(xué)體系，這個(gè)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是（）。

A）教育學(xué)

B）教育哲學(xué)

C）教育心理學(xué)

D）教育生理學(xué)

227.［單選題］啟發(fā)性原則的提出是符合（）

A）教學(xué)的目的

B）教學(xué)任務(wù)

C）知識(shí)本身的特點(diǎn)

D）學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律

228.［單選題］班主任要做好個(gè)別教育工作。所謂個(gè)別教育是指（）

A）班集體中優(yōu)秀生的個(gè)別教育

B）班集體中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

C）既包括優(yōu)秀生的個(gè)別教育，也包括后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育

D）全班學(xué)生的教育

229.［單選題］真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是（）。

A）機(jī)器大工業(yè)

B）社會(huì)主義制度

C）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D）機(jī)器大工業(yè)與社會(huì)主義制度

230.［單選題］正確的態(tài)度能夠促使個(gè)體實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰。這表明態(tài)度具有（）

A）工具性功能

B）自我防御功能

C）價(jià)值表達(dá)功能

D）社會(huì)適應(yīng)功能

231.［單選題］教育的生物起源說的錯(cuò)誤主要是否定了教育的

A）繼承性

B）社會(huì)性

C）永恒性

D）獨(dú)立性

232.［單選題］許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤?/p>

的是哪種抑制的干擾（）

A）雙重抑制

B）前攝抑制

C）單一抑制

D）倒攝抑制

233.［單選題］人腦對過去感知過的事物的形象的反映是

A）表象

B）想象

C）后象

D）印象

234.［單選題］了解智力活動(dòng)的動(dòng)作結(jié)構(gòu)，明確活動(dòng)的方向的階段是（）

A）原型定向

B）原型動(dòng)作

C）原型內(nèi)化

D）動(dòng)作定向

235.［單選題］在學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)系中起重要作用的是（）

A）班主任

B）任課教師

C）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

D）團(tuán)隊(duì)干部

236.［單選題］一位學(xué)生沒有交作業(yè)，教師在上其他課時(shí)把他叫到辦公室進(jìn)行教育。這種做法實(shí)際上

侵犯了學(xué)生的（）。

A）人身權(quán)

B）受教育權(quán)

C）人格權(quán)

D）榮譽(yù)權(quán)

237.［單選題］“教然后知困”“能者為師”“弟子不必不如師”等說明了我國師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)

?（）

A）尊師愛生

B）民主平等

C）教學(xué)相長

D）師道尊嚴(yán)

238.［單選題］我國課程設(shè)置以綜合課程為主的階段是（）

A）高中階段

B）初中階段

C）小學(xué)階段

D）大學(xué)階段

239.［單選題］心理學(xué)是研究下列哪方面內(nèi)容的科學(xué)（）

A）心理過程

B）認(rèn)知過程

0個(gè)性

D）心理現(xiàn)象及其規(guī)律

240.［單選題］當(dāng)你在電視廣告中看到某演員時(shí)，能確認(rèn)他曾飾演過的角色。這種現(xiàn)象屬于（）

A）識(shí)記

B）保持

C）再認(rèn)

D）回憶

241.［單選題］技能的活動(dòng)方式是（）

A）合乎法則的

B）不隨意運(yùn)動(dòng)的

C）遺傳獲得的

D）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的

242.［單選題］知覺反映客觀事物的（）

A）個(gè)別屬性

B）整體屬性

C）本質(zhì)屬性

D）間接屬性

243.［單選題］試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)法的教育家是（

）O

A）夸美紐斯

B）斯賓塞

C）赫爾巴特

D）杜威

244.［單選題］分解的思維過程主要是（）

A）分析

B）比較

C）抽象

D）綜合

245.［單選題］有一位先哲說過：“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)?！闭f明人格具有（）

A）穩(wěn)定性

B）獨(dú)特性

C）整合性

D）功能性

246.［單選題］根據(jù)與動(dòng)機(jī)相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽(yù)等屬于（）

A）生理性動(dòng)機(jī)

B）社會(huì)性動(dòng)機(jī)

C）遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)

D）近景性動(dòng)機(jī)

247.［單選題］下列是行為主義者的主張的是（）

A）意識(shí)是元素的集合

B）意識(shí)是持續(xù)不斷川流不息的過程

C）否認(rèn)意識(shí)、主張心理學(xué)研究行為

D）主張用內(nèi)省法研究人的心理

248.［單選題］人的心理活動(dòng)過程包括認(rèn)知過程、情緒過程和（）

A）注意過程

B）意志過程

C）行動(dòng)過程

D）意識(shí)過程

249.［單選題］教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有（）

A）順序性和階段性

B）不均衡性

C）穩(wěn)定性和可變性

D）個(gè)別差異性

250.［單選題］植物和單細(xì)胞動(dòng)物反映形式是（）

A）反映

B）感應(yīng)性

C）感受性

D）知覺

251.［單選題］班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）

A）了解和研究學(xué)生

B）選拔班干部

C）關(guān)心學(xué)生身體健康

D）組織教育活動(dòng)

252.［單選題］教育部《2003?2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點(diǎn)是（）

A）掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓(xùn)

B）農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)

C）加強(qiáng)農(nóng)業(yè)知識(shí)的教育和實(shí)用技術(shù)的培訓(xùn)

D）農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)

253.［單選題］課外、校外教育足指下列哪類有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng)（）

A）深堂教學(xué)以外

B）學(xué)校以外

C）課堂教學(xué)和學(xué)校以外

D）課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外

254.［單選題］在人際交往中，人們都有明顯的對自我價(jià)值感的維護(hù)傾向。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的人際交往

原則是（）

A）情境控制

B）社會(huì)交換

C）互相接納

D）維護(hù)自尊

255.［單選題］世紀(jì)70年代以來在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是（）

A）斯普朗格的《教育與文化》

B）阿普爾的《教育與權(quán)力》

C）杜威的《民本主義與教育》

D）贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

256.［單選題］我國學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）

A）說理教育

B）榜樣示范

C）實(shí)際鍛煉

D）陶冶教育

257.［單選題］長時(shí)記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？（）

A）生理性障礙

B）心理性障礙

C）存儲(chǔ)性障礙

D）提取性障礙

258.［單選題］德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）

A）以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行

B）以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行

C）以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行

D）視具體情況，可有多種開端

259.［單選題］優(yōu)秀班主任在處理犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，經(jīng)常采取點(diǎn)名批評(píng)和不點(diǎn)名批評(píng)相結(jié)合的方式，并

取得了比較好的教育效果。這種做法遵循的德育原則是（）

A）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

B）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則

C）教育影響的一致性和連貫性原則

D）知行統(tǒng)一原則

260.［單選題］德育過程中的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有（）

A）認(rèn)識(shí)水平之間的矛盾

B）智力水平之間的矛盾

C）品德水平之問的矛盾

D）能力水平之問的矛盾

261.［單選題］學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列干擾的影響

的是（）

A）前攝抑制

B）倒攝抑制

C）雙重抑制

D）單一抑制

262.［單選題］我國當(dāng)前教育方針強(qiáng)調(diào)教育必須（）。

A）為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為祖國服務(wù)

B）為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，為均衡發(fā)展服務(wù)

C）為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為廣大的農(nóng)村服務(wù)

D）為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

263.［單選題］班主任工作總結(jié)一般包括（）

A）學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)

B）課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)

C）全面總結(jié)和專題總結(jié)

D）學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)

264.［單選題］以肌肉骨骼的運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的程序化、自動(dòng)化和完善化的外顯活動(dòng)方式是（）

A）動(dòng)作技能

B）智力技能

C）練習(xí)

D）能力

265.［單選題］集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)（）

A）烏申斯基

B）加里寧

C）馬卡連柯

D）贊科夫

266.［單選題］智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是（）

A）原型定向

B）原型操作

C）操作整合

D）原型內(nèi)化

267.［單選題］我國現(xiàn)行的中考、高考制度所體現(xiàn)的主要評(píng)價(jià)方式是（）。

A）診斷性評(píng)價(jià)

B）形成性評(píng)價(jià)

C）終結(jié)性評(píng)價(jià)

D）多元性評(píng)價(jià)

268.［單選題］從本質(zhì)上說，教學(xué)過程是（）

A）一般認(rèn)識(shí)過程

B）理性認(rèn)識(shí)過程

C）特殊認(rèn)識(shí)過程

D）感性認(rèn)識(shí)過程

269.［單選題］別人在場或與別人一起活動(dòng)而造成行為效率提高的現(xiàn)象是（）

A）社會(huì)促進(jìn)

B）社會(huì)干擾

C）社會(huì)惰化

D）社會(huì)依從

270.［單選題］在建立良好的師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是（）

A）學(xué)生

B）教師

C）家長

D）校長

271.［單選題］通過中考、高考以及研究生考試成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的方式屬于（）

A）診斷性評(píng)價(jià)

B）形成性評(píng)價(jià)

C）終結(jié)性評(píng)價(jià)

D）發(fā)展性評(píng)價(jià)

272.［單選題］教育心理起源論認(rèn)為教育起源于（）

A）生產(chǎn)勞動(dòng)

B）模仿

C）語言

D）動(dòng)物本能

273.［單選題］煤塊被強(qiáng)光照射時(shí)，人們?nèi)哉J(rèn)為它是黑的，這是知覺的（）

A）選擇性

B）整體性

C）理解性

D）恒常性

274.［單選題］在知覺某一事物過程中，“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的影響知覺的

因素是（）

A）興趣愛好

B）理想信念

C）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

D）需要?jiǎng)訖C(jī)

275.［單選題］提出“在集體中通過集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是（）

A）凱洛夫

B）杜威

C）馬卡連柯

D）赫爾巴特

276.［單選題］班主任工作總結(jié)一般包括（）

A）學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)

B）全面總結(jié)和專題總結(jié)

C）課內(nèi)總結(jié)和諜外總結(jié)

D）學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)

277.［單選題］青少年異性交往的原則是（）

A）自然適度

B）克服羞怯

C）真實(shí)坦誠

D）留有余地

278.［單選題］這種人不重視社交，而重視物質(zhì)的、實(shí)際的利益，他們遵守規(guī)則，喜歡安定，感情不

豐富，缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程度進(jìn)行的操作，如機(jī)械

、電工技術(shù)等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型（）

A）研究型

B）藝術(shù)型

C）現(xiàn)實(shí)型

D）社會(huì)型

279.［單選題］遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的（）

A）動(dòng)力系統(tǒng)

B）自然前提

C）心理基礎(chǔ)

D）核心成分

280.［單選題］課外校外教育從確定活動(dòng)的內(nèi)容到選擇活動(dòng)的方式，從安排活動(dòng)的具體步驟到組織實(shí)

施等，都是學(xué)生自主進(jìn)行的。這反映了課外校外教育具有（）

A）獨(dú)立性

B）多樣性

C）實(shí)踐性

D）自愿性

281.［單選題］創(chuàng)造性思維的主要心里成分是

A）發(fā)散思維

B）聚合思維

C）分析思維

D）抽象思維

282.［單選題］前蘇聯(lián)以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的是（）

A）蘇霍姆林斯基

B）凱洛夫

C）馬卡連柯

D）克魯普斯卡婭

283.［單選題］實(shí)驗(yàn)法所屬的教學(xué)方法的類型是（）

A）以直觀感知為主的

B）以實(shí)際訓(xùn)練為主的

C）以探究活動(dòng)為主的

D）以語言傳遞為主的

284.［單選題］下列屬于條件反射的是（）

A）眨眼反射

B）吸吮反射

0防御反射

D）信號(hào)反射

285.［單選題］在考場上，飛進(jìn)的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注

意功能是

A）指向

B）選擇

C）保持

D）分配

286.［單選題］通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式是

A）動(dòng)作技能

B）認(rèn)知技能

C）運(yùn)算技能

D）智力技能

287.［單選題］赫爾巴特的教育主張被稱為（）

A）現(xiàn)代教育派

B）傳統(tǒng)教育派

C）形式教育論

D）實(shí)質(zhì)教育論

288.［單選題］我國確立教育目的的理論依據(jù)是（）

A）生物進(jìn)化論

B）黑格爾哲學(xué)

C）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)

D）人的全面發(fā)展學(xué)說

289.［單選題］明顯反映了"中學(xué)為體，西學(xué)為用"思想的現(xiàn)代學(xué)制是（）

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

290.［單選題］駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況，這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是（）

A）注意廣度

B）注意穩(wěn)定性

C）注意分配

D）注意轉(zhuǎn)移

291.［單選題］以綱要形式規(guī)定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是（）

A）課程計(jì)劃

B）教學(xué)方法

C）教材

D）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

292.［單選題］在操作技能的形成過程中，初學(xué)者來調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作往往依靠于（）

A）動(dòng)覺控制

B）自動(dòng)控制

C）視覺控制

D）他人控制

293.［單選題］厭惡療法屬于（）

A）行為矯正法

B）精神分析法

C）人本主義療法

D）合理情緒療法

294.［單選題］在對學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無意識(shí)的言行對學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課

程稱之為（）

A）物質(zhì)性隱性課程

B）制度性隱性課程

C）心理性隱性課程

D）活動(dòng)性隱性課程

295.［單選題］下列方法不屬于行為矯正治療的是（）

A）自由聯(lián)想

B）系統(tǒng)脫敏

C）厭惡療法

D）強(qiáng)化、懲罰與消退

296.［單選題］明顯反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的精神，體現(xiàn)了半殖民地半封建的特點(diǎn)的現(xiàn)代學(xué)

制是（）

A）壬寅學(xué)制

B）癸卯學(xué)制

C）壬子癸丑學(xué)制

D）壬戌學(xué)制

297.［單選題］馬克思主義認(rèn)為教育起源于（）

A）神話

B）生產(chǎn)勞動(dòng)

C）本能

D）無意識(shí)模仿

298.［單選題］明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是

A）夸美紐斯

B）洛克

C）馬申斯基

D）第斯多惠

299.［單選題］下列不屬于知覺的基本屬性的是（）

A）知覺的選擇性

B）知覺的規(guī)律性

C）知覺的理解性

D）知覺的恒常性

300.［單選題］以綱要形式規(guī)定的有關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件是（）

A）課程計(jì)劃

B）教學(xué)方法

C）教材

D）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

301.［單選題］我國現(xiàn)代學(xué)制建立于（）

A）盛唐

B）明末

C）清末

D）民國

302.［單選題］提出教育目標(biāo)分類系統(tǒng)理論，并將教育目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)

三大類的心理學(xué)家是（）

A）布魯納

B）皮亞杰

C）布盧姆

D）維果茨基

303.［單選題］人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的綜合整體反映是（）

A）感覺

B）知覺

C）表象

D）后像

304.［單選題］在人口總體中，智商分布基本上呈（）

A）正偏態(tài)

B）正態(tài)

C）“U”型

D）負(fù)偏態(tài)

305.［單選題］從動(dòng)物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是（）

A）語言

B）制造工具

C）勞動(dòng)

D）直立行走

306.［單選題］在不同政治經(jīng)濟(jì)制度下，學(xué)制在很多方面存在共同特點(diǎn)，如入學(xué)年齡，大、中、小學(xué)

階段的劃分，在很多國家都是一致的。這是因?yàn)?，學(xué)制的建立要受（）。

A）政治經(jīng)濟(jì)制度的影響

B）生產(chǎn)力發(fā)展水平與科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r的影響

C）青少年身心發(fā)展規(guī)律的影響

D）本國學(xué)制的歷史和國外學(xué)制的影響

307.［單選題］教師在課堂上讓學(xué)生觀察實(shí)物或模型，或向?qū)W生作示范性的實(shí)驗(yàn)，以使學(xué)生獲得有關(guān)

感性知識(shí)的教學(xué)方法是（）

A）實(shí)驗(yàn)法

B）演示法

C）參觀法

D）實(shí)習(xí)作業(yè)法

308.［單選題］醫(yī)生通過觀察、號(hào)脈、聽診能診斷病情屬下列哪種思維特性（）

A）直接性

B）間接性

C）廣闊性

D）概括性

309.［單選題］我國同時(shí)也是世界上最早的一部教育專著是（）

A）《中庸》

B）《禮記》

0《論語》

D）《學(xué)記》

310.［單選題］當(dāng)人們掌握知識(shí)、形成技能達(dá)到何種程度，才能促進(jìn)能力的發(fā)展（）

A）熟練

B）遷移

C）同步

D）同化

311.［單選題］教學(xué)是（）

A）教師教的活動(dòng)

B）學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

C）教加學(xué)的活動(dòng)

D）教師教學(xué)生學(xué)的活動(dòng)

312.［單選題］在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是（）0

A）贊可夫

B）皮亞杰

C）布魯納

D）瓦？根舍因

313.［單選題］注意除了具有選擇功能、保持功能外，還有（）

A）代替功能

B）預(yù)見功能

C）激勵(lì)功能

D）調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能

314.［單選題］教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱為

A）教育規(guī)律

B）教育法規(guī)

C）教育原則

D）教育政策

315.［單選題］精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感悟用事，這是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)？（）

A）膽汁質(zhì)

B）黏液質(zhì)

C）多血質(zhì)

D）抑郁質(zhì)

316.［單選題］人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映是（）

A）感覺

B）知覺

C）記憶

D）表象

317.［單選題］某校組織學(xué)生收看“七一勛章”頒獎(jiǎng)儀式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“七一勛章”獲得者無私奉

獻(xiàn)的高尚品德和模范行為。這種德育方法屬于（）

A）自我教育法

B）實(shí)際鍛煉法

C）榜樣示范法

D）品德評(píng)價(jià)法

318.［單選題］中小學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）

A）榜樣示范

B）品德評(píng)價(jià)

C）陶冶教育

D）說服教育

319.［單選題］《禮記學(xué)記》中提出“學(xué)不跪等”，講的是教學(xué)要重視（）

A）啟發(fā)性原則

B）直觀性原則

C）循序漸進(jìn)原則

D）因材施教原則

320.［單選題］“魚與熊掌不可兼得”引起的動(dòng)機(jī)沖突是（）

A）雙趨沖突

B）雙避沖突

C）趨避沖突

D）多重趨避沖突

321.［單選題］“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的什么作了最好的詮釋（）

A）穩(wěn)定性

B）獨(dú)特性

C）整合性

D）功能性

322.［單選題］學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的

影響？（）

A）前攝抑制

B）倒攝抑制

C）雙重抑制

D）單一抑制

323.［單選題］通過常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生進(jìn)行德育的辦法屬于（）

A）說理教育法

B）陶冶教育法

C）榜樣示范法

D）實(shí)際鍛煉法

324.［單選題］馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一方法是（）

A）教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

B）知識(shí)分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合

C）德育與智育、體育相結(jié)合

D）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

325.［單選題］2011年日本地震引發(fā)核泄露之后，我國一些市民盲目搶購食鹽，張三也跟著購買了很

多。他的這種行為屬于（）

A）遵從

B）服從

C）從眾

D）順從

326.［單選題］學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾斗爭是其思想品德形成和發(fā)展變化的根本（）

A）目標(biāo)

B）內(nèi)容

C）途徑

D）動(dòng)力

327.［單選題］“思維著的知覺”指的是（）

A）觀察

B）判斷

C）推理

D）表象

328.［單選題］保持時(shí)間為0.25?1.2s即消失的記憶為（）

A）瞬時(shí)記憶

B）短時(shí)記憶

C）長時(shí)記憶

D）無意識(shí)記

329.［單選題］在對學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無意識(shí)的言行對學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課

程稱之為（）。

A）物質(zhì)性隱性課程

B）制度性隱性課程

C）心理性隱性課程

D）活動(dòng)性隱性課程

330.［單選題］班主任了解學(xué)生的基本方法是（）

A）考核法

B）觀察法

C）問卷法

D）談話法

331.［單選題］馬卡連柯在他的德育實(shí)踐中提出并特別重視貫徹（）。

A）社會(huì)主義方向性原則

B）知行統(tǒng)一原則

C）教育影響的一致性和連貫性原則

D）尊重、信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則

332.［單選題］卡特爾將人格特質(zhì)分為（）

A）晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)

B）共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)

C）首要特質(zhì)和次要特質(zhì)

D）表面特質(zhì)和根源特質(zhì)

333.［單選題］贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是（）

A）高難度原則

B）高速度原則

C）理論知識(shí)為指導(dǎo)原則

D）循序漸進(jìn)原則

334.［單選題］最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和改善同伴關(guān)系的課堂結(jié)構(gòu)是（）

A）個(gè)體化結(jié)構(gòu)

B）對抗式結(jié)構(gòu)

C）合作型結(jié)構(gòu)

D）競爭性結(jié)構(gòu)

335.［單選題］我國當(dāng)前的教育方針提出，教育應(yīng)培養(yǎng)（）。

A）有社會(huì)主義覺悟有文化的勞動(dòng)者

B）有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人

C）又紅又專的社會(huì)主義新人

D）德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

336.［單選題］班集體形成的重要標(biāo)志是（）

A）組織了多樣的教育活動(dòng)

B）形成了正確的集體輿論

C）確立了班集體的奮斗目標(biāo)

D）形成和培養(yǎng)了班干部

337.［單選題］這種人不重視社交，而重視物質(zhì)的、實(shí)際的利益，他們遵守規(guī)則，喜歡安定，感情不

豐富，缺乏洞察力。在職業(yè)選擇上，他們希望從事有明確要求，能按一定程序進(jìn)行的操作，如機(jī)械

、電工技術(shù)等。這種人格類型屬于霍蘭德提出的哪一種人格類型（）

A）研究型

B）藝術(shù)型

C）現(xiàn)實(shí)型

D）社會(huì)型

338.［單選題］“一題多解，演繹推理”是（）

A）再現(xiàn)思維

B）求同思維

C）輻合思維

D）發(fā)散思維

339.［單選題］班主任在課余和學(xué)生聊天以了解學(xué)生的方法是（）

A）談話法

B）訪問法

C）問卷法

D）作品分析法

340.［單選題］情緒是一種反映形式，其中介為（）

A）需要

B）動(dòng)機(jī)

C）態(tài)度

D）認(rèn)識(shí)

341.［單選題］情境教學(xué)法所屬的教學(xué)方法類型是（）

A）以實(shí)際訓(xùn)練為主的

B）以直觀感知為主的

C）以情感陶冶為主的

D）以探究活動(dòng)為主的

342.［單選題］下列哪一選項(xiàng)必屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射（）

A）望而生畏

B）談梅生津

C）望梅止渴

D）嘗梅生津

343.［單選題］西方學(xué)者羅森塔爾證明，教師對學(xué)生的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，就會(huì)產(chǎn)生不同的情感和

期望，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關(guān)系類型是（）。

A）教育關(guān)系

B）組織關(guān)系

0心理關(guān)系

D）社會(huì)關(guān)系

344.［單選題］同一感覺器官在不同刺激物的作用下，感受性產(chǎn)生變化的現(xiàn)象叫作（）

A）感覺的適應(yīng)

B）感覺的對比

C）感覺的分化

D）感覺的相互作用

345.［單選題］7年出版的《人格：心理學(xué)的解釋》一書，標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始

o該書的作者是（）

A）卡特爾

B）塔佩斯

C）奧爾波特

D）霍蘭德

346.［單選題］世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是（）

A）實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B）文化教育學(xué)

C）實(shí)用主義教育學(xué)

D）批判教育學(xué)

347.［單選題］在操作技能的形成過程中，初學(xué)者調(diào)節(jié)自己的動(dòng)作往往依靠（）

A）動(dòng)覺控制

B）自動(dòng)控制

C）視覺控制

D）他人控制

348.［單選題］神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動(dòng)方式是（）

A）反射

B）反饋

C）反映

D）反應(yīng)

349.［單選題］根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)及社會(huì)價(jià)值的不同，可把動(dòng)機(jī)分為（）

A）生理性與社會(huì)性的動(dòng)機(jī)

B）長遠(yuǎn)與短暫的動(dòng)機(jī)

C）高尚與低級(jí)的動(dòng)機(jī)

D）主導(dǎo)性與輔助性的動(dòng)機(jī)

350.［單選題］下列哪一個(gè)觀點(diǎn)