兒童如廁訓(xùn)練

排便訓(xùn)練對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，感官、動(dòng)作和認(rèn)知上的障礙，使得上廁所成為一個(gè)困難重重的里程碑。有兩個(gè)觀念必須知道：1.正常兒童接受大小便訓(xùn)練的平均年齡是兩歲六個(gè)月，在此之前不必考慮進(jìn)行大小便訓(xùn)練。這里所說(shuō)的兩歲六個(gè)月，不僅是孩子的實(shí)際年齡，而且是其生理發(fā)育水平要達(dá)到這一年齡。就是說(shuō)，孩子要能夠忍尿六十至九十分鐘，并且能夠感覺到膀胱的充盈，還必須有排泄意識(shí)。雖然不必開始過(guò)早，但是孩子到了4歲，5歲或者甚至7歲，還不會(huì)控制大小便，勢(shì)必會(huì)被同伴嘲笑，這會(huì)嚴(yán)重打擊他的自尊心，因此，4歲以后，要將訓(xùn)練孩子如廁當(dāng)作第一優(yōu)先，必要的話尋求專家?guī)椭?。孩子?zhǔn)備好接受如廁訓(xùn)練的跡象：孩子能夠保持身體較長(zhǎng)時(shí)間的干爽狀態(tài)。他似乎能理解喝水和尿尿之間的關(guān)系。他表現(xiàn)出明顯的尿尿或便便的跡象（例如：蹲下、拉褲子、摸自己或者雙腿交叉）他可以在進(jìn)行某個(gè)活動(dòng)時(shí)持續(xù)坐上15分鐘。他可以在大人的協(xié)助下將褲子拉上拉下。他聽的懂簡(jiǎn)單的指令（如：坐下、站起來(lái)）孩子必須有能力找到廁所孩子有能力擦拭、沖廁所、重新穿衣服、洗手。按時(shí)排便訓(xùn)練按時(shí)大小便訓(xùn)練是開始排便訓(xùn)練最簡(jiǎn)單的方法，可以替代密集大小便訓(xùn)練，這是培養(yǎng)獨(dú)立性的第一步，但是不同于訓(xùn)練獨(dú)立大小便。要讓孩子能完全獨(dú)立的大小便，以后必須專門訓(xùn)練。訓(xùn)練按時(shí)大小便的目的是讓孩子只在馬桶上排泄，而在其他時(shí)間控制排泄。建議開始時(shí)每隔90分鐘帶孩子進(jìn)一次廁所，如果孩子沒有排便，就把時(shí)間縮短為60分鐘。如果他排便了就把時(shí)間調(diào)整為90分鐘。規(guī)定時(shí)間讓他坐在馬桶上15分鐘，如果坐得好，每隔三分鐘強(qiáng)化一次。你可以唱歌、看書或者讓他玩玩具。不過(guò)，不能用太沉迷的游戲而分心。如果這時(shí)候排便了，就要大大的強(qiáng)化和鼓勵(lì)。給孩子只有大便后才能得到的特殊強(qiáng)化物。這有助于使上廁所成為特別的事情。孩子排便后就可以離開廁所，繼續(xù)從事原來(lái)的活動(dòng)，90分鐘后再帶他回廁所。如果孩子坐在馬桶上15分鐘還沒有排便，就讓他起來(lái)，六十分鐘后再帶他回廁所。孩子把大小便排在身上，矯正方法：盡量讓他幫忙清理排泄物，讓孩子清理不是為了懲罰，是讓孩子體驗(yàn)后果，起到溫和阻礙的作用。對(duì)于有的孩子來(lái)說(shuō)，清除排泄物具有強(qiáng)化刺激作用（例如：喜歡聞臭味），這樣的孩子，就不要讓他清除排泄物。讓孩子從大小便排在身上的地方走到廁所，練習(xí)幾次。不要流露任何情緒，不要因?yàn)楹⒆哟笮”阍谏砩隙l(fā)火或者沮喪。要知道大小便意外排在身上或者成功，都能讓孩子學(xué)到東西。如果孩子大小便在身上的次數(shù)過(guò)多，就要調(diào)整時(shí)間表，縮短去廁所的間隔時(shí)間(你可以自己先記錄孩子的尿尿頻率，以此時(shí)間來(lái)設(shè)定）；如果較為成功，就延長(zhǎng)間隔時(shí)間。常犯錯(cuò)誤：1.帶孩子上衛(wèi)生間的次數(shù)太多（例如：間隔30分鐘一次）這樣雖然孩子不會(huì)尿在身上，但也難以學(xué)會(huì)憋尿。按時(shí)大小便訓(xùn)練的目的是讓孩子在被帶進(jìn)廁所之前學(xué)會(huì)等待，讓他能夠控制大小便，為訓(xùn)練獨(dú)立大小便做好準(zhǔn)備。在孩子要上廁所時(shí)才帶他去。這會(huì)鼓勵(lì)孩子依賴大人，難以學(xué)會(huì)獨(dú)立大小便。訓(xùn)練上廁所必須前后一致，如果你隨心所欲，就會(huì)大大延長(zhǎng)孩子學(xué)會(huì)上廁所的時(shí)間。如果開始按時(shí)大小便訓(xùn)練，就不要讓孩子都尿布，除非在晚上和午睡時(shí)間。引導(dǎo)獨(dú)立排便按時(shí)大小便訓(xùn)練只是實(shí)現(xiàn)孩子獨(dú)立大小便這一終極目標(biāo)的橋梁。有的孩子在按時(shí)大小便訓(xùn)練的時(shí)候，就會(huì)完成獨(dú)立大小便。這時(shí)候鼓勵(lì)和強(qiáng)化他。如果孩子大小便意外排在身上少于每天一次，就可以延長(zhǎng)間隔時(shí)間，而這時(shí)候就可以開始進(jìn)入獨(dú)立大小便的目標(biāo)了。方法：1.延長(zhǎng)上廁所的時(shí)間間隔2.讓孩子坐在靠近馬桶的椅子上。（可以脫掉褲子，只穿內(nèi)褲）如果他自己起來(lái)上廁所，就要重重的獎(jiǎng)賞他。3.如果他把大小便排在身上，就用大小便意外排在身上的處理方法來(lái)處理。4.如果每次都成功，就把椅子移到離馬桶遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，并給孩子加一件衣服。5.如果孩子離衛(wèi)生間很遠(yuǎn)且穿戴整齊，能夠自己上廁所。這一階段就結(jié)束了。6.最好一個(gè)階段就是堅(jiān)持褲子的干濕，這個(gè)階段不用帶孩子上廁所了，如果孩子能保持褲子干燥就要強(qiáng)化?？梢悦扛?5分鐘檢查一次，讓孩子自己摸摸，問(wèn)他褲子干不干，干的就獎(jiǎng)勵(lì)。逐漸延長(zhǎng)檢查時(shí)間。你的強(qiáng)化物要少于到衛(wèi)生間成功大小便而獲得的強(qiáng)化。關(guān)鍵：不能提示上廁所即使他很想要上廁所，也不要提示他上廁所。因?yàn)檫@會(huì)讓孩子依賴成人，推遲獨(dú)立上廁所。告誡：如果孩子在椅子上開始小便，也不可提示他上廁所。讓他尿完，然后采取矯正措施。提示還是不提示前面反復(fù)提到，不要提示上廁所，但是干預(yù)不是絕對(duì)的。在大小便訓(xùn)練期間，偶爾也有必要進(jìn)行提示，如果孩子沒有采取正確的方法，就可以嘗試干預(yù)程度最低的提示（例如：手勢(shì)、領(lǐng)導(dǎo)衛(wèi)生間旁邊、看看他等）任何提示都要盡快減少，否則孩子就會(huì)依賴提示獨(dú)立排便的強(qiáng)化訓(xùn)練有時(shí)，家長(zhǎng)選擇一開始就對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立大小便的強(qiáng)化訓(xùn)練。如前所述，要進(jìn)行大小便訓(xùn)練，孩子具備一些必要的技能（生理發(fā)展上就緒，能坐較長(zhǎng)時(shí)間，能保持褲子干燥六十至九十分鐘，能表達(dá)要上廁所的愿望或自己能找到廁所）。獨(dú)立大小便訓(xùn)練的步驟同“引導(dǎo)獨(dú)立大小便”相似，只是強(qiáng)度更大，更加密集。既可以嘗試在一天之內(nèi)進(jìn)行獨(dú)立大小便的訓(xùn)練，也可以分散到幾天進(jìn)行。有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，利用為期三天的周末進(jìn)行訓(xùn)練效果更好。在訓(xùn)練前一周就控制孩子喜歡的飲料和強(qiáng)化物有助于訓(xùn)練。這樣，在正式訓(xùn)練時(shí)，孩子就會(huì)更愛喝這些飲料，而這會(huì)增加其排泄次數(shù)。同樣，暫時(shí)控制孩子喜愛的強(qiáng)化物，可以增加其動(dòng)機(jī)。獨(dú)立大小便的強(qiáng)化訓(xùn)練可分為三個(gè)階段：第一階段：這一階段的目標(biāo)是讓孩子明白應(yīng)該在廁所里大小便。讓孩子不穿衣服直接坐在馬桶上，給他喝飲料，只要近三分鐘“坐得好”就對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。當(dāng)他在馬桶上排泄時(shí)，就要鼓勵(lì)喝彩?。?！鼓勵(lì)喝彩之后，讓他玩十分鐘，然后再回廁所。在這一階段，孩子不可能將大小便排在身上，因?yàn)樗恢弊隈R桶上。通常要用三十分鐘到兩個(gè)小時(shí)才能讓他明白應(yīng)該在廁所大小便。當(dāng)孩子尋找將要流出的小便，期待排泄，并在排泄后微笑或興奮（他知道馬上要得到喝彩了），第一階段就結(jié)束了。第二階段：這一階段的目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立性。遵循“引導(dǎo)獨(dú)立排便”部分所闡述的步驟。如前所述，讓孩子不穿衣服坐在靠近馬桶的椅子上，耐心等待。切記，不要再進(jìn)行提示?。〔捎脧?qiáng)化方法和大小便意外排在身上時(shí)的矯正方法。再次提醒您，大小便排在身上是學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分。在訓(xùn)練過(guò)程中，無(wú)疑會(huì)有成