2020年部編九年級上學(xué)期語文第三單元第13課《詩詞三首》同步練習(xí)試卷

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2020年部編版九年級上學(xué)期語文第三單元第13課《詩詞三首》同步練習(xí)試卷

一、選擇題

1．下列詩句中，加點(diǎn)字的讀音或字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．停杯投箸（zhù）不能食，拔劍四顧心茫然。

B．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)（jǐ）蒼海。

C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯（kē）人。

D．又恐瓊樓玉宇，高處不勝（shèng）寒。

B

多音字字音；同音字字形辨析

B.濟(jì)jì，蒼——滄。

故解析為：B

形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。

2．下面加點(diǎn)的詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A．珍羞（害羞）不勝寒（經(jīng)受不?。?/p>

B．直萬錢（直接）冰塞川（堵塞）

C．濟(jì)滄海（渡）棄置身（丟棄，放在一邊）

D．萬木春（春天）把酒（執(zhí)，持）

C

通假字；古今異義；常用文言實(shí)詞

A．羞：同“饈”，美味的食物；

B．直：同“值”，價值；

D．春：名詞用作動詞，逢春；

故解析為：C

實(shí)詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。

3．下列句子中朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）

A．長風(fēng)破浪/會有時，直掛云帆/濟(jì)滄海

B．巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身

C．不/應(yīng)有恨，何事/長向/別時/圓？

D．人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺。

A

停頓與節(jié)奏

A這句話正確的停頓應(yīng)為：長風(fēng)/破浪/會有時，直掛/云帆/濟(jì)滄海。

故解析為：A

本題考查給詩歌劃分節(jié)奏的能力。劃分詩歌節(jié)奏最基本的原則就是一個意義單位中間不能斷開。劃分節(jié)奏時，首先要理解詩句大意，然后把詩句分成幾個意義單位，兩個意義單位之前可停頓，但要切記一個意義單位之間不能停頓。

4．下面對《行路難》（其一）賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．開篇從美酒佳肴到拔劍四顧，由樂景入悲情，形成強(qiáng)烈反差，寫出詩人內(nèi)心的苦悶。

B．“冰塞川”“雪滿山”暗喻詩人仕途受阻，世道多艱，寄寓著無限的悲苦與無奈。

C．詩中碧溪垂釣、乘舟夢日，表現(xiàn)了詩人避世獨(dú)立的人格力量和縱情山水的人生選擇。

D．詩的結(jié)尾，詩人在沉郁中振起，堅(jiān)定了“長風(fēng)破浪”的信心，鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。

C

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；表述的思想感情

C.“表現(xiàn)了詩人避世獨(dú)立的人格力量和縱情山水的人生選擇”錯誤，“碧溪垂釣”“乘舟夢日”反映了詩人希望獲得機(jī)會，有為于當(dāng)世的理想抱負(fù)。

故解析為：C

古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表述方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活判斷。

5．下列對《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從詩的題目看，這首詩是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。

B．這首詩的首聯(lián)，敘寫被貶到荒涼之地二十三年來的人生經(jīng)歷。

C．這首詩的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個典故分別表述對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。

D．這首詩的頸聯(lián)，對仗工整、蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。

A

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

A.有誤，從詩的題目看，這首詩是在揚(yáng)州的酒宴上劉禹錫酬答白居易的作品，不是白居易寫給劉禹錫的。

故解析為：A

古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表述方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活判斷。

6．下列各項(xiàng)中，對《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）一詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

B．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這兩句，抒發(fā)了思念親人的情感。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫與親人不能團(tuán)聚的惆悵。

C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@幾句話從人到月，從古到今，對自然和社會做了高度概括，很有哲理意味。

D．全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

A

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

A.“自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒”是錯誤的，詞以月起興，以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出熱愛生活與積極向上的樂觀精神。

故解析為：A

古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表述方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活判斷。

二、其他

7．文學(xué)常識填上空。

（1）《行路難》（其一），行路難，樂府古題。詩人，字，號，（朝代）偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“”，與杜甫并稱為“”。其代表作有《》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《》等。

（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》選自《》。詩人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字，洛陽人，有“”之稱。

（3）蘇軾，字，號，（朝代）文學(xué)家、書法家、畫家，謚號“”。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“”，為“”之一。

（1）李白；太白；青蓮居士；唐代；詩仙；李杜；望廬山瀑布；早發(fā)白帝城

（2）劉禹錫集；劉禹錫；夢得；詩豪

（3）子瞻；東坡居士；北宋；文忠；蘇辛；歐蘇；唐宋八大家

詩；作家作品

文學(xué)常識可從“名、時、地、評、作”等幾個方面入手識記。中國古代文學(xué)常識應(yīng)特別識記生活的朝代，的字、號、謚號、別號等。注意“蓮、廬、瀑、帝、錫、瞻”等字的寫法。

故解析為：⑴1、李白2、太白3、青蓮居士4、唐代5、詩仙6、李杜7、望廬山瀑布8、早發(fā)白帝城

⑵1、劉禹錫集2、劉禹錫3、夢得、詩豪

⑶1、子瞻2、東坡居士3、北宋、文忠5、蘇辛6、歐蘇7、唐宋八大家

詩人的作家作品簡介屬于識記部分，考生除了要結(jié)合課下解釋熟練記憶外，也要根據(jù)作品仔細(xì)體會其詩風(fēng)靈活掌握。

三、詩歌鑒賞

8．（2018·河南）閱讀下面一首詩，完成下列小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

（1）請任選一個角度賞析詩中的畫線句。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”是廣為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？

（1）示例一：用感嘆句、問句，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用感嘆號、問號，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表述詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。

（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。因?yàn)檫@句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。

體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析

（1）注意要求，任選一個角度，可以從標(biāo)點(diǎn)符合的角度。如：用感嘆號、問號，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從句式的角度：用感嘆句、問句，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從修辭的角度：用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從詩歌情感的角度：四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼真地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。

（2）結(jié)合詩句含義分析所用的環(huán)境。本句翻譯為：“相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前”，抒寫了詩人在長安歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡時的深切體驗(yàn)，表現(xiàn)了詩人擺脫苦悶、相信理想終會實(shí)現(xiàn)的自信與樂觀。故人們往往在身處逆境、苦悶時自我安慰、自我鼓勵時引用它。

故解析為：（1）示例一：用感嘆句、問句，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用感嘆號、問號，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表述詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。

（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。因?yàn)檫@句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。

（1）本題考查對詩句的賞析能力。賞析詩句可以從煉字、煉句、意境、意象、手法、構(gòu)思、情感、態(tài)度、形象等角度對詩句進(jìn)行分析。本題的“行路難！行路難！多歧路，今安在？”利用反復(fù)句式，表述了的感嘆，世事變遷太多，哪里才是真正可行的大道呢？結(jié)尾利用設(shè)問，為展開下文作了鋪墊。

（2）本題考查對詩句的理解能力?！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！笔且痪鋭钪炯炎?，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢？人們會在遭遇挫折時。用來激勵自己或別人。

9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）詩中的“酬”“翻似”是什么意思？

（2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。

（1）“酬”，這里是以詩相答的意思?！胺啤?，含轉(zhuǎn)折意味，為反而像、反倒像之意。

（2）詩人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表述了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）考查對詞語的理解。讀懂標(biāo)題和詩句大意是解答本題的關(guān)鍵。劉禹錫與白居易在揚(yáng)州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩相贈，劉禹錫就回贈了該詩來答謝白居易?！俺辍贝鹬x，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。以詩相答的意思。“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”意思是久謫歸來感到已非舊時光景，“翻”，意同“反”，表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“反而”“卻”，“翻似”就是“反而像”。（2）考查對詩句的理解?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。詩句中劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷?！俺林邸倍涿鑼懶蜗笊鷦樱羁痰胤从沉耸挛锏陌l(fā)展變化規(guī)律，至今仍常常被人引用并賦予它新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

故解析為：⑴“酬”，這里是以詩相答的意思。“翻似”，含轉(zhuǎn)折意味，為反而像、反倒像之意。

⑵詩人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表述了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。

⑴古詩詞中詞語的理解，一是要理解字面意義，二是要結(jié)合具體語境靈活分析和體會。

⑵詩人的情感，一方面需要抓住關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞進(jìn)行體會；另一方面還需要根據(jù)詩人的時代背景去分析。

10．古詩賞析。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句詩，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了怎樣的心理？

示例：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了渴望得到朝廷重用的心理。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上?！坝牲S河冰塞川，將登太行雪滿山?！钡囊馑际恰跋駞紊写贯炏?，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊?！薄按贯灡滔稀笔且昧私妓舆叴贯灒鲋芪耐酰恢赜玫牡涔?。“乘舟夢日邊”是引用了伊尹夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁，不久受到國君重用的典故。借用這兩個典故是為了表明雖遭權(quán)貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)。

故解析為：示例：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了渴望得到朝廷重用的心理。

用典是古詩詞中常用的表現(xiàn)手法，詩人的情感，一方面需要抓住關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞進(jìn)行體會；另一方面還需要根據(jù)詩人的時代背景去分析。

11．（2019九上·南寧月考）下列對詩作賞析有誤的一項(xiàng)是（）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點(diǎn)明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。

B．頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。

C．頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。

D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的感染力。

C

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；表述的思想感情

C項(xiàng)，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。故C不正確。

故解析為：C

本題考查考生對詩歌的鑒賞和辨析的能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)進(jìn)行辨析。

12．閱讀下面這首詞，回答下列小題。

水調(diào)歌頭·明月幾時有

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）

A．詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。

B．詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑惑。也表述了對明月的贊關(guān)和向往。

C．詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)出對人間生活的厭棄。

D．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圈”表面寫對明月的埋怨，實(shí)際表述親人不能團(tuán)聚的惆悵。

（2）這首詞中加線的句子為什么歷來為人們所稱道

（1）C

（2）“但愿人長久，千里共嬋娟”(1)這兩句詞的意思是說：但愿人們彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞中秋美好的月色。(2)體現(xiàn)了不羈的才情與超脫達(dá)觀的個性，很好地化解了人們分別時的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時空阻隔，由對兄弟的思念轉(zhuǎn)為對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。(3)想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩的意境豪放而闊大，蘊(yùn)含的情懷樂觀而曠達(dá)。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析

（1）考查對詞的內(nèi)容的理解。C.從“我欲”到“又恐”至“何似”的心理轉(zhuǎn)折開闔中，展示了蘇軾情感的波瀾起伏。他終于從幻覺回到現(xiàn)實(shí)，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風(fēng)?！昂嗡圃谌碎g”是毫無疑問的肯定，雄健的筆力顯示了情感的強(qiáng)烈。故選C

（2）考查對名句的賞析能力。這兩句寫了既然人間的離別是難免的，那么只要親人長久健在，即使遠(yuǎn)隔千里也還可以通過普照世界的明月把兩地聯(lián)系起來，把彼此的心溝通在一起?！暗溉碎L久”，是要突破時間的局限；“千里共嬋娟”，是要打通空間的阻隔。讓對于明月的共同的愛把彼此分離的人結(jié)合在一起。而且這兩句并非一般的自慰和共勉，而是表現(xiàn)了處理時間、空間以及人生這樣一些重大問題所持的態(tài)度，充分顯示出詞人精神境界的豐富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表述了的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了曠達(dá)的態(tài)度和樂觀的精神。據(jù)此作答即可。

故解析為：⑴C

⑵“但愿人長久，千里共嬋娟”1)這兩句詞的意思是說：但愿人們彼此珍重，在遠(yuǎn)別的時光中共賞中秋美好的月色。2)體現(xiàn)了不羈的才情與超脫達(dá)觀的個性，很好地化解了人們分別時的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時空阻隔，由對兄弟的思念轉(zhuǎn)為對一切經(jīng)受離別之苦的人們的祝福。(3)想象豐富，富有浪漫色彩，使得詞的詩的意境豪放而闊大，蘊(yùn)含的情懷樂觀而曠達(dá)。

⑴本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個選項(xiàng)的說法，再和詩詞相關(guān)詩詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。

⑵古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表述方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答。

四、綜合性學(xué)習(xí)

13．5月18日是“國際博物館日”，當(dāng)天，學(xué)校組織“走進(jìn)太白樓”活動，你參與活動的宣傳工作。

請根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。

（走進(jìn)直播間）5月18日，《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出，節(jié)目全長13分鐘，講述了濟(jì)寧太白樓的前世今生。為了這期節(jié)目的播出，欄目攝制組于3月6日走進(jìn)濟(jì)寧太白樓，采用多種方式建筑、碑刻等有關(guān)遺跡進(jìn)行拍攝?！秶鴮殭n案》是國內(nèi)極具知名度的一檔文博類欄目，以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高水準(zhǔn)深受文博界專家和海內(nèi)外收藏愛好者的好評。

（1）請為這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（20字以內(nèi)）

（推介太白樓）太白樓乃任城古八景之一，名傳于世千余載，現(xiàn)為山東省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。詩人李白曾居住在任城（今濟(jì)寧），常在此與朋友一起飲酒。太白樓作為中國歷史文化名樓之一，其悠久的歷史見證著詩仙李白文化在濟(jì)寧的傳承。

（2）請參考以上資料，寫一句生動的宣傳語，吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓。

（1）濟(jì)寧太白樓亮相《國寶檔案》；《千古風(fēng)流太白樓》在《國寶檔案》播出

（2）登太白樓，開啟詩意之旅；仰望詩酒英豪，邂逅快意人生

新聞概括；語言連貫；語言簡明

（1）此題考查給新聞擬寫標(biāo)題。答題思路為：第一步找導(dǎo)語（即總說段）；第二步從導(dǎo)語中找中心句；第三步從中心句中找關(guān)鍵詞語；第四步將關(guān)鍵詞語整合成解析。新聞材料的核心內(nèi)容是：5月18日《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出，篩選出兩個關(guān)鍵對象“濟(jì)寧太白樓”“《國寶檔案》”，據(jù)此可整理為：濟(jì)寧太白樓亮相《國寶檔案》或《千古風(fēng)流太白樓》在《國寶檔案》播出。（2）此題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。宣傳標(biāo)語應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等。擬寫宣傳標(biāo)語，只要能做到緊扣主題、用語簡明、有號召性即可。這里要結(jié)合“推介太白樓”部分的資料來寫，太白樓作為中國歷史文化名樓之一，其悠久的歷史見證著詩仙李白文化在濟(jì)寧的傳承，此處宣傳語目的是吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓，宣傳介紹太白樓，結(jié)合所給資料，可寫出如下標(biāo)語：登太白樓，開啟詩意之旅；仰望詩酒英豪，邂逅快意人生等。只要符合活動要求即可。

故解析為：⑴濟(jì)寧太白樓亮相《國寶檔案》；《千古風(fēng)流太白樓》在《國寶檔案》播出；

⑵登太白樓，開啟詩意之旅；仰望詩酒英豪，邂逅快意人生。

⑴本題考查語言的概括表述能力和對材料內(nèi)容的理解概括能力。其中第一題是典型題目，為新聞擬標(biāo)題的方法：第一步：抓住關(guān)鍵句、特征句。

⑵本題考查觀點(diǎn)表述，結(jié)合文意，簡要談?wù)剬τ诹簩?shí)的做法。

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2020年部編版九年級上學(xué)期語文第三單元第13課《詩詞三首》同步練習(xí)試卷

一、選擇題

1．下列詩句中，加點(diǎn)字的讀音或字形有誤的一項(xiàng)是（）

A．停杯投箸（zhù）不能食，拔劍四顧心茫然。

B．長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)（jǐ）蒼海。

C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯（kē）人。

D．又恐瓊樓玉宇，高處不勝（shèng）寒。

2．下面加點(diǎn)的詞解釋完全正確的一項(xiàng)是（）

A．珍羞（害羞）不勝寒（經(jīng)受不?。?/p>

B．直萬錢（直接）冰塞川（堵塞）

C．濟(jì)滄海（渡）棄置身（丟棄，放在一邊）

D．萬木春（春天）把酒（執(zhí)，持）

3．下列句子中朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是（）

A．長風(fēng)破浪/會有時，直掛云帆/濟(jì)滄海

B．巴山楚水/凄涼地，二十三年/棄置身

C．不/應(yīng)有恨，何事/長向/別時/圓？

D．人/有悲歡離合，月/有陰晴圓缺。

4．下面對《行路難》（其一）賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．開篇從美酒佳肴到拔劍四顧，由樂景入悲情，形成強(qiáng)烈反差，寫出詩人內(nèi)心的苦悶。

B．“冰塞川”“雪滿山”暗喻詩人仕途受阻，世道多艱，寄寓著無限的悲苦與無奈。

C．詩中碧溪垂釣、乘舟夢日，表現(xiàn)了詩人避世獨(dú)立的人格力量和縱情山水的人生選擇。

D．詩的結(jié)尾，詩人在沉郁中振起，堅(jiān)定了“長風(fēng)破浪”的信心，鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。

5．下列對《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．從詩的題目看，這首詩是白居易在揚(yáng)州的酒宴上酬答劉禹錫的作品。

B．這首詩的首聯(lián)，敘寫被貶到荒涼之地二十三年來的人生經(jīng)歷。

C．這首詩的頷聯(lián)，運(yùn)用兩個典故分別表述對亡友的懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。

D．這首詩的頸聯(lián)，對仗工整、蘊(yùn)含哲理，成為膾炙人口的千古名句。

6．下列各項(xiàng)中，對《水調(diào)歌頭》（明月幾時有）一詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．這首詞上闋寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下闋寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

B．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？”這兩句，抒發(fā)了思念親人的情感。表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實(shí)是寫與親人不能團(tuán)聚的惆悵。

C．“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@幾句話從人到月，從古到今，對自然和社會做了高度概括，很有哲理意味。

D．全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

二、其他

7．文學(xué)常識填上空。

（1）《行路難》（其一），行路難，樂府古題。詩人，字，號，（朝代）偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“”，與杜甫并稱為“”。其代表作有《》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《》等。

（2）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》選自《》。詩人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，字，洛陽人，有“”之稱。

（3）蘇軾，字，號，（朝代）文學(xué)家、書法家、畫家，謚號“”。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“”，為“”之一。

三、詩歌鑒賞

8．（2018·河南）閱讀下面一首詩，完成下列小題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

（1）請任選一個角度賞析詩中的畫線句。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

（2）“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！笔菑V為流傳的佳句，人們會在什么樣的情況下引用它？為什么？

9．閱讀下面這首詩，然后回答問題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）詩中的“酬”“翻似”是什么意思？

（2）“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句內(nèi)容簡要分析。

10．古詩賞析。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句詩，使用了哪種表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了怎樣的心理？

11．（2019九上·南寧月考）下列對詩作賞析有誤的一項(xiàng)是（）

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

A．首聯(lián)“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點(diǎn)明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。

B．頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。

C．頸聯(lián)詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。

D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強(qiáng)的感染力。

12．閱讀下面這首詞，回答下列小題。

水調(diào)歌頭·明月幾時有

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)（）

A．詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領(lǐng)起全篇。

B．詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑惑。也表述了對明月的贊關(guān)和向往。

C．詞人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現(xiàn)出對人間生活的厭棄。

D．“不應(yīng)有恨，何事長向別時圈”表面寫對明月的埋怨，實(shí)際表述親人不能團(tuán)聚的惆悵。

（2）這首詞中加線的句子為什么歷來為人們所稱道

四、綜合性學(xué)習(xí)

13．5月18日是“國際博物館日”，當(dāng)天，學(xué)校組織“走進(jìn)太白樓”活動，你參與活動的宣傳工作。

請根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。

（走進(jìn)直播間）5月18日，《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出，節(jié)目全長13分鐘，講述了濟(jì)寧太白樓的前世今生。為了這期節(jié)目的播出，欄目攝制組于3月6日走進(jìn)濟(jì)寧太白樓，采用多種方式建筑、碑刻等有關(guān)遺跡進(jìn)行拍攝?！秶鴮殭n案》是國內(nèi)極具知名度的一檔文博類欄目，以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高水準(zhǔn)深受文博界專家和海內(nèi)外收藏愛好者的好評。

（1）請為這則新聞擬寫一個標(biāo)題。（20字以內(nèi)）

（推介太白樓）太白樓乃任城古八景之一，名傳于世千余載，現(xiàn)為山東省重點(diǎn)文物保護(hù)單位。詩人李白曾居住在任城（今濟(jì)寧），常在此與朋友一起飲酒。太白樓作為中國歷史文化名樓之一，其悠久的歷史見證著詩仙李白文化在濟(jì)寧的傳承。

（2）請參考以上資料，寫一句生動的宣傳語，吸引更多同學(xué)走進(jìn)太白樓。

解析解答部分

1．B

多音字字音；同音字字形辨析

B.濟(jì)jì，蒼——滄。

故解析為：B

形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強(qiáng)化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。

2．C

通假字；古今異義；常用文言實(shí)詞

A．羞：同“饈”，美味的食物；

B．直：同“值”，價值；

D．春：名詞用作動詞，逢春；

故解析為：C

實(shí)詞的掌握除了背誦記憶之外，還要根據(jù)具體語境靈活分析。

3．A

停頓與節(jié)奏

A這句話正確的停頓應(yīng)為：長風(fēng)/破浪/會有時，直掛/云帆/濟(jì)滄海。

故解析為：A

本題考查給詩歌劃分節(jié)奏的能力。劃分詩歌節(jié)奏最基本的原則就是一個意義單位中間不能斷開。劃分節(jié)奏時，首先要理解詩句大意，然后把詩句分成幾個意義單位，兩個意義單位之前可停頓，但要切記一個意義單位之間不能停頓。

4．C

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；表述的思想感情

C.“表現(xiàn)了詩人避世獨(dú)立的人格力量和縱情山水的人生選擇”錯誤，“碧溪垂釣”“乘舟夢日”反映了詩人希望獲得機(jī)會，有為于當(dāng)世的理想抱負(fù)。

故解析為：C

古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表述方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活判斷。

5．A

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析

A.有誤，從詩的題目看，這首詩是在揚(yáng)州的酒宴上劉禹錫酬答白居易的作品，不是白居易寫給劉禹錫的。

故解析為：A

古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表述方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活判斷。

6．A

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

A.“自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒”是錯誤的，詞以月起興，以與其弟蘇轍七年未見之情為基礎(chǔ)，圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出熱愛生活與積極向上的樂觀精神。

故解析為：A

古詩詞句子的賞析，要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表述方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活判斷。

7．（1）李白；太白；青蓮居士；唐代；詩仙；李杜；望廬山瀑布；早發(fā)白帝城

（2）劉禹錫集；劉禹錫；夢得；詩豪

（3）子瞻；東坡居士；北宋；文忠；蘇辛；歐蘇；唐宋八大家

詩；作家作品

文學(xué)常識可從“名、時、地、評、作”等幾個方面入手識記。中國古代文學(xué)常識應(yīng)特別識記生活的朝代，的字、號、謚號、別號等。注意“蓮、廬、瀑、帝、錫、瞻”等字的寫法。

故解析為：⑴1、李白2、太白3、青蓮居士4、唐代5、詩仙6、李杜7、望廬山瀑布8、早發(fā)白帝城

⑵1、劉禹錫集2、劉禹錫3、夢得、詩豪

⑶1、子瞻2、東坡居士3、北宋、文忠5、蘇辛6、歐蘇7、唐宋八大家

詩人的作家作品簡介屬于識記部分，考生除了要結(jié)合課下解釋熟練記憶外，也要根據(jù)作品仔細(xì)體會其詩風(fēng)靈活掌握。

8．（1）示例一：用感嘆句、問句，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用感嘆號、問號，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表述詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。

（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。因?yàn)檫@句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。

體味詩歌的遣詞；形象、語言及表述技巧賞析

（1）注意要求，任選一個角度，可以從標(biāo)點(diǎn)符合的角度。如：用感嘆號、問號，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從句式的角度：用感嘆句、問句，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從修辭的角度：用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘；可以從詩歌情感的角度：四句節(jié)奏短促、跳躍，完全是急切不安狀態(tài)下的內(nèi)心獨(dú)白，逼真地傳達(dá)出進(jìn)退失據(jù)而又要繼續(xù)探索追求的復(fù)雜心理。

（2）結(jié)合詩句含義分析所用的環(huán)境。本句翻譯為：“相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前”，抒寫了詩人在長安歷經(jīng)仕途險(xiǎn)惡時的深切體驗(yàn)，表現(xiàn)了詩人擺脫苦悶、相信理想終會實(shí)現(xiàn)的自信與樂觀。故人們往往在身處逆境、苦悶時自我安慰、自我鼓勵時引用它。

故解析為：（1）示例一：用感嘆句、問句，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例二：用感嘆號、問號，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例三：用反復(fù)和設(shè)問的修辭方法，表述詩人內(nèi)心的苦悶與迷惘。示例四：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表述詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。

（2）示例一：在處于困境或遭遇挫折時。因?yàn)檫@句話可以用來激勵自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追逐夢想時。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。

（1）本題考查對詩句的賞析能力。賞析詩句可以從煉字、煉句、意境、意象、手法、構(gòu)思、情感、態(tài)度、形象等角度對詩句進(jìn)行分析。本題的“行路難！行路難！多歧路，今安在？”利用反復(fù)句式，表述了的感嘆，世事變遷太多，哪里才是真正可行的大道呢？結(jié)尾利用設(shè)問，為展開下文作了鋪墊。

（2）本題考查對詩句的理解能力。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！笔且痪鋭钪炯炎鳎唤?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹呢？人們會在遭遇挫折時。用來激勵自己或別人。

9．（1）“酬”，這里是以詩相答的意思?！胺啤?，含轉(zhuǎn)折意味，為反而像、反倒像之意。

（2）詩人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表述了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。

把握詩歌內(nèi)容；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

（1）考查對詞語的理解。讀懂標(biāo)題和詩句大意是解答本題的關(guān)鍵。劉禹錫與白居易在揚(yáng)州相逢，在酒席上，白居易曾為劉禹錫作詩相贈，劉禹錫就回贈了該詩來答謝白居易?！俺辍贝鹬x，酬答，這里是指以詩相答的意思。用詩歌贈答。以詩相答的意思。“到鄉(xiāng)翻似爛柯人”意思是久謫歸來感到已非舊時光景，“翻”，意同“反”，表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“反而”“卻”，“翻似”就是“反而像”。（2）考查對詩句的理解?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。詩句中劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷?！俺林邸倍涿鑼懶蜗笊鷦樱羁痰胤从沉耸挛锏陌l(fā)展變化規(guī)律，至今仍常常被人引用并賦予它新的意義，說明新事物必將取代舊事物。

故解析為：⑴“酬”，這里是以詩相答的意思?！胺啤?，含轉(zhuǎn)折意味，為反而像、反倒像之意。

⑵詩人以“沉舟”“病樹”自喻，寫了沉舟側(cè)畔仍有千帆競發(fā)和病樹前頭依舊萬木皆春的情景，表述了自己身處逆境仍能保持自信樂觀，豁達(dá)灑脫、積極向上的情感。

⑴古詩詞中詞語的理解，一是要理解字面意義，二是要結(jié)合具體語境靈活分析和體會。

⑵詩人的情感，一方面需要抓住關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞進(jìn)行體會；另一方面還需要根據(jù)詩人的時代背景去分析。

10．示例：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了渴望得到朝廷重用的心理。

形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情

要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上。“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！钡囊馑际恰跋駞紊写贯炏?，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊?！薄按贯灡滔稀笔且昧私妓舆叴贯灒鲋芪耐?，被重用的典故。“乘舟夢日邊”是引用了伊尹夢見自己乘船經(jīng)過日月之旁，不久受到國君重用的典故。借用這兩個典故是為了表明雖遭權(quán)貴的排擠，但對從政仍有所期待，仍希望有一天會被朝廷起用，為國家做出一番事業(yè)。

故解析為：示例：用典（或運(yùn)用典故），表現(xiàn)了渴望得到朝廷重用的心理。

用典是古詩詞中常用的表現(xiàn)手法，詩人的情感，一方面需要抓住關(guān)鍵語句和關(guān)鍵詞進(jìn)行體會；另一方面還需要根據(jù)詩人的時代背景去分析。

11．C

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；表述的思想感情

C項(xiàng)，詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己。故C不正確。

故解析為：C

本題考查考生對詩歌的鑒賞和辨析的能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)，逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)進(jìn)行辨析。

12．（1）C

（2）“但愿