葫蘆島龍港區(qū)六校聯考2022年中考四模語文試題含解析

2021-2022學年中考語文模擬試卷

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型(B)

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子順序排列最恰當的一項是()

人，實際上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科學的高峰，;你目光凝聚構思新穎的設計，

；你奮力征服人生旅途上的重巒疊嶂，o有了這樣一雙翅膀，你才能更高、更快地飛翔。

①多么需要扇動進攻的翅膀。

②多么需要插上知識的翅膀。

③多么需要張開想象的翅膀。

A.②③①B.①③C.①③②D.②①③

2.下列詞語書寫正確的一項是

A.蓬槁綺麗可歌可泣人聲鼎沸

B.晨曦瞰望義憤填膺如坐針砧

C.闊綽肅穆人情煉達樂此不疲

D.隱匿接濟格物致知潤如油膏

3.下列句子中沒有語病的一項是()

A.唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪，七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

B.中國不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現這一美好藍圖的能力。

C.據業(yè)內專家估算，僅在我國，未來5年內大數據人才缺口就將超過130萬人以上。

D.由于電影《摔跤吧，爸爸》以真情動人，使它取得了意想不到的成功，深受廣大觀眾贊譽。

4.下列句中加點字的注音和畫線詞語的書寫全都正確的一項是()

A.風摩(mi)各大城市的共享單車，在給人們出行帶來便利的同時，卻因胡亂停放，妨礙交通,而成為城市“新瘩

(chuang)疤"。

B.作家木心曾說，擇友須“試之以財”，因為有些人一見利就原型畢露,或視親情為飄渺(miao)浮云，或棄法律

如敝底(16)o

C.如同喜馬拉雅山巔(dian)的皚皚白雪鎖閉著洶涌(yong)洪水，靜寂無聲的圖書館也圍攔著隨時會一瀉千里的

思想的江河。

D.在澀邃無涯的書海里，我們都是一葉扃(pian)舟，永遠不知此岸和彼岸的距離有多遠，只是憑感覺尋一處適合

自己的港灣，做著短暫的停泊(po)o

5.古詩文默寫。足蒸暑士氣，?(白居易《觀刈麥》)宮中府中，俱為一體，,.(諸

葛亮《出師表》)范仲淹的《漁家傲秋思》中，表達自己和人們想家卻不甘無功而返的矛盾心理的詩句是

_________,"蘇軾在《江城子密州出獵》中運用典放，表達作者馳騁疆場，為國立功的句子是

6.閱讀下面的文字,按要求作答。

君主與公卿盡可造就教授與機要參贊,盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸

俗社會的心靈……而當像我和歌德這樣兩個人在一起時，這般君侯貴胄應當感到我們的偉大。昨天，我們在歸路上遇見

全體的皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走

一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手往最密的人叢中撞去。

(1)以上文段出自法國作家羅曼?羅蘭的《名人傳》，這里的“我”指的是。

(2)簡要分析畫線句子中“背著手”和“撞”等動作描寫的妙處。

二、閱讀

7.文言文閱讀

(甲)曹劌論戰(zhàn)

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌目：“肉食者鄙，未能遠謀?！?/p>

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公目：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫?口：“犧

牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂δ浚骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂θ眨?/p>

“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌目：

“未可。''下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，

懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

(乙)子魚論戰(zhàn)

楚人伐宋以救鄭。宋公?將戰(zhàn)。子魚諫目：“天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已?！备ヂ?。冬十一月己巳朔，

宋公及楚人戰(zhàn)于泓②。宋人既成列?,楚人未既濟。子魚日：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫唬骸安豢?。”

既濟而未成列，又以告。公目：“未可?！奔汝悽芏髶糁?，宋師敗績。公傷股，門官?殲焉。

國人皆咎公。公曰：“君子不重傷⑥，不擒二毛⑦。古之為軍也，不以隘⑧阻也。寡人雖亡國之余?,不鼓不成列。

子魚目：“君未知戰(zhàn)。勁敵之人，隘而不列，天助我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勁者，皆我敵也。

雖及胡希?，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰(zhàn)?，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，

則如服?焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣?也。利而用之，阻隘-可也；聲盛致志，鼓俺?可也?！?/p>

(注釋)①宋公:即宋襄公。②泓:泓水，在今河南省柘城縣西。③成列:排成戰(zhàn)斗行列。④陳:同“陣”，這里作動詞，

即擺好陣勢。⑤門官：國君的衛(wèi)士。⑥重傷：再次傷害(受傷的人)。⑦二毛:頭發(fā)花白的人，指代老人。⑧隘，險隘之

地。⑨亡國之余:亡國者的后代。宋襄公是商朝的后代，商亡于周。⑩隘:這里作動詞，處在險隘之地。?胡君(g6u):

年紀很大的人。?明恥教戰(zhàn):使士兵認識什么是恥辱，教授他們作戰(zhàn)的技能。?服：(對敵人)屈服。?金鼓以聲氣：鳴

金擊鼓來振作士氣。?^(chAn):同“讒"，不整齊，此指不成陣勢的軍隊。

1.解釋下列句中加點的詞。

(1)神弗福也

(2)再而衰

(3)楚人未既涉

(4)公傷型

2.下列各組句子加點詞意義和用法相同的一項是

A.衣食所率/宏能辨我是雄雌B.公問其故/溫故而知新

C.雖不能察/里及胡者D.公將鼓之/請擊之

3.用現代漢語翻譯下列句子。

(1)小大之獄，雖不能察，必以情。

(2)若愛重傷，則如勿傷。

4.甲文魯國軍隊后發(fā)制人取得了勝利，乙文宋國軍隊要先發(fā)制人才能取勝，這是為什么？這說明一個什么道理？

5.甲文中的魯莊公與乙文中的宋襄公在思想性格上有什么不同？

8.閱讀下面的文言文，回答小題。

方山子傳(節(jié)選)

［宋］蘇軾

方山子，光、黃間隱人也。少時慕朱家、郭解為人，里之俠皆宗之。稍壯折節(jié)讀書欲以此馳騁當世然終不遇。晚乃

遁于光、黃間，日岐亭。庵居蔬食,不與世相聞；棄車馬，毀冠服,徒步往來山中，人莫識也。見其所著帽，方聳而高，曰：“此

豈古方山冠之遺像乎？”因謂之方山子。

余謫居于黃，過岐亭，適見焉。日：“鳴呼!此吾故人陳懂季常也。何為而在此？”方山子亦矍。然，問余所以至此者。

余告之故。俯而不答，仰而笑,呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴娣皆有自得之意。余既聳然異之。

然方山子世有勛閥，當得官，使從事于其間，今已顯聞。而其家在洛陽，園宅壯麗與公侯等。河北有田，歲得帛千匹，亦足

以富樂。皆棄不取，獨來窮山中，此豈無得而然哉?①方山子:即下文的陳情，字季常。②光、黃:光州、黃州，兩州連界。

光州州治在今河南潢川縣。③折節(jié):改變原來的志趣和行為。④方山冠:古代的一種帽子，唐宋時隱士多戴這種形狀的

帽子。⑤矍:吃驚。⑥勛閥：門第顯貴。

1.解釋下列句子中加點詞的意思。閭里之俠皆親之過岐亭，道見焉余既聳然異之羅得帛千匹

2.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

稍壯折節(jié)讀書欲以此馳騁當世然終不遇

3.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。棄車馬，毀冠服,徒步往來山中，人莫識也。然方山子世有勛閥，當得官,使從事

于其間，今已顯聞。

4.文中的方山子與下列哪一人物最為相似?請做出選擇,并結合本文與課文相關內容作出簡要的闡述。

A.吳均（《與朱元思書》）B.陶淵明（《桃花源記》）C.劉禹錫（《陋室銘》）

9.閱讀下文，完成小題

公輸刻鳳

公輸之刻鳳也，冠距未成，翠羽未樹；見其身者，謂之鶻癌；見其首者，名曰稿囑。皆臀其丑而笑其拙。

及鳳之成，翠冠云聳，朱距電搖，錦身霞散，綺豳炎發(fā)。翔然一翥，翻翔云棟，三日而不集。然后贊其奇，而稱其

巧。

［注釋］①公輸:又稱魯班,我國古代著名工匠。②距:禽類附足骨。③鸚癌（m加gchi）:貓頭鷹一類的鳥。④|!?SGviizh6）:

即料鵬。⑤皆例）：嘲笑。⑥錦身霞散:身上錦繡般的羽毛像云霞散開。⑦綺翻（qih6）:鮮艷的翅膀。皴（踴n）:火花,火焰。

⑧翔（hui）然:鳥飛聲響的樣子。翥（zhii）:飛舉。⑨云棟:聳入云天的樓房。

1.解釋加點字。名曰編II名（）⑵及鳳之成及（）

2.用現代漢語翻譯下面的句子。

翠冠云聳，朱距電搖

3.請用簡潔的語言概括魯班技藝之“巧”。

魯班雕刻的鳳凰，不僅外形光彩美麗，而且_____________?

4.這則故事給我們的啟示有①②o

10.閱讀下文，完成下列小題。

感應在醫(yī)院的門診部，他們再次相遇。上次也是在這里遇見的，當時，他們都在焦急地等待CT結果。一聊，都是

陪父親來看病的。兩個老人的癥狀相似：健忘，丟三落四，話越來越少。醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就

是老年癡呆癥。他一臉茫然，父親精明了一輩子，干了那么多大事，怎么也會得這種病？她眼淚汪汪，老爺子辛苦了

一輩子，現在孩子都大了，家里的日子剛剛好過一些，他怎么就得了這種??？他們互留了電話。但各自忙，并沒有聯

系過。是她先看見他的父親的，老人像個娃娃一樣，倔簞地不肯走進醫(yī)生的辦公室，嚷著自己沒病，要回家。她一眼

認出了老人，這不是上次兒子陪來看病的那位老人嗎？再往邊上一看，果然是他，滿臉無奈的樣子，邊上還站著個中

年婦女，也不知道是他什么人。她走過去，拉住老人的手，輕聲安慰說，不是看病，到這里來都是做體檢的。指指坐

在椅子上的老人，那是我爸爸，我也是陪他來體檢的。老人看看坐在椅子上的另一個老人，猶豫了一下，走了過去。

他讓中年婦女過去陪著兩位老人?？粗鴥晌焕先俗谝黄?，聊著什么，他和她，在拐角找了個位子，坐下。這個位置

正好可以看見兩位老人。她輕聲問他，你父親恢復得怎么樣？越來越嚴重了。他連連搖頭，訴起了自己的苦zhdng——

那次來檢查，還只是丟三落四，現在只要從家里走出去，就找不到回家的路。不讓他出去吧，他還和你急。害怕他出

門走丟了，我想了很多辦法。我平時很忙，哪里有時間管他，于是我給他請了個專職保姆，就是她。他指了指陪在老

人身邊的中年婦女。保姆專門照顧他，他走到哪，保姆就跟到哪。誰知道，有時候保姆上個廁所，他轉身就悄悄地打

開門，一個人溜出去了。害得我們找了好多次，還報了警。我又想了個辦法，給他新買了個手機，在手機里安裝了衛(wèi)

星定位裝置，這樣，他走到哪里，我們只要搜尋一下，就可以隨時確定他的位置，找到他?？墒?，自從我們給他買了

新手機后，他經常不帶手機就出門，也不知道是忘了，還是故意不帶。后來，我有個朋友給我提了個建議，很管用。

他家的寵物狗也老是亂跑，他就在狗圈上裝了一個感應器，狗狗走丟了，只要跑出一定范圍，感應器就會“滴滴”地

叫起來，循著聲音一下子就能找著了。我讓保姆在父親的衣服口袋里，偷偷縫了一個感應器。說著，他掏出一個鑰匙

狀的東西，亮給她看，就是這個，父親只要跑出我的視野，它就會“滴滴”叫。從裝了這個感應器，父親每次走丟了，

我們都能及時將他找回來。他得意地拍拍手中的感應器按鈕，忽然想起了什么似的，他問她，你父親的情況，好像比

以前好一些了，你們用什么方法管住他？她抬頭看看坐在一起的兩位老人，在聊什么，很投機的樣子。她說，我們也

沒刻意做什么，就是多抽點時間，陪陪他。老爺子在家里坐不住，每天黃昏，我們下班回來后，就讓他一個人出去走

走，人老了，倔輦得很，他也不喜歡別人陪著他。讓他一個人出門，我們當然不放心，所以，等他走出門了，我老公

就拎著個醬油瓶，悄悄地跟在他身后。他要是認得路，我老公就一直陪在暗里；如果他犯迷糊了，我老公就會走過去，

佯稱下來買醬油，恰好遇見他的樣子，然后和他一起回家。他不解地看著她，暗地里陪著就好了，為什么你丈夫每次

要投著個醬油瓶？她笑笑，這樣老爺子才會相信，真的是偶爾碰到的。我們這樣做，就是不想讓老爺子覺得他是個病

人。正說著話，她猛然站了起來，老爺子呢？他手里的感應器按鈕，忽然也“滴滴”地叫了起來，兩個人趕緊奔向兩

位老人剛剛坐著的地方，只見兩位老人相互攙扶著，向走廊盡頭走去，跟在后面的保姆說，他們要去找個地方抽根煙。

她，長舒一口氣，笑了。他，則陷入了沉思.....

1.根據拼音寫出正確的漢字。

苦zhong()

2.根據文中內容填寫下表。

癥狀

對象子女采用的方法

第一次第二次

他的父親癥狀相似(1)(2)

她的父親好像比以前好一些(3)

3.第②段采用了敘述順序，其作用是.

4.下列分析無項的一項是（）

A.她帶父親到醫(yī)院去的目的是為了做體檢而不是看病。

B.他對患阿爾茨海默癥父親的管理方式讓她欽佩不已。

C.兩位老人癥狀的不同變化都使子女感到非常的無奈。

D.兩位老人互相攙扶著的溫馨畫面給他以思想的啟迪。

5.聯系全文內容，請在結尾省略號處補寫他此刻的內心活動。

6.本文以“感應”為題的含義是。

11.閱讀下面的文字，完成小題。

良心

①父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診,B超顯示是急性闌尾炎,腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊

是癌?！叭绻陉@尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術單

上簽字?！?/p>

②“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，

突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問，二子，你看呢？

③“簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，

手術時你就一個人待在這兒吧！”

④我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地

寫下自己的名字。

⑤我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人,45歲那年他病退回家，讓與我同班讀

書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆都考上

又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。

⑥就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備,他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電

鈕,輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖,并按部就班地娶了妻，生了子，節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大

街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年,賠盡了笑

臉,仍然沒能把自己推銷出去,個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我

自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大

哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。

⑦“請你們幫著把病人抬上手術床?！贬t(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己

的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住

漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大

哥：“假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名字……”

⑧“為什么？”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不

認我這個兒子嗎！

?“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良

心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那

時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸,爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——

大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯,啊?！备赣H艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉

上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報,他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良

心。

⑩我的身世讓我震驚。

?我的狹障讓我羞愧。

?我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光！

?我沒有離開醫(yī)院，直至手術結束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。

?而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。

1.下列選項中，對文章內容的理解與分析有誤的一項是（）

A.文章第⑤⑥段運用插敘的手法,回溯了父子三人的生活經歷,使故事情節(jié)更加充實完整。

B.文章語言形象細膩?！八蹛鄣哪抗饩镁玫赝Ｔ谖夷樕?，眼眶里溢出渾濁的淚珠”這句話表現了父親對“我''深藏

的愛和愧疚。

C.第②段中，對大哥的神態(tài)、動作、心理和語言的描寫，表現了大哥對父親病情的擔憂和他的毫無主見。

D.“我”大學畢業(yè)后漂泊辛酸的生活和大哥按部就班的生活形成鮮明的對照，讓“我”開始了對父親的憎恨。

2.仔細閱讀文章，說說你對第?段中畫線句子的理解。

我的良心會背負如山的父愛,走過今生。

3.請你仔細閱讀文章，談談文章以《良心》為標題的作用。

三、應用

12.綜合性學習。

鹿鳴中學信息社團開展以“鹽城印象一一我心中的家鄉(xiāng)”為主題的實踐活動，請你參與。

（活動一）在社團創(chuàng)辦的網站主頁上，甲乙兩位同學在“印象?四季”版面中，投放了三張從家鄉(xiāng)實地拍攝的圖片并

附上了詩句，請你為它們選出最準確的節(jié)氣名稱。

①冬至②春分③大暑④立春

萬木生芽是今日

近水游魚迸冰出今日花如雪最苦是炎蒸

（活動二）在“印象?人文”版面的貼吧中，作為該社團忠實“粉絲”的劉老師留言道：節(jié)氣因其獨特的人文內涵可

演化為氣節(jié)。請你結合節(jié)氣中的相關景物來談談家鄉(xiāng)的一位名人（如以死報國的陸秀夫，舍己救鶴的徐秀娟等）的氣

節(jié)。

四、綜合性學習與寫作

13.閱讀下面材料，根據要求作文。

武俠小說，常有這樣的套路：主人公以前打不過人家，然后遭受屈辱，得到奇遇，學了新招，打敗宿敵。生活中，

也常這樣，舊的方法解決不了問題，可能新的招數就可以。

請以"的新招”為題目，寫一篇作文。

要求：（1）請先將題目補充完整；（2）立意自定；（3）除詩歌外，文體不限?？梢詫懽约旱慕洑v、感受，可以講述身

邊的故事，可以放飛你的想象，也可以發(fā)表你的議論；（4）不少于500字；（5）文中不要出現真實的地名、校名和人

名；（6）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

試題分析：對應原則，“知識”對應“攀登科學的高峰”，“想象”對應“構思新穎的設計”，“進攻”對應“征服人生旅途上的

重巒疊嶂”。邏輯原則，“插上”“張開”“扇動”依序進行。

考點：語言的連貫

2、D

【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注

意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。D項

正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A：“蓬槁”應為“蓬蒿”。B：“如坐針砧”應為“如坐針

氈”。C：“人情煉達”應為“人情練達”。

3、B

【解析】

本題考查學生病句的辨析。A.搭配不當，去掉“和濃濃的師生情誼”；B.正確；C.語意重復，“超過”與“以上”

去掉一個；D.缺少主語，去掉“由于”或“使”。故選B。

4、C

【解析】

A風靡（mi）。B飄渺——縹緲。D停泊（b6）。

5、（1）背灼炎天光（2）陟罰臧否，不宜異同（3）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。會挽雕弓如

滿月，西北望，射天狼。

【解析】

“灼”“陟”“臧”“勒”“雕”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。

6、（1）貝多芬（2）活靈活現地寫出他（貝多芬）對君侯貴胄的滿不在乎的態(tài)度甚至蔑視,具體表現他（貝多芬）的叛逆性格

（高貴靈魂）0

【解析】

（1）要求學生在閱讀名著時，把握重要的故事情節(jié)。然后結合所選片段，分析人物。結合“我們在歸路上遇見全體的

皇族。我們遠遠里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對他說盡我所有的話，不能使他再走一步?！?/p>

分析，這里的“我”指的是貝多芬。（2）要求學生結合動作描寫的作用分析即可。動作描寫：形象生動地表現出人物

的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。本文“背著手”和“撞”都

屬于動作描寫，兩個動作表現了人物對皇親國戚的滿不在乎，生動地寫出了貝多芬對皇親國戚滿不在乎的態(tài)度，體現

了他不畏權貴、我行我素、不卑不亢的叛逆性格。

二、閱讀

7、1.（1）賜福，保佑（2）第二次（3）渡河（4）大腿

2.C

3.（1）大大小小的訴訟事件，即使不能明察，也一定誠心處理。

（2）如果愛惜（敵人）不讓其再次受傷，當初就不要殺傷他們。

4.（1）甲文中，魯軍等到齊軍士氣低落時進擊，所以取得了勝利，即后發(fā)制人；乙文中，宋軍只有抓住楚軍尚未過河

或布陣的先機攻打，才有可能取得勝利，即先發(fā)制人。

（2）作戰(zhàn)要取得勝利，就必須抓住有利的戰(zhàn)機。（抓住機遇，奮力拼搏，才能成功。）

5.魯莊公：目光短淺，急躁冒進，但能接受曹劌的建議。

宋襄公：認識問題膚淺，固執(zhí)，迂腐愚昧。

【解析】

1.此題考查的是文言詞語的意思?！案！币馑际恰百n福，保佑”，“再”意思是“第二次”，“濟”意思是“渡河”，“股”是古今

異義詞，古義是“大腿

2.此題考查的是文言虛詞的意義和用法。A項解釋為：養(yǎng)/怎么，B項解釋為：原因，緣故/舊的，原來的，C項解釋

為：即使，D項解釋為：湊足音節(jié)，無義/代詞。故選C。

3.此題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的

情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現代漢語的習慣進行語序調整。（1）句中"獄"意思是"訴訟案件"，"雖"

意思是"即使"，"以"意思是"按照”，語序正常，據此翻譯即可。（2）“若"意思是"如果”，此句是省略句，應翻譯為“如

果愛惜（敵人）不讓他再次受傷，就不如當初不殺傷他們”。

4.此題考查的是對文章內容的理解。甲文中，齊魯之間的戰(zhàn)爭，能以少勝多在于后發(fā)制人，抓住了有利的作戰(zhàn)時機——

彼竭我盈之時；乙文中最終宋國失敗是因為沒有抓住有利的作戰(zhàn)時機——楚軍尚未過河或布陣的時候。綜合兩者，說

明作戰(zhàn)過程中要想取得勝利，需要抓住有利的作戰(zhàn)時機。據此作答即可。

5.此題考查的是文中任務的性格特點。甲文中“肉食者鄙，未能遠謀”，“公問其故”等句子寫出了魯莊公是一個目光短

淺，對軍事無知的人，但他有一個可貴的優(yōu)點：能聽取別人的意見。而乙文中的宋襄公認識問題膚淺，固執(zhí)，而且不

能聽取別人的意見。據此作答即可。

譯文：

（甲）魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當

權的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當權的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。

曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身

邊的大臣。”曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊

和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數目，一定對上天說實話?！辈軇セ卮鹫f：“小小信用，不能取得神靈

的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據實情（合理

裁決）。”曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行。''等到齊軍三

次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行?！闭f

完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了?！?/p>

于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第

二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，

所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設有伏兵。后來我看到他們的車輪

的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。”

（乙）楚軍攻打宋國以援救鄭國。宋襄公將要迎戰(zhàn)，大司馬公孫于是勸阻說，“上天遺棄商朝已經很久了，君王

要振興它，不可，赦免楚國吧?！毕骞宦?。宋裹公和楚國人在泓水交戰(zhàn)。宋軍已經排成戰(zhàn)斗的行列，楚國人沒有全

部渡過泓水。子魚說：“對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請攻擊他們?！彼五竟f：“不行?！?/p>

楚軍全部渡河，但尚未排好陣勢，（子魚）再次報告（宋襄公）。宋襄公說：“還不行?！保ǔ姡[好陣勢（宋軍）

才攻擊楚軍。宋軍大敗，宋襄公大腿受傷，國君的衛(wèi)士被殺絕了。

國人都責備宋襄公。襄公說：“君子不再傷害已經受傷的人，不俘虜頭發(fā)斑白的老人。古代用兵的道理，不憑借

險隘的地形阻擊敵人。我雖然是亡國者的后代，（也）不攻擊沒有排成陣勢的敵人。”子魚說：“主公不懂得作戰(zhàn)。面

對強大的敵人，（敵人）因地勢險阻而未成陣勢，這是上天幫助我們；阻礙并攻擊他們，不也可以嗎？還有什么害怕的

呢？而且現在強大的，都是我們的敵人。即使是年紀很大的人，能俘虜就抓回來，還管什么頭發(fā)斑白的敵人？教導士

兵作戰(zhàn)，使他們知道退縮就是恥辱來鼓舞戰(zhàn)斗的勇氣，教戰(zhàn)士掌握戰(zhàn)斗的方法，就是為了殺死敵人。（敵人）受傷卻還

沒有死，為什么不能再殺傷他們？如果憐惜（他們，不愿）再去傷害受傷的敵人，不如一開始就不傷害他們；憐惜頭

發(fā)斑白的敵人，不如（對敵人）屈服。軍隊憑借有利的時機而行動，鑼鼓用來鼓舞士兵的勇氣。利用有利的時機，當

（敵人）遇到險阻，（我們）可以進攻。聲氣充沛盛大，增強士兵的戰(zhàn)斗意志，攻擊未成列的敵人是可以的?！?/p>

8、1.（1）尊敬，推崇（2）正好，恰好（3）對……感到驚訝（4）每年

2.稍壯/折節(jié)讀書/欲以此馳騁當世/然終不遇

3.（1）（方山子）放棄坐車騎馬,毀壞書生衣帽,徒步在山里來往,沒有人認識（他）。

（2）但是方山子出身于世代功勛之家,照例應有官做,假如（他）能置身官場，到現在已得高官榮名了。

4.文中的方山子與陶淵明最為相似。理由:他們都是隱士，陶淵明棄官歸隱,方山子棄財富而獨來窮山;他們都有超然世

俗之外的隱士情懷。陶淵明有對“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”這樣理想社會的向往和憧憬，方山子

則有“環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢皆有自得之意”這樣安貧樂道的精神。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如

本題中的“宗”是古今異義詞，“尊敬，推崇”的意思；“異”是意動用法，”對……感到驚訝”的意思。

2.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，

句讀不能出現“破句”的現象。語句“稍壯折節(jié)讀書欲以此馳騎當世然終不遇”的意思是：（等到他）年歲稍長，就改

變志趣發(fā)奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。據此，正確的句讀是：稍壯/折節(jié)讀書/欲以此馳騁當世

/然終不遇。

3.試題分析：本題考查翻譯文言語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，找出關鍵

實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯

到位。（1）句中的“車馬（坐車騎馬）、毀（損毀）、莫（沒有）”幾個詞是賦分點；（2）句中的“勛（功勛）、得（做）、

使（假如，假使）、顯聞（顯達聞名）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

4.試題分析：考查對人物形象的分析。在整體感知文章內容的基礎上，分析方山子的特點，并與吳均、陶淵明、劉禹

錫三人進行對比，找出最為相似的人物分析作答。從人物的身份來看，文中的方山子與陶淵明最為相似。首先，方山

子與陶淵明可以稱之為是隱士，陶淵明棄官歸隱，而“方山子，光、黃間隙人也”“獨來窮山中”，他們都有超然世俗之

外的隱士情懷；從“環(huán)堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”可以看出陶淵明雖然居室破漏，衣食不足

但卻安然自得，這正是他安貧樂道的表現。而方山子則有“環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意”這樣安貧樂道的精神。

據此理解作答。

【點睛】

在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子

中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規(guī)范，句意

盡量達到完美。

參考譯文：

方山子，是光州、黃州一帶的隱士。年輕時，仰慕漢代游俠朱家、郭解的品行，鄉(xiāng)里的游俠之士都推崇他。（等到

他）年歲稍長，就改變志趣，發(fā)奮讀書，想以此來馳名當代，但是一直沒有交上好運。到了晚年隱居在光州、黃州一

帶名叫岐亭的地方。住茅草屋，吃素食，不與社會各界來往。放棄坐車騎馬，毀壞書生衣帽，徒步在山里來往，沒有

人認識他。人們見他戴的帽子上面方方的且又很高，就說："這不就是古代樂師戴的方山冠遺留下來的樣子嗎？“因此

就稱他為"方山子"。

我因貶官居住在黃州，有一次經過岐亭時，正巧碰見了他。我說："哎，這是我的老朋友陳犍陳季常呀，怎么會在

這里呢？"方山子也很驚訝，問我到這里來的原因。我把原因告訴了他，他低頭不回答，繼而仰天大笑，請我住到他家

去。他的家里四壁蕭條，然而他的妻子兒女奴仆都顯出怡然自得的樣子。

方山子出身于世代功勛之家，理應有官做，假如他能置身官場，到現在已得聲名顯赫了。他原本家在洛陽，園林

宅舍雄偉富麗，可與公侯之家相同了。在河北還有田地，每年可得上千匹的絲帛收入，這些也足以使生活富裕安樂了。

然而他都拋開不去享用，偏偏要來到窮僻的山里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？

9、1.稱呼等到

2.鳳凰）翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳，朱紅的爪子像電一樣閃動

3.能在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來

4.我們要學會客觀地、全面地觀察問題，不能下片面結論。做任何事，在得不到別人的認同，甚至受到非議

和諷刺時，要學會堅持，克難求進，當成功來臨，就能得到別人的敬佩和贊同。

【解析】

1.本題主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通

假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。都是古今異義詞，名：稱呼。及：

等到。

2.本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分

點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意

譯為輔。并按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：云聳：像云彩一樣聳立。

朱距：朱紅色的爪距。電搖：像閃電光芒晃動。

3.考查對文章內容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內容，這是歸納概

括的前提和基礎。根據“翔然一翥，翻翔云棟，三日而不集。”可知巧在“在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來?！?/p>

4.這是一種主觀性較強題目。學生能談出自己對文章內容、主旨的主觀感受、領悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的

思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。此文那些評價公輸班刻鳳的人，只是在事物發(fā)展的某個階段，從自己選擇的某個

角度來進行觀察和分析的，他們只看到雕刻的過程，沒看到結果；只看到了局部，沒看到全體，產生了很大的片面性。

這個故事對我們要學會客觀地、全面地觀察問題，不能下片面結論有啟示意義。

【點睛】

翻譯

魯班（公輸般）雕刻鳳凰，鳳凰的冠和爪還沒有雕成，翠綠的羽毛也沒有刻好，別人看見那鳳凰的身子，說它像鶉癌;

看見它的頭，稱它是鵬鵬。（別人）都恥笑鳳凰的丑陋和魯班的笨拙。

等到鳳凰雕刻成功，翠綠的鳳冠像云彩一樣高聳，朱紅的爪子像電一樣閃動，錦繡一樣的身子像云霞一樣放光，綢緞

一樣的羽毛像火花一樣燦爛，翔的一聲騰飛，在聳入云天的樓房上翻飛，三天不落下來。這樣以后人們又稱贊它的神

奇和他的技巧。

10、1,衷

2.（1）越來越嚴重

（2）保姆、手機定位以及用感應器盯住。（或：簡單粗暴的管束）

（3）多抽時間陪伴。（或：尊重老人并給予溫情的陪伴）

3.補敘內容上交代“他”和“她”在醫(yī)院初次相遇的原因——兩位父親都得了老年癡呆癥。結構上為后文

“他”和“她”對患癡呆癥父親的不同行為作鋪墊。

4.D

5.內容上側重反思自己的行為。

6.(1)裝在父親身上的感應器及時向家人傳遞位置信息。

(2)“她”對待父親的態(tài)度影響了他，使“他”的內心受到觸動。(或：子女要盡可能地感知父母的心理以及情感需

求。)

【解析】

1.考查對漢字的辨析與書寫?！爸浴笔且粋€“衣”字拆開，中間一個“中”字。

2.考查情節(jié)的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，

然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。通過聊天得知他父親比第一次“越來越嚴重了"。自從第一次看病后，

子女做法不同，“于是我給他請了個專職保姆，就是她。他指了指陪在老人身邊的中年婦女。保姆專門照顧他，他走

到哪，保姆就跟到哪?！薄拔矣窒肓藗€辦法，給他新買了個手機，在手機里安裝了衛(wèi)星定位裝置”概括為“保姆、手

機定位以及用感應器盯住?！绷硪粋€子女做法則是“我們也沒刻意做什么，就是多抽點時間，陪陪他?！备爬椤敖o

予溫情的陪伴”。

3.補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件

的有機組成部分，文章的關鍵之處。補敘上次兩人都是陪父親來看病的，兩人的父親都是患了老年癡呆癥，為下文第

二次相遇患癡呆癥父親癥狀的不同和女子的不同做法做鋪墊。

4.A錯誤，與原文“都是陪父親來看病的。兩個老人的癥狀相似……醫(yī)生初步診斷都是患了阿爾茨海默病，也就是老

年癡呆癥”不符。B“欽佩不已”錯誤，應是慚愧不已。C”思想的啟迪”錯誤，明白了老人需要的是陪伴，使“他”

的內心受到觸動。

5.考查根據作品內容進行合理推斷與想象的能力。解答此題關鍵是理解上下文的內容，抓住人物在文中的言行表現，

以及人物與人物之間的關系來分析，揣摩人物的當時的心理活動，此處是“他”反思自己的錯誤做法。

6.考查對標題含義的理解。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予

了它一種深刻的內涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內涵。“感應”表層含義指安裝患有老年癡呆癥父親身上的

向家人傳遞位置信息的感應器，深層含義指“她”對溫柔對待父親的做法影響了“他”，使“他”的內心受到觸動。

11、1.C

2.“我”發(fā)現自己誤會了父親，內心感到羞愧，良心受到譴責，懂得了父愛的崇高,將終生銘記父愛。

3.“良心”是父親樸實的做事宗旨(為了良心,父親把上學的機會給了別人的孩子,把立孝子棒的機會留給了別人,

無視養(yǎng)有多年的孩子對自己的憎恨和不滿,把無限的愧疚和自責留給了自己)，以《良心》為題突出了父親樸實而高大的

形象。同時,父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，凸顯了文章的主題。

【解析】

1.此題考查學生對文章內容的理解分析能力。根據選項中的分析，對應文中段落和相關語句，聯系上下文自主分析，

判斷選項分析的正誤。ABD三項分析正確；C項分析錯誤，第二段沒有對大哥的心理描寫，也不是表現大哥的毫無主見。

這段文字通過對大哥的動作、神態(tài)、語言描寫，表現大哥面對父親得癌癥這個突如其來的事件內心心疼、緊張和驚慌,

希望我跟他共同分擔。

2.此題考查學生對文中重點語句的理解。此句在文章結尾段，是自己情感的升華,要聯系全文內容理解。此句表達“我”

在明白了所有真相之后，內心感到羞愧，良心受到譴責?！拔摇倍昧烁笎鄣某绺吲c厚重，今生都會去感恩和銘記。

3.