大班美術(shù)《樹》教學(xué)反思

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大班美術(shù)《樹》教學(xué)反思1

樹是我們生活中最常見的植物之一，對于孩子來說是非常常見，非常熟識的。本次活動目標(biāo)，要求孩子們線描畫。大多數(shù)孩子們都能大膽，合理的運用各種線條、外形來進(jìn)行繪畫。達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)。在整個活動中，幼兒的想象力及制造力得到了很好的發(fā)揮。孩子們靠著自己所看到的，在紙上畫出來，并能把各種線條和外形都能運用到自己的作品中，畫出了各式各樣的樹。同時也讓幼兒認(rèn)識了各種外形，各種線條、認(rèn)識了樹葉、樹根、認(rèn)識了樹根原來是有粗和細(xì)的。把老師講到的和自己看到的，全部運用的畫中來。

在整個活動下來，孩子們有了很多創(chuàng)新之處。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然后用各種外形來裝飾這棵樹，靠著自己的想象力畫出了各種不同樹。但是還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和外形。作為一名新老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，以更多的知識來充盈自己，提高業(yè)務(wù)水平。要做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。

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活動目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒動手操作技能。

2、激發(fā)紙工制作的愛好。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》

活動過程：

一、引題

1、出示作品

老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒認(rèn)真觀測，激發(fā)幼兒制作的欲望)

二、大樹和小鳥

1、觀測形狀及結(jié)構(gòu)特征。

做手工的時候我們應(yīng)當(dāng)先做什么。怎樣才能使小鳥插進(jìn)去?

2、老師講解并示范

一一將圖形一一剪下，當(dāng)心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應(yīng)的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提示幼兒當(dāng)心)

一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，非常好看。

一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上愉快地跳起舞來。假如配上愉快的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。

3、手工作業(yè)要求及運用剪刀的安全要求。

三、幼兒操作

1、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。

2、鼓舞個別技能弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。

一起制作大樹和小鳥。

四、活動結(jié)束

收獲勝利喜悅。

活動反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理進(jìn)展的特點是好動，對一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實時表揚幼兒的點滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松開心的進(jìn)行紙工藝術(shù)活動。挖掘幼兒的制造潛能。

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本次活動開始起，我?guī)е⒆觽兂鋈ナ占魇礁鳂拥穆淙~，并且在收集的過程中我對孩子們介紹了幾種常見樹的樹葉，并讓幼兒聯(lián)系這些樹葉的外形都像什么，活動開始時我出示了自己實現(xiàn)預(yù)備好的粘貼粘，然后像幼兒講解并描述了怎粘貼的技巧，并予以幼兒足夠想象的空間讓他們自己去發(fā)揮制造，孩子們對這種新穎的粘貼方法很是喜愛愛好也是滿滿的，但是在活動中卻存在這一些問題，首先孩子們并不是像我事先預(yù)想的那樣想好了粘貼什么才去做，而是一邊粘一邊想，或是看旁邊的小伙伴做什么他就跟著做什么。其次，孩子們并沒有充分發(fā)揮她們的想想力，做出各式各樣的`粘貼粘，而是大部分孩子都會看著老師的范粘去粘貼。再次，孩子并不能利用好樹葉的外形去粘貼，總是拿起來樹葉就用并不考慮是不是適合，最末，孩子們在有限的時間里并不能完成粘貼的內(nèi)容。孩子們?yōu)槭裁磿楷F(xiàn)這些狀況呢?經(jīng)過這節(jié)活動我也在深深的反思著，首先，我是不是應(yīng)當(dāng)在活動前就應(yīng)當(dāng)像孩子交待肯定要想好了在去做，做一個和其他小伙伴不一樣的粘貼粘，在活動之前就把要求和幼兒交待清晰就不會發(fā)生上訴的第一點了呢?其次，我是不是不應(yīng)當(dāng)給孩子出示范粘或是出示過后就把范粘收起來再或者給孩子出示電腦上的圖片呢?這樣孩子的思維就不會固定在老師這幾幅范粘上呢?再次，樹葉的外形是多種多樣的，讓孩子在感知多種多樣樹葉的基礎(chǔ)上應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會有效的利用好這些樹葉，活動前我是不是應(yīng)當(dāng)給孩子事先做好這方面的預(yù)備呢?最末，假如以上三點都做好的我想孩子粘貼粘的速度就會提高，就會在有限的時間內(nèi)完成活動的內(nèi)容。

在教學(xué)活動中我們強調(diào)要確立幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位，力求轉(zhuǎn)變在教學(xué)活動中幼兒的被動狀態(tài)，充分激發(fā)幼兒的積極性。本次活動我利用幼兒特別感謝趣的樹葉為材料進(jìn)行粘帖制作，從內(nèi)容的選擇上結(jié)合了幼兒的生活的愛好。整個創(chuàng)作活動并不是在活動室中完成的，其實在樹葉的收集過程中，幼兒就已經(jīng)開始發(fā)覺樹葉的不同了，這才有了課堂上幼兒愛好不減和主動參加的表現(xiàn)，樹葉貼粘借美術(shù)之靈，創(chuàng)自然之美，不但讓幼兒在操作動手、構(gòu)思、想象、創(chuàng)新技能方面得到了提高，還讓每一片葉都充斥著聰慧，充斥著生命力。它們像一首首贊歌飄落在幼兒園的每一個角落和孩子們一起健康歡樂的成長著。

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一、目標(biāo)與主題更和諧。

活動目標(biāo)的制定可以更貼近主題內(nèi)容。我的目標(biāo)制定借助藍(lán)本，沒有進(jìn)行大的轉(zhuǎn)變。如：原目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用圓形、三角形表現(xiàn)大、小不同的樹木，并嘗試用兩種相近色涂色。2.能較合理的布置畫面，進(jìn)展想象力?？梢愿某桑?.運用兩種相近顏色進(jìn)行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹木合理布置畫面。這樣制定目標(biāo)與主題內(nèi)容協(xié)作親密，也更加接近中班上學(xué)期幼兒的技能水平和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

二、導(dǎo)入活動更精彩。

在我們平常的美術(shù)活動中，許多采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參加積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采用更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀測秋天的風(fēng)景，發(fā)覺秋天的色調(diào)；用特寫的形式，觀賞不同形態(tài)的樹。即援助幼兒發(fā)覺秋天色調(diào)的豐富性，感受秋天的美；發(fā)覺樹的獨特性，又建構(gòu)了幼兒的知識閱歷，為幼兒繪畫活動做預(yù)備。

三、精彩評價顯特色。

活動的評價是提升幼兒閱歷，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中，我們會先請孩子們觀賞伙伴的作品，然后說說自己喜愛的作品及理由。老師主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進(jìn)行講解并描述。我的提問是：“你喜愛哪幅畫？喜愛它的什么？”，“哪棵樹最美？美在哪里？”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如：“樹美麗嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹最特別？”、“哪些樹林最美？”讓孩子有針對性的