湖北省孝感市黃岡市咸寧市20222023學年部分初中八年級下學期語文3月月考試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1湖北省孝感市黃岡市咸寧市20222023學年部分初中八年級下學期語文3月月考試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

湖北省孝感市黃岡市咸寧市2022-2023學年部分初中八年級下學期語文3月月測試卷

一、

1．原文填上空

（1），風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）青青子佩，。（《詩經(jīng)鄭風子衿》）

（3）《桃花源記》中描寫桃花林草美花繁的語句是：“，?！?/p>

（4）《小石潭記》中的“，”跟《與朱元思書》一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙。

（5）李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表述對故鄉(xiāng)思念之情的語句是：“，?！?/p>

（6）在“美麗鄉(xiāng)村”建設中，即將退休的駐村干部李輝埋頭苦干，面對別人“一把年紀，何必拼命”的勸說，他用李商隱《無題》中的詩句“，”表明心志。

（7）孝敬、回報長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，但今天不少獨生子女對此理解不夠深刻，他們應該牢記《增廣賢文》中的名句“，鴉有反哺之義”。

（8）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性，荀子在《勸學》中說：“故不積跬步，無以至千里?！薄独献印分姓f：“九層之臺，起于累土；，?！?/p>

2．下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．家眷（juàn）行輩（háng）獸脊（jí）一哄而散（hòng）

B．腦畔（pàn）眼眶（kuàng）糜子（méi）米酒油饃（mó）

C．驀然（mò）震撼（zhèng）閉塞（sè）戛然而止（jiá）

D．鏘然（qiāng）神龕（kān）斡旋（wò）霍驃姚（biāo）

3．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．一個人，如果對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習慣和愿望總是漠不關心，那就不能說他是個有教養(yǎng)的人（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）。

B．人們在思考：網(wǎng)絡技術發(fā)展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

C．大屏幕上閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀！”

4．下列加點詞語運用不正確的一項是（）

A．在眾人的質疑聲中，他依舊一意孤行，永不言棄，克服重重困難，終于在量子科技研究領域取得了舉世矚目的成就。

B．救人反被訛事件的屢次發(fā)生讓許多人碰到類似的事選擇了袖手旁觀。其實世上還是好人多，只是“惡”被媒體放大了。

C．魯迅先生的筆，猶如一把尖利無比的刻刀，將真實的人性刻畫得入木三分。

D．葉老師上古典詩詞鑒賞課，各種典故信手拈來，旁征博引，使人受益匪淺。

5．（2020·涼山州）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂的笑容。

B．在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫亂畫的毛病。

C．食品廠經(jīng)過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了20%。

D．劉慈欣的《三體》是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學領域的興趣。

6．下面說法不正確的一項是（）

A．《回延安》這首詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一結，節(jié)內押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。

B．“分析問題、光明正大、天衣無縫、干得漂亮”這四個短語的結構類型均不相同。

C．“社戲”“而且”“攛掇”“幾回”的詞性依次是名詞、連詞、動詞、數(shù)量詞。

D．很多古人對年齡的稱呼，都與頭發(fā)有關。除了垂髫外，還有總角、束發(fā)、弱冠、及笄、黃發(fā)等。黃發(fā)則是用來指小孩。

二、

7．口語交際與綜合性學習。

說話要注意對象場合，力求恰切；聽人講話，要能聽出發(fā)話人的言外之意。請認真閱讀下面人物的對話，完成下面小題。

大學者胡適，長于文章，也善于辭令，但有一次卻因言辭不當討了個難堪。

在一次宴會上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生，沒話找話的說了這么一句：“齊先生，我看你活到九十歲絕無問題！”

齊先生先是一愣，然后沉著地說道：“我倒有個故事，有一位年過九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲？’”

胡適一聽急忙道歉：“?！?/p>

（1）胡適的本意是：，但在齊先生聽來，卻是：。

（2）齊先生講故事的目的是：。

（3）根據(jù)情境，補寫出胡適道歉的話：。

8．閱讀下面幾段文字，按文后的要求作答。

詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓?。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時撿一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若完全沒有合式的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。

（1）《經(jīng)典常談》的是；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《》。

（2）閱讀上面文段，回答：上古時候的歌謠有哪些作用？

三、

閱讀下面的文字，完成題目。

笑，不苦口的良藥

①醫(yī)學研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認為，基因是恒定不變的。但事實上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒有積極地制造蛋白質，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學研究人員曾經(jīng)對心臟病患者做了一次測驗。研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時間在8個小時。然后，通過超聲波測量患者肱動脈的血液流速，結果20人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對患者進行的心電圖測驗表明，患者觀看悲劇電影時對心臟血流速度產生的影響，類似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當于進行了一次有氧運動。

③人生來就會笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當于劃10分鐘船的運動效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運動，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運動，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運動。開懷大笑時，隨著呼吸肌群的運動，使胸腔和支氣管先后擴張，增強了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運動，已被越來越多的人們所認識。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運動。腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運動中得以放松。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風寒。引人發(fā)笑或是接受別人開的玩笑，這意味著你掌握了社會密碼，它可以幫助你解決爭端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過微笑促進人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進社會和諧。

⑥笑雖然不用花錢買，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類讓人發(fā)笑的藝術，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？

9．下面對文章內容理解正確的一項是

A．基因不是恒定不變的，只不過常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

B．腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運動中得以放松。

C．大笑時，隨著呼吸肌群的運動，使支氣管和胸腔先后擴張，增強了換氣量和血氧飽和度。

D．因為笑能融解人們彼此之間的冰霜和風寒，所以微笑就會在臉上綻放。

10．為什么說“笑”是“不苦口的良藥”？請結合全文說說理由。

11．請從說明文語言的角度，分析下面句中加點詞語的表述效果。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

閱讀下面兩篇文言文，完成后面題目。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差被拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復來雁山，從兩家僮。冬日妍燠②，黃葉布地。客行望見山北口立石，髡③然如浮屠氏④。時落日正射東南山，山氣盡紫。鳥相呼如歸人，入宿石梁。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌窗⑤，類腐木根。檐端有小樹長尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，絕可愛。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已沒，白云西來如流水；風吹橡栗墮瓦上，轉射巖下小屋，從瓴⑥中出，擊地上積葉，鏗鏜⑦宛轉，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無語。夜將半，設兩榻對臥，子約沾醉⑧，比曉，猶呼其門生，不知巖下宿也。

①選自《五峰集》。李孝光，元代文學家。②妍燠，暖和。③髡，古代剃去男子頭發(fā)的刑罰。④浮屠氏，和尚，今譯“佛陀”。⑤空嵌，孔竅玲瓏剔透的樣子。⑥瓴，瓦溝。⑦鏗鏜，這里指橡栗落在積葉上的聲音。⑧沾醉，大醉。

12．解釋下列語句中加點詞的意思。

①隔篁竹

②斗折蛇行

③從兩家僮

④比曉

13．下列理解和分析錯誤的一項是

A．甲文中“日光下澈，影布石上……往來翕忽”從側面描寫了潭水的清澈透明。

B．乙文除了描寫“景美”之外，還寫到了子約的醉態(tài)，表現(xiàn)了人的性情之美。

C．甲文按“發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛”的思路寫景；乙文交代了空間的變化，但主要采用的是時間順序。

D．甲文動靜結合，畫橫線句子將石潭靜景展露無遺，富有色彩美、諧調美。乙文形象生動，畫橫線句子描繪了橡栗落地“三級跳”的過程，經(jīng)慢鏡頭分解和音響陪襯，妙趣橫生。

14．用“/”給文中劃橫波浪線的句子斷句（斷兩處）。

石梁拔地起上如大梯倚屋檐端

15．翻譯下面的句子。

①凄神寒骨，悄愴幽邃。

②客行望見山北口立石，髡然如浮屠氏。

16．這兩篇文章都是寫景名篇，試分析分別表述了什么思想感情？

閱讀下面兩首古詩，完成后面的小題。

望洞庭湖贈張丞相

唐孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

望太湖①

宋蘇舜欽

杳杳波濤閱古今，四無邊際莫知深。

潤通曉月為清露，氣入霜天作暝陰。

笠澤②鱸肥人膾玉，洞庭柑熟客分金。

風煙觸目相招引，聊為停橈一楚吟③。

①此詩作于謫居蘇州之時。②笠澤：即今吳淞江，為太湖支流三江之一。③楚吟：楚歌?！冻o》：“王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。”

17．孟詩和蘇詩的頷聯(lián)都寫到了“湖”，都描寫得頗為精妙，請分別做簡要賞析。

18．同樣面對湖面，孟、蘇兩人卻表述了完全不同的情感，請做簡要分析。

閱讀下面文章，完成后面題目。

朋友老盧

①第一次上老盧家走訪時，老盧窩著身子懶洋洋地躺在破沙發(fā)上，一點都沒有起身迎接的意思。

②其實老盧不老，不過四十出頭。老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒得空閑，日子原本也過得有滋有味的。天有不測風云，有一次，老盧干活時不小心從屋頂滑落，傷了脊椎，從此干不了體力活，這上有老下有小的，成了貧困戶一點也不奇怪。聽村干部說，老盧原本性格挺好的，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親相處得不錯，傷了以后就變了，整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。攤上老盧這樣的貧困戶，我還是有些嘀咕的。不過我想，只要我真心對他好，就算是塊冰，也能夠慢慢融化。

③接下來的日子里，我經(jīng)常去老盧家，有時帶些油米水果慰問金，有時空著手，老盧一律一副冷冰冰的樣子，跟我說不了三句話。不過，老盧家人倒是對我挺熱情的。

④然而，有兩件事讓我有些生氣。

⑤先說第一件事。貧困戶家門口都要釘一張連心卡，金屬的，上面寫著貧困戶和幫扶干部的姓名及聯(lián)系電話。釘?shù)臅r候，老盧倒也沒阻攔，只在一旁木然看著。然而，當我再次走訪時，連心卡沒了蹤影。問老盧，老盧愛搭不理地說，不知道，你又沒叫我守著。沒辦法，只得又去領了一張來重新釘上?？蛇@次更絕，當我走訪完下一戶路經(jīng)老盧家時，新釘?shù)倪B心卡又不翼而飛了。將老盧兒子叫過一旁細問，卻是老盧撬下來給扔了。責問老盧，老盧依舊冷冰冰的，咋不釘你家門口？對此，我也無奈，就算再釘上去，也得被老盧撬了。

⑥還有件事。老盧因干不了體力活，我便介紹老盧去我朋友廠里當門衛(wèi)，老盧答應得很爽快，我當即給朋友打電話，電話接通后我說，上次跟你說的，我?guī)头龅呢毨舻侥銖S里當門衛(wèi)……才說這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說，別說了，我不去。弄得我一頭霧水，不知道老盧哪根神經(jīng)突然短路了。然后是好說歹說的，可老盧油鹽不浸，說多了，一句要去你自去。然后不再理我。

⑦這事以后，我對老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶走訪，或送慰問品慰問金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事。都說幫扶干部要和貧困戶攀親戚交朋友，我自認為也算是盡心盡力了，可老盧從來沒給過我好臉色。有一次，我還買了些魚肉準備跟老盧一家吃一餐連心飯，可老盧拉長看臉硬是沒給我做，并得我灰頭土臉的。

⑧當然，老盧也從來沒有麻煩過我。因此，當有一天我正在縣里上班，接到了老盧電話，我心情格外好，估計是老盧終于有事主動找我?guī)兔α?。電話里老盧支支吾吾，聽了半天才聽明白，原本老盧去市里辦事，遭了小偷，已是身無分文。這事倒也好辦，找個市里的朋友，安排老盧吃個飯，然后買張車票送上車便成。

⑨很簡單一件事。然而，第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進門便很誠懇地向我道謝，多少讓我有些意外。更讓我意外的是，老盧竟然跟我聊天，且聊得不亦樂乎。聊著聊著，我突然想起件事來，便問老盧，三年下來，雖然沒幫什么大忙，但送溫暖的事做了不少，自掏腰包也好幾千塊，可老盧你卻從來沒說過半個謝字，這次不過是舉手之勞，怎么還登門致謝呢？老盧突然便有些靦腆，一會兒才說，你那朋友跟我說，你跟他說，我是你朋友，讓他招待好了。

⑩這怎么了？我有些恍惚。老盧抬頭看著我，一字一頓地說，你說我是你朋友，沒說我是貧困戶。

我心里一陣震動，不由得握過老盧的手，眼睛竟然有些濕潤……

19．根據(jù)小說內容，請將表格補充完整。

情節(jié)內容表神態(tài)的關鍵詞老盧心情

①木然、愛搭不理不高興

不去當門衛(wèi)②生氣

沒給“我”做連心飯拉長著臉③

登門致謝靦腆④

20．請從修辭的角度，賞析第②段中畫線的句子。

（老盧）整天待在家里，不跟人說話，冷得像塊冰。

21．請結合全文，簡要分析老盧這一人物形象的性格特征。

22．這篇小說以幫扶干部“我”的視角來敘述故事，這樣寫有什么好處？

四、

23．寫作

⑴在成長的過程中，家庭的溫暖、師友的幫助、社會的關愛，甚至產生的迷茫、經(jīng)歷的困難、遭受的挫折，都曾啟迪你的智慧，點燃你的希望，增強你的信心，激勵你的成長，成為你人生寶貴的財富，值得珍藏。

請結合自己的經(jīng)歷，以“值得珍藏的財富”為題，寫一篇記敘文。

要求：內容具體充實，表述真情實感，不少于600字；不得抄襲、套作；行文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

⑵下面幾則經(jīng)典名言，帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請任選一則，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！?/p>

——《論語里仁》

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

——《論語學而》

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。

——《禮記》

解析解答部分

1．（1）城闕輔三秦

（2）悠悠我思

（3）芳草鮮美；落英繽紛

（4）潭中魚可百許頭；皆若空游無所依

（5）仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟

（6）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（7）羊知跪乳之恩

（8）千里之行；始于足下

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“闕、炬、”

故解析為：⑴城闕輔三秦⑵悠悠我思⑶芳草鮮美，落英繽紛⑷潭中魚可百許頭，皆若空游無所依⑸仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟⑹春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干⑺羊知跪乳之恩⑻千里之行，始于足下

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．B

常用字字音；多音字字音

A.獸脊（jí）——（jǐ）

B.正確。

C.震撼（zhèng）——（zhèn）

D.霍驃姚（biāo）——（piáo）

故解析為：B

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．C

標點符號的正確使用

A.有誤，后句括號中的內容是對整個句子來源的解說，括號及其中內容應移到句號的外面。

B.有誤，選擇問句只在句末用問號，“沉淪”后面的問號應改為逗號。

C.正確。

D.有誤，第一個引號中的句子是倒裝句，問號應放在句末，即將第一個引號中的問號改為逗號，感嘆號改為問號。

故解析為：C

本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

4．A

褒貶色彩辨析

A.一意孤行：本謂謝絕請托，堅持自己的主張。后多指不顧客觀條件，無視別人的意見，獨斷專行。該成語屬于褒貶誤用。

B.袖手旁觀：表示置身事外，不參與其中。

C.入木三分：原形容書法筆力遒勁。后多用來比喻議論、見解或描寫非常深刻。

D.受益匪淺：得到不少益處。

故解析為：A

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．D

成分殘缺；搭配不當；不合邏輯

A搭配不當，歡樂的笑容不能回蕩在耳邊?？梢詫ⅰ昂蜌g樂的笑容”刪去。B缺少主語，可刪去“在、下”或“使”。C不合邏輯，下降不能用倍數(shù)，可改為“成本下降了一半”。D沒有語病。

故解析為：D

本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

6．D

稱謂

ABC.正確。

D.有誤，“黃發(fā)”舊說是長壽的特征，用來指老人。

故解析為：D

本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

7．（1）祝賀齊先生健康長壽責怪自己歲數(shù)大

（2）表述要得體

（3）我說錯了話

根據(jù)語境補寫句子；材料探究；見解表述

⑴本題考查語義理解。根據(jù)上文“在一次宴會上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生”可知，胡適的本意是祝賀齊先生健康長壽；根據(jù)下文齊先生的回答‘‘我倒有個故事，有一位年過九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲”可知，齊先生理解為胡適責怪自己歲數(shù)大。

⑵本題考查內容理解與評析。根據(jù)語境可知，齊先生講故事的目的是告訴胡適表述要看對象、要得體。

⑶本題考查情景補寫。根據(jù)上文齊先生的回答可知，齊先生責怪胡適表述不得體，所以，胡適道歉的話是：我說錯了話。

故解析為：⑴祝賀齊先生健康長壽責怪自己歲數(shù)大

⑵表述要得體

⑶我說錯了話

⑴本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

8．（1）朱自清；詩經(jīng)

（2）①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂（慶祝節(jié)日）；③唱和競勝。

作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

⑴本題考查名著常識?！督?jīng)典常談》的是朱自清；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《詩經(jīng)》。

⑵本題考查對內容的篩選。由“一個人高興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱”“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾停虮舜烁倓佟笨梢?，主要是抒發(fā)情感、慶祝節(jié)日或彼此唱和競勝。

故解析為：⑴朱自清；詩經(jīng)

⑵①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂（慶祝節(jié)日）；③唱和競勝。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

9．B

10．笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡單而有效的健身運動；通過微笑能促進人類心理健康。

11．這里運用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動形象地說明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

說明文語言分析；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

9．本題考查對文章內容的理解。

A.有誤，以偏概全，原文“很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；

B.正確；

C.有誤，順序顛倒，原文“使胸腔和支氣管先后擴

D.有誤，因果倒置，原文“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們之間的冰霜和風寒”。

故解析為：B

10．本題考查內容的分析和概括能力。結合第③段“笑，不正是一種保持青春的美容模嗎”可以概括出：笑，是一種保持青春的美容操；結合第④段“不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運動”可以概括出：是一種最為簡單而有效的健身運動；結合第⑤段“通過微笑促進人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進社會和諧”可以概括出：通過微笑能促進人類心理健康。

故解析為：笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡單而有效的健身運動；通過微笑能促進人類心理健康。

11．本題考查分析說明文語言特點的能力。句子“笑，不正是一種保持青春的美容操嗎”中的“美容操”是將“笑”作了生動的比喻，語言生動形象，說明了笑具有保持青春美麗的作用。

故解析為：這里運用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動形象地說明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

12．①竹林；②像蛇一樣蜿蜒前行；③跟從，跟著；④大約。

13．D

14．石梁拔地起/上/如大梯倚屋檐端。

15．①使人感到心神凄楚，寒氣透骨。寂靜極了，幽深極了。

②路上（兩位）容人看見北面山口立著一塊石頭，光無無的，很像一個和尚。

16．甲文表述了熱愛自然以及被貶官后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；乙文表述了縱情山水，熱愛自然的思想感情。

歸納內容要點，概括文章中心；分析概括個人的觀點態(tài)度；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進行分析、評價。

甲：

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音心里為之高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動。什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折（望過去）一段看得見，一段又看不見。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

乙：

泰定元年的冬天，我與客人張子約、陳權夏帶著兩個仆人又來到雁山。冬天天氣暖和，黃葉布滿大地。兩位客人看見北面山口立著一塊石頭，很像一個和尚。這時落日直射在東南山上，山中盡顯紫氣。鳥兒猶如趕著回家的人一樣彼此呼喚，一道進入石梁過夜。石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐；向下是一中空的石梁洞，其中可以容納千人；地上石梯玲瓏剔透，就像腐木的根。石檐的外端有一棵只有一尺來高的小樹，倒掛在絕壁上，樹葉因為霜的關系變成紅色，十分可愛。石梁下有一石梁寺，寺中的僧人沏茶端酒，主人和客人都喝醉了。月亮消失了，白云如流水般從西面飄來；風將憧景吹落到瓦上，又彈到巖石下小屋上，從瓦溝上進出，擊中地上的落葉，發(fā)出咚咚的聲音，幾乎不像世間敲擊金屬石頭的聲音。點燈對望，沒有話說。午夜來到，架起兩張床，面對面躺著，子約已大醉，等到天亮，還在喚他的仆人，不知道他的仆人已經(jīng)睡在了巖石下面了。

12．①句意為：隔著竹林?；芍?，竹林。

②句意為：(溪岸)像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲。蛇行，像蛇一樣蜿蜒前行。

③句意為：跟著兩個家僮。從，跟從，跟著。

④句意為：等到天亮。比，等到。

故解析為：①竹林②像蛇一樣蜿蜒前行③跟從，跟著④大約。

13．本題考查對文章內容的理解。

ABC.正確。

D.有誤，是動景，不是靜景。

故解析為：D

14．本題考查句子的斷句。句意：石梁拔地而起，向上看，就像有架大梯子靠在房檐。

故解析為：石梁拔地起/上/如大梯倚屋檐端。

15．本題考查學生對句子翻譯能力。①重點詞：凄，使動用法，使感到凄涼；寒，使動用法，使感到寒冷；悄愴，憂傷的樣子。②重點詞：髡然，光禿禿的樣子。

故解析為：①使人感到心神凄楚，寒氣透骨。寂靜極了，幽深極了。

②路上（兩位）容人看見北面山口立著一塊石頭，光無無的，很像一個和尚。

16．本題考查內容的理解。先見竹叢，耳聞水聲，待到“伐竹取道”，才見到小石潭。潭中露出的石頭又都是那么姿態(tài)奇特，“為坻、為嶼、為堪、為巖”，再加上古樹翠蔓的覆蓋，使小石漂的全景富有清靜感。接著由靜寫動，寫潭中小魚：魚居然可數(shù)，約有“百許頭”；“影布石上”，神態(tài)自若地“佁然不動”。這是繼續(xù)寫靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈?！皞m爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂”?？吹接昔~的怡然自得，有了片刻的歡樂。現(xiàn)實是嚴峻的。在這“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的環(huán)境中，感到“其境過清不可久居”。樂畢竟是暫時的，而凄愴是永恒的。面對這種原始的悄愴之景，或許更感到難受，或許更激起凄涼的聯(lián)想，因此形成了感情從“樂’到“凄”的大幅度滑坡。而乙文通篇表述了陶醉于山水的愉悅、愜意之情。

故解析為：甲文表述了熱愛自然以及被貶官后在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒；乙文表述了縱情山水，熱愛自然的思想感情。

17．《望太湖》將太湖風煙人格化，把自己被美景吸引說成是太湖風光在招引他，寫出了詩人為太湖風光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說明詩人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風光的遺憾之情?！锻赐ズ洀堌┫唷返诙?lián)兩句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。

18．《望太湖》將太湖風煙人格化，把自己被美景吸引說成是太湖風光在招引他，寫出了詩人為太湖風光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說明詩人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風光的遺憾之情?！锻赐ズ洀堌┫唷返诙?lián)兩句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。

把握詩歌內容；表述的思想感情

⑴本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著的感情.當然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個人遭遇。

17．《望太湖》描寫晨昏的變化的太湖風景，表述了對太湖的贊美之情及思鄉(xiāng)之情通過水氣晨昏的變化來寫湖，早上是“曉月為清露”，晚上是“氣入霜天作暝陰”；《望洞庭湖贈張丞相》通過“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一聯(lián)，用夸張的手法，展現(xiàn)出水面的蒸騰，展現(xiàn)出湖面的波濤洶涌，突出其實磅礴的特點，據(jù)此分析即可。

故解析為：《望太湖》將太湖風煙人格化，把自己被美景吸引說成是太湖風光在招引他，寫出了詩人為太湖風光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說明詩人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風光的遺憾之情?！锻赐ズ洀堌┫唷返诙?lián)兩句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。

18．《望洞庭湖贈張丞相》通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表述了詩人希望張九齡予以援引，從而成就一番偉業(yè)的成就?！锻吠ㄟ^對太湖自然風光的具體描繪，表述了對太湖的贊美以及對故鄉(xiāng)的思念之情。詩人先贊美了太湖風景優(yōu)美，物產豐饒，隨后引發(fā)思鄉(xiāng)之情，突出內心的感慨。據(jù)此分析即可。

故解析為：《望太湖》將太湖風煙人格化，把自己被美景吸引說成是太湖風光在招引他，寫出了詩人為太湖風光吸引而生的眷戀之情；“聊為停橈”是姑且停船的意思，說明詩人只能暫且停船不能歸隱太湖久享其風光的遺憾之情?！锻赐ズ洀堌┫唷返诙?lián)兩句繼續(xù)寫湖的廣闊，但目光又由遠而近，從湖面寫到湖中倒映的景物。云夢大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。

19．①撬掉連心卡；②冷冷（黑著臉、不再理“我”）；③內心排斥；④感激

20．運用比喻的修辭手法，把老盧待人的態(tài)度比作冰，表現(xiàn)老盧的冷淡以及對貧困戶身份難以接受的郁悶心情。

21．勤勞能干，有石匠手藝，“年頭到年尾基本沒得空”；自尊好強，難以接受貧困戶的身份；誠摯感恩，“我”幫他的忙后，他登門致謝。

22．①小說由“我”來敘述“我”和幫扶對象成為朋友的故事，“我”是故事的見證者、參與者，增強了小說的真實性。②“我”的身份是一名幫扶干部，以“我”作為敘述者，便于帶動讀者深刻理解我國的“扶貧工作”，深化了小說的主題。

概括文章主要內容；概括理解文中人物形象；分析文章語言特點；記敘人稱

⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內容的闡述。

⑶本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

⑷本題考查記敘文中人稱的變化。記敘文的人稱有三種：第一人稱、第二人稱（你、你們）、第三人稱。選擇使用哪一種人稱完全取決于表述感情的需要。第一人稱敘述親切自然，第二人稱增加親切感，第三人稱直接、客觀。

19．本題考查對文章內容的梳理和概括能力。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關的詞.句概括作答。根據(jù)第⑤段的“將老盧兒子叫過一旁細問，卻是老盧撬下來給扔了”可以概括出①的解析“撬掉連心卡”；根據(jù)第⑥段的“才說這么一句，老盧就黑著臉打斷了我，冷冷地說，別說了，我不去”可以概括出②的解析“冷冷(黑著臉、不再理‘我’)”；根據(jù)第⑦段“可老盧拉長看臉硬是沒給我做，并得我灰頭土臉的”，第⑧段，可以概括出③的解析“內心排斥”；根據(jù)第⑨段的“第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進門便很誠懇地向我道謝”可以概括出④的解析“感激”。

故解析為：①撬掉連心卡②冷冷（黑著臉、不再理“我”）③內心排斥④感激

20．本題考查賞析語句的能力。記敘文語句的賞析可以從修辭手法，人物描寫，景物描寫，富有表現(xiàn)力的詞語，寫作手法，句式結構等入手。解析一般包括賞析角度+寫出了什么內容+表現(xiàn)了什么特點(情感)。從“冷得像塊冰”可以看出，這句話運用了比喻的修辭，把老盧待人的態(tài)度比作冰。結合老盧撬掉連心卡的事情可知，“整天待在家里，不跟人說話”表現(xiàn)了老盧的冷淡以及對貧困戶身份難以接受的郁悶心情。

故解析為：運用比喻的修辭手法，把老盧待人的態(tài)度比作冰，表現(xiàn)老盧的冷淡以及對貧困戶身份難以接受的郁悶心情。

21．本題考查對人物形象的分析與理解。分析時，要結合文章人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。根據(jù)第②段的“老盧的石匠手藝在村里很有用武之地，年頭到年尾基本沒得空閑，日子原本也過得有滋有味的”可以看出老盧勤勞能干；根據(jù)第⑤段老盧撬掉代表貧困戶的連心卡和第6段老盧不愿以貧困戶的身份到廠里當保安兩件事可以看出老盧自尊好強；根據(jù)第⑨段的“第二天上午，老盧突然出現(xiàn)在我辦公室，進門]便很誠懇地向我道謝”可以看出老盧知恩圖報。

故解析為：勤勞能干，有石匠手藝，“年頭到年尾基本沒得空”；自尊好強，難以接受貧困戶的身份；誠摯感恩，“我”幫他的忙后，他登門致謝。

22．本題考查對敘事人稱作用的理解。用第一人稱寫作，在敘述故事的時候，把自己當做故事的見證人寫進文章中，甚至把自己當作故事中的某一-人物，通過“我”把整個故事傳達給讀者，這樣可以給讀者一個真實親切的感覺，容易引起共鳴。根據(jù)小說內容可知?！拔摇钡纳矸菔且幻麕头龈刹俊Ｐ≌f敘述了“我”和幫扶對象老盧由敵對到成為朋友的故事。從“這事以后，我對老盧便失去了信心，雖然依舊每周一次上戶走訪，或送慰問品慰問金，或幫著打掃衛(wèi)生，或什么也不干，例行公事”可以看出，“我”是故事的見證者、參與者，增強了小說的.真實性。同時，小說以“我”作為敘述者，深化了小說主題，讓讀者深刻理解到了我國的“扶貧工作”。

故解析為：①小說由“我”來敘述“我”和幫扶對象成為朋友的故事，“我”是故事的見證者、參與者，增強了小說的真實性。②“我”的身份是一名幫扶干部，以“我”作為敘述者，便于帶動讀者深刻理解我國的“扶貧工作”，深化了小說的主題。

23．

值得珍藏的財富

“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，滿園花開香也香不過它……”這首歌仿佛散發(fā)著淡淡的清香，我的記憶仿佛又被帶回到那潔白的茉莉花中，不知怎的，我想起了姥姥。

姥姥愛花，尤愛茉莉花。當姥姥把一根嬌嫩的幼苗接回來，用那憐愛的目光一遍又一遍“欣賞”，當她輕輕地為幼苗培土，為它澆水為它除蟲時，她早已將那博大的愛融了進去，那雙粗糙卻又柔軟的手總是輕輕地撿拾它那遺落的花瓣，留下一片芳香。記得最清楚的是那一次外面刮風，姥姥吃力地一步步地把花從外面搬進來，而年幼無知的我將花瓣摘下好多，極少生氣的姥姥訓斥了我一頓；事后，姥姥好像還面對茉莉花自言自語了些什么，現(xiàn)在想起來會不會正對著茉莉花道歉呢？我不得而知。

姥姥愛花，但更愛我。曾記得那個冬日的夜晚，我高燒不退，急壞了姥姥。為了讓我退燒，她便冒著大雪出去鏟雪，用雪團輕輕地在我額頭上滾動，一遍又一遍；她將毛巾放在冰水中浸濕，然后輕敷在我的額頭上，一遍又一遍。還好，我沒有燒糊涂。我圓睜的眼睛看到姥姥焦急的神情，我總感到一種感動。

“姥姥，是什么香味？”我輕聲地問姥姥。

“是茉莉啊?！崩牙研α耍败岳蚧ㄏ?，是一種淡淡的香，對平靜心情有幫助?！币膊恢牙褟哪膬簩W來的，但這茉莉的花香在屋子里氤氳著，襯托起姥姥慈祥的面孔，我感到很是溫暖，那一瞬間，已經(jīng)定格在我的心田。

姥姥也關愛著他人?；蛟S是上了年紀，姥姥頭發(fā)灰白了，額上也有了幾條皺紋，但她臉上總帶著親切的笑容，就像一朵花期已過的茉莉，清香依舊。左鄰右舍的一些老人愛到我家來串門，姥姥總是和他們在一起談笑風生。他們常常將家里的事告訴姥姥，姥姥幫著想辦法或是開導他們。哪家缺了油鹽醬醋了，姥姥說：“拿去用吧！我家有！沒啥?！蹦募液⒆由×?，家長跑來，姥姥說：“感冒了或是發(fā)燒了，找大夫去！記住，不要輕易掛水啊！”有一回，一位鄰居沒時間接孩子，姥姥二話沒說，騎上三輪車幫他接孩子去了。

來我家玩的人，都說茉莉好香??！是啊，院中有茉莉的盆景，喝著姥姥泡制的茉莉花茶，感受著姥姥的關愛，哪有不香的呢？

我的思緒又回到了歌曲中，這茉莉花不正是姥姥的寫照嗎？茉莉花素潔高雅，但卻樸素平凡，常被人遺忘；茉莉花清香淡淡，卻給人帶來美的享受。這淡淡的香里，卻包裹著姥姥濃濃的愛！

姥姥的愛如這首動聽的歌，長留在心底，是一筆值得珍藏的財富，唱也唱不完。

學會反省，成就精彩人生

反省是一面鏡子，幫你找出自己的不足；反省是好友的一句鼓勵自己的話，鼓舞你不斷前進；反省是前進的動力，推動我們走向成功。

越王勾踐被吳國打敗俘虜以后，每天都反省自己失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結，激勵自己奮發(fā)圖強；反省自己應該怎樣才能夠再一次成為王者。通過幾年的反思后，他臥薪嘗膽，積蓄力量，終于戰(zhàn)勝了吳國，成就了夢想，他也因此成為一名賢能的君王。反省的力量是多么偉大!它能讓一名亡國之君再次稱王。

商紂王，一代暴君，每天只知道荒淫享樂，不理朝政，被美女瓊漿所迷惑而不能自拔。在西周的打擊下多次失利，但他卻不知道反省，認為這只是一時的運氣不好，仍然每天沉溺于花天酒色之中，不思量自己的國家為什么會如此動蕩不安，最后被自己的一個諸侯小國戰(zhàn)敗。反省自己是多么的重要!紂王如果能聽信忠言，及時反省自己，絕不會走到身敗名裂的悲慘地步。

隨著時代的不斷進步，反省的重要意義越來越受到人們的重視。要進步，就要不斷反省。每一個人都需要反省，一個組織需要反省，一個團體需要反省，一個政黨也是如此。在戰(zhàn)爭年代，我們黨經(jīng)過不斷反省，糾正來自黨內的“左”的和“右”的錯誤，取得了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，建立了中華人民共和國。在和平建設年代，我們黨系統(tǒng)總結了建國以來的經(jīng)驗教訓，通過反思，糾正了“反右”“十年浩劫”的歷史錯誤，撥亂反正，應民心順民意地作出了改革開放的重大決策，使我們的國家出現(xiàn)了今天繁榮富強的喜人局面。

反省是李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的傲氣；反省是陶淵明“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”的傲岸；反省是魯迅要醫(yī)治中國人的心，而不是形體的心得。人生本如此，成如朗月照花，而敗亦要反求諸己，以求得更好的將來。

古往今來，成功總伴隨著反思而誕生的。朋友，讓我們學會反省，成就精彩人生吧!

全命題作文；材料作文

作文一：本題考查全命題作文。“財富”是什么？現(xiàn)代漢語詞典中的意思是“對人有價值的東西”?？梢?，財富更多的是指對人有意義、有影響的東西。它可以是有形的實物，如：一本書、一副畫、一支筆、一張照片；也可以是無形的，是虛指。如：一句話、一種精神、一份回憶、一份關愛。“珍藏”的意思是珍貴的收藏物，罕見的收藏物；或是認為有價值而妥善地收藏。值得珍藏的財富是什么？為什么值得珍藏？其價值或對人深遠影響及意義在哪里？經(jīng)過一連串地追問，我們的寫作思路自然就打開了。可在寫人記事，把內容寫具體，抒發(fā)真情實感。立意上要緊扣“珍藏”與“財富”兩個詞語，寫出值得收藏的原因，體現(xiàn)其價值所在，也就是對人的意義、作用與影響，如一份匠人精神，足以砥礪我不忘初心，方得始終。這就是值得我珍藏的財富，這筆財富足以激勵我不畏將來，為夢想執(zhí)著前行；如老師的一句話，感化著我的心靈，給予我慰藉，讓我有勇氣走向更加五彩繽紛的未來。再如一張照片，一段美好的回憶，讓你懂得珍惜當下，并帶著期許和祝愿，去追尋夢想。

選材構思。本文可選的素材很多，但一定要正中自己的經(jīng)歷或積累，才能把事件寫具體，才能寫出真摯的情感。如，一張照片值得珍藏，因為照片的背后有一段美好的回憶，飽含了朋友深厚的友誼；一首歌值得珍藏，因為每當你意志消沉或傷心難過時，是這首歌陪你渡過了最艱難的時期；一件毛衣值得珍藏，因為那是奶奶去世前，花了一整年時間，精心為我編織的毛衣，那里面有奶奶濃濃有愛意；一句話值得珍藏，因為那是老師對你的關心與激勵，讓你重拾信心，點燃你的希望。

作文二：這是一篇材料作文。先讀懂材料，這幾則材料統(tǒng)一關鍵詞——“反省”，從這點來看，似乎任選一個都沒有什么區(qū)別，然而細品之下，卻不盡然。盡管行為上都是反省，但是通向反省的途徑是不同的，這將直接導致選擇其中一則的時候材料表現(xiàn)的偏重不同。第一則側重于“見賢”，“見不賢”，是由外而內，見外物而自省其身之賢愚長短。第二則是自我要求，作為一種生活常規(guī)，“三省吾身”，不必依靠外物之警醒，是一種發(fā)自內心的自我要求，是一種人后的自律和追求。第三則材料則是側重于對自身的能力的反省，個人成長過程中的“不足”引起的反省。所以，作文之前，不妨袖手細思，比對材料的不同之處，然后結合自己熟悉而深有情感的材料選擇切入點。

第一則材料更適合寫與他人的交往過程以及引起的自省思考，得分點在于“賢”與“不賢”的細節(jié)刻畫以及過程中引起的“我”的心理變化。只有將自我心理變化融入敘事之種，最后得出的自省才是順理成章的，這當中不妨運用插敘，將自身的經(jīng)歷和眼中所見形成對比，寫出自身的變化成長。

第二則材料重點是自省。按照古人的傳統(tǒng)，晨昏之時最宜自省，所以，我們在選擇此則材料的時候，不妨將時間定位在晨昏之時，環(huán)境對事件的映襯作用將會為作文增色不少。另外，此則材料選擇以回憶的方式組織全篇，如若能將思想延伸至“今是而昨非”“物是而人非”之類的時間與成長變化這個層面的思考，則立意更深。

第三則材料自然是關于學習中的自我反省。其實不妨從知識與生活實踐的聯(lián)系角度思考選材。讀萬卷書，行萬里路，兩相印證才是真知。這當中的“不足”，就是反省的原因。而自省的目的在于改變，所以，自省前的“不足”與自省后的改變兩相對比，才能體現(xiàn)處“自反”之意義。我們可以從某個角度來進行選材、立意，可以記敘，可以議論，但要注意選擇典型材料，融入自己的生活體驗，做到最佳立意，以能夠讓人頓悟，催人奮進，促人成長的為最好選擇。在寫作時，注意立意、選材和構思的新穎，書寫的整潔美觀。

作文一：考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

作文二：此題考查學生材料作文的寫作能力。要整體感知材料，從材料中提煉出主旨，再根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。材料中的側重點一定要抓準。材料作文的開頭，最好能夠聯(lián)系材料，運用材料中的事例或者名言，可以保證自己的觀點的確源于材料，不會脫離材料，且能夠明確地體現(xiàn)從材料中提煉自己的中心論點的過程。

在線組卷平臺（zujuan.）自動生成1/1登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

湖北省孝感市黃岡市咸寧市2022-2023學年部分初中八年級下學期語文3月月測試卷

一、

1．原文填上空

（1），風煙望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）青青子佩，。（《詩經(jīng)鄭風子衿》）

（3）《桃花源記》中描寫桃花林草美花繁的語句是：“，。”

（4）《小石潭記》中的“，”跟《與朱元思書》一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙。

（5）李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表述對故鄉(xiāng)思念之情的語句是：“，?！?/p>

（6）在“美麗鄉(xiāng)村”建設中，即將退休的駐村干部李輝埋頭苦干，面對別人“一把年紀，何必拼命”的勸說，他用李商隱《無題》中的詩句“，”表明心志。

（7）孝敬、回報長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，但今天不少獨生子女對此理解不夠深刻，他們應該牢記《增廣賢文》中的名句“，鴉有反哺之義”。

（8）儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性，荀子在《勸學》中說：“故不積跬步，無以至千里?！薄独献印分姓f：“九層之臺，起于累土；，?！?/p>

（1）城闕輔三秦

（2）悠悠我思

（3）芳草鮮美；落英繽紛

（4）潭中魚可百許頭；皆若空游無所依

（5）仍憐故鄉(xiāng)水；萬里送行舟

（6）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（7）羊知跪乳之恩

（8）千里之行；始于足下

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：“闕、炬、”

故解析為：⑴城闕輔三秦⑵悠悠我思⑶芳草鮮美，落英繽紛⑷潭中魚可百許頭，皆若空游無所依⑸仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟⑹春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干⑺羊知跪乳之恩⑻千里之行，始于足下

本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

2．下列加點字注音完全正確的一項是（）

A．家眷（juàn）行輩（háng）獸脊（jí）一哄而散（hòng）

B．腦畔（pàn）眼眶（kuàng）糜子（méi）米酒油饃（mó）

C．驀然（mò）震撼（zhèng）閉塞（sè）戛然而止（jiá）

D．鏘然（qiāng）神龕（kān）斡旋（wò）霍驃姚（biāo）

B

常用字字音；多音字字音

A.獸脊（jí）——（jǐ）

B.正確。

C.震撼（zhèng）——（zhèn）

D.霍驃姚（biāo）——（piáo）

故解析為：B

本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

3．下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A．一個人，如果對自己親人的性格、心理缺乏了解，對他們的習慣和愿望總是漠不關心，那就不能說他是個有教養(yǎng)的人（利哈喬夫《論教養(yǎng)》）。

B．人們在思考：網(wǎng)絡技術發(fā)展將導致藝術的沉淪？還是會迎來新時代的文藝復興？

C．大屏幕上閃現(xiàn)出世博會159年來人類智慧的結晶：電燈、磁懸浮列車、航天器……這一刻，“一切源于世博會”的理念得以彰顯。

D．“到底去不去呀？我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個回話呀！”

C

標點符號的正確使用

A.有誤，后句括號中的內容是對整個句子來源的解說，括號及其中內容應移到句號的外面。

B.有誤，選擇問句只在句末用問號，“沉淪”后面的問號應改為逗號。

C.正確。

D.有誤，第一個引號中的句子是倒裝句，問號應放在句末，即將第一個引號中的問號改為逗號，感嘆號改為問號。

故解析為：C

本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

4．下列加點詞語運用不正確的一項是（）

A．在眾人的質疑聲中，他依舊一意孤行，永不言棄，克服重重困難，終于在量子科技研究領域取得了舉世矚目的成就。

B．救人反被訛事件的屢次發(fā)生讓許多人碰到類似的事選擇了袖手旁觀。其實世上還是好人多，只是“惡”被媒體放大了。

C．魯迅先生的筆，猶如一把尖利無比的刻刀，將真實的人性刻畫得入木三分。

D．葉老師上古典詩詞鑒賞課，各種典故信手拈來，旁征博引，使人受益匪淺。

A

褒貶色彩辨析

A.一意孤行：本謂謝絕請托，堅持自己的主張。后多指不顧客觀條件，無視別人的意見，獨斷專行。該成語屬于褒貶誤用。

B.袖手旁觀：表示置身事外，不參與其中。

C.入木三分：原形容書法筆力遒勁。后多用來比喻議論、見解或描寫非常深刻。

D.受益匪淺：得到不少益處。

故解析為：A

本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

5．（2020·涼山州）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．終于爬上了山頂，我們耳邊回蕩著孩子們愉快的歌聲和歡樂的笑容。

B．在同桌的熱心幫助下，使張華改掉了亂寫亂畫的毛病。

C．食品廠經(jīng)過技術革新，成本下降了一倍，而產值卻增長了20%。

D．劉慈欣的《三體》是一本好書，它激發(fā)了人們探索自然世界和科學領域的興趣。

D

成分殘缺；搭配不當；不合邏輯

A搭配不當，歡樂的笑容不能回蕩在耳邊。可以將“和歡樂的笑容”刪去。B缺少主語，可刪去“在、下”或“使”。C不合邏輯，下降不能用倍數(shù)，可改為“成本下降了一半”。D沒有語病。

故解析為：D

本題考查病句辨析及修改。答題時應注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細審查修飾成分內部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當。

6．下面說法不正確的一項是（）

A．《回延安》這首詩采用陜北民歌“信天游”的形式，兩行一結，節(jié)內押韻，形式活潑，節(jié)奏自由。

B．“分析問題、光明正大、天衣無縫、干得漂亮”這四個短語的結構類型均不相同。

C．“社戲”“而且”“攛掇”“幾回”的詞性依次是名詞、連詞、動詞、數(shù)量詞。

D．很多古人對年齡的稱呼，都與頭發(fā)有關。除了垂髫外，還有總角、束發(fā)、弱冠、及笄、黃發(fā)等。黃發(fā)則是用來指小孩。

D

稱謂

ABC.正確。

D.有誤，“黃發(fā)”舊說是長壽的特征，用來指老人。

故解析為：D

本題考查學生識記文化文學常識的能力。做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識及重要的文化常識要整理成冊，熟記于心。

二、

7．口語交際與綜合性學習。

說話要注意對象場合，力求恰切；聽人講話，要能聽出發(fā)話人的言外之意。請認真閱讀下面人物的對話，完成下面小題。

大學者胡適，長于文章，也善于辭令，但有一次卻因言辭不當討了個難堪。

在一次宴會上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生，沒話找話的說了這么一句：“齊先生，我看你活到九十歲絕無問題！”

齊先生先是一愣，然后沉著地說道：“我倒有個故事，有一位年過九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲？’”

胡適一聽急忙道歉：“?！?/p>

（1）胡適的本意是：，但在齊先生聽來，卻是：。

（2）齊先生講故事的目的是：。

（3）根據(jù)情境，補寫出胡適道歉的話：。

（1）祝賀齊先生健康長壽責怪自己歲數(shù)大

（2）表述要得體

（3）我說錯了話

根據(jù)語境補寫句子；材料探究；見解表述

⑴本題考查語義理解。根據(jù)上文“在一次宴會上，胡先生遇到八十多歲的齊如山先生”可知，胡適的本意是祝賀齊先生健康長壽；根據(jù)下文齊先生的回答‘‘我倒有個故事，有一位年過九旬，精神矍鑠的老叟，大家恭維他可以活到一百歲，他勃然大怒說：‘我又不吃你家的飯，你為什么限制我的壽歲”可知，齊先生理解為胡適責怪自己歲數(shù)大。

⑵本題考查內容理解與評析。根據(jù)語境可知，齊先生講故事的目的是告訴胡適表述要看對象、要得體。

⑶本題考查情景補寫。根據(jù)上文齊先生的回答可知，齊先生責怪胡適表述不得體，所以，胡適道歉的話是：我說錯了話。

故解析為：⑴祝賀齊先生健康長壽責怪自己歲數(shù)大

⑵表述要得體

⑶我說錯了話

⑴本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

⑵本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

⑶本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

8．閱讀下面幾段文字，按文后的要求作答。

詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多。或一唱眾和，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時撿一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若完全沒有合式的，盡可刪一些改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機鋒，多人的智慧”了。

（1）《經(jīng)典常談》的是；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《》。

（2）閱讀上面文段，回答：上古時候的歌謠有哪些作用？

（1）朱自清；詩經(jīng)

（2）①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂（慶祝節(jié)日）；③唱和競勝。

作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)

⑴本題考查名著常識。《經(jīng)典常談》的是朱自清；上面文段所在篇章主要介紹的經(jīng)典名著是《詩經(jīng)》。

⑵本題考查對內容的篩選。由“一個人高興或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌來唱”“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝”可見，主要是抒發(fā)情感、慶祝節(jié)日或彼此唱和競勝。

故解析為：⑴朱自清；詩經(jīng)

⑵①抒發(fā)情感（消愁解悶）；②酬神作樂（慶祝節(jié)日）；③唱和競勝。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

三、

閱讀下面的文字，完成題目。

笑，不苦口的良藥

①醫(yī)學研究證明，笑具有激活人體某些基因的功能。人們通常認為，基因是恒定不變的。但事實上很多基因常常處于休眠狀態(tài)，或者沒有積極地制造蛋白質，通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

②斯坦福大學研究人員曾經(jīng)對心臟病患者做了一次測驗。研究人員首先找來20名心臟病患者，觀看半小時分別取自喜劇和悲劇的兩部影片片段，兩次觀看的間隔時間在8個小時。然后，通過超聲波測量患者肱動脈的血液流速，結果20人中有14人在看過令人痛苦的電影片段后，血流速度放緩，但在觀看電影中的搞笑片段后，有19人血流加速。最后，對患者進行的心電圖測驗表明，患者觀看悲劇電影時對心臟血流速度產生的影響，類似于做心算的影響；而觀看喜劇電影相當于進行了一次有氧運動。

③人生來就會笑，但很少有人知道，人持續(xù)大笑100次，對心臟的血液循環(huán)和肺功能的鍛煉，相當于劃10分鐘船的運動效果。只要發(fā)笑，嘴角和顴骨部位的肌肉便跟著運動，將嘴和兩眼向上提拉。這種面部按摩，可以阻止面部線條下墜。每笑一聲，從面部到腹部約有80塊肌肉參與運動，不僅具有減少皺紋的功效，還是一種有效的減肥方式。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

④不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運動。開懷大笑時，隨著呼吸肌群的運動，使胸腔和支氣管先后擴張，增強了換氣量和血氧飽和度，有助于心臟供氧。笑作為一種有效的深呼吸運動，已被越來越多的人們所認識。大笑伴隨著腹部肌群的起伏，又是一種極好的腹肌運動。腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，不僅有助于把血液擠入胸腔靜脈，改善心肌供血，對胃、腸、肝、脾、胰等臟器也是一種極好的按摩。一張一弛之間，使勞累的肌肉在運動中得以放松。

⑤生活需要笑聲，的確，每一個人都需要放緩腳步，靜觀周圍美好的事物，凝神諦聽大自然的天籟，讓繃緊的臉龐舒緩，皺緊的眉宇打開，讓微笑在臉上綻放，才能融解人們彼此之間的冰霜和風寒。引人發(fā)笑或是接受別人開的玩笑，這意味著你掌握了社會密碼，它可以幫助你解決爭端，使別人接受你的想法，從而更好地融入集體。通過微笑促進人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進社會和諧。

⑥笑雖然不用花錢買，不必向人借，卻需要“投入”。常和愛笑的人相處，置身其中立馬受到感染；注意搜集整理引人發(fā)笑的笑話、幽默等資料，品味其間自是忍俊不禁；只要有時間，盡可能去欣賞喜劇、相聲之類讓人發(fā)笑的藝術，使自己多笑幾聲。

⑦朋友，今天你微笑了嗎？

9．下面對文章內容理解正確的一項是

A．基因不是恒定不變的，只不過常常處于休眠狀態(tài)。人體基因通過某種形式的刺激，可以把它們喚醒，笑就是其中一種刺激。

B．腹肌在大笑中強烈地收縮和震蕩，猶如一張一弛的按摩，使勞累的肌肉在運動中得以放松。

C．大笑時，隨著呼吸肌群的運動，使支氣管和胸腔先后擴張，增強了換氣量和血氧飽和度。

D．因為笑能融解人們彼此之間的冰霜和風寒，所以微笑就會在臉上綻放。

10．為什么說“笑”是“不苦口的良藥”？請結合全文說說理由。

11．請從說明文語言的角度，分析下面句中加點詞語的表述效果。笑，不正是一種保持青春的美容操嗎？

9．B

10．笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡單而有效的健身運動；通過微笑能促進人類心理健康。

11．這里運用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動形象地說明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

說明文語言分析；概括文章主要內容；篩選并整合文中信息

⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表述的內容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判斷。

⑵本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

⑶本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

9．本題考查對文章內容的理解。

A.有誤，以偏概全，原文“很多基因常常處于休眠狀態(tài)”；

B.正確；

C.有誤，順序顛倒，原文“使胸腔和支氣管先后擴

D.有誤，因果倒置，原文“讓微笑在臉上綻放，才能融解人們之間的冰霜和風寒”。

故解析為：B

10．本題考查內容的分析和概括能力。結合第③段“笑，不正是一種保持青春的美容模嗎”可以概括出：笑，是一種保持青春的美容操；結合第④段“不僅如此，笑還是一種最為簡單而有效的健身運動”可以概括出：是一種最為簡單而有效的健身運動；結合第⑤段“通過微笑促進人類心理健康，在人與人之間傳遞愉悅與友善，增進社會和諧”可以概括出：通過微笑能促進人類心理健康。

故解析為：笑，是一種保持青春的美容操；是一種最為簡單而有效的健身運動；通過微笑能促進人類心理健康。

11．本題考查分析說明文語言特點的能力。句子“笑，不正是一種保持青春的美容操嗎”中的“美容操”是將“笑”作了生動的比喻，語言生動形象，說明了笑具有保持青春美麗的作用。

故解析為：這里運用打比方，將“笑”比作“美容操”，生動形象地說明了笑具有保持青春美麗的作用，體現(xiàn)了說明文語言的生動性。

閱讀下面兩篇文言文，完成后面題目。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差被拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復來雁山，從兩家僮。冬日妍燠②，黃葉布地?？托型娚奖笨诹⑹?，髡③然如浮屠氏④。時落日正射東南山，山氣盡紫。鳥相呼如歸人，入宿石梁。石梁拔地起上如大梯倚屋檐端；下入空洞，中可容千人；地上石腳空嵌窗⑤，類腐木根。檐端有小樹長尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，絕可愛。梁下有寺，寺僧具煮茶醅酒，客主俱醉。月已沒，白云西來如流水；風吹橡栗墮瓦上，轉射巖下小屋，從瓴⑥中出，擊地上積葉，鏗鏜⑦宛轉，殆非世間金石音。燈下相顧，蒼然無語。夜將半，設兩榻對臥，子約沾醉⑧，比曉，猶呼其門生，不知巖下宿也。

①選自《五峰集》。李孝光，元代文學家。②妍燠，暖和。③髡，古代剃去男子頭發(fā)的刑罰。④浮屠氏，和尚，今譯“佛陀”。⑤空嵌，孔竅玲瓏剔透的樣子。⑥瓴，瓦溝。⑦鏗鏜，這里指橡栗落在積葉上的聲音。⑧沾醉，大醉。

12．解釋下列語句中加點詞的意思。

①隔篁竹

②斗折蛇行

③從兩家僮

④比曉

13．下列理解和分析錯誤的一項是

A．甲文中“日光下澈，影布石上……往來翕忽”從側