大學(xué)生職業(yè)發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)題及答案

第一章一、選擇題1、一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯、中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中，又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段、創(chuàng)立階段、維持階段和衰退階段。大學(xué)生正處在職業(yè)生涯階段模型的（）。A.探索階段B.創(chuàng)立階段C.維持階段D.衰退階段2、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的科學(xué)就業(yè)觀，科學(xué)就業(yè)觀具備導(dǎo)向性、目的性、（）、可發(fā)展性等四個(gè)特征。A.可預(yù)測(cè)性B.批判性C.明確性D.過(guò)程性3、樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀，需要全面認(rèn)識(shí)自身的條件和就業(yè)環(huán)境的各種變量，這些變量主要包括內(nèi)在因素和外在因素，內(nèi)在因素包括：價(jià)值取向、（）、（）、優(yōu)勢(shì)不足等等；外在因素主要有就業(yè)形勢(shì)、（）、就業(yè)政策、（）、職業(yè)要求、家庭期望等等。A.職業(yè)興趣B.就業(yè)形勢(shì)C.就業(yè)政策D.素質(zhì)能力二、簡(jiǎn)答題1、職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的指導(dǎo)意義。2、大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀的作用。三、案例分析題：博文：“事,就這樣成了——范特西公司游記”2008-03-20“新油不到一年的白墻,沒(méi)掛窗簾的老窗,兩張耗時(shí)一小時(shí)四十分鐘靠純?nèi)肆Π岬?5層的辦公桌,一個(gè)來(lái)自山西的微波爐,一臺(tái)乘坐時(shí)速4km板車(chē)遠(yuǎn)道而來(lái)的冰箱,若干個(gè)公司贊助的若干把各具特色的椅子,兩張簡(jiǎn)易床,一堆差不多夠用的辦公用具,和一間半個(gè)月未曾開(kāi)火的廚房,這就是即將布置滿老潘進(jìn)校園牌墻紙的范特西公司.”“今兒的老潘面對(duì)面,一環(huán)扣一環(huán),看著每次爭(zhēng)相提問(wèn)的場(chǎng)面,就覺(jué)得個(gè)給勁,這種互動(dòng)就是對(duì)范特西的肯定.來(lái)幫忙捧場(chǎng)的有很多是01\02的同志們.忽然間,仿佛回到了我的大學(xué)時(shí)代,大家意氣風(fēng)發(fā),說(shuō)干就干,一副兵來(lái)將擋,水來(lái)土淹的豪情.真想從新來(lái)過(guò)~~~當(dāng)然,可行性不高,除了我還守著首師大的老窩,其他人都已戰(zhàn)斗在各自的崗位上~~~~”“三個(gè)小伙,一個(gè)姑娘,外加一群熟悉或半熟不生的校友兼弟兄.大家就這樣你幫我?guī)湍愕?支持\支撐著彼此小小的人生理想,已經(jīng)在“北洼soho”里力挺四百余天了~~~~不易,但滿足著;堅(jiān)持,并堅(jiān)信著......夢(mèng)想......有夢(mèng),敢想,去做......于是,事兒,就這樣成了!”備注：范特西（北京）文化發(fā)展有限公司，主營(yíng)創(chuàng)意文化活動(dòng)。主要負(fù)責(zé)人小二、安子、東子都是資環(huán)人，他們創(chuàng)立范特西公司已一年有余,目前主要啟動(dòng)潘石屹進(jìn)校園項(xiàng)目，為老潘的基金找到最需要最適合的人群，從事校企間文化交流活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)的初期無(wú)疑是充滿了艱辛、變數(shù)和各種壓力的，但是創(chuàng)業(yè)和就業(yè)一樣，所遵循的規(guī)律是相似的。試分析：能夠成功的開(kāi)始就業(yè)之旅的主要因素都有什么，相互關(guān)系是怎樣的？一.選擇題1.A2.D3.A.D,B,C二.簡(jiǎn)答題1.大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)個(gè)人指導(dǎo)意義在于大學(xué)生尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。具體來(lái)講包括以下幾個(gè)方面：一是有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)。二是有利于個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)提升。三是有利于認(rèn)清形勢(shì)，準(zhǔn)確定位，合理安排大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。四是可以提升職業(yè)品質(zhì)，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。五是有利于實(shí)現(xiàn)“人職匹配”，提高就業(yè)滿意度。一個(gè)人整個(gè)一生所從事的職業(yè)按先后順序可分為早期生涯.中期生涯和晚期生涯三個(gè)發(fā)展階段。在這三個(gè)時(shí)期中，又可以將一個(gè)人的職業(yè)生涯分為四個(gè)階段：探索階段.創(chuàng)立階段.維持階段和衰退階段。大學(xué)生正處在對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯的探索階段。因此，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有利于大學(xué)生個(gè)人明確未來(lái)的切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)；有利于大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位；提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。2.首先，可以使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)與人生發(fā)展的關(guān)系，從而發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有意識(shí)地結(jié)合職業(yè)理想，自我發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變；其次，可以使大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我特點(diǎn)與職業(yè)需要，全面分析專(zhuān)業(yè)對(duì)口.事業(yè)發(fā)展.職業(yè)規(guī)劃.職位薪水等等方面，找到崗位和自己的對(duì)接點(diǎn)，積極就業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)人職匹配，人職和諧；第三，可以使大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我發(fā)展與社會(huì)需要的關(guān)系，既尊重大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，也注重教育大學(xué)生到祖國(guó)最需要的地方去，從而實(shí)現(xiàn)自身需要與社會(huì)發(fā)展的和諧?？傊?，樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)又快又好的職業(yè)發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，一方面，科學(xué)就業(yè)觀可以成就大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的和諧。另一方面，科學(xué)就業(yè)觀可以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的和諧?？茖W(xué)就業(yè)觀與大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展.人生發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展都有著密切關(guān)系。第二章一、選擇題1、職業(yè)選擇理論的代表理論為（）的特質(zhì)因素論和霍蘭德的（）。A.帕森斯職業(yè)類(lèi)型論B.舒伯終身職業(yè)發(fā)展論C.蓋瑞彼得森認(rèn)知信息加工理論D.舒伯認(rèn)知信息加工理論2、（）是指一個(gè)人的行業(yè)、專(zhuān)業(yè)或領(lǐng)域。如教師、醫(yī)生、職員。A.職位B.職業(yè)C.工作D.行業(yè)3、職業(yè)咨詢的方法從咨詢對(duì)象的數(shù)量上看可分為（）和（）。A.個(gè)別咨詢現(xiàn)場(chǎng)咨詢B.電話咨詢信函咨詢C.個(gè)別咨詢團(tuán)體咨詢D.專(zhuān)欄咨詢門(mén)診咨詢二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述人職和諧的內(nèi)涵及基本要求。2、簡(jiǎn)述職業(yè)規(guī)劃中職業(yè)選擇原則中的匹配最優(yōu)化原則三、案例分析：請(qǐng)用SMART目標(biāo)制定方法來(lái)分析大學(xué)三年級(jí)張明的職業(yè)目標(biāo)“在一年內(nèi)賺100萬(wàn)！”，分析其是否合理科學(xué)。一.選擇題1.A2.B3.C二.簡(jiǎn)答題1.人職和諧，就是以促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)和人的持續(xù).健康.協(xié)調(diào)的全面發(fā)展進(jìn)步為根本目標(biāo)，構(gòu)筑一.選擇題1.A2.A3.D二.簡(jiǎn)答題1.職業(yè)生涯決策是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)知過(guò)程，通過(guò)此過(guò)程，決策者組織有關(guān)自我和職業(yè)環(huán)境的信息，仔細(xì)考慮各種可供選擇的職業(yè)前景，做出職業(yè)行為的公開(kāi)承諾。決策風(fēng)格分為：理智型.直覺(jué)型.依賴型.回避型和自發(fā)型。2.自我對(duì)話是一種一閃而過(guò)的念頭和想法。通俗來(lái)說(shuō)，就是自己在內(nèi)心對(duì)自己說(shuō)的話，對(duì)我們的行為有很大的影響。自我對(duì)話既可以是積極的，也可以是消極的。積極的自我對(duì)話包括這樣的一些想法，如“我可以做出好的職業(yè)生涯決策”或者“我能找到我所需要的關(guān)于一個(gè)職業(yè)的信息”。消極的自我對(duì)話常常和求職中的困難相聯(lián)系，比例“我任何事都做不好”，“我不可能得到這份工作”和“沒(méi)有人想雇傭我”。積極自我對(duì)話有兩點(diǎn)好處：第一，它能產(chǎn)生一種積極的期待，讓個(gè)體對(duì)即將開(kāi)始的行動(dòng)很有信心，也會(huì)付出更多努力；第二，它能強(qiáng)化積極的行為，比如，在完成一個(gè)任務(wù)之后說(shuō)“干得不錯(cuò)”。而消極的自我對(duì)話會(huì)使良好的生涯決策過(guò)程出問(wèn)題，比如，“我永遠(yuǎn)不能做出好的生涯決策”.“我肯定找不到好的工作”.“我應(yīng)該做得很好（暗含對(duì)現(xiàn)在的表現(xiàn)不滿意）”等消極的自我評(píng)價(jià)將會(huì)讓自己很沒(méi)有信心，也很難開(kāi)始積極有效的求職過(guò)程。因此，在決策過(guò)程中使用積極的自我對(duì)話，個(gè)體能做出比使用消極自我對(duì)話更好的職業(yè)生涯決策。3.五個(gè)步驟有：①溝通；②分析；③綜合；④評(píng)估；⑤執(zhí)行4.SWOT分析法最早由哈佛商學(xué)院的K.J.安德魯斯教授提出，S代表優(yōu)勢(shì)（Strength），W代表弱勢(shì)（Weakness），O代表機(jī)會(huì)（Opportunity），T代表威脅（Threat），是個(gè)體“能夠做的”（即個(gè)體的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)）和“可能做的”（即環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅）之間的有機(jī)結(jié)合，其中，S、W是內(nèi)部因素，O、T是外部因素。三.案例分析1.內(nèi)部環(huán)境分析S（STRENGTH）:代表優(yōu)勢(shì)①性格活潑開(kāi)朗善于交際喜歡交朋友；②做事態(tài)度端正，嚴(yán)于律己；③出世忘世，超物樂(lè)天；④接受能力強(qiáng)；愛(ài)好：熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)W（WEAK-NESS）:代表弱勢(shì)①盡管在學(xué)校也有實(shí)習(xí)但是經(jīng)驗(yàn)仍有不足②對(duì)于管理和組織能力欠缺（沒(méi)有當(dāng)過(guò)學(xué)生干部）2.外部環(huán)境分析O（OPPORTUNITY）：代表機(jī)會(huì)①對(duì)于就業(yè)來(lái)說(shuō)雖然我的專(zhuān)業(yè)是電子商務(wù)但是學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程比較多設(shè)計(jì)范圍比較廣，增加了我們的就業(yè)機(jī)會(huì)。②可以自主創(chuàng)業(yè)邊干邊學(xué)，learningbydoing③趁年輕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，先就業(yè)再擇業(yè)T（THREAT）:代表威脅①正好處在經(jīng)濟(jì)危機(jī)之中，更加重了就業(yè)的難度②優(yōu)秀人才多的是，競(jìng)爭(zhēng)激烈就業(yè)難上難③明年可能遭遇勞務(wù)派遣未來(lái)的選擇①?gòu)氖屡c專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，傾向與營(yíng)銷(xiāo)核技術(shù)方面②網(wǎng)站維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)，后臺(tái)設(shè)計(jì)，等③文員，報(bào)檢員現(xiàn)在應(yīng)做的準(zhǔn)備①對(duì)于將來(lái)的就業(yè)方向要定位好②充分利用在校時(shí)間完善自己第六章一、選擇題：1、下列職業(yè)中不屬于自由職業(yè)的是（）A、律師B、藝術(shù)家C、翻譯D、記者2、在畢業(yè)前，畢業(yè)生與用人單位經(jīng)過(guò)雙向選擇達(dá)成就業(yè)意向后，要簽訂（）A、實(shí)習(xí)協(xié)議書(shū)B(niǎo)、就業(yè)協(xié)議書(shū)C、勞動(dòng)合同D、試用期合同3、用人單位安排畢業(yè)生工作，并接轉(zhuǎn)畢業(yè)生人事檔案、戶口的有效憑證是（）A、畢業(yè)生推薦表B、就業(yè)協(xié)議書(shū)C、報(bào)到證D、畢業(yè)證和學(xué)位證二、簡(jiǎn)答題：1、畢業(yè)生就業(yè)程序有哪些？2、大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的特點(diǎn)是什么？3、大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)時(shí)應(yīng)著重提高哪幾方面自身素質(zhì)？ 一.選擇題1.D2.B3.C二.簡(jiǎn)答題1.①收集就業(yè)信息，確定就業(yè)目標(biāo)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò).報(bào)刊雜志.導(dǎo)師.就業(yè)工作老師等獲得這些信息。還要了解國(guó)家.省市和本校的畢業(yè)生就業(yè)政策，以及就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)。②整理求職材料，搜尋招聘信息。撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷.求職信，把各種證明自己能力和獲得成績(jī)的證書(shū)進(jìn)行分類(lèi)整理。準(zhǔn)備求職材料的同時(shí)，關(guān)注就業(yè)信息網(wǎng).，參加招聘會(huì)，利用各種社會(huì)關(guān)系搜集目標(biāo)招聘信息。③充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，競(jìng)聘就業(yè)崗位。畢業(yè)生要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，參加各種面試.綜合知識(shí)測(cè)試.心理測(cè)試.技能測(cè)試等等。做到知己知彼，從容應(yīng)對(duì)。④依次填寫(xiě)蓋章，簽訂就業(yè)協(xié)議。被通知正式錄用后，就可以把已經(jīng)辦理好的畢業(yè)生推薦表交給用人單位，再把用人單位返回的回執(zhí)交給學(xué)校，領(lǐng)取三方就業(yè)協(xié)議書(shū)。⑤領(lǐng)取報(bào)到證，轉(zhuǎn)遞戶檔關(guān)系。畢業(yè)生拿到簽發(fā)的就業(yè)報(bào)到證后，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去用人單位報(bào)到。外地生源的畢業(yè)生需要拿著報(bào)到證去學(xué)校戶籍部門(mén)辦理戶籍遷移卡，然后憑戶籍遷移卡.就業(yè)報(bào)到證.畢業(yè)證到用人單位所在地落戶。2.①集中性。大學(xué)生畢業(yè)的時(shí)間比較集中，一般在每年的六月份，因此簽就業(yè)協(xié)議的時(shí)間也多集中在畢業(yè)前的半年時(shí)間里。②廣泛性。高校畢業(yè)生就業(yè)不僅是畢業(yè)生的問(wèn)題，更牽涉到社會(huì)的各個(gè)方面，幾乎國(guó)家所有的單位和組織機(jī)構(gòu)都參與其中。③初次性。盡管大學(xué)畢業(yè)生是高層次的人才，但大多是剛出校門(mén)的學(xué)生，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際工作能力，要?jiǎng)偃我豁?xiàng)工作還需要一段時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程，部分用人單位也會(huì)有針對(duì)性地提供一些崗前培訓(xùn)幫助畢業(yè)生迅速掌握工作技能。④政策性。政府各級(jí)有關(guān)部門(mén)都制訂了配套措施，來(lái)保證畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進(jìn)行。3.①政治思想素質(zhì)良好，品行端正；②有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠吃苦耐勞；③成績(jī)優(yōu)良，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；④有較強(qiáng)的實(shí)際工作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；⑤身心健康。第七章一、選擇題：1．求職過(guò)程中最重要也是最具技巧性、決定性的環(huán)節(jié)是（）A、筆試B、面試C、獲取信息D、求職信2．測(cè)試應(yīng)聘者的記憶力、分析觀察能力、綜合歸納能力、思維反映能力的是（）A、專(zhuān)業(yè)測(cè)試B、智商測(cè)試C、綜合能力測(cè)試D、心理測(cè)試3．下列不屬于就業(yè)信息特點(diǎn)的是（）A、時(shí)效性B、共享性C、針對(duì)性D、權(quán)威性4、情緒興奮性高，性情活躍，外部表現(xiàn)明顯，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作靈敏，善于交際，但注意力和情緒容易轉(zhuǎn)移屬于（）氣血類(lèi)型？A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)5、應(yīng)聘教師崗位的核心環(huán)節(jié)是（）A、筆試B、面試C、試講D、說(shuō)課6、就業(yè)信息的特點(diǎn)為（A）。A、時(shí)效性、針對(duì)性、共享性C、時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性B、實(shí)效性、針對(duì)性、共享性D、共享性、有效性、真實(shí)性7、高等院校畢業(yè)生雙向選擇就業(yè)推薦表，簡(jiǎn)稱（C），是畢業(yè)生直接與用人單位面談的重要媒介之一，它可以證明持表人的應(yīng)屆畢業(yè)生身份。A、三方協(xié)議C、畢業(yè)生推薦表B、畢業(yè)生雙選表D、畢業(yè)生就業(yè)表8、面試按操作方式可分為（B）。A、交談式面試和模擬操作面試C、一次面試和多次面試B、結(jié)構(gòu)化面試和非結(jié)構(gòu)化面試D、單獨(dú)面試和小組面試9、求職自薦材料主要包括哪些部分？（D）A、求職信簡(jiǎn)歷B、求職信簡(jiǎn)歷三方協(xié)議大學(xué)成績(jī)單各種證書(shū)、獎(jiǎng)狀、作品等材料的復(fù)印件C、求職信簡(jiǎn)歷大學(xué)成績(jī)單各種證書(shū)、獎(jiǎng)狀、作品等材料的復(fù)印件D、求職信簡(jiǎn)歷畢業(yè)生推薦表大學(xué)成績(jī)單各種證書(shū)、獎(jiǎng)狀、作品等材料的復(fù)印件10、筆試大致可分為專(zhuān)業(yè)考試、心理測(cè)試、智商測(cè)試、性格測(cè)試、（A）、命題寫(xiě)作、國(guó)家公務(wù)員錄用考試等。A、綜合能力測(cè)試C、上機(jī)操作測(cè)試B、邏輯思維能力測(cè)試D、文字表達(dá)能力測(cè)試二、簡(jiǎn)答題：1．根據(jù)你的求職經(jīng)歷或虛擬一個(gè)求職崗位，請(qǐng)寫(xiě)一封求職信。要求突出自已的優(yōu)點(diǎn)，給人留下深刻的印象，字?jǐn)?shù)在300-500之間。2．構(gòu)成簡(jiǎn)歷的基本要素有哪些？3．如何調(diào)適消極心理？4、就業(yè)信息的獲取途徑有哪些？5、面試前要做好哪些準(zhǔn)備？6、獲取就業(yè)信息的途徑有哪些？7、就業(yè)信息的重要作用？8、撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷需要注意哪些事項(xiàng)？9、單獨(dú)面試過(guò)程中有哪些技巧？10、就業(yè)的心理準(zhǔn)備有哪些？11、如何克服消除就業(yè)過(guò)程中的消極心理？三、案例分析：案例一：女大學(xué)畢業(yè)生小華在一次教育專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)上，給一所心儀已久的高中投遞簡(jiǎn)歷，但那所高中的招聘教師非常委婉地對(duì)她說(shuō)：“我們學(xué)校的女教師太多了，你還是節(jié)約一份簡(jiǎn)歷比較好！”問(wèn)題：小華在求職過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？女大學(xué)生怎樣客觀面對(duì)就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的這些問(wèn)題與困難？案例二：在某校舉辦的畢業(yè)生雙選會(huì)上，一家效益較好的公司覺(jué)得外語(yǔ)學(xué)院的畢業(yè)生小黃各方面情況不錯(cuò)，愿意聘用他。雖然小黃也認(rèn)為他到該公司后會(huì)有很好的發(fā)展前景，但總覺(jué)得有些不盡如人意的地方，如公司的位置有些偏僻，試用期工資較低等等?？赡苁菣C(jī)會(huì)來(lái)的太容易，小黃決定放棄這家公司，再找找更理想的單位，碰碰運(yùn)氣。對(duì)此，學(xué)校老師和公司招聘人員都覺(jué)得遺憾和惋惜。僅僅過(guò)了三天，小黃思想上有發(fā)生了變化，改變主意，又想去該公司工作。但這時(shí)招聘人員已經(jīng)離開(kāi)了學(xué)校。后經(jīng)聯(lián)系，該公司表示，招聘計(jì)劃已經(jīng)完成，不能再接收小黃了。一.選擇題1.B2.B3.D4.A5.C6.A7.C8.B9.D10.A二.簡(jiǎn)答題1.沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案。具體問(wèn)題具體分析2.①基本信息：包括姓名.性別.出生年月（申請(qǐng)西方國(guó)家的公司時(shí)，年齡被認(rèn)為是個(gè)人隱私，可以不寫(xiě)）.籍貫.學(xué)歷.學(xué)位.專(zhuān)業(yè).畢業(yè)院校.政治面貌.聯(lián)系方式（電話號(hào)碼和電子郵箱）等。②求職意向：需清楚地表明自己的職業(yè)傾向，包括地域.行業(yè).具體崗位等。如：北京普通中學(xué)的語(yǔ)文老師.企事業(yè)單位行政管理工作。③教育背景：一般從中學(xué)寫(xiě)起，中間不間斷。按時(shí)間的順序倒著寫(xiě)，先寫(xiě)最近的。④實(shí)習(xí)及實(shí)踐活動(dòng)：專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，主要的社會(huì)職務(wù)或參與的社會(huì)實(shí)踐，志愿服務(wù)工作等。⑤知識(shí).技能水平：知識(shí)結(jié)構(gòu)（主要課程和從事的科研活動(dòng)）.智能優(yōu)勢(shì).外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平以及其他技能方面的證書(shū)等。⑥獲獎(jiǎng)情況：各種競(jìng)賽所獲獎(jiǎng)項(xiàng).各種資格證書(shū).獎(jiǎng)學(xué)金和各種榮譽(yù)稱號(hào)等。⑦個(gè)人特長(zhǎng)和自我評(píng)價(jià)：正確認(rèn)識(shí)自我，客觀評(píng)價(jià)自我?？偨Y(jié)自己良好的個(gè)性品質(zhì)。如：團(tuán)結(jié)合作精神，創(chuàng)新意識(shí)，謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，積極樂(lè)觀的人生態(tài)度等。3.①積極的自我暗示自信是人生的動(dòng)力和起點(diǎn)，是求職成功的心理基礎(chǔ)。努力培養(yǎng)良好的心態(tài)，具有樂(lè)觀.自信的精神狀態(tài)，是克服消極心理的根本。大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中要給自己積極的自我暗示，積極的自我評(píng)價(jià)，客觀.理性地看待就業(yè)進(jìn)程中的各種問(wèn)題。②消除緊張正確面對(duì)焦慮；從容淡定；調(diào)整語(yǔ)速；放松身心保證睡眠。③克服怯懦正確看待他人的評(píng)價(jià)；全面提升個(gè)人能力；循序漸進(jìn)增強(qiáng)自信。④尋找支持學(xué)會(huì)利用各種有效資源為成功就業(yè)提供有力的支撐。向?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)和專(zhuān)業(yè)教師咨詢就業(yè)進(jìn)程中的各種問(wèn)題；可以在親友的幫助下建立人脈網(wǎng)絡(luò)；可以尋求心理咨詢中心的幫助，消除不良情緒，提高心理素質(zhì)。⑤學(xué)會(huì)宣泄宣泄積郁既可以調(diào)節(jié)對(duì)面試的關(guān)注度，也能釋放積郁多時(shí)的就業(yè)苦惱，是消除消極心理的有效手段。4.①學(xué)校就業(yè)部門(mén)學(xué)校的就業(yè)信息主要通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)網(wǎng)站.手機(jī)短信.電話和公告欄等形式發(fā)布。②互聯(lián)網(wǎng)等社會(huì)傳播媒介專(zhuān)門(mén)就業(yè)網(wǎng)站。主要包括政府主辦的就業(yè)網(wǎng)站.各高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心網(wǎng)站等。用人單位網(wǎng)站。幾乎所有單位都有自己的網(wǎng)站，上面會(huì)有本單位的招聘計(jì)劃。③招聘會(huì)為做好每年的畢業(yè)生就業(yè)工作，各地方.各行業(yè)都要舉辦大大小小的人才招聘會(huì)，很多高校每年也都要組織舉辦大型的雙選會(huì)或校園專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。④社會(huì)關(guān)系資源畢業(yè)生應(yīng)積極拓展一切可能的信息渠道收集信息，充分發(fā)揮社會(huì)關(guān)系的作用，例如親戚.朋友校友等。⑤實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐單位實(shí)習(xí)單位一般都是專(zhuān)業(yè)對(duì)口的單位，通過(guò)實(shí)習(xí)，畢業(yè)生可以比較深入地了解單位各方面的信息，單位對(duì)你也會(huì)有所了解。如果單位要招人，而你的條件又讓他們滿意，你就可能成其為招聘考察的對(duì)象了。6、答：1、就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)2、互聯(lián)網(wǎng)等社會(huì)傳播媒介3、招聘會(huì)4、社會(huì)關(guān)系資源5、實(shí)習(xí)或社會(huì)實(shí)踐單位7、答：1、就業(yè)信息是職業(yè)選擇的基本前提。2、就業(yè)信息是擇業(yè)決策的重要依據(jù)。3、就業(yè)信息是順利就業(yè)的根本保障。8、答：1、語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔2、外觀要整潔、舒服3、簡(jiǎn)歷內(nèi)容要真實(shí)可信4、合理布局，條理清晰，重點(diǎn)突出9、答：1、準(zhǔn)備一個(gè)精彩、漂亮的自我介紹2、減少緊張情緒，展示自信3、有效傾聽(tīng)，冷靜回答4、冷靜面對(duì)主考的沉默5、謹(jǐn)慎結(jié)束，留下深刻印象10、答：1、客觀評(píng)價(jià)自己 （1）、正確評(píng)估自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)（2）、全面認(rèn)識(shí)自己2、理性面對(duì)現(xiàn)實(shí)3、樹(shù)立科學(xué)就業(yè)觀4、確立健康的心態(tài)（1）、具有：平常心、自信心、恒心。（2）、克服：虛榮心、依賴性、功利性。11、答：1、積極的自我暗示2、消除緊張 （1）、正確面對(duì)焦慮。（2）、從容淡定（3）、調(diào)整語(yǔ)速（4）、放松身心保證睡眠3、克服怯懦 （1）、正確看待他人的評(píng)價(jià)（2）、全面提升個(gè)人的能力（3）、循序漸進(jìn)增強(qiáng)自信（4）、尋找支持（5）、學(xué)會(huì)宣泄三、案例分析：案例一：答：小華在求職過(guò)程中遇到了性別歧視的問(wèn)題。女大學(xué)生面對(duì)就業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與困難，應(yīng)做好充分的思想和心理準(zhǔn)備，保持清醒的頭腦，敢于直面現(xiàn)實(shí)，客觀定位。女大學(xué)生應(yīng)發(fā)揮自身表達(dá)能力強(qiáng)、協(xié)作溝通能力強(qiáng)、形象思維能力強(qiáng)、踏實(shí)細(xì)致、情感豐沛、出事周到等等優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)過(guò)程中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，合理確定工作目標(biāo)。而且在就業(yè)的過(guò)程中，女大學(xué)生要正視現(xiàn)實(shí)，不斷增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)在就業(yè)過(guò)程中，女大學(xué)生還應(yīng)該具有敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，只有在精神上不畏困難、不懼挫折，才能以積極樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)各種挫折、偏見(jiàn)，才能為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。案例二：答：小李失去到效益較好公司工作的機(jī)會(huì)是由于他沒(méi)有樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)觀念，在求職過(guò)程中，工作崗位不可能滿足畢業(yè)生所有的需求，大學(xué)生應(yīng)冷靜、客觀地了解自身特點(diǎn)和需求，根據(jù)客觀實(shí)際情況積極調(diào)整就業(yè)預(yù)期，以便順利就業(yè)。此外，就業(yè)信息具有極強(qiáng)的時(shí)效性，求職者必須在有效期內(nèi)掌握和利用信息，否則就失去了意義和作用。第八章一、選擇題1、專(zhuān)業(yè)技能是指依據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過(guò)一定的實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)者熟練掌握的專(zhuān)門(mén)技術(shù)及運(yùn)用能力。專(zhuān)業(yè)技能分為（）和專(zhuān)項(xiàng)技能A基礎(chǔ)技能B通用技能C特殊技能2、通用能力是大學(xué)生應(yīng)有的“基本能力”，從某種意義上說(shuō)，通用能力有時(shí)比專(zhuān)業(yè)能力更為重要。具備良好的表達(dá)溝通能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力、（）以及組織管理能力成為用人單位首選的擇優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。A寫(xiě)作能力B良好的體力C團(tuán)隊(duì)合作能力3、不同的職業(yè)、不同的工作崗位，對(duì)于能力的要求是不同的。國(guó)家公務(wù)員要求具有從事行政工作的專(zhuān)業(yè)能力，如判斷推理、資料分析以及文字表達(dá)等。企業(yè)管理人員，除需掌握本企業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)及基本的財(cái)務(wù)知識(shí)外，還應(yīng)掌握（）、組織行為學(xué)、管理學(xué)等方面的知識(shí)。A教育學(xué)B心理學(xué)C法律知識(shí)4、（B）是通過(guò)訓(xùn)練而獲得的，可以順利完成某項(xiàng)任務(wù)的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。A、基礎(chǔ)能力C、專(zhuān)門(mén)技術(shù)B、專(zhuān)業(yè)能力D、專(zhuān)門(mén)技能5、專(zhuān)業(yè)技能分為（A）和專(zhuān)項(xiàng)技能。A、基礎(chǔ)技能C、專(zhuān)門(mén)技術(shù)B、其他技能D、特殊技能6、通用能力主要包括表達(dá)溝通能力、人際交往能力、（C）、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織管理能力等。A、學(xué)習(xí)能力C、創(chuàng)新能力B、分析能力D、理解能力二、簡(jiǎn)答題1、不同的職業(yè)，因工作性質(zhì)不同，所要求的意志品質(zhì)也會(huì)有所側(cè)重。簡(jiǎn)述高校學(xué)生應(yīng)該具有哪些方面的意志品質(zhì)？2、什么是通用能力，如何培養(yǎng)3、提高通用能力的方向與途徑有哪些？4、師范生的專(zhuān)業(yè)能力主要包括什么？5、高校大學(xué)生應(yīng)從哪幾方面加強(qiáng)磨練意志品質(zhì)？三、案例分析：請(qǐng)分析下面故事中同學(xué)面試失敗的個(gè)性原因：在一次招聘中，一位來(lái)自上海某名牌大學(xué)的女生在中文筆試和外語(yǔ)口試中都很優(yōu)秀，但在最后一輪面試中被淘汰。當(dāng)面試主管最后不經(jīng)意地問(wèn)她：“你可能被安排在大客戶經(jīng)理助理的崗位，但你的戶口能否進(jìn)深圳還需再爭(zhēng)取，你愿意么？”她猶豫片刻回答說(shuō)：“先回去和父母商量再?zèng)Q定?！弊罱K，她失掉了這次工作機(jī)會(huì)。案例一：小張是北京某知名大學(xué)的博士畢業(yè)生，在某公司實(shí)習(xí)期間，他工作兢兢業(yè)業(yè)，能力出眾，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)給予的較高評(píng)價(jià)。不過(guò)，小張平時(shí)總是自己埋頭工作，不喜歡與大家交流。如果同事需要他的協(xié)助，他不是拒絕就是極不情愿的參與，他事事親力親為，困難再大也不向其他同事求助。實(shí)習(xí)結(jié)束后，他沒(méi)有被公司聘用，這讓小張百思不得其解。問(wèn)題：為什么小張努力工作卻始終沒(méi)有被公司聘用？小張應(yīng)當(dāng)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？案例二：小王是一名大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，他和另外二名同學(xué)經(jīng)老師推薦到一家企業(yè)實(shí)習(xí)，對(duì)于小王來(lái)講，到企業(yè)實(shí)習(xí)是就業(yè)最好的前期鋪墊，不少小王的師兄、師姐就是通過(guò)老師介紹的實(shí)習(xí)，最終留在了實(shí)習(xí)單位。但是不到兩個(gè)月，小王和他的同學(xué)集體被“炒”。原因是這家企業(yè)發(fā)現(xiàn)，這三名學(xué)生“甚至無(wú)法做出一份稍微像樣的表格，更不用說(shuō)工作所必須的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和編程了。”問(wèn)題：通過(guò)實(shí)習(xí)，小王應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)他在哪方面有所欠缺。作為大學(xué)生，應(yīng)該怎樣避免類(lèi)似小王的問(wèn)題？一.選擇題1.A2.C3.B4.B5.A6.C二.簡(jiǎn)答題1.自信，自信是基于自我評(píng)價(jià)的積極態(tài)度，其本身就是一種積極性。自信心幫助人們走向成功，而缺乏自信.對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低則會(huì)阻礙人們向前發(fā)展。自立就是靠自己奮斗，不依賴他人。它是一種勤奮.進(jìn)取.獨(dú)立.自主.負(fù)責(zé)任.敢擔(dān)當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)，是一種強(qiáng)烈的向上驅(qū)動(dòng)力，一種永不言棄.積極改變自我境況的奮斗精神。誠(chéng)信，從道德范疇來(lái)講，誠(chéng)信即待人處事真誠(chéng).老實(shí).講信譽(yù)，言必行.行必果，一言九鼎.一諾千金。大學(xué)生以誠(chéng)立身，才會(huì)做到公正無(wú)私.講求信用，承擔(dān)起自己應(yīng)盡的責(zé)任；才能守法.守紀(jì).守約，妥善處理好人與人.個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的大學(xué)生。責(zé)任心指人們對(duì)某一具體事物的積極關(guān)注和心理投入。它往往外化為對(duì)某一責(zé)任的承諾和對(duì)某一任務(wù)的積極行為。責(zé)任心不僅是一種心理品格，也是一種道德素質(zhì)和能力要素。勤奮是一種人生態(tài)度。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，勤奮就是樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，以鍥而不舍的精神，在時(shí)間的河流中揮楫而上，腳踏實(shí)地地去追求真知。勤奮是成功的基石。2.通用能力是人們?cè)趨⑴c社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中，自我形象的設(shè)定和自我角色的認(rèn)定能力。它帶有明顯的人際行為特征，可以決定個(gè)人行為的基調(diào)和心境，可以在很大程度上左右人的社會(huì)行為模式。（1）依托專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)期間形成初步的通用能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)在大學(xué)的學(xué)習(xí)和工作中主動(dòng)培養(yǎng)自己的組織管理能力。（2）參與實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生應(yīng)該積極參加社會(huì)實(shí)踐，可利用雙休日.節(jié)假日等參加各類(lèi)型實(shí)踐活動(dòng)，以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷。經(jīng)常參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能有效地將理論知識(shí)與實(shí)踐很好地結(jié)合起來(lái)，能增強(qiáng)自我的現(xiàn)實(shí)感知力，可以提高市場(chǎng)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。在實(shí)踐中，學(xué)生既應(yīng)強(qiáng)調(diào)智力因素的開(kāi)發(fā)，更應(yīng)注重非智力因素的開(kāi)發(fā)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng).情景訓(xùn)練等形式，自我管理.自我教育，增強(qiáng)承擔(dān)實(shí)際工作壓力的能力。（3）自我總結(jié)與提高?！懊咳杖∥嵘怼笔峭ㄟ^(guò)事件總結(jié)自我，提高能力的最佳途徑。這里不難看出，培養(yǎng)動(dòng)機(jī)是總結(jié)與提高的內(nèi)在機(jī)理。動(dòng)機(jī)是在特定領(lǐng)域內(nèi)，驅(qū)動(dòng).指導(dǎo).選擇人體行為的預(yù)想。它是一種潛在的需求，驅(qū)使個(gè)人進(jìn)行選擇或者用以引導(dǎo)個(gè)人的行為。3、答：1、依托專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)2、參與實(shí)踐活動(dòng)3、自我總結(jié)與提高4、答：師范生的專(zhuān)業(yè)能力主要包括課堂教學(xué)能力和一定的文體方面的知識(shí)和能力、能夠指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的能力以及能夠勝任班主任、共青團(tuán)工作的能力。課堂教學(xué)能力包括：能根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特征和教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)的原則，正確選擇和運(yùn)用教育、教學(xué)方法，完成教學(xué)計(jì)劃；能引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力；能啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，正確地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。5、答：1、主動(dòng)創(chuàng)造條件，積極磨練2、向別人學(xué)習(xí)，虛心修煉3、積極參與實(shí)踐，經(jīng)受磨練三、案例分析：案例一：答：公司沒(méi)有聘用小張是因?yàn)樗狈F(tuán)隊(duì)合作的能力。團(tuán)隊(duì)合作的能力是指團(tuán)隊(duì)成員以團(tuán)隊(duì)利益為首要任務(wù)，自覺(jué)地組織的利益和目標(biāo)為重，能夠時(shí)刻維護(hù)團(tuán)隊(duì)的利益，并在各自的工作中盡職盡責(zé)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的提高來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，自愿并主動(dòng)與其他成員積極協(xié)作、共同努力奮斗的能力。21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)、科技的迅速發(fā)展，團(tuán)隊(duì)合作已成為許多企業(yè)的企業(yè)文化必不可少的重要組成部分。用人單位在招聘大學(xué)生時(shí)，也把是否具有團(tuán)隊(duì)合作能力作為錄用的標(biāo)準(zhǔn)之一。小張應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，通過(guò)1、依托專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)；2、參與實(shí)踐活動(dòng)；3、自我總結(jié)和提高等途徑來(lái)不斷增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力。案例二：答：通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，小王所欠缺的是專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)能力是掌握知識(shí)的能力及運(yùn)用知識(shí)的熟練程度和準(zhǔn)確程度等。作為大學(xué)生，應(yīng)積極主動(dòng)地利用各種學(xué)習(xí)資源，既要充分利用課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)參與課堂教學(xué)，廣泛參加“第二課堂”，又要重視課外的自身培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)能力。第九章一、選擇題：1、下列有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策保障說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）A、人事檔案管理免3年費(fèi)用B、社會(huì)保險(xiǎn)參保有單獨(dú)渠道C、員工聘請(qǐng)享受減免費(fèi)優(yōu)惠D、員工培訓(xùn)享受減免費(fèi)優(yōu)惠2、下列有關(guān)創(chuàng)業(yè)資金的籌集途徑說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）A、銀行貸款B、自籌C、創(chuàng)業(yè)基金D、合伙人或職員入股3、下列有關(guān)企業(yè)入駐企業(yè)孵化必須滿足的條件說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）A、入駐企業(yè)必須有開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)行為B、入駐企業(yè)從事民生產(chǎn)業(yè)C、入駐企業(yè)要能適應(yīng)創(chuàng)業(yè)中心的條件D、入駐企業(yè)要有規(guī)模前景二、簡(jiǎn)答題：1、簡(jiǎn)述設(shè)立個(gè)人獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)和有限責(zé)任公司分別需要具備的條件。2、簡(jiǎn)述設(shè)計(jì)商業(yè)計(jì)劃書(shū)應(yīng)該包括的項(xiàng)目及其對(duì)應(yīng)的內(nèi)容和功能。三、案例分析：案例：剛畢業(yè)就攬下校車(chē)活——大學(xué)生張濤的不同擇業(yè)觀案例來(lái)源：河南省畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)案例背景：夜色漸濃，一批上海工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的大學(xué)生們昨晚急著要回南江校區(qū)。7時(shí)不到，待他們趕到位于五角場(chǎng)的四平路一側(cè)，只見(jiàn)6輛沃爾沃、金龍豪華大巴早已齊刷刷地“候場(chǎng)”了。每輛車(chē)前，都有一名佩胸卡的“大學(xué)生車(chē)長(zhǎng)”，檢票、提行李、放錄像，忙得不亦樂(lè)乎。其中一位2只手機(jī)全用上、有條不紊在調(diào)度的年輕人就是“巴士老板”，他叫張濤，今年24歲。張濤今年7月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，而他和同班同學(xué)金楓杰合伙，一家名為“冀添”的服務(wù)公司早在今年3月就注冊(cè)了。不出校門(mén)，居然就找到了運(yùn)送2000多名學(xué)生的校車(chē)業(yè)務(wù)，張濤說(shuō)：“這機(jī)會(huì)是從校門(mén)口撿來(lái)的！”地處市郊的大學(xué)校區(qū)，交通難是老問(wèn)題，“過(guò)來(lái)人”張濤嘗過(guò)“望眼欲穿”的滋味。曾任學(xué)生會(huì)生活部長(zhǎng)的他，也隨老師去拜訪過(guò)一些客運(yùn)公司，聽(tīng)說(shuō)“開(kāi)校車(chē)要虧本”的忠告?？墒菑垵齾s從中嗅出了機(jī)會(huì)。別人丟下的，他撿起了。他說(shuō)，創(chuàng)業(yè)為什么不能從自己熟悉的身邊事做起？并且他喜歡當(dāng)老板：“做老板可以學(xué)到很多，即便是失敗了還可以去打工。有了做過(guò)老板的經(jīng)驗(yàn)，就是再打工也會(huì)干得更好?！蓖７揭缓嫌?jì)，熱情的老師立刻提供免費(fèi)的辦公室，并一下拿出6000多名同學(xué)的住址。面對(duì)這份難得的“客源機(jī)密”，張濤又喜又愁：這其中哪些同學(xué)需要校車(chē)服務(wù)？如何保證“上座率”？沒(méi)法子，張濤邀來(lái)一批同學(xué)敲開(kāi)每間寢室的門(mén)“跑客戶”。同學(xué)們報(bào)出的接送站，遍布上海，又得一處處去踩點(diǎn)，自行車(chē)壞了好幾條胎，手機(jī)買(mǎi)了2只，連地圖都翻爛了好幾張，“誰(shuí)會(huì)知道創(chuàng)業(yè)那么難，一連串想也想不到的問(wèn)題接踵而來(lái)?！惫饪壳诳觳粔颍瑒?chuàng)業(yè)還需智慧。張濤在幾家長(zhǎng)途客運(yùn)公司中搞“招標(biāo)”，為的是租到舒適的新車(chē)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。他又制訂出一套乘客管理系統(tǒng)：買(mǎi)月票有優(yōu)惠，退票有“早退多還晚退少還”的制度。每輛車(chē)設(shè)車(chē)長(zhǎng)，由參加勤工助學(xué)的同學(xué)擔(dān)任，車(chē)下還播放學(xué)生喜歡的音樂(lè)。開(kāi)張不過(guò)半年，周邊的水產(chǎn)大學(xué)、電力學(xué)院的同學(xué)也坐上了他的車(chē)。師生直夸：“張濤為我們開(kāi)來(lái)了‘舒心’巴士?！碑厴I(yè)了，當(dāng)老板了，可是張濤依然不離學(xué)校，住宿舍，吃食堂，只有周末輪流去11個(gè)接送點(diǎn)調(diào)度時(shí)，才穿上一身神氣的西裝：“好讓學(xué)弟學(xué)妹對(duì)我有信心?！庇幸淮斡喓玫陌褪课茨軠?zhǔn)時(shí)前來(lái)，急著回校的學(xué)生炸開(kāi)了鍋，張濤一邊以“大師兄”的派頭大聲承諾，“我們有緊急預(yù)備方案”，一邊緊急向“振華”客車(chē)求助。車(chē)抵南匯，張濤才舒口氣，而背脊上早已濕透了。說(shuō)到贏利，張濤并不回避，他每月能凈賺3000元左右，但這收入遠(yuǎn)不能和他那些在外企里工作的同學(xué)相比。美國(guó)UPS等大公司來(lái)“挖”他，他也不動(dòng)心。說(shuō)起這，小伙子一揮手：“剛起步就只認(rèn)錢(qián)，眼光也太淺了！”一.選擇題：1.A2.C3.二.簡(jiǎn)答題1.第一，設(shè)立個(gè)人獨(dú)資企業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的條件：①投資人為一個(gè)自然人；②有合法的企業(yè)名稱；③有投資人申報(bào)的出資；④有固定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件；⑤有必要的從業(yè)人員。第二，設(shè)立合伙企業(yè)，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：①有兩個(gè)以上合伙人，并且都是依法承擔(dān)無(wú)限責(zé)任者；②有書(shū)面合伙協(xié)議；③由各合伙人實(shí)際繳付的出資；④有合伙企業(yè)的名稱⑤有經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和從事合伙經(jīng)營(yíng)的必要條件。第三，設(shè)立有限責(zé)任公司應(yīng)具備的條件：①設(shè)立有限責(zé)任公司，應(yīng)當(dāng)具備股東符合法定人數(shù)。除國(guó)有獨(dú)資公司外，股東人數(shù)應(yīng)為2人以上50人以下；②股東出資達(dá)到法定資本最低限額。以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)為主或以商品批發(fā)為主的公司人民幣不少于50萬(wàn)元；以商業(yè)零售為主的公司不少于人民幣30萬(wàn)元；科技開(kāi)發(fā).咨詢.服務(wù)性公司不少于人民幣10萬(wàn)元；③股東共同制定公司章程；④有公司名稱，建立符合有限責(zé)任公司要求的組織機(jī)構(gòu)；⑤有固定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和必要的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件。2.第十章一、選擇題1、關(guān)于勞動(dòng)合同，以下哪項(xiàng)描述是不正確的？（）A．勞動(dòng)合同的主體是特定的；B．勞動(dòng)合同的目的，在于勞動(dòng)成果的給付，而不是勞動(dòng)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)。C．勞動(dòng)合同當(dāng)事人法律地位是平等的。D．勞動(dòng)合同是確立勞動(dòng)關(guān)系的法律憑證和法律形式。2、關(guān)于人事代理制度，以下哪些描述是正確的？（）A、人事代理是人事管理社會(huì)化的一種服務(wù)方式，是政府委托對(duì)用人單位內(nèi)部人員進(jìn)行管理。B、人事代理是一種人事關(guān)系的代理。C、從大的概念來(lái)說(shuō)，人事代理應(yīng)該模糊一些，不能太受法律上“代理”一詞含義的約束。但是，具體代理的業(yè)務(wù)可以按“代理業(yè)務(wù)”和“代理輔助業(yè)務(wù)”區(qū)分得清楚一些。D、人事代理，就是人事代理單位受用人單位或者個(gè)人委托代理有關(guān)人事業(yè)務(wù)。3、大學(xué)生就業(yè)政策的特點(diǎn)（）（多選）A、公開(kāi)性B、公平性C、公正性D、科學(xué)性二、簡(jiǎn)答題1、畢業(yè)生辦理人事代理手續(xù)對(duì)個(gè)人有什么好處？2、勞動(dòng)合同的基本內(nèi)容？三、案例分析原籍林州市的小劉，2001年大學(xué)畢業(yè)后就到南方某城市打工，由于單位既沒(méi)有管理檔案的權(quán)限，也沒(méi)有規(guī)范的人事管理制度，小劉這幾年一直沒(méi)有碰到有關(guān)檔案的問(wèn)題，2007在評(píng)定職稱時(shí)他才想到檔案，于是開(kāi)始尋找，最終在老家的人事局找到了。原來(lái)，畢業(yè)時(shí)學(xué)校將他的檔案打回了原籍。但由于未辦理任何就業(yè)手續(xù)，他現(xiàn)在的身份依然是“學(xué)生”。要想評(píng)定職稱，還得先補(bǔ)辦就業(yè)手續(xù)后才能按初、中級(jí)的順序逐級(jí)申報(bào)職稱——評(píng)上初級(jí)職稱后還要間隔4年，才能評(píng)中級(jí)。無(wú)形中至少耽誤5年時(shí)間。對(duì)此，小劉后悔不迭：“早知現(xiàn)在，我當(dāng)初真該認(rèn)真地解決檔案問(wèn)題?！币?選擇題1.B2.B.C.D3.A.B.C二.簡(jiǎn)答題1.畢業(yè)生辦理人事代理手續(xù)后，人才交流中心保障畢業(yè)生的合法權(quán)益，畢業(yè)生可以享受到和國(guó)有單位工作人員相同的人事待遇，如辦理轉(zhuǎn)正定級(jí).初定職稱.連續(xù)計(jì)算工齡.調(diào)整檔案工資.職稱資格考評(píng).出國(guó)政審.黨員管理.代辦社會(huì)保險(xiǎn).戶口遷入.出具以檔案材料為依據(jù)的相關(guān)人事證明等。2.根據(jù)《勞動(dòng)法》第十九條的規(guī)定，勞動(dòng)合同的法定條款包括以下七項(xiàng)：①勞動(dòng)合同期限；②工作內(nèi)容；③勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件；④勞動(dòng)報(bào)酬；⑤勞動(dòng)紀(jì)律；⑥勞動(dòng)合同終止的條件；⑦違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。合同的內(nèi)容，除了以上七項(xiàng)法定條款外，雙方當(dāng)事人還可以協(xié)商約定其他內(nèi)容，即約定條款。如用人單位是否為職工提供居住條件.居住的期限；職工是否享受單位托兒所.幼兒園和其他生活福利設(shè)施；發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)解決的途徑等。雙方當(dāng)事人在協(xié)商約定條款時(shí)，都應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家的有關(guān)法律.法規(guī)的規(guī)定。三.案例分析1．檔案的重要性畢業(yè)生檔案是用人單位了解畢業(yè)生情況的重要依據(jù)，作為個(gè)人經(jīng)歷的記載，它并不是可以隨便丟棄的“身外之物”。但是根據(jù)2006年的一次不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)各級(jí)人才流動(dòng)中心代管的三四百萬(wàn)份人事檔案中，至少有60多萬(wàn)份被“棄檔”。部分畢業(yè)生對(duì)個(gè)人檔案也采取了無(wú)視其存在的態(tài)度，覺(jué)得有沒(méi)有都無(wú)所謂，事實(shí)上，在報(bào)考公務(wù)員和研究生考試時(shí)，檔案就必須跳出來(lái)發(fā)揮作用。在工資調(diào)整.職稱評(píng)定.轉(zhuǎn)正定級(jí).公務(wù)出國(guó)政審.黨團(tuán)關(guān)系調(diào)查等多個(gè)方面，都需要出具以人事檔案為依據(jù)的各種證明。在交納社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)和退休后保險(xiǎn)金的發(fā)放問(wèn)題上，個(gè)人檔案記錄的工齡.工資.待遇.職務(wù)等也將成為參考依據(jù)。北京市人才檔案公共管理服務(wù)中心主任張健認(rèn)為，鑒于檔案在人們職業(yè)發(fā)展過(guò)程中可能起到的重要作用，輕視檔案是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。2．檔案丟失對(duì)畢業(yè)生的影響①影響畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級(jí)和工齡計(jì)算。很多畢業(yè)生找到工作后，沒(méi)有及時(shí)辦理參加工作手續(xù)，從而影響了自己的轉(zhuǎn)正定級(jí)，也影響到工齡和退休金的計(jì)算。②耽誤職稱評(píng)定和工作調(diào)轉(zhuǎn)。有的畢業(yè)生自大學(xué)畢業(yè)后，檔案既沒(méi)有提交單位，也沒(méi)有存在政府指定的人才服務(wù)中心，職稱評(píng)定就會(huì)因手續(xù)不全而受到影響；而有人雖在畢業(yè)后把檔案存到了人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，但沒(méi)有及時(shí)辦理就業(yè)手續(xù)，等到幾年后調(diào)動(dòng)工作時(shí)，才發(fā)現(xiàn)需要辦理參加工作后的所有手續(xù)，并要在轉(zhuǎn)正定級(jí)后才能正式調(diào)動(dòng)。③影響到戶籍檔案。在銀行辦理房貸手續(xù)時(shí)要求出具貸款人的戶口證明。然而很多棄檔多年的畢業(yè)生認(rèn)為檔案并不重要，沒(méi)有及時(shí)從學(xué)校轉(zhuǎn)出戶口和檔案，結(jié)果耽誤了辦理貸款。④導(dǎo)致留學(xué)人員保險(xiǎn)斷檔?，F(xiàn)在自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人數(shù)與日俱增，但當(dāng)許多學(xué)子海外深造歸來(lái)，榮歸故里.大展宏圖之時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)由于人事檔案存放不當(dāng)，自己無(wú)意間做了幾年“無(wú)業(yè)人員”，為今后的工作帶來(lái)很多不便，比如，他們交納社會(huì)保險(xiǎn)年限出現(xiàn)了斷檔，享受社會(huì)保險(xiǎn)就會(huì)受到影響。⑤導(dǎo)致干部身份丟失。失業(yè)人員以及很多全日制普通高校畢業(yè)生，由于種種原因?qū)n案存進(jìn)街道，導(dǎo)致干部身份丟失，影響自己的職業(yè)生涯。由于目前進(jìn)入醫(yī)院.學(xué)校等事業(yè)單位，及戶口遷入北京.上海等大中型城市都需采用干部調(diào)動(dòng)的方式才能實(shí)現(xiàn)，因此身份的地位仍很重要，因此，干部身份丟失的人，其求職道路上會(huì)遇到不少的障礙。3．如何進(jìn)行檔案的轉(zhuǎn)接①畢業(yè)生的檔案如何遞轉(zhuǎn)？畢業(yè)生的檔案由學(xué)校負(fù)責(zé)遞轉(zhuǎn)。凡是就業(yè).考研（考雙）.出國(guó)的畢業(yè)生的檔案均要發(fā)送到相關(guān)單位。按照目前的規(guī)定，畢業(yè)生的檔案原則上由北京市機(jī)要局統(tǒng)一發(fā)送，畢業(yè)生在簽就業(yè)協(xié)議書(shū).提交考研錄取通知書(shū).出國(guó)申請(qǐng)時(shí)，要提供詳細(xì)的檔案寄送地址.郵編.聯(lián)系人等。在畢業(yè)生畢業(yè)離校后，學(xué)校將根據(jù)畢業(yè)生本人提供的地址，把其檔案通過(guò)北京市機(jī)要局寄送到相關(guān)單位。②考學(xué)的畢業(yè)生如何辦理檔案.戶口遷轉(zhuǎn)手續(xù)？考取研究生或者二學(xué)位的畢業(yè)生，要在簽署就業(yè)協(xié)議書(shū)截止日期（一般為6月上旬）之前把錄取通知書(shū)復(fù)印件一份交到學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，并在復(fù)印件上寫(xiě)明本人姓名.學(xué)號(hào).班級(jí).報(bào)考院校的詳細(xì)地址，由學(xué)校負(fù)責(zé)檔案.戶口的遷轉(zhuǎn)。③北京生源畢業(yè)時(shí)仍未落實(shí)單位如何辦理檔案遷轉(zhuǎn)手續(xù)？未落實(shí)單位的北京生源畢業(yè)生其檔案由學(xué)校統(tǒng)一轉(zhuǎn)至北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心保管。在“中心”存檔期間，“中心”為其提供就業(yè)服務(wù)，畢業(yè)生可以繼續(xù)落實(shí)就業(yè)單位。畢業(yè)生憑已簽定的就業(yè)協(xié)議書(shū)到“中心”辦理就業(yè)報(bào)到手續(xù)后，由“中心”將檔案轉(zhuǎn)給接收單位。在“中心”存檔期間，該處承擔(dān)辦理報(bào)考研究生，以及出具其它檔案所記載的相關(guān)證明等