統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)《核舟記》創(chuàng)新教學(xué)課件

核舟記——魏學(xué)洢核舟

微雕是微型雕刻的簡(jiǎn)稱，是一種以刀代筆，以精小細(xì)微為特征的獨(dú)具風(fēng)格的藝術(shù)形式。雕刻時(shí)肉眼看不見(jiàn)，憑感覺(jué)運(yùn)刀，靠經(jīng)驗(yàn)完成創(chuàng)作，因而人們又稱之為“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上讀華章”之妙趣。

微雕藝術(shù)越來(lái)越為人們熱愛(ài)，越來(lái)越被藝術(shù)家、鑒賞家、收藏家重視，世界上正在形成一股微雕藝術(shù)熱。微雕知識(shí)

魏學(xué)洢（約1596—約1625），明朝末年散文家。字子敬，浙江嘉善（今浙江嘉興）人。其一生短暫，未曾做官，好學(xué)善文，著有《茅檐集》。《核舟記》是其代表作，被清代張潮收入《虞初新志》。作者介紹魏學(xué)洢（約1596—約1625）以讀促情1、反復(fù)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。2、全班齊讀。精讀細(xì)研

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。（手藝）奇妙精巧的用的雕刻沒(méi)有順著、就著樣子雕刻姿態(tài)神情曾經(jīng)贈(zèng)我原來(lái)是、大概是泛舟句末語(yǔ)氣詞精讀細(xì)研

【譯文】

明朝有個(gè)有手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，他能夠用直徑一寸的木塊，雕刻出宮殿，器皿，人物，以至鳥(niǎo)獸，樹(shù)木石頭，沒(méi)有一件不是順著木頭原來(lái)的樣子雕刻那些東西的形狀，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一只用桃核刻成的船，大概刻的是蘇軾乘船游赤壁的情形。精讀細(xì)研

舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青

糝

之。大約零數(shù)、余數(shù)左右大約是遮蓋打開(kāi)表順承左右相對(duì)代窗就代指所刻字的凹處。慢慢地起用石青，名作狀涂染，名作動(dòng)用箬葉做的船篷（名詞作狀語(yǔ)）精讀細(xì)研【譯文】核舟首尾長(zhǎng)約八分多一點(diǎn)，大約有兩厘米高，中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬葉做成的船篷覆蓋著它。旁邊開(kāi)小窗，左邊右邊各有四扇，共計(jì)八扇。打開(kāi)窗戶來(lái)看，雕刻著花紋的欄桿左右相對(duì)。關(guān)上窗戶，就看見(jiàn)右邊刻著“山高月小，水落石出”八個(gè)字，左邊刻著“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”八個(gè)字，用石青涂在刻著字的凹處。精讀細(xì)研

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)

卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。名詞作動(dòng)詞，戴著高高的帽子表并列胡子是看拿著畫卷的右端畫卷的左端說(shuō)話露出他們的靠近精讀細(xì)研佛印絕

類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。類似彎曲并列代左膝靠分明可數(shù)的樣子極,非常像舉、抬使動(dòng)用法，使…放平精讀細(xì)研【譯文】船頭坐著三個(gè)人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的是蘇東坡，佛印位于右邊，黃魯直位于左邊。蘇東坡，黃魯直共同看著一幅書(shū)畫長(zhǎng)卷。東坡右手拿著畫幅的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著畫幅的左端，右手指著畫幅，好像在說(shuō)什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜著，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里，也就是說(shuō)，從衣褶上可以看出相并的兩膝的輪廓。佛印和尚極像佛教的彌勒菩薩，袒胸露懷，抬頭仰望，神情跟蘇、黃兩個(gè)人不相關(guān)聯(lián)。佛印臥倒右膝，彎曲著右臂支撐在船上，豎著他的左膝，左臂上掛著一串念珠靠在左膝上——念珠可以一粒粒清清楚楚地?cái)?shù)出來(lái)。精讀細(xì)研

舟尾橫臥楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。船槳撐船的人(梳著)椎形發(fā)髻,名作動(dòng)扳著靠同“橫”好像…的樣子指示代詞，那眼睛神色端正好像…的樣子精讀細(xì)研【譯文】尾橫放著一只船槳。槳的左右兩旁各有一名撐船的人。位于右邊的撐船的人，梳著錐形發(fā)髻，仰著臉，左手倚著一根橫木，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼叫的樣子。位于左邊的撐船的人，右手拿著一把蒲葵扇，左手撫摸著火爐，爐上有一把水壺，那個(gè)人眼光正視著茶壺，神色平靜，好像在聽(tīng)茶水燒開(kāi)了沒(méi)有的樣子。精讀細(xì)研

其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。那平書(shū)寫就清楚明白男子美稱，多附于字之后筆畫代字黑篆字圖章朱紅船的背面精讀細(xì)研【譯文】那只船的船底稍平，就在上面刻上名字，文字是：“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡細(xì)得像蚊子腳，筆畫清清楚楚，顏色是黑的。還刻著一方篆字圖章，文字是“初平山人”，字的顏色是紅色的。精讀細(xì)研

通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技藝靈怪矣哉！總雕刻和“又”轉(zhuǎn)折“卻”竟然滿句首語(yǔ)氣詞“揀”挑選長(zhǎng)而窄雕刻代核舟精讀細(xì)研【譯文】總計(jì)一只核舟上，刻了五個(gè)人，刻了八扇窗戶；刻了竹蓬、船槳、火爐、水壺、手卷、念珠各一件；對(duì)聯(lián)、題名和圖章的篆字，刻的字共三十四個(gè)?？墒怯?jì)算它的長(zhǎng)度還不滿一寸。是挑選長(zhǎng)而窄的桃核刻造的。嘻，這技藝也真神奇??！字詞積累詘右臂之船手倚一衡木同“屈”，彎曲同“橫”，橫著一、通假字字詞積累二、詞類活用

1.椎髯仰面2.石青糝之3.箬蓬覆之。4.石青糝之。（梳著）椎形發(fā)髻，名作動(dòng)原意是煮熟的米粒，這里作動(dòng)詞，涂染的意思。用箬蓬，名作狀。用石青，名作狀。字詞積累三、一詞多義奇為明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)奇妙舟首尾長(zhǎng)約八分有奇零數(shù)。為宮室、器皿、人物雕刻。中軒敞者為艙是。字詞積累端東坡右手執(zhí)卷端一頭，這里指右端其人視端容寂：端正其其兩膝相比者他們的

其船背稍夷那曰文曰“出平山人”寫的是

明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)叫絕佛印絕類彌勒極，非常率妻子邑人來(lái)此絕境與世隔絕字詞積累可高可二黍許大約珠可歷歷數(shù)也可以云蓋大蘇泛赤壁云句尾語(yǔ)氣詞，不譯

孔子云：說(shuō)并對(duì)聯(lián)、題名并篆文和

并怡然自樂(lè)都語(yǔ)如有所語(yǔ)說(shuō)話此中人語(yǔ)云告訴精讀細(xì)研研讀第一段：·能概括全文，點(diǎn)名核舟特點(diǎn)的詞是：·找出表現(xiàn)核舟主題的句子?！ふ页鲈闲《憩F(xiàn)題材廣的句子?！ふf(shuō)明構(gòu)思巧妙、技藝精湛的句子。蓋大蘇泛赤壁云。能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物、以至鳥(niǎo)獸、木石。罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。奇巧精讀細(xì)研大蘇泛赤壁

宋神宗元豐二年(1079)，蘇軾在湖州任上被人誣陷，入獄半年。次年貶為黃州(今湖北黃岡縣)團(tuán)練副使，是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官職。蘇軾到任后，心情郁悶，曾多次到黃州城外的赤壁磯游覽，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》等著名作品，寄托他謫居時(shí)的思想感情。

文章中雕刻家雖取材于這件事，卻不受這件事的拘束。如大蘇泛赤壁是確有其事，但當(dāng)時(shí)并沒(méi)有魯直和佛印陪同。精讀細(xì)研閱讀2——5段，分析下列問(wèn)題1、這幾段文字是對(duì)核舟的具體說(shuō)明，作者是按照怎樣的順序說(shuō)明的？詳寫核舟正面背面船艙船頭船尾邏輯順序精讀細(xì)研閱讀2——5段，分析下列問(wèn)題2、課文分說(shuō)部分不是按從頭到尾的順序，而是按船的中部、船頭、船尾、船背的順序描述“核舟”上的景物。作者從船的中部寫起，有什么好處？先寫船中間的船艙部分，敘述它的窗子_____、_____。數(shù)量位置特別點(diǎn)明右窗扇上刻的是蘇軾的《________》中的“__________________”兩句，左窗扇刻的是《_________》中“_______________”兩句，和第一段末句的“___________”相照應(yīng)，突出了雕刻品的_______。后赤壁賦山高月小，水落石出前赤壁賦清風(fēng)徐來(lái)，水波不興大蘇泛赤壁主題

作者在介紹這三個(gè)人物的時(shí)候，側(cè)重于描寫人物的哪些方面？說(shuō)說(shuō)雕刻者是要竭力渲染他們此時(shí)此地什么樣的心態(tài)。人物動(dòng)作神態(tài)

心

態(tài)蘇東坡魯直佛印右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背?，F(xiàn)右足，微側(cè)左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。現(xiàn)左足，微側(cè)絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之蘇東坡指點(diǎn)江山于畫圖中，好朋友同舟共濟(jì)奇景共賞，書(shū)畫同讀超塵脫世的神情，活畫出一個(gè)不拘于世俗禮法、放浪形骸的和尚形象，宛然彌勒在前精讀細(xì)研

“閱”“執(zhí)”“撫”“指”“語(yǔ)”等詞，刻畫了蘇、黃兩人的動(dòng)作和神態(tài)，描繪了他們相互切磋、談?wù)摰那樾?。突出了他們神情的專注、?yán)肅,關(guān)系的密切。

“袒”“露”“視”“詘”“支”“掛”“倚”等一系列動(dòng)詞，活畫出一個(gè)不拘禮節(jié)，放浪形骸的和尚形象。

此外，對(duì)東坡外貌的刻畫，對(duì)東坡、魯直衣褶的介紹，對(duì)佛印左臂所掛念珠的說(shuō)明，均說(shuō)明了雕刻家技藝的精巧。精讀細(xì)研描述“舟子”神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？

一舟子“若嘯呼狀”，顯得悠然自得；另一舟子“視端容寂，若聽(tīng)茶聲然”，顯得聚精會(huì)神、從容自若。兩舟子共同營(yíng)造了一種愉悅、輕松、自由自在的氣氛。加上舟尾橫臥的舟楫，更加暗示了一種放任自流的悠閑境界。精讀細(xì)研寫正面用了三段文字，寫船背面為什么只用一小段文字呢？

突出“核舟”的主題，同時(shí)也表現(xiàn)作者主次分明的技巧。精讀細(xì)研

文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？——使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”與之對(duì)比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語(yǔ)句。與第一自然段相照應(yīng),突出中心。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)明代的一件微雕作品——“核舟”的詳細(xì)介紹，贊揚(yáng)了雕刻者王叔遠(yuǎn)的高超技藝，表現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智及我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。課堂小結(jié)概括主題小結(jié)總說(shuō)核舟的規(guī)格舟正面船艙船頭船尾舟背面(事物邏輯順序)整體局部邏輯順序三.總括核舟，發(fā)出贊嘆?？偪偡忠?概說(shuō)核舟之奇巧，點(diǎn)明主題。二.詳述核舟之精妙本文介紹核舟，采用了總分結(jié)合、依次介紹的寫法，有條不紊，給人以條理清晰的印象。首先，概括介紹，使讀者對(duì)王叔遠(yuǎn)技藝的精巧有一個(gè)總的印象。其次，先總起一句，指出核舟的大小，然后以核舟各部分所在的不同位置為序做詳細(xì)說(shuō)明：船艙—船頭—船尾—船頂，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。最后總結(jié)，照應(yīng)開(kāi)頭，深入一步。三個(gè)部分，采用“