初二地理西雙版納說課稿

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初二地理西雙版納說課稿

初二地理西雙版納一、說教材的地位和作用

《西雙版納》是人教版教材八班級下冊第七單元第二節(jié)內(nèi)容。在此之前，同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《面對海洋的開發(fā)區(qū)珠江三角洲》，同學(xué)已經(jīng)有了對地理區(qū)域性和綜合性的認(rèn)識，有利于引導(dǎo)同學(xué)通過對自然環(huán)境各要素相互制約關(guān)系的理解、溝通、探討、滲透性地培育同學(xué)分析、解決地理問題的技能。使同學(xué)初步形成正確的人地關(guān)系，正確的資源觀，具有初步的可持續(xù)進展觀念。二、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：運用地圖說出西雙版納的地理位置，理解地理位置對氣候的影響。識記主要熱帶雨林動植物及特有人文旅游資源。了解區(qū)域資源優(yōu)勢以及旅游業(yè)對西雙版納經(jīng)濟的帶動作用。2、技能目標(biāo)：分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候形成的基本緣由。分析西雙版納成為熱帶動植物王國的緣由。分析西雙版納旅游業(yè)快速崛起的緣由。分析西雙版納旅游資源的優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)進展。3、情感、立場、價值觀目標(biāo)通過對西雙版納旅游資源的學(xué)習(xí)，加強同學(xué)的愛國情感通過分析西雙版納旅游業(yè)的進展，使同學(xué)樹立可持續(xù)進展的觀念三、說教學(xué)重、難點1、重點：特色鮮亮的旅游資源原始熱帶雨林景觀的基本特征蓬勃進展的旅游業(yè)對于經(jīng)濟的帶動作用2、難點：分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因分析西雙版納旅游業(yè)的資源優(yōu)勢，探討如何保持區(qū)域的可持續(xù)進展。四、說學(xué)情八班級同學(xué)思維活躍，課堂發(fā)言的主動性、積極性較高，易于形成師生之間、生生之間的互動。八班級同學(xué)對于從圖片、文字資料中獵取地理信息及分析、歸納問題的技能較薄弱，需恰當(dāng)?shù)貑l(fā)及引導(dǎo)。五、說教法在教學(xué)過程中，不僅要使同學(xué)"知其然'，還要使同學(xué)"知其所以然'考慮到我校初二班級同學(xué)的現(xiàn)狀，我主要采用同學(xué)活動的教學(xué)方法，讓同學(xué)真正的參加活動，而且在活動中得到認(rèn)識和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點，我主要采納了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用多媒體等手段進行直觀展示，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛。2、活動探究法引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獵取知識，以同學(xué)為主體，使同學(xué)的獨立探究性得到了充分的發(fā)揮，培育同學(xué)的自學(xué)技能、思維技能、活動組織技能。3、集體爭論法組織同學(xué)進行集體和分組爭論，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中解決問題。六、說學(xué)法這節(jié)課讓表達以同學(xué)為主導(dǎo)的思想，在指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能方面主要采用以下方法：分析歸納法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法七、說教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖一、豐富的旅游資源【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】：我國少數(shù)民族最多的省級行政區(qū)是哪一個？在云南省有一個被譽為孔雀之鄉(xiāng)，以孔雀舞最負(fù)盛名的聞名旅游景點，你知道她是哪里嗎？【播放視頻】：觀看西雙版納形象宣揚片通過回顧以前的知識，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課；播放視頻以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好?！纠蠋煶修D(zhuǎn)】：在古代西雙版納被稱為"勐巴拉那西'，意思是"抱負(fù)而奇妙的樂土'。西雙版納究竟奇妙在哪里？大家想不想深入探究這片奇妙的樂土？讓我充當(dāng)你們的導(dǎo)游，搭上航班體味版納風(fēng)情。把同學(xué)帶入預(yù)設(shè)的"西雙版納'旅游情境，旅游情境的設(shè)置符合八班級同學(xué)的認(rèn)知，有利于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性?！厩榫霸O(shè)置】：時間過得很快，我們已經(jīng)到達云南省上空，同學(xué)們請留意前方將飛越過一條非常緯線，你們知道是哪一條嗎？【課件展示】：世界地圖北緯23.5度各地景觀同學(xué)體會西雙版納景觀與同緯度景觀差異?！厩榫霸O(shè)置】：現(xiàn)在飛機降落，我們達到西雙版納景洪機場，同學(xué)們穿那么多衣服有沒有感到有點熱？為什么呢？【課件展示】：圖7.13景洪市氣候圖通過讀圖，分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因，認(rèn)識該區(qū)域氣候特點?！厩榫霸O(shè)置】：分析得很好。那就讓我們換上體恤，開始第一站之旅熱帶植物園?！菊n件展示】：熱帶雨林的標(biāo)識望天樹同學(xué)體會望天樹的高大、罕見。【課件展示】：板狀根"獨樹成林'絞殺植物讓同學(xué)知道最有熱帶雨林特色的幾種植物；分析西雙版納成為熱帶植物王國的緣由。【課件展示】：熱帶植物讓同學(xué)體會熱帶雨林植物種類之多。分析西雙版納成為熱帶動物王國的緣由?！纠蠋熆偨Y(jié)】：那么多雨林植物，密集、挺立，高低錯落，形成多層次的自然植物群，讓我們目不暇接，真可謂是"熱帶植物王國'?！編熒〗Y(jié)】：高大挺立的望天樹、巨大的板狀根、氣概磅礴的獨木成林、殘忍的絞殺植物，自然界生物的奇異就在于它們與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，適者生存。【老師承轉(zhuǎn)】：雨林良好的遮蓋場所和充分的食物來源也為雨林動物提供了有利的生存條件，在這里逍遙自在地生活著上千種動物?！菊n件展示】：國家一類愛護動物亞洲象綠孔雀、長尾猿、長嘴犀鳥等一級愛護動物讓同學(xué)體會熱帶雨林動物種類之多；使同學(xué)認(rèn)識動植物之間的依存關(guān)系。【老師過渡】：西雙版納有著豐富的自然旅游資源，熱帶動植物之間相互依存，形成了帶有神奇色調(diào)的生物鏈。深受自然環(huán)境影響，這里13個少數(shù)民族親睦相處，制造并保留了各自別具特色的民族文化，形成了以傣族為主體的多樣性民族風(fēng)情，為西雙版納增加了無窮魅力?，F(xiàn)在我們就進行第二站之旅傣族園。二、蓬勃進展的旅游業(yè)【完成活動】：正所謂一方水土哺育一方人，"判斷真假'并說出理由同學(xué)通過對知識的回顧及已有認(rèn)知，認(rèn)識具有人文特色的傣族園的民俗風(fēng)情，并會說明這種人文特色存在的緣由，從而真正理解"一方水土哺育一方人'?！編熒修D(zhuǎn)】：之前以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的西雙版納擁有如此豐富、漂亮、迷人的自然和人文旅游資源，為旅游業(yè)的蓬勃進展奠定基礎(chǔ)。下面我們就來了解一下在20世紀(jì)80時代中期以來，在國家和云南省有關(guān)政策的鼓舞下西雙版納的進展成果?！菊n件展示】：圖7.10西雙版納的地理位置讓同學(xué)認(rèn)識西雙版納進展旅游業(yè)的重要優(yōu)勢是跨國旅游線的開拓。【老師承轉(zhuǎn)】：與鄰國的交通通達度提升了規(guī)模效益，開拓了更廣泛的旅游空間。旅游業(yè)帶動了多個部門的進展，并增加了就業(yè)機會和人均收入，成為版納經(jīng)濟的重要支柱行業(yè)?！菊n件展示】：圖7.16國民生產(chǎn)總值上升【完成活動】：版納訪談：談?wù)勀銓?旅游業(yè)快速崛起成為重要支柱產(chǎn)業(yè)'的理解。角色扮演：官員、商人、同學(xué)、賓館服務(wù)員為同學(xué)提供交通運輸線、建筑業(yè)、商業(yè)等方面的建設(shè)圖片讓其體會西雙版納通過旅游業(yè)的興起促進了國民經(jīng)濟進展?！就瓿苫顒印浚何襾矸治觯赫f說近幾年西雙版納旅游業(yè)的進展呈下滑趨勢，為什么？拓展同學(xué)知識遷移和分析技能；著重培育同學(xué)的情感目標(biāo)文明旅游。網(wǎng)友發(fā)帖：〔1〕西雙版納，我最末悔的旅游經(jīng)受狂宰客：雨林谷門票120，其實只有30，其余90給了出租車司機回扣；雨林谷一路上，都要讓你用各種名義交錢，比如過橋5元，比如吃了一片當(dāng)?shù)氐木G色葉子10元，給野人獻愛心10元，名目繁多！〔2〕真的是很貴啊!!!景點多數(shù)都是重復(fù)的!!我們放棄了漫聽公園...由于早上才去了森林公園...這兩個都是一樣的...〔3〕每個地方都變著法子讓你掏錢,導(dǎo)游服務(wù)立場也很差,總是讓我們購物，總之一句話;太令人絕望了!!!通過與八班級同學(xué)相符的網(wǎng)絡(luò)生活，為同學(xué)提供去過西雙版納的"驢友'評價，讓其深切體會旅游業(yè)下滑的緣由，加深對西雙版納設(shè)立自然愛護區(qū)意義的認(rèn)識?！就瓿苫顒印浚何襾聿邉漃64活動分組爭論企業(yè)家學(xué)者組商人組同學(xué)組拓展同學(xué)知識遷移和分析技能，探討如何保持區(qū)域的可持續(xù)進展，聯(lián)系實際談?wù)剬χ卣裎麟p版納旅游業(yè)的建議。八、說教學(xué)反思本節(jié)《西雙版納》是旅游地理的范疇，對于八班級同學(xué)來說，旅游是他們特別感愛好的話題。因此在本設(shè)計中，我采用了多處設(shè)置情景的教學(xué)方式，包括圖片、視頻、音樂，使同學(xué)身臨其境地感受西雙版納的自然和人文旅游特色景觀。本教學(xué)設(shè)計的精妙之處在于我設(shè)計了6處情景，每一次又由導(dǎo)游語過渡自然連接，使同學(xué)體會到版納旅游的真實感，并產(chǎn)生興奮之感。當(dāng)進入這樣的情景之后，同學(xué)就會主動思索我拋出的問題，并作爭論，真正地表達了以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。從同學(xué)的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使同學(xué)在自主探究、合作溝通的過程中，發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。也正是由于這些認(rèn)識來自于同學(xué)自身的體驗，因此同學(xué)不僅"懂'了，而且"信'了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、立場、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。本節(jié)課我依據(jù)八班級班級同學(xué)的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采納直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法，以"老師為主導(dǎo)