小學英語課外活動計劃1

小學英語課外活動計劃一、指導思想：興趣是學生的內(nèi)驅力，引發(fā)學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農(nóng)村小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的未來的學習和發(fā)展，僅靠純課堂內(nèi)教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣,激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活,我們開設小學英語課外活動小組。二、活動目的：1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習能力。3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。4、提高學生的整體素質(zhì)，為日后學習英語打好基礎。三、活動內(nèi)容：（每次確定一個主題）1、進行課文朗讀訓練。2、學生自我介紹，及學生唱英語歌。3、根據(jù)話題，進行討論，編對話及表演。4、英語詞匯大比拼訓練。5、學唱英文歌。6、討論英語學習方法，讓學生用英語去表達，做1-2分鐘的口語表達。7、根據(jù)話題，進行討論，編對話表演。8、自由對話（用英語交流）。四、活動要求：

每位同學必須按時參加興趣小組活動。在活動中積極參與，團結協(xié)作。五、活動措施：1、充分利用錄音磁帶進行朗讀訓練，并積極開展朗讀比賽。2、開展有效的游戲比賽，學生進行詞匯大比拼。3、利用校園小廣播，讓學生進行口語表達，能夠流利地進行口語交際。4、活動前教師要確定好主題，讓學生能夠按主題進行活動。六、具體安排：

時

間內(nèi)

容第一周Greetings第二周Introduceyourself第三周Goshopping第四周TheSpringFestivals第五周Myfriends第六周Myhobbies第七周Tastyfood第八周Let’make第九周Magicwords第十周SingMatch第十一周Mother’sDay第十二周OlympicGames第十三周Stories第十四周Father’sDay第十五周Let’sact第十六周InterestingEnglishGOSHOPPING1．活動目的通過本次活動，使Unit2Shopping的購物句型"Canhelpyou?”“Whatdoyouwant?”“Howabout…?”“Howmuch..?”等進一步擴展，并走向生活。教學的內(nèi)容是在學生原有語言知識的基礎上，綜合運用所學過的語言知識，擴大詞匯量。2．活動準備（1）任務包課件（2）把教室布置成若干個商業(yè)地點，如KFC、ToyShop、FruitShop等。（3）發(fā)給每一組學生若干錢（自己制作）（4）學生帶些實物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出現(xiàn)且沒有實物的用圖片代替。（教師事先布置）（5）學生自制人物的頭飾（教師事先布置）1、值日生與同學們相互問候。2、英語報數(shù)。3、唱英文歌。（1）MorningSong（2）IndianBoys（3）Head，shoulders，kneesandtoes.4、師生相互問候。二、復習舊知。（六分鐘）（課前，老師在教室四周掛上有關單詞的簡筆畫和教學簡筆掛圖）。背景二：老師說明活動要求：以小組為單位，以圖片為內(nèi)容進行自由交談。（注：這樣的設計力圖在提高復習強度的同時沖破課堂的柬縛，讓學生在輕松、自由的環(huán)境中主動參與到學習中去。）三、輕松三分鐘。（三分鐘）1、請語音、語調(diào)好的同學上臺喊口令，其余學生聽音做動作。如：Attention！（立正?。〢tease！（稍息?。㏑un（跑！）Swim?。ㄓ斡荆。㏕ouchyournose／face／eye／……2、齊唱英文歌。Ifyouarehappyandyouknowit。（注：惜助此環(huán)節(jié)形成生動活潑的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，是他們在愉悅的情緒中進行下一環(huán)節(jié)的練習。）四、自設情景，表演對話。（二十七分鐘）背景三：老師交代活動的要求：每一組同學的桌上有一些實物。請利用它們?yōu)榈谰撸约壕幥榫皩υ?。請按以下步驟進行：1、Ora1practice，（口頭練習）（四分鐘）要求：口頭討論、練習，不動道具。2、Choosetherole，thenpractice.（六分鐘）（角色實踐）要求：進行角色化妝，再利用道具在原地自設情景，練習對話。3、Sayanddointhegroup，thenchoose2bettergroups．（大組選拔）（七分鐘）要求：三個大組同時進行選拔。各小組在所屬大組的表演區(qū)里表演對話，每個大組評出表演效果好的兩組到全班展示。4、Sayanddoinclass．（全班展示）（九分鐘）（1）全班展示。（2）同學評價。（注：在道具方面，我選用了學生熟悉、喜愛的玩具、文具或用來扮演老人、外地人的假胡子、包裹、地圖等。引導學生創(chuàng)設“拾金不昧”“助人為樂”等社會情景，使每個學生感到自己能真正嘗嘗當演員的滋味，使他們的表現(xiàn)欲得到滿足。在表演中注重學生的自我評價，教師可了解學生的知識掌握情況，更能促使學生認真、主動參與這一活動，從而評價的結果是激發(fā)學生充分發(fā)展語言交際能力。）五、教師對活動情況進行總結。（一分鐘）總結注重鼓勵，利用成功感進一步激發(fā)學生的學習興趣。

MYＦＲＩＥＮＤＳ一．課題名稱：MYＦＲＩＥＮＤＳ二．教學目標：1．能力目標：a.能夠向別人介紹自己的朋友及其特征，并且具備根據(jù)特征判斷他/她是誰的能力。b.能夠說出自己或朋友的愛好。2．知識目標：a.能聽、說、讀PartBLet’stalk.中的單詞和句子b.理解會說Let’schant.的內(nèi)容。3.情感目標：培養(yǎng)與人交往的能力。三．教學重點：1．學習描述自己的朋友（包括人和小動物）的外貌特征：He’s/She’sstrong/cute….He/Shehassmalleyes/longhair….2．能介紹自己朋友的愛好：3．He/Shelikessports/music….四．教學難點：1.使用人稱代詞he，she，描述男性和女性朋友的特征和愛好。2.引導學生運用幾句連貫的句子向別人介紹自己朋友的特征和愛好。五．教學準備：1．教師準備幾張人物照片，錄音機。2．學生準備白紙，自己朋友的照片（可以是老師，同學，家長，小動物的照片）。六．教學步驟：（一）Warming-upandRevision1.表演唱Hello(Book1),活躍氣氛并回憶課本中出現(xiàn)的幾位外國朋友的名字。2.幸運大轉盤：黑板上掛彩色大轉盤，看箭頭指向哪種顏色，一名學生站到講臺前，背向黑板，教師轉轉盤，看箭頭指向哪種顏色，其余學生發(fā)問：Blackorwhite？Redorgreen？由該生回答。設計意圖：帶出對色彩詞語的復習，為下面表述人物外形作好準備。（二）Preview1.教師自己蒙上眼睛，隨便點一位學生，問全班“Boyorgirl？”學生答“Aboy.”教師問What’shisname?做這個游戲時教師可有意識地先點向男生。2.繼續(xù)以上游戲，指向女生問：“Who’sthisgirl?What’shername?”（三）PresentationandPractice1.Lookandlisten教師拿出2張自己朋友的照片進行介紹。如：Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shis

name?Hisnameis….She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.What’shername?Hernameis….設計意圖：揭示本課學習任務：介紹自己的朋友。2．Who’smissing出示四幅形象對比鮮明的人物圖片：Amy(quiet),Sarah(cute),ZhangPeng(tall,strong),WuYifan(short,thin)讓學生迅速看一眼，然后抽出其中一張，問學生：Boyorgirl?用Ｈｅ’s/She’s….描述以下此人的特征。設計意圖：復習句型He’s/She’s….為下面綜合表達奠定基礎。L3.Listen,drawandsay教師讓學生拿出白紙，學生根據(jù)教師的描述畫出兩個人物的簡筆畫。a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….而后學生依次上臺，教師引導學生連貫使用以下兩個句子對畫中人物進行描述：He’s/She’s….He/Shehas….4.What’sdoesyourfriendlike?教師示意學生離開座位走到自己朋友身邊，主動告訴其他同學自己朋友的愛好。例如：Helikes

sports/science/painting….Shelikesmusic/computergames…..5.Let’schantFriendsarelikeyouandme.

Someareold,somearenew.

Somelikegreen,somelikeblue.

Friendsarelikemeandyou師生共同說唱。(三)Consolidationandextension1.Listenandguess.學生以小組（3~4人）為單位，用以下句型對班上某位同學進行描述，并由其余同學競猜所描述的是誰：he’s/She’s….He/Shehas….He/Shelikes….2.Funtime.教師播放PEPBook1,Page41中Let’sdo。部分錄音，其內(nèi)容為：Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.

Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.

學生說唱表演。設計意圖；既可活躍氣氛，又為后面描述自己的小動物朋友做好鋪墊。TheSpringFestival教學目標知識目標1、掌握本課對話的重點句型，能夠在相應的情境下用英語交流。2、在學習本課內(nèi)容的基礎上，根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。技能目標(1)提高學生的綜合語言運用能力。(2)促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力。道德情感目標(1)激發(fā)學生的學習興趣，樹立學英語的自信心。(2)拓展學生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力。教學重點1．

語言技能和語言知識的學習教學難點通過春節(jié)這個情境培養(yǎng)學生語言綜合能力的運用一、欣賞Flash動畫《HappyNewYear》二、一問一答，巧妙滲透1、教師將本課的重點句式摘出來，以問答的形式巧妙的滲透給學生，如“What’sthegreatestfestivalinChina?”“DoyouliketheSpringFestival?”“Whatdoyoudotocelebratethisfestival?”“Whatdoyougetpresentsfromyourparents?”等等。根據(jù)學生的回答教師呈現(xiàn)相應圖片，如

setoff

getpresents

havedinner

chickenfireworks以便于學生對本課的內(nèi)容有大致的了解。

2、教師給學生提供網(wǎng)頁，學生自學本課內(nèi)容，有單詞的學習，有對話的跟讀。3、學生以多種形式匯報自學成果，可分角色朗讀、可情境表演等等，教師對學生的匯報進行指導評價。三、拓展視野，獲取信息。

學生以自己的興趣為出發(fā)點，可以合作學習，也可以獨立完成。利用網(wǎng)上資源充分了解圣誕節(jié)的起源、傳說、圣誕節(jié)