第八單元（知識清單）三年級語文上冊單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

第八單元第八單元?基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)三年級上冊第八單元知識小結(jié)一、字（一）易讀錯(cuò)的音跌落（dēidiē√）庭院（tíntíng√）登上（dēndēng√）觀眾（zòngzhòng√）支持（cíchí√）掌聲（zǎngzhǎng√）熱烈（liè√niè）姿勢（zīzhī√）鎮(zhèn)定（zhèn√zhèng）擔(dān)憂（yōu√yóu）聯(lián)合（lián√nián）胸脯（pú√pǔ）誠實(shí)（chénchéng√）渣子（zā√zhā）或者（zězhě√）木棒（bàng√fèng）恩情（ēn√èn）撤退（cèchè√）（二）易寫錯(cuò)的字持：右上部是（土），不是“士”。班：中間默：右邊是（犬），不是“大”。投：右上部是，不是“幾”。養(yǎng)：上半部分有（三）橫，不要多寫。凍：右邊是（東），不是“”。登:注意筆順,右上是兩撇和一捺。跌:右邊“失”的第四筆撇要出頭。男:上邊是“田”,下邊是“力”。冷:右邊是“令”,不是“今”。烈:下邊四點(diǎn),第一點(diǎn)向左,其余三點(diǎn)向右。匆:最后一點(diǎn)不要忘。（四）形近字庭(tíng)家庭登(dēng)登山持(chí)堅(jiān)持谷(gǔ)五谷廷(tíng)朝廷瞪(dèng)瞪眼待(dài)等待俗(sú)風(fēng)俗剛(gāng)剛才郊(jiāo)近郊惜(xī)可惜烈(liè)強(qiáng)烈鋼(gāng)鋼刀效(xiào)效果借(jiè)租借列(liè)陳列血(xuè)流血仍(réng)仍然匆(cōng)匆忙男(nán)男人皿(mǐn)器皿乃(nǎi)乃至勿(wù)切勿上當(dāng)勇(yǒng)勇敢（五）同音字bān（班）級（斑）紋一（般）(搬)家liè熱（烈）排（列）（裂）縫（獵）人chéng[來源:Z。（誠）實(shí)（城）市（成）功（乘）法二、詞語（一）寫詞語司機(jī)庭院登高跌倒大眾放棄氣焰剛剛不斷激烈眼球發(fā)血絲支持郊外養(yǎng)病跳動歡快谷粒誠實(shí)粉色冷凍陣地戰(zhàn)斗打響轉(zhuǎn)告男孩或者嚴(yán)寒本來可惜肯定煙霧仍然取出匆匆離開危險(xiǎn)（二）詞語搭配填量詞一（個(gè)）故事一（把）木尺一（發(fā)）炮彈一（次）聯(lián)歡會一（只）灰雀一（棵）白樺樹一（塊）彈片一（名）戰(zhàn)士填入合適的動詞（講）故事（做）手術(shù)（來到）教室（落下）殘疾[來源:Z+xx+k.Com]（響起）掌聲（走上）講臺（鎮(zhèn)定）情緒（鼓起）勇氣（面對）生活（仰望）灰雀（布滿）血絲填入恰當(dāng)?shù)男揎椩~（走路）的姿勢（熱烈）的掌聲（極大）的鼓勵(lì)（高大）的白樺樹（早早）地來到（默默）地坐在（慢吞吞）地站起（一搖一晃）地走下（深深）地鞠躬（自言自語）地說（歡蹦亂跳）地歌唱（鎮(zhèn)定）地站在（敏捷）地取出（婉轉(zhuǎn)）地歌唱（爭分奪秒）地做手術(shù)（三）近義詞婉轉(zhuǎn)一悠揚(yáng)喜愛—喜歡可惜一惋惜歡蹦亂跳一活蹦亂跳跳動—跳躍誠實(shí)一老實(shí)囂張一猖狂自言自語一喃喃自語陸續(xù)一相繼淹沒一吞沒敏捷一靈活爭分奪秒一分秒必爭激烈一猛烈懇求—請求匆匆一急忙艱苦一艱難陳列一羅列襲擊一打擊連忙—趕快擔(dān)任一擔(dān)當(dāng)?？荚~義辨析的詞組“鎮(zhèn)定”和“鎮(zhèn)靜”、“敏捷”和“靈活”。“激烈”側(cè)重指（動作、言論等）劇烈；“熱烈”指興奮、激動，與人的言語、情緒有關(guān)。1.這場足球比賽真是（）（激烈?熱烈），雙方各進(jìn)了一個(gè)球。2.麗麗精彩的演講結(jié)束后，同學(xué)們報(bào)以（）（激烈熱烈?），的掌聲。“陸續(xù)”描述的是前后相繼、時(shí)斷時(shí)續(xù)做某事的情形；“連續(xù)”描述的是一個(gè)接一個(gè)地做某事的情形。3.我軍的傷員（）（陸續(xù)?連續(xù)）從火線上抬下來。4.白求恩大夫在手術(shù)臺旁，（）（陸續(xù)連續(xù)?）工作了六十九個(gè)小時(shí)。（四）反義詞喜愛一討厭仰望一俯視肯定一否定誠實(shí)一狡猾激烈一平和繼續(xù)一中斷敏捷—笨拙同意一拒絕勝利一失敗結(jié)束一開始迅速—遲緩感動一冷漠消滅一保留艱苦—安逸友愛一仇恨清楚一模糊歡蹦亂跳—木訥寡言（五）詞語積累ABAC式：一搖一晃大手大腳人來人往大搖大擺十全十美ABCC式：硝煙滾滾生機(jī)勃勃議論紛紛得意洋洋自×自×式：自言自語自由自在自給自足自高自大表示時(shí)間緊急的成語：爭分奪秒迫在眉睫十萬火急火燒眉毛箭在弦上三、句子（一）佳句積累它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。（擬人句）突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上。硝煙滾滾，彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。（環(huán)境描寫句）英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。（神態(tài)描寫句）（二）重點(diǎn)句子1.眾皆棄去,光持石擊甕破之,水迸,兒得活。(評析:眾人離開和司馬光砸甕救人形成對比?！俺帧簟北憩F(xiàn)了司馬光在危急時(shí)刻的冷靜和機(jī)智。)2.它們在樹枝間來回跳動,婉轉(zhuǎn)地歌唱,非常惹人喜愛。(評析:這句話運(yùn)用擬人手法,生動形象地寫出了灰雀叫聲好聽的特點(diǎn)。)3.一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在門口的布簾燒著了，火苗向手術(shù)臺撲過來。助手們趕忙把火撲滅。(評析:這段話寫出了白求恩大夫工作環(huán)境的惡劣和戰(zhàn)斗形勢的緊張,襯托了白求恩大夫不顧個(gè)人安危忘我工作和對工作極其負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。)4.趙一曼看到這碗高粱米飯,不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活,想起同志之間的友愛,想起通訊員對她的關(guān)心……(評析:通過排比句式展現(xiàn)趙一曼的心理活動，表現(xiàn)了她對戰(zhàn)士們的關(guān)心和愛護(hù)。）5.與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。(評析：這句話運(yùn)用對比手法告訴我們與人相處時(shí)，說善意的話的重要性。）四、內(nèi)容主旨1.《司馬光》通過寫司馬光（砸甕）救人的故事，贊揚(yáng)了司馬光遇到緊急情況（沉著）、（勇敢）、（果斷）的品質(zhì)。2.《灰雀》通過講述列寧在公園里找灰雀時(shí)與一個(gè)男孩交談，受感動的男孩主動找回灰雀的故事，表現(xiàn)了列寧對（灰雀）的喜愛，對（天真、誠實(shí)）的小男孩的（尊重、呵護(hù)）之情。3.《手術(shù)臺就是陣地》講述了在齊會戰(zhàn)斗中白求恩大夫把手術(shù)臺當(dāng)做陣地，不顧個(gè)人安危，爭分奪秒地?fù)尵葌麊T的事跡，贊揚(yáng)了白求恩大夫的（國際主義）精神和對工作（極端負(fù)責(zé)）、對同志（極端熱忱）的高尚品質(zhì)。4.《一個(gè)粗瓷大碗》這篇文章以“一個(gè)粗瓷大碗”為線索，敘述了抗日民族英雄趙一曼在艱苦的環(huán)境中關(guān)心戰(zhàn)士勝過關(guān)心自己的事情，贊揚(yáng)了趙一曼以身作則、關(guān)心戰(zhàn)士、舍己為人的高尚品質(zhì)。五、“語文園地”1.積累和“目”有關(guān)的字詞，如“睜”“眨”“瞪”“瞅”“瞧”，學(xué)會歸類識字。2.利用語境區(qū)分“陸續(xù)”“連續(xù)”“繼續(xù)”三個(gè)容易混淆的字。這道題要求我們理解并準(zhǔn)確運(yùn)用“陸續(xù)”“繼續(xù)”“連續(xù)”這三個(gè)詞語。這三個(gè)詞語是近義詞，都有“繼續(xù)進(jìn)行”的意思，區(qū)別在于：“陸續(xù)”強(qiáng)調(diào)前后相繼、時(shí)斷時(shí)續(xù)地做某事；“繼續(xù)”強(qiáng)調(diào)做一件事時(shí)中途停下來，之后又接著往下做；“連續(xù)”強(qiáng)調(diào)不間斷地、一個(gè)接一個(gè)地做某事。所以，這三個(gè)詞語在例句的語境中不能互相調(diào)換。例句：天黑了，人們陸續(xù)回家了。晚飯后，爺爺繼續(xù)看剛才沒看完的報(bào)紙。這學(xué)期，我們班連續(xù)三次獲得流動紅旗。3.知道分類列清單的好處，將語文能力運(yùn)用于實(shí)際生活。4.背誦第24課《司馬光》、“日積月累”中關(guān)于如何待人的四條名言。（1）“不遷怒，不貳過”（這句話的意思是：不要把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。）（2）“愛人若愛其身”（這句話的意思是：愛別人就像愛自己一樣。）（3）“仁者愛人，有禮者敬人”（這句話的意思是：仁愛的人愛別人，有禮的人尊敬別人。）（4）“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”（這句話的意思是：和人說善意的話，比布帛還要溫暖；出言傷人，比長矛利戟的傷害還要大。）一、積累運(yùn)用1．認(rèn)真拼讀，規(guī)范書寫。shǒushù

gāngcái

jiānchí

yáohuàngchéngshí

jiāoqū

dēngshān

diē

dǎo2．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．木棒（bàng）

分秒（miǎo）

撤離（chè）

仍然（rénɡ）B．恩情（ēng）

血絲（xuè）

窗簾（lián）

眨眼（zhá）C．危險(xiǎn)（xiǎn）

瓦片（wǎ）

迅速（shù）

硝煙（xiāo）D．敏捷（jí）

囂張（xiāo）

大夫（dà）?

激烈（liè）3．下列選項(xiàng)中正確的一項(xiàng)是（

）①（

）！天邊的夕陽染紅了蒼穹。②獵手端起獵槍（

）準(zhǔn)了奔跑著的胡狼。③課堂上，我坐起了小動作，老師狠狠地（

）了我一眼。④小花貓（

）著圓溜溜的眼睛，盯著魚缸里的小金魚。A．睜

瞪

盯

瞧 B．瞧

瞄

瞪

睜C．瞧

睜

瞄

瞪 D．瞪

瞄

瞧

睜4．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A．雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。B．看了這本書，受到了很大的啟發(fā)。C．他立刻馬上停下了手中的工作。D．教室里爆發(fā)出一陣熱鬧的掌聲。5．下列對加點(diǎn)人物內(nèi)心的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．“這……這……敵人都被消滅了，往哪里還??！”通訊員說。（為難）B．男孩站在白樺樹旁，低著頭。（迷惑，不解）C．列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”（驚喜，欣慰）D．白求恩接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，丟在盤子里。（從容，鎮(zhèn)定）6．文中三次提到“兒”：“群兒戲于庭”、“一兒登甕”、“兒得活”，借助注釋，根據(jù)前后語境，我知道這三個(gè)“兒”分別指（

）（填序號）A．登甕的孩子

在庭院玩耍的所有孩子

其中一個(gè)孩子B．在庭院玩耍的所有孩子其中一個(gè)孩子

登甕的孩子7．下面是東東總結(jié)的默讀課文的方法，其中不正確的一項(xiàng)是（

）A．默讀時(shí)要盡量用手指著文字，防止讀錯(cuò)。B．默讀是在心中讀，不動嘴唇，不發(fā)出聲音。C．默讀時(shí)要帶著問題邊讀邊思考。D．沒有讀懂的地方要標(biāo)記出來，可以聯(lián)系上下文思考，或者向別人請教。8．給句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號）持：①拿著，握著；②抱有（某種見解、態(tài)度等）；③堅(jiān)定，堅(jiān)決，不動搖；④控制，挾制；⑤對抗。（1）對于這個(gè)問題，他們都持不同意見。()（2）恐怖分子劫持了一名人質(zhì)正向邊界逃竄。()（3）因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一，雙方僵持了好久。()（4）光持石擊甕破之，水進(jìn)，兒得活。()（5）雖然他生病了，但是他堅(jiān)持帶病工作。()去：①從所在地到別的地方；②離開；③失去，失掉；④除去，除掉；⑤距離。（6）眾皆棄去。()（7）這句話去幾個(gè)字就簡潔了。()（8）他去了三天，還沒回來。()（9）漢室權(quán)臣看到漢朝大勢已去，紛紛行動，自圖霸業(yè)。()（10）這兩地相去四十里。()9．選一選，寫寫你的發(fā)現(xiàn)。陸續(xù)

繼續(xù)

連續(xù)（1）我們班()三次獲得了“優(yōu)秀班集體”的稱號（2）上課鈴響了，同學(xué)們()走進(jìn)教室，老師()給我們講課。（3）電影散場了，觀眾()離開了電影院，我和哥哥()走了三十分鐘才走到公交站。下了車后，我們還得()步行十分鐘才能到家。我發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞語都有接連不斷的意思，但表示時(shí)斷時(shí)續(xù)，中間有間隔；表示不間斷；表示做事時(shí)，中間被其他事打斷，之后又接著做下去。按要求寫句子。10．這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過一次。（用加點(diǎn)詞寫句子）11．趙一曼看著這碗，對通訊員說：“哪里拿來的，請你還到哪里去！”（改為轉(zhuǎn)述句）12．這個(gè)碗有著令人感動的故事。抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一個(gè)句子）13．趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心。（用加點(diǎn)詞寫句子）【答案】1．手術(shù)剛才堅(jiān)持搖晃誠實(shí)郊區(qū)登山跌倒【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“術(shù)、晃、誠、郊、登、跌”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【詳解】本題主要考查對字音的識記。A．讀音正確。B．恩情（ēng）——ēn；眨眼（zhá）——zhǎ。C．迅速（shù）——sù。D．敏捷（jí）——jié；大夫（dà）——dài。故選A。3．B【詳解】此題考查選詞填空。睜：張開（眼睛）。瞪：睜大眼睛注視，表示不滿意。盯：把視線集中在一點(diǎn)上；注視。瞧：看。瞄：把視力集中在一點(diǎn)上；注視。通過分析、比較，發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫眼睛動作的詞語，它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。①（

）！天邊的夕陽染紅了蒼穹。聯(lián)系上下文，“瞧”符合語境。②獵手端起獵槍（

）準(zhǔn)了奔跑著的胡狼。聯(lián)系上下文，“瞄”符合語境。③課堂上，我坐起了小動作，老師狠狠地（

）了我一眼。聯(lián)系上下文，“瞪”符合語境。④小花貓（

）著圓溜溜的眼睛，盯著魚缸里的小金魚。聯(lián)系上下文，“睜”符合語境。故選B。4．A【詳解】本題考查的是對病句的辨析，需要在平時(shí)多加練習(xí)。B.看書誰受到啟發(fā)，缺少主語。應(yīng)該是：看了這本書，我受到了很大的啟發(fā)。C.“立刻”“馬上”意思一樣詞語重復(fù)，二者選一即可。D.應(yīng)將“熱鬧”改為“熱烈”，用詞不當(dāng)。5．B【詳解】本題考查體會人物情感。A．正確。從“敵人都被消滅了，往哪里還啊”可知此時(shí)通訊員是為難的。B．有誤?！暗椭^”是對男孩的動作描寫，此時(shí)他在為自己的錯(cuò)誤感到慚愧。C．正確?！澳愫?！灰雀，昨天你到哪兒去了？”可知列寧看到灰雀是驚喜的，也因?yàn)槟泻⒌男袨楦械叫牢?。D．正確。從白求恩的動作描寫中可以看出從容，鎮(zhèn)定的內(nèi)心。故選B。6．B【詳解】考查對文章的理解。出自《司馬光砸缸》，原文：群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。譯文：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。所以可以看出“群兒戲于庭”、“一兒登甕”、“兒得活”分別指在庭院玩耍的所有孩子、其中一個(gè)孩子、登甕的孩子。故選B。7．A【詳解】本題考查默讀課文的方法。不動嘴：不指讀既然是默默地讀，就不能動嘴出聲，也不能用手指著讀，這兩條是默讀的基本要求。有的同學(xué)會說，這太簡單了，其實(shí)不然，有不少同學(xué)沒有徹底做到這兩條。有的在默讀時(shí)，嘴里小聲地嘟囔；有的雖然不出聲，嘴唇卻在不停地動，這都不符合要求，應(yīng)盡快地糾正才是。否則，一旦養(yǎng)成不良習(xí)慣，改起來可就難了。按句默讀默讀：也叫目讀，所以必須學(xué)會用眼睛。看文章時(shí)，首先要用眼掃一下，這叫做“眼動”，掃到一定距離停下，這叫“眼停”，只有在“眼停”的瞬間，才看清、看懂“眼動”時(shí)的那部分內(nèi)容。這樣循環(huán)往復(fù)，就會逐步讀完全文。故本題A選項(xiàng)錯(cuò)誤。8．②④⑤①③②④①③⑤【詳解】本題考查的是一詞多義。持：（1）對于這個(gè)問題，他們都抱有不同意見。故選詞義為②。（2）恐怖分子挾制了一名人質(zhì)正向邊界逃竄。故選詞義為④。（3）因?yàn)橐庖姴唤y(tǒng)一，雙方僵著對抗了好久。故選詞義為⑤。（4）“光持石擊甕破之，水進(jìn)，兒得活?！钡囊馑际牵褐挥兴抉R光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。其中“持”指拿著。故選詞義為①。（5）雖然他生病了，但是他堅(jiān)決帶病工作。故選詞義為③。去：（6）“眾皆棄去。”的意思是：大家都扔下他而離去。其中“去”指離開。故選詞義為②。（7）這句話除去幾個(gè)字就簡潔了。故選詞義為④。（8）他從所在地到別的地方三天了，還沒回來。故選詞義為①。（9）漢室權(quán)臣看到漢朝已經(jīng)失去大勢，紛紛行動，自圖霸業(yè)。故選詞義為③。（10）這兩地距離四十里。故選詞義為⑤。9．連續(xù)陸續(xù)繼續(xù)陸續(xù)繼續(xù)繼續(xù)陸續(xù)連續(xù)繼續(xù)【詳解】本題考查選詞填空。陸續(xù)：表示先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)的狀態(tài)。繼續(xù)：（活動）連下去；接著做，不間斷。連續(xù)：一個(gè)接一個(gè)地連續(xù)不斷。（1）形容我們班連續(xù)不斷被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，用“連續(xù)”。（2）形容同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)，有先有后的進(jìn)教室，用“陸續(xù)”，老師接著給我們講課，用“繼續(xù)”。（3）電影散場了，觀眾一個(gè)接一個(gè)離開電影院，用“陸續(xù)”，我和哥哥接著走了三十分鐘才走到公交站。下了車后，我們還得接著步行十分鐘才能到家。故后兩個(gè)空都填“繼續(xù)”。表示時(shí)斷時(shí)續(xù)，中間有間隔的是“陸續(xù)”；表示不間斷的是“連續(xù)”；表示做事時(shí)，中間被其他事打斷，之后又接著做下去的是“繼續(xù)”。10．這件事大家都有責(zé)任，不能僅僅歸罪于某個(gè)人。11．趙一曼看著這碗，對通訊員說，他從哪里拿來的，請通訊員還到哪里去。12．因?yàn)檫@個(gè)碗有著令人感動的故事，所以抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來。13．茫茫的草地里，風(fēng)吹見牛羊，讓我忍不住想起夏日里的悠長，想起秋季里的希望，想起冬地里的暖陽。【解析】10．本題考查詞語造句。仿照例句用“僅僅”造句即可。如：我們第一次見面是在唱歌比賽，僅僅是個(gè)對手，現(xiàn)在卻是形影不離，無話不說的好朋友。11．本題考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①標(biāo)點(diǎn)符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號；②把第一、二人稱改成第三人稱。本題可以按照方法改成：冒號改成逗號，去掉雙引號，把“你”改成“通訊員”，改為：趙一曼看著這碗，對通訊員說，哪里拿來的，請通訊員還到哪里去。12．本題考查關(guān)聯(lián)詞的掌握。兩分句之間為因果關(guān)系，故用“因?yàn)椤浴?，改為：因?yàn)檫@個(gè)碗有著令人感動的故事，所以抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來。13．本題考查詞語造句。根據(jù)例句中加點(diǎn)字詞造句即可。如：當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我一想起父親對的支持，想起媽媽對我安慰，想起老師對的教育，想起朋友對的理解，就仿佛充滿力量，一切困難都會迎刃而解了。課內(nèi)閱讀（一）（2023上·全國·三年級隨堂練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。1．解釋下列字詞。庭：

皆：

棄：

迸：2．翻譯下列句子。（1）一兒登甕，足跌沒水中。（2）光持石擊甕破之。3．孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是（用原文填空），司馬光的表現(xiàn)是（用原文填空），可以看出司馬光是一個(gè)的孩子。【答案】1．庭院全，都離開涌出2．一個(gè)小孩爬到缸沿上玩，失足跌落缸中被水淹沒。司馬光拿起石頭使勁砸缸，水缸被砸破了。3．眾皆棄去光持石擊甕破之聰明機(jī)智、沉著冷靜【解析】1．本題考查字詞解釋。群兒戲于庭：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩。庭：庭院；眾皆棄去：其他的小孩子都跑掉了。皆：全，都；棄：丟棄；水迸：水從而流出。迸：涌出。2．本題考查句子翻譯。（1）登：爬；甕：缸；足：失足；跌：掉進(jìn)；沒：沉沒。句子意思為：一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒。（2）持：拿；擊：擊打；破：被打破；之：甕。句子意思為：司馬光拿起石頭使勁砸缸，水缸被砸破了。3．本題考查文章內(nèi)容理解以及人物形象分析。結(jié)合文章句子“眾皆棄去”可知孩子落水后，其他人的表現(xiàn)是都跑了；結(jié)合文章句子“光持石擊甕破之”可知司馬光的表現(xiàn)是拿石頭砸開了缸。司馬光的表現(xiàn)和其他孩子的表現(xiàn)形成了鮮明的對比，表現(xiàn)了司馬光的不慌張，沉著冷靜和聰明機(jī)智?！军c(diǎn)睛】參考譯文：司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個(gè)小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了，只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命。（二）（2022上·三年級課時(shí)練習(xí)）讀下面的文段，完成練習(xí)。①敵機(jī)不斷地在上空吼叫。炮彈不斷地在周圍爆炸。師衛(wèi)生部長匆匆趕來，對白求恩說：“師長決定讓您和一部分傷員離開這里。”白求恩沉思了一會兒說：“我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人，要和戰(zhàn)士們在一起，不能離開?！辈块L懇求說：“白求恩同志，這兒危險(xiǎn)，讓您離開這里，是戰(zhàn)斗形勢的需要哇！”白求恩說：“謝謝師長的關(guān)心?？墒?，手術(shù)臺是醫(yī)生的陣地。②戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？部長同志，請您轉(zhuǎn)告師長，我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！卑浊蠖鞯拖骂^，繼續(xù)給傷員做手術(shù)。4．聯(lián)系上下文解釋文中劃線的詞語。沉思：5．將文中畫橫線的句子②換個(gè)說法，意思不變。6．畫線的句子①在文中的作用是()（多選）A．表現(xiàn)了戰(zhàn)士們不畏犧牲、英勇戰(zhàn)斗的精神。B．說明戰(zhàn)斗很激烈，白求恩大夫和戰(zhàn)友們處在危險(xiǎn)之中。C．說明在惡劣的環(huán)境下，白求恩大夫仍然精神高度集中地做手術(shù)，他心里只想著救護(hù)病人，完全不顧自己的安危。7．白求恩大夫和師衛(wèi)生部長的對話表現(xiàn)了什么？（）A．師衛(wèi)生部長認(rèn)為白求恩大夫是尊貴的客人，應(yīng)該轉(zhuǎn)移到安全的地方。B．白求恩大夫十分勞累不愿意轉(zhuǎn)移。C．白求恩大夫具有與戰(zhàn)士們共同進(jìn)退的堅(jiān)定信念和高貴品質(zhì)?！敬鸢浮?．深思。5．戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。6．ABC7．C【分析】4．詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。沉思的意思是認(rèn)真、深入地思考。5．反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞，比如：“難道……？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。6．考查理解句子的含義。劃線句子是小廟周圍的環(huán)境描寫，從“敵機(jī)、炮彈、吼叫、爆炸”可知戰(zhàn)斗非常激烈，突出白求恩的敬業(yè)精神。A項(xiàng)錯(cuò)誤，并沒有提及戰(zhàn)士們。7．考查文章內(nèi)容的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，師衛(wèi)生部長是認(rèn)為那里危險(xiǎn)，白求恩應(yīng)該轉(zhuǎn)移到安全的地方。B項(xiàng)錯(cuò)誤，白求恩不愿意轉(zhuǎn)移的原因是他一心只想著救護(hù)病人。拓展提升（一）（2022上·三年級課時(shí)練習(xí)）閱讀理解敬佩白求恩白求恩不僅是著名胸外科醫(yī)生，他還是位勤于寫作、文筆冷峻優(yōu)美而浪漫的散文作家。他在抗日戰(zhàn)火中寫就的那些散文，逝世后被人們收集起來，竟有十幾本之多；他擅長寫小說，已發(fā)表的小說有數(shù)十篇；白求恩喜歡攝影，他是帶著相機(jī)和膠卷于1938年6月由延安到晉察冀邊區(qū)的，在那里，結(jié)識了沙飛——人民軍隊(duì)的一位專職新聞攝影記者，兩人很快就成為摯友，他倆同心協(xié)力、密切配合，拍攝了不少晉察冀抗戰(zhàn)、優(yōu)待俘虜?shù)恼掌?，他們千方百?jì)向延安、向大后方、向敵占區(qū)、向侵華日軍、向國外發(fā)稿，讓全中國、全世界都了解中國的八路軍仍在頑強(qiáng)地堅(jiān)持抗戰(zhàn)……一位醫(yī)生有那么多的愛好，先不說他文學(xué)藝術(shù)作品水平的高低，他的多才多藝不很令人佩服嗎?我敢說，那些在戰(zhàn)火中寫下的文字、拍攝的作品，對于深刻理解他的情懷境界、愛與恨，一定是一扇明亮的窗口；對于研究抗日戰(zhàn)爭，也會有一定的史料價(jià)值。較之日益泛濫的無病呻吟、粗制濫造的作品要深沉、有益得多。白求恩的作品有翻譯、整理、研究嗎?如果還沒有，是該認(rèn)真地開始了。哪怕先翻譯、整理一兩個(gè)選本，也是可以的。那樣，在人們的心目中，這位國際主義戰(zhàn)士的形象將更加豐富多彩，我們的心可以和他貼得更近。我們期待著!（選自《規(guī)矩草》知識產(chǎn)權(quán)出版社）8．解釋詞語。千方百計(jì)：同心協(xié)力：9．用文中加點(diǎn)詞造句?！安粌H……還……”：10．文中破折號的作用是（

）A．表示插說。B．表示解釋說明。C．補(bǔ)充說明。D．引出下文。11．白求恩都有哪些愛好？12．為什么說那些在戰(zhàn)火中寫下的文字、拍攝的作品是理解白求恩情懷境界的窗口？【答案】8．想盡一切辦法，用盡一切計(jì)謀。團(tuán)結(jié)一致，共同努力。9．示例：我不僅喜歡玫瑰花，還喜歡百合花。10．B11．白求恩喜歡寫作，擅長寫小說，還喜歡攝影。12．因?yàn)槿藗兛梢酝ㄟ^那些在戰(zhàn)火中寫下的文字、拍攝的作品，去理解白求恩的情懷、境界、愛與恨。（二）（2023下·廣東佛山·四年級統(tǒng)考期中）課外閱讀微笑的魅力①在人的喜怒哀樂各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。②在課堂上，如果老師微笑提問題，我會感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課時(shí)全神貫注，做作業(yè)格外順利。回到家里，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容，我會感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我談話，我會覺得連病痛都一下子減輕了許多……③微笑不僅能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！④有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰揀起來。一看，筆尖彎了！我早就聽說，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來的，她一直當(dāng)作寶貝那樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會怎么樣呢？她會哭起來，說不定還會罵我，叫我下不了臺，⑤誰知，當(dāng)我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，臉就變了！大概是看到我很難過，臉色又緩和了□微笑著安慰我□菲菲□不要緊□一支鋼筆值啥□誰叫咱們是好朋友呢□看著這動人的微笑、聽著這親切的話語，一剎那間，我覺得丹丹簡直比我的親姐妹還要親！我撲過去，我倆緊緊地?fù)Пг谝黄稹薨?！微笑對人們太重要了！我想，如果人們在生活中都能真誠相待，笑口常開，這世界將會變得更加美好！13．給文中畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。14．從文中找出下列詞語的近義詞。聚精會神——()

惴惴不安——()15．用“”畫出文中的過渡句。16．讀文章第四、五自然段，概括出主要內(nèi)容寫下來，并說說這件事說明了什么。17．“微笑的魅力”具體指的是什么？（用文中的一句話來回答）18．在生活中你感受到過微笑的魅力嗎？舉例說說?！敬鸢浮?3．，：“，??？！”14．全神貫注忐忑不安15．微笑不僅能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！16．主要內(nèi)容：“我”不小心將李丹丹的鋼筆弄壞了，忐忑不安，她卻微笑著原諒了“我”。這件事說明了微笑能讓人與人友好相處。17．微笑不僅能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！18．我感受到過。周五班上大掃除。我提著一桶水進(jìn)了教室，不料跟迎面走來的老師撞了個(gè)滿懷。水灑了一地，老師的身上也濕了一大片。我站在那里大氣都不敢出。這時(shí),老師微笑著對我說：“不要緊以后做事小心點(diǎn)就是了。”看著老師動人的微笑，我懸著的心總算放下米了?！窘馕觥?3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。該句子，“臉色又緩和了”話還沒有說話，用逗號；“安慰我”是在說話，用冒號和上引號；“菲菲”是在稱呼人物，具體說話內(nèi)容還沒說，用逗號；“不要緊”，是表達(dá)態(tài)度，丹丹語氣堅(jiān)定表示不介意，情感真摯，這里帶有強(qiáng)烈的情緒，用感嘆號；“一支鋼筆算啥”，這里用反問表達(dá)肯定，即“一只鋼筆不算啥”，用問號；“誰叫咱們是好朋友呢”，“呢”語氣詞，表示抒發(fā)喜悅的情感，用感嘆號，說話內(nèi)容結(jié)束用下引號。14．本題考查從文中找近義詞。聚精會神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。其文中的近義詞是“全神貫注”。惴惴不安：形容因害怕或擔(dān)心而不安。其文中的近義詞是“忐忑不安”。15．本題考查找過渡句。過渡句是指在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。通讀短文可知，文中第③自然段“微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢”這句話是過渡句，既承接著上文例舉事例證明微笑給人溫暖、幸福和力量的內(nèi)容，又連接著下文要寫摔壞了丹丹鋼筆多虧微笑化解的內(nèi)容，起到了承上啟下的作用。16．本題考查概括段落內(nèi)容。通讀短文第④⑤自然段可知，第④自然段寫了事情起因，“我”摔壞了丹丹鋼筆非常的擔(dān)憂；第⑤自然段寫了“我”主動承擔(dān)責(zé)任，丹丹卻微笑著原諒了我。因此這兩段主要寫了“我”不小心將丹丹的鋼筆弄壞了，忐忑不安，她卻微笑著原諒了“我”。這件事說明了微笑是很好的潤滑劑，化解人與人之間的誤解，讓人們友好相處。17．本題考查對短文內(nèi)容的理解。題目要求用文中的一句話來回答，回到文中，可知在第③自然段“微笑不僅能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處呢！”這句話，具體的解釋了微笑的魅力。18．本題考查對知識的拓展能力。開放性作答，內(nèi)容要圍繞“微笑的魅力”來展開，首先要理解“微笑的魅力”的含義，閱讀全文可知“微笑的魅力”是指能給人溫暖、給人幸福和力量，還能使人與人之間友好相處。舉例如：一次課間休息，同學(xué)們爭先恐后地走出教室去外面玩。就在這時(shí)，我一不小心就把同桌的書桌給碰倒了，我以為他會狠狠的責(zé)怪我、批評我?？墒牵驮谖?guī)退銎鹱雷拥臅r(shí)候，他只是微微一笑，并沒有責(zé)怪我、批評我，我覺得他真是個(gè)溫暖的人。（三）（2023下·福建龍巖·三年級統(tǒng)考期中）閱讀《李時(shí)珍》，完成習(xí)題。李時(shí)珍①明朝出了一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，他叫李時(shí)珍，湖北薪春人。②李時(shí)珍家世代行醫(yī)。他的父親醫(yī)術(shù)很高，給窮人看病常常不收診費(fèi)，就是不愿意自己的兒子再當(dāng)醫(yī)生；因?yàn)槟菚r(shí)候，行醫(yī)是被人看不起的職業(yè)。李時(shí)珍可不這樣想。他看到醫(yī)生能救死扶傷，解除病人的痛苦，就從小立下志愿，要像父親一樣為窮人看病。③李時(shí)珍處處留心向父親學(xué)習(xí)，暗自記下了不少藥方。有一回，父親遇到了疑難病癥，一時(shí)想不出有效的藥方。李時(shí)珍湊到父親耳邊，輕輕地說了一個(gè)古方。父親一聽他說的藥方正對癥，才同意他學(xué)醫(yī)。④李時(shí)珍22歲開始給人看病，一面行醫(yī)，一面研究藥物。他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)：許多有用的藥物沒有記載；有些藥物只記了個(gè)名稱，沒有說明形狀和生長情況；還有一些藥物記錯(cuò)了藥性和藥效。他想，病人吃錯(cuò)了藥，那多危險(xiǎn)啊，于是決心重新編寫一部完美的藥物書。⑤為了寫這部藥物書，李時(shí)珍不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了出產(chǎn)藥材的名山。他有時(shí)好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了就在山上過夜。他走了上萬里路，拜訪了千百個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識。他還親口品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。⑥幾年以后，他回到薪春老家，開始寫書?；苏?7年，他終于編寫成了一部新的藥物書，就是著名的《本草綱目》。19．李時(shí)珍為什么要學(xué)醫(yī)？（

）A．為了繼承父親的事業(yè) B．為了成為名醫(yī)C．為了不讓別人看不起 D．為了救死扶傷20．關(guān)于李時(shí)珍編寫《本草綱目》的原因，下列說法不正確的是哪一項(xiàng)？（

）