第六單元（知識(shí)清單）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版）

第六單元第六單元?基礎(chǔ)?復(fù)習(xí)六年級(jí)上冊(cè)第六單元知識(shí)小結(jié)一、字（一）易讀錯(cuò)的音顛簸（bǒ√bò）璀璨（càn√chàn）晶瑩（yínyíng√）慷慨（kǎi√gài）泛濫（làn√nán）蟈蟈（guō√guó）蹚壞（tāng√tǎng）耙地（pá√b?。┧僚埃╪ǜe√lǜe）盤(pán)踞（jūjù√）粼粼（lín√líng）鐵鍬（qiāo√qiū）（二）易寫(xiě)錯(cuò)的字藹：下部右邊是（），不是“匈”。睹：左邊是（“目”），不是“日”?；荷线叀捌洹敝杏袃蓹M。涯“廠”內(nèi)是兩個(gè)“土”。裹：“衣”字中間加“果”。（三）多音字曲qū（彎曲）簸bǒ（顛簸）空kōng（空間）qǔ（曲調(diào)）bò（簸箕）kòng（得空）鉆zuān（鉆洞）禁jīn（不禁）載zǎi（記載）zuàn（鉆石）jìn（禁令）zài（載重）字音辨析：“禁”表示“禁受”“忍住”時(shí)，讀jīn，如禁不起；表示“禁止、法令或習(xí)俗所不允許的事項(xiàng)”時(shí)，讀jìn，如禁地、禁忌。實(shí)戰(zhàn)演練：①jīn②jìn1.禁閉（）禁用（）禁得?。ǎ賨ǎi②zài2.轉(zhuǎn)載（）載貨（）一年半載（）答案點(diǎn)睛：1.②②①2.①②①二、詞語(yǔ)（一）寫(xiě)詞語(yǔ)礦產(chǎn)天涯鶯啼晶瑩壯觀有限無(wú)私目睹節(jié)制枯竭毀壞生態(tài)設(shè)想裹著搖籃和藹資源慷慨貢獻(xiàn)濫用例如子孫基地（二）近義詞恩賜一賞賜慷慨一大方渺小一微小感嘆一感慨遨游一漫游枯竭一干涸貢獻(xiàn)一奉獻(xiàn)松散一疏松舒服一舒適打算一計(jì)劃盤(pán)踞一占領(lǐng)恭敬一尊敬宏偉一雄偉勁挺一挺拔設(shè)想一假想風(fēng)雨同舟一同舟共濟(jì)?？荚~義辨析的詞組“寶貴”和“珍貴”?！昂陚ァ倍嘤糜诔橄笫挛?，也可用于建筑、結(jié)構(gòu)等具體事物，指“（規(guī)模、計(jì)劃等）雄壯偉大”；“雄偉”多用于有氣勢(shì)的自然景物，建筑物等。1.圓明園不但建筑(

)（宏偉?雄偉），還收藏著大量珍貴的歷史文物。

2.（）（宏偉雄偉?）的長(zhǎng)城，是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。（三）反義詞無(wú)私一自私枯竭一充沛貢獻(xiàn)一索取破碎一完整渺小一偉大松散一緊密舒服一難受恭敬一傲慢蕩漾一平靜白霎霎一黑乎乎不緊不慢一心急如焚風(fēng)雨同舟一背信棄義慷慨一吝嗇、小氣（四）詞語(yǔ)積累浪淘風(fēng)簸自天涯：顛簸。山郭：山城，山村。啼：叫。南朝：宋齊梁陳四個(gè)朝代的總稱(chēng)。茅檐：指庭院。苔：青苔?；境善枋肿栽裕褐阜N有花木的一塊塊排列整齊的土地，周?chē)型凉?。闥：小門(mén)。三、課文內(nèi)容理解《古詩(shī)三首》詩(shī)歌賞析《浪淘沙》作者是唐代著名詩(shī)人劉禹錫，白居易稱(chēng)他為“詩(shī)豪”，與白居易并稱(chēng)為“劉白”。這首詩(shī)前兩句通過(guò)“九曲、萬(wàn)里沙、浪淘、風(fēng)簸、自天涯”等詞語(yǔ)的組合，描寫(xiě)了黃河的曲折迂回、風(fēng)急浪涌的景象，展現(xiàn)了黃河雄偉恢宏的氣勢(shì)。后兩句中“直上銀河”四字顯現(xiàn)了詩(shī)人逆流而上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌；而“同到牽牛織女家”一句化實(shí)境為仙境，將讀者帶到了奇異的神話(huà)世界?！督洗骸纷髡呤翘拼?shī)人杜牧，他和李商隱并稱(chēng)為“小李杜”?！督洗骸愤@首詩(shī)抓住“鶯啼、綠樹(shù)、紅花、水村、山郭、酒旗、寺廟、煙雨”等景物寫(xiě)出了江南春天的特點(diǎn)。這首詩(shī)是一首借景抒情的諷喻詩(shī)。前兩句動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)了江南生機(jī)勃勃、春色無(wú)邊的畫(huà)面，后兩句詩(shī)人借古諷今，感嘆興亡盛衰，表達(dá)了對(duì)晚唐統(tǒng)治者的不滿(mǎn)?！稌?shū)湖陰先生壁》的作者是宋代著名詩(shī)人、散文家王安石。題目中的“湖陰先生”是他退居江寧時(shí)的鄰居。詩(shī)中一句一景，分別展現(xiàn)了“茅檐、花木、水田、青山”四種不同的景物，由近及遠(yuǎn)，韻味悠長(zhǎng)。詩(shī)句“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽”寫(xiě)出庭前優(yōu)美的景色，側(cè)面烘托了湖陰先生的高潔形象；而“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”運(yùn)用擬人和對(duì)仗的修辭手法，將山水賦予人的情思，一個(gè)“護(hù)”字，一個(gè)“送”字，化無(wú)情為有情，令人拍案叫絕。拓展積累王安石，字，介甫，號(hào)半山，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。為“唐宋八大家”之一。唐宋八大家分別是：柳宗元、韓愈、歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。黃河的詩(shī)句：①黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。②大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A。③白日依山盡，黃河入海流。春天的詩(shī)句：①春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。②日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。③等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。含有對(duì)仗的詩(shī)句：①金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。長(zhǎng)江的詩(shī)句：①孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。②天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。湖水的詩(shī)句：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。海水的詩(shī)句：乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。淚水的詩(shī)句：①感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。②遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年?！吨挥幸粋€(gè)地球》積累拓展描寫(xiě)天空的四字詞語(yǔ)：一碧如洗、天高云淡、萬(wàn)里無(wú)云、晴空萬(wàn)里環(huán)保的宣傳用語(yǔ)：①保護(hù)碧水藍(lán)天，共建美好家園。②樹(shù)木擁有綠色，地球才有脈搏。③保護(hù)生態(tài)環(huán)境，造福子孫后代。保護(hù)地球相關(guān)節(jié)日：①世界地球日：4月22日②世界環(huán)境日：6月5日常用的說(shuō)明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、作比較、作詮釋可再生資源有：土壤、太陽(yáng)能、\t"/item/%E5%8F%AF%E5%86%8D%E7%94%9F%E8%B5%84%E6%BA%90/_blank"風(fēng)能、\t"/item/%E5%8F%AF%E5%86%8D%E7%94%9F%E8%B5%84%E6%BA%90/_blank"水能、地?zé)?、\t"/item/%E5%8F%AF%E5%86%8D%E7%94%9F%E8%B5%84%E6%BA%90/_blank"潮汐能、生物資源等。不可再生資源：煤、石油、天然氣等礦產(chǎn)資源。句段理解《只有一個(gè)地球》介紹了地球美麗但渺小，所擁有的自然資源很有限，是目前唯一適合人類(lèi)生活的星球，從而說(shuō)明保護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性和緊迫性，呼吁人們要精心地保護(hù)地球，造福于子孫后代?！爸挥幸粋€(gè)地球”是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開(kāi)的人類(lèi)環(huán)境會(huì)議上提出的響亮口號(hào)。課文對(duì)人類(lèi)所需要的資源進(jìn)行了分類(lèi)，一類(lèi)是可以再生的，如水資源、土地資源、生物資源等；一類(lèi)是不可再生的，如礦產(chǎn)資源。對(duì)于不可再生的資源，人類(lèi)所犯的錯(cuò)誤是不加節(jié)制地開(kāi)采；對(duì)于可以再生的資源，人類(lèi)所犯的錯(cuò)誤是隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。正是因?yàn)槿绱?，人?lèi)才會(huì)面臨資源枯竭的危險(xiǎn)。3、“科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類(lèi)居住的第二個(gè)星球?！边@句話(huà)中的“至少”一詞能不能去掉？為什么？答：①“至少”一詞不能去掉。②“至少”是“最少”的意思，強(qiáng)調(diào)了目前人類(lèi)的研究成果還只限于這個(gè)范圍。③體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。“人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的?！边@句話(huà)中“本來(lái)”一詞能不能去掉？為什么？答：①“本來(lái)”一詞不能去掉。②“本來(lái)”是“原先、先前”的意思，準(zhǔn)確地點(diǎn)明了這些資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性。③體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。5、指出下列各句的說(shuō)明方法。①地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（列數(shù)字）②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）③科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）④地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。（打比方）《青山不老》句段賞析我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了山間綠意盎然、生機(jī)勃勃的畫(huà)面，為下文寫(xiě)老人改造山林，綠化家園所做的貢獻(xiàn)作鋪墊。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”這句話(huà)是運(yùn)用了引用的用法，有力地證明了風(fēng)沙之大，環(huán)境之惡劣。這句話(huà)的意思是：風(fēng)大的時(shí)候能把牛馬等大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)甚至把它們舉上七八米的高空再掉落下來(lái)?！八呀?jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。”“另一種東西”不僅指老人創(chuàng)造的這片綠洲，還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。4、如何理解“這位普通的老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的”這句話(huà)中的“青山不老”？答：這是全文的中心句，起總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用。這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)，表面指老人留下的青山長(zhǎng)青。實(shí)際指老人與惡劣環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神以及綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神像青山一樣永存?！啊迥臧?，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。”為什么說(shuō)老人創(chuàng)造的是了不起的奇跡？答：①這里用了一組數(shù)據(jù)，具體寫(xiě)出了老人植樹(shù)造林所做的貢獻(xiàn)之大。這個(gè)山溝所處的大環(huán)境惡劣，干旱、霜凍、沙塵暴常常出現(xiàn)；②老人年齡大，身材瘦小，卻堅(jiān)持不懈，在此種樹(shù)15年。③種樹(shù)人員稀少，有的已經(jīng)去世；④條件艱苦，設(shè)備簡(jiǎn)陋，種樹(shù)不易，所以說(shuō)老人創(chuàng)造的是了不起的奇跡。課文為什么以“青山不老”為題？答：①老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。②老人綠化家園、保護(hù)環(huán)境的無(wú)私奉獻(xiàn)精神也像青山一樣永存。描寫(xiě)青山的詩(shī)句：兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。二、破折號(hào)的作用①去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶(hù)村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉的設(shè)想，還要栽樹(shù)……（表示意思的轉(zhuǎn)折，話(huà)題的轉(zhuǎn)變）②我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。（表示解釋說(shuō)明）③“呼——”大風(fēng)吹來(lái)，狂沙四起。（表示聲音的延長(zhǎng)）《三黑和土地》一、詞語(yǔ)積累1、含有數(shù)字的四字詞語(yǔ)：三番五次、三言?xún)烧Z(yǔ)、七零八落、九牛一毛、五湖四海、五花八門(mén)2、ABAC式的四字詞語(yǔ)：不緊不慢、自言自語(yǔ)、自由自在、不聲不響、自作自受、若隱若現(xiàn)3、ABCC式的四字詞語(yǔ)：波光粼粼、得意洋洋、文質(zhì)彬彬、氣喘吁吁、白發(fā)蒼蒼、生機(jī)勃勃二、句段理解1、農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地?；钕窈堤斓涅Z，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。仿寫(xiě)：農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。就像餓壞的熊貓，一見(jiàn)了竹子就整個(gè)身體鉆入竹林里。2、《三黑和土地》這首詩(shī)歌以質(zhì)樸的語(yǔ)言，飽滿(mǎn)的情感，通過(guò)對(duì)農(nóng)民三黑在土地上勞作與遐想的情景描繪，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們得到土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。四、語(yǔ)文園地六1.口語(yǔ)交際：意見(jiàn)不同怎么辦2.掌握理解古詩(shī)詞的方法。①可以通過(guò)反復(fù)吟誦，借助書(shū)中的注釋?zhuān)斫庠?shī)的大意；②借助有畫(huà)面感的詩(shī)句，通過(guò)想象去體會(huì)；③了解古詩(shī)詞的寫(xiě)作背景等。3.掌握“五行”“五谷”“五音”“五彩”的內(nèi)容。五行：金、木、水、火、土（五種元素）五谷：稻、黍、稷、麥、菽（五種谷物）五音：宮、商、角、徵、羽（五個(gè)音級(jí)）五彩：黃、青、赤、白、黑（泛指各種顏色）六根：眼、耳、鼻、舌、身、意七彩：赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫相關(guān)成語(yǔ)：四體不勤，五谷不分。（四體指人的兩手和兩足，現(xiàn)用來(lái)形容脫離生產(chǎn)勞動(dòng),缺乏生產(chǎn)知識(shí)。）五、常用的關(guān)聯(lián)詞既……又……一邊……一邊……不僅……還……只要……就……一……就……不但……而且……因?yàn)椤浴浴且驗(yàn)椤虼藷o(wú)論……都……既然……就……就算……也……如果……就……不是…而是……不管……都……盡管……還……雖然……但是……即使……也……不是…就是……只有……才……一、積累運(yùn)用1．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。zīyuán

kāngkǎi

bànjìng

zhuàngguān

kūjié

huǐhuài

jiézhì

pòsuì2．下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（

）A．斗篷

搖籃

粉身碎骨

威風(fēng)凜凜B．神秘

魚(yú)網(wǎng)

全神貫注

斬釘截鐵C．日寇

彩虹

天崖海角

排山倒海D．講坐

軟棉棉

別出心裁

大步流星3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？（）A．校園里處處洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)。B．在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，頑強(qiáng)地生存了下來(lái)。C．老師耐心地糾正并指出了我這次習(xí)作中存在的問(wèn)題。D．寫(xiě)文章語(yǔ)言要精煉，一定要把不必要的啰嗦話(huà)統(tǒng)統(tǒng)去掉。4．填入句子中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng)？（

）看著了一輩子的老伴病倒在床上，奶奶悲痛不已：“我地勸你停下手頭的工作，你總是不聽(tīng)。現(xiàn)在病倒了，你叫我怎么辦才好啊！”A．同心協(xié)力三言?xún)烧Z(yǔ) B．同心協(xié)力三言?xún)烧Z(yǔ)C．風(fēng)雨同舟不勝其煩 D．風(fēng)雨同舟三番五次5．下列關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．農(nóng)民一有了土地，就把整個(gè)生命投入了土地。B．海浪寧可在礁石上撞得粉碎，也不肯后退一步。C．幾年過(guò)去，大瀑布逐漸枯竭，雖然在汛期，但是見(jiàn)不到昔日雄偉的氣勢(shì)。D．濫用化學(xué)物品不但使自然資源不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難。6．下列詩(shī)句不是對(duì)偶句的是哪一項(xiàng)（

）A．遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。B．一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。C．金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。D．如今直上銀河去，同到牽牛織女家。7．生活中，如果大家意見(jiàn)分歧，下列說(shuō)法不正確的是（）A．尊重不同意見(jiàn)，不斷章取義。 B．聲音要大，氣勢(shì)上要壓倒別人。C．要以理服人，積極溝通。 D．態(tài)度要平和，學(xué)會(huì)換位思考。8．選擇下列句子中破折號(hào)的用法。A．表示解釋說(shuō)明

B．表示意思的遞進(jìn)C．表示聲音的停頓或延長(zhǎng)

D．表示意思的轉(zhuǎn)折（1）他用林業(yè)收入資助每戶(hù)村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。()（2）雍正以后，這里是舉行最高一級(jí)考試——殿試的地方。()（3）我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。()（4）“鈴——”下課鈴一響，校園頓時(shí)熱鬧起來(lái)。()9．給下面的句子選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。A．作比較

B．舉例子

C．列數(shù)字

D．打比方（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()（2）地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。()（3）地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。()（4）不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。()10．按要求改寫(xiě)句式。（1）再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢？（改成陳述句）（2）人類(lèi)不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改成反問(wèn)句）（3）用關(guān)聯(lián)詞將兩句話(huà)合成一句話(huà)。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。我們要讓地球更好地造福于我們的子孫后代?！敬鸢浮?．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“源、慷、慨、壯、竭、碎”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【詳解】本題考查的是對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)是識(shí)記。A．正確。B．魚(yú)網(wǎng)——漁網(wǎng)：捕魚(yú)用的網(wǎng)。C．天崖海角——天涯海角：形容極偏遠(yuǎn)的地方。D．講坐——講座：一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì)、廣播或刊物連載等方式進(jìn)行。軟棉棉——軟綿綿：①形容柔軟。②形容軟弱乏力。3．A【詳解】本題考查病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、成分贅余等。先通讀各個(gè)句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，還可從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：1.解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。2.理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。3.析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。A.搭配不當(dāng)，“洋溢”和“歡聲笑語(yǔ)”搭配不當(dāng)，洋溢指的是情緒、氣氛等飽滿(mǎn)而充分流露。應(yīng)該是洋溢著笑容。B.正確。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先指出問(wèn)題再糾正存在的問(wèn)題。D.重復(fù)累贅，“不必要的”和“啰嗦話(huà)”重復(fù)，應(yīng)該把“不必要的”刪除。故本題選B。4．D【詳解】本題考查詞語(yǔ)理解與運(yùn)用。同心協(xié)力：為了共同的目的或?yàn)槿〉靡恢碌男Чy(tǒng)一思想、共同努力。風(fēng)雨同舟：指在狂風(fēng)暴雨中同乘一條船，一起與風(fēng)雨搏斗，比喻共同經(jīng)歷患難。三番五次：意為一再，多次。三言?xún)烧Z(yǔ)：幾句話(huà)，形容話(huà)很少。結(jié)合詞義與語(yǔ)境分析，看著共患難的老伴病倒在床上，第一個(gè)空應(yīng)填“風(fēng)雨同舟”；奶奶悲痛不已，一再的勸你停下手頭的工作，第二個(gè)空應(yīng)填“三番五次”。故選D。5．C【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。A.分句間是條件關(guān)系，可以用“一……就……”相連。B.本句前后分區(qū)之間是選擇關(guān)系，所以選擇表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“寧可……也不……”。C.錯(cuò)誤，“雖然……但是……”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，而句子前后是假設(shè)關(guān)系，故應(yīng)該使用表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”。D.“使自然資源不能再生”和“造成了一系列生態(tài)災(zāi)難”語(yǔ)意上是遞進(jìn)關(guān)系，用“不但……還……”。6．D【詳解】考查對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或意思相同的修辭手法。A.“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲?！敝小斑h(yuǎn)看”對(duì)“近聽(tīng)”，“山”對(duì)“水”，“有色”對(duì)“無(wú)聲”，這是對(duì)偶句。B.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)?！敝小耙凰睂?duì)“兩山”，“護(hù)田”對(duì)“排闥”，“將綠繞”對(duì)“送青來(lái)”，這是對(duì)偶句。C.“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！敝小敖鹕场睂?duì)“大渡”，“水拍”對(duì)“橋橫”，“云崖暖”對(duì)“鐵索寒”，這是對(duì)偶句。D.“如今直上銀河去，同到牽牛織女家?！敝小叭缃瘛笔潜硎緯r(shí)間，不能對(duì)“同到”，“直上銀河”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不能對(duì)“牽?？椗?，這不是對(duì)偶句。7．B【詳解】本題考查口語(yǔ)交際。聯(lián)系實(shí)際可作答。生活中，大家意見(jiàn)分歧，要尊重不同意見(jiàn)，不斷章取義；態(tài)度要平和，學(xué)會(huì)換位思考；要以理服人，積極溝通。聲音要大，氣勢(shì)上要壓倒別人。是無(wú)理的表現(xiàn)。故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。8．BAAC【詳解】本題考查破折號(hào)的運(yùn)用。破折號(hào)的用法主要有以下幾種：①引出解釋說(shuō)明的語(yǔ)句；②表示話(huà)題或語(yǔ)意的突然轉(zhuǎn)變；③表示聲音的延長(zhǎng)；④表示說(shuō)話(huà)的中斷；⑤表示意思的遞進(jìn)；⑥引出歇后語(yǔ)的語(yǔ)底部分。（1）“他還有宏偉的設(shè)想，還要栽樹(shù)”這里表示的是進(jìn)一步的言行，因此破折號(hào)表示的是意思的遞進(jìn)。故選B。（2）“雍正以后，這里是舉行最高一級(jí)考試”是指“殿試的地方”，后面破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。故選A。（3）“我不禁鼻子一酸”，“我”為什么會(huì)不禁鼻子一酸呢，這里令人產(chǎn)生了疑惑，后面破折號(hào)起到了解釋說(shuō)明的作用。故選A。（4）“鈴——”鈴后面破折號(hào)起到了聲音延長(zhǎng)的作用。故選C。9．ACDB【詳解】本題考查的是學(xué)生對(duì)說(shuō)明方式的理解。需要學(xué)生對(duì)說(shuō)明方式有準(zhǔn)確的理解。作比較：是說(shuō)明文中將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。舉例子：是通過(guò)列舉有代表性的、恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，為了說(shuō)明事物的情況或事理。列數(shù)字：是說(shuō)明文常見(jiàn)的一種說(shuō)明方法，從數(shù)量上說(shuō)明了事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。打比方：指的是通過(guò)比喻的修辭方法來(lái)說(shuō)明事物特征的一種方法。（1）將宇宙和地球比較，突出地球的渺小。所以說(shuō)明方式是作比較，選擇A。（2）通過(guò)列數(shù)字說(shuō)明地球是個(gè)為半徑6400千米的星球。所以說(shuō)明方式是列數(shù)字，選擇C。（3）用生命的搖籃來(lái)比喻地球孕育了無(wú)數(shù)的生命，是人類(lèi)的母親。所以說(shuō)明方式是打比方，選擇D。（4）句中“例如”就說(shuō)明是舉例子。所以說(shuō)明方式是舉例子，選擇B。10．再說(shuō)，根本沒(méi)有多少人能夠去居住。難道人類(lèi)能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去嗎？我們只有精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，才能讓地球更好地造福于我們的子孫后代?！驹斀狻柯哉n內(nèi)閱讀（一）（2023上·遼寧鞍山·六年級(jí)統(tǒng)考期末）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。只有一個(gè)地球（節(jié)選）①據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們?cè)谔祀H遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。②但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。③地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。④人類(lèi)生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。1．選文第①自然段運(yùn)用比喻和的修辭方法，說(shuō)明了地球的美麗壯觀和，表達(dá)了作者對(duì)地球的之情。2．選文第②自然段運(yùn)用了____的說(shuō)明方法。（多選）A．作比較 B．舉例子 C．打比方 D．列數(shù)字3．選文第②自然段中加點(diǎn)的“約”字能否刪掉，為什么？地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球。4．從③④自然段內(nèi)容可以看出資源被破壞的原因是什么？5．下面的宣傳標(biāo)語(yǔ)中，跟“保護(hù)地球”有關(guān)的是（多選）A．擁有知識(shí)改變命運(yùn)，擁有理想改變態(tài)度。 B．綠水青山是我家，大家不要破壞它。C．讓結(jié)局不留遺憾，讓過(guò)程更加完美。 D．地球是我們的母親，你愿意看到自己的母親哭泣嗎？【答案】1．?dāng)M人和藹可親熱愛(ài)2．AD3．不能，“約”是大概的意思，表示估計(jì)，說(shuō)明地球的半徑6400千米是個(gè)估計(jì)值，并不確定，“約”字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。4．①不加節(jié)制地開(kāi)采；②人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品。5．BD【解析】1．本題考查修辭手法與思想感情。由文中“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親?！笨芍?，把“地球”擬人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。說(shuō)明了地球既美麗又和藹可親，表達(dá)了作者對(duì)地球的喜愛(ài)之情。2．本題考查說(shuō)明方法。作比較：是說(shuō)明文中將兩種類(lèi)別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法，作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比?？梢詫?duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。由文中“地球是一個(gè)半徑約為6400千米的星球?！笨芍?，運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，表明地球的半徑是6400千米的星球。列數(shù)字：從數(shù)量上說(shuō)明了事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。數(shù)字要準(zhǔn)確無(wú)誤，估計(jì)數(shù)字要有可靠根據(jù)。注意事項(xiàng)列舉時(shí)間年代不屬于列數(shù)字。由文中“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大?！笨芍谩坝钪妗焙汀暗厍颉弊鰧?duì)比，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，寫(xiě)出地球與宇宙比是那么的渺小。故本題選AD。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言。說(shuō)明文的語(yǔ)言都是十分嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的。要先回答能不能去掉，再結(jié)合詞語(yǔ)的意思，去掉以后句子的整體意思，做出對(duì)比，來(lái)體現(xiàn)出準(zhǔn)確和嚴(yán)謹(jǐn)性。不可以去掉。“約”表示不很精確的估計(jì)，如果去掉，就變成了地球的半徑為6400千米，與事實(shí)不符，“約”字體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．本題考查文章內(nèi)容理解。由文中“如果不加節(jié)制地開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭?！薄叭藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。”可知，資源被破壞的原因是：不加節(jié)制地開(kāi)采以及濫用化學(xué)品。5．本題考查宣傳語(yǔ)。A.“知識(shí)”有關(guān)。與“保護(hù)地球”的宣傳語(yǔ)無(wú)關(guān)。B.“綠水”“青山”與環(huán)境有關(guān)。與“保護(hù)地球”的宣傳語(yǔ)有關(guān)。C.“結(jié)局”“過(guò)程”。與“保護(hù)地球”的宣傳語(yǔ)無(wú)關(guān)。D.“地球是我們的母親”。與“保護(hù)地球”的宣傳語(yǔ)有關(guān)。故本題選BD。（二）（2022上·六年級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀課文片段，完成練習(xí)?？赐陿?shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁（jīnjìn）鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)□他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值□他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西□他是真正與山川共存□與日月同（輝暉）了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到□青山是不會(huì)老的。6．劃去括號(hào)里加點(diǎn)字錯(cuò)誤的字音或字形。7．在文中“□”處依次填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。8．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。近義詞：領(lǐng)會(huì)()

反義詞：平靜()9．文段中破折號(hào)的作用是表示（）A．意思轉(zhuǎn)折。 B．聲音延長(zhǎng)。 C．解釋說(shuō)明。10．判斷題。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）文中的破折號(hào)表示意思的轉(zhuǎn)折。()（2）“另一種東西”表面上指老人創(chuàng)造的那片綠洲，實(shí)際上象征著老人的高貴品質(zhì)。()（3）“不會(huì)老的”既是那片代代常綠的青山，也是老人造福后代、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。()11．從“老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)”這描寫(xiě)中，我們可以看出什么？12．作者鼻子一酸的原因是什么？（用語(yǔ)段中的原句回答）13．文段中畫(huà)波浪線(xiàn)句子的含義是（）A．老人用自己的勤勞創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義在茫茫青山中延續(xù)，而且隨著青山萬(wàn)古長(zhǎng)青。B．青山因?yàn)橛欣先说牟粩嗫醋o(hù)、綠化，永遠(yuǎn)不會(huì)荒蕪、老去。C．這句話(huà)主要描寫(xiě)青山的蒼翠，富有生命的活力。14．為什么說(shuō)“他是真正與山川共存、與日月同輝了”？15．“看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e?！毕胍幌耄鹤髡吲c老人道別時(shí)，會(huì)對(duì)老人說(shuō)些什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)?！敬鸢浮?．jìn暉7．，。。、。：8．了解熱鬧9．C10．×√√11．可以看出老人的年邁和瘦弱。12．也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。13．A14．老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，他以頑強(qiáng)的毅力和博大的胸懷將黃山變成了綠州，創(chuàng)造了令人震撼的生命奇跡，這樣的精神必將與山川共存、與日月同輝。15．您用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，您的行為值得我們所有人學(xué)習(xí)?！窘馕觥?．考查多音字和同音字。禁[jìn]1.明令取消；制止。2.拘押。3.法律或習(xí)慣所不允許的事。4.皇帝的住處。[jīn]1.受得住；耐（用）。2.忍住。日月同輝：一種太陽(yáng)和月亮同時(shí)出現(xiàn)天空中的天文現(xiàn)象，兩個(gè)人在同一領(lǐng)域相互扶持，獲得榮譽(yù)。7．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。句中停頓用逗號(hào)，句尾表示陳述語(yǔ)氣用句號(hào)?！吧酱ü泊妗焙汀叭赵峦x”之間是并列關(guān)系，中間用頓號(hào)。用在總括性話(huà)語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文用冒號(hào)。8．考查近義詞和反義詞。領(lǐng)會(huì)：了解別的，其他的某事物并有所體會(huì)。近義詞是了解、清楚、明白等。平靜：（心情、環(huán)境等）沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。反義詞是混亂、熱鬧、動(dòng)蕩等。9．考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！耙苍S老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了”是解釋“鼻子一酸”的原因，因此破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。10．考查文章內(nèi)容理解。（1）錯(cuò)誤，文中的破折號(hào)表示解釋說(shuō)明。（2）正確，“另一種東西”表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開(kāi)辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。（3）正確，老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的，“不會(huì)老的”既是那片代代常綠的青山，也是指執(zhí)著指樹(shù)造林，無(wú)私奉獻(xiàn)，造福后代，保護(hù)環(huán)境的精神。11．考查賞析描寫(xiě)?！袄先酥糁照龋~進(jìn)”中“拄著”“邁進(jìn)”是對(duì)老人的動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)老人的年邁。12．考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合“不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。”中破折號(hào)解釋“鼻子一酸”的原因是也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了，感受到了老人15年植樹(shù)造林的不容易。13．考查理解句子的含義?！扒嗌绞遣粫?huì)老的”意思是老人不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園，保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長(zhǎng)青。14．考查理解句子的含義?！吧酱ü泊?，日月同輝”的意思是長(zhǎng)久無(wú)人可超越的意思，形容人的名聲千古流傳，可以與山川共存，與日月?lián)碛型瑯拥墓廨x。老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，以有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，指老人執(zhí)著的植樹(shù)造林，防止水土流失的精神。15．考查開(kāi)放性題。老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園，保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神值得我們敬佩和學(xué)習(xí)，從感謝老人，學(xué)習(xí)老人精神的角度進(jìn)行作答即可，答案不唯一。拓展提升（一）（2022·云南昭通·校聯(lián)考小升初真題）死樹(shù)周?chē)h(huán)境調(diào)查李敏從《江城晚報(bào)》上看到這樣一則新聞：1998年建成的江灘路全長(zhǎng)3000米，因林部門(mén)在江灘路上每隔8米左右種一棵樹(shù)，共植樹(shù)303棵。每棵樹(shù)苗的價(jià)格為25元。目前，江灘路上成活的樹(shù)只有238棵。李敏看到這則新聞后，對(duì)江灘路死樹(shù)周?chē)沫h(huán)境做了一次調(diào)查，并將結(jié)果整理成下面的表格。死樹(shù)周?chē)h(huán)境調(diào)查表位置燒烤小吃店建筑工地樓院門(mén)前其他數(shù)量21棵24棵11棵9棵占死樹(shù)總數(shù)比32%37%17%14%16．江灘路上目前成活的樹(shù)有（

）棵。A．303 B．238 C．3000 D．2517．由調(diào)查表可知，（）附近死樹(shù)最多。A．燒烤小吃店 B．建筑工地 C．樓院門(mén)前 D．公園18．結(jié)合調(diào)查表，下列結(jié)論不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．燒烤小吃店每天排放大量有害氣體，對(duì)樹(shù)的成活造成了特別大的影響。B．人們隨意損壞樓院門(mén)前的樹(shù)，也給樹(shù)的成活造成了一些影響。C．燒烤小吃店和建筑工地周邊的死樹(shù)占死樹(shù)總量的69%。D．建筑工地的施工不當(dāng)對(duì)樹(shù)的成活造成的影響不是特別嚴(yán)重。19．結(jié)合以上材料，請(qǐng)你給園林部門(mén)或環(huán)保部門(mén)提出兩條合理的建議?！敬鸢浮?6．B17．B18．D19．①對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行追責(zé)。②加大宣傳力度，提高人們保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)。【解析】16．本題考查對(duì)環(huán)境調(diào)查細(xì)節(jié)的掌握。根據(jù)原文“目前，江灘路上成活的樹(shù)只有238棵”可知，江灘路上目前成活的樹(shù)有238棵。17．本題考查對(duì)表格的理解與分析。通過(guò)觀察表格可知，占死樹(shù)總數(shù)比最高的是建筑工地，高達(dá)百分之三十七。18．本題考查對(duì)材料和表格內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)觀察表格可知，建筑工地附近死樹(shù)最多，這說(shuō)明建筑工地的施工不當(dāng)對(duì)樹(shù)的成活造成的影響很?chē)?yán)重，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。19．本題考查提建議和意見(jiàn)的能力，注意本題是要給園林部門(mén)或環(huán)保部門(mén)提建議，從園林部門(mén)和環(huán)保部門(mén)角度來(lái)看，他們可以多加宣傳，提高人們保護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，也可以對(duì)相關(guān)單位和人員進(jìn)行追責(zé)。（二）（2023下·山東泰安·六年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀下面兩則材料，完成下面小題。郵票上的老虎為何“不開(kāi)心”①中國(guó)郵政發(fā)行了《壬寅年》虎年特種郵票1套2枚，分別為“國(guó)運(yùn)昌隆、虎蘊(yùn)吉祥”。不過(guò)，被譽(yù)為“獸中之王”和被視為勇猛和力量象征的老虎在郵票中似乎并不開(kāi)心。②第一張郵票上的老虎略顯憂(yōu)愁，眉頭緊鎖。第二張郵票的老虎媽媽帶著兩只崽崽也不開(kāi)心，大虎沒(méi)有虎威，小虎也不靈動(dòng)。③作者回應(yīng)稱(chēng)，畫(huà)中突破了動(dòng)物屬性，做了擬人化處理。既如此，說(shuō)明郵票中的老虎的確體現(xiàn)了與人的共同情感，表現(xiàn)了某種喜怒哀樂(lè)。④即便老虎的悲喜與人不一樣，但不可否認(rèn)，作為食肉動(dòng)物中的佼佼者，老虎也有復(fù)雜的心理活動(dòng)，當(dāng)然存在喜、怒、憂(yōu)、懼等情感，并在表情、行為上體現(xiàn)出來(lái)。⑤不過(guò)，有畫(huà)家比較準(zhǔn)確的一個(gè)評(píng)價(jià)是，這套郵票中的老虎確實(shí)有些膽怯，沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)山林之王的野性。⑥事實(shí)上，這可能是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)中老虎境況的真實(shí)反映。世界自然基金會(huì)估計(jì)，2020年全球僅存約3900只老虎。這個(gè)數(shù)字是否準(zhǔn)確需要進(jìn)一步的老虎生態(tài)學(xué)研究來(lái)證實(shí)。但是另一個(gè)統(tǒng)計(jì)表明，野生老虎的數(shù)量顯然不如圈養(yǎng)的老虎。全球圈養(yǎng)的老虎數(shù)量約12574頭，這也表明人們現(xiàn)在很難看到野生虎。⑦藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)和生活的反映，當(dāng)野生虎難以觀察和研究時(shí)，代替的只是圈養(yǎng)虎，通過(guò)對(duì)圈養(yǎng)虎的觀察而畫(huà)出的虎當(dāng)然會(huì)或多或少失去野生虎的威風(fēng)凜凜，因此《壬寅年》虎年特種郵票是對(duì)現(xiàn)實(shí)狀況下老虎的真實(shí)描畫(huà)。⑧聯(lián)合國(guó)發(fā)布的《2020年全球野生物種犯罪報(bào)告》指出，虎豹等大型貓科動(dòng)物的非法販運(yùn)量上升。⑨人類(lèi)與老虎爭(zhēng)奪棲息地同樣造成老虎的生存危機(jī)。根據(jù)世界自然基金會(huì)的統(tǒng)計(jì)，如今約30%-40%的老虎生活在老虎保護(hù)區(qū)之外。⑩老虎的棲息地必須具備三項(xiàng)基本條件，有足夠的動(dòng)物資源，供它們獵食；有足夠的水源，供它們熱時(shí)洗浴和飽食之后飲水；有足夠的林木或豐草，供它們隱藏。?成年虎過(guò)著獨(dú)居生活，它們的領(lǐng)地意識(shí)極強(qiáng)，一山不容二虎。盡管老虎活動(dòng)范圍的大小主要取決于獵物的豐度，但一只雌性虎一般需要20平方千米的領(lǐng)地，雄性虎的領(lǐng)地則大得多，約為60至100平方千米。一只雄性虎的領(lǐng)地往往要與數(shù)只雌性虎的領(lǐng)地重疊，才能獲得大范圍的潛在配偶?，F(xiàn)在不只是老虎的棲息地縮小，各個(gè)老虎棲息地之間的走廊，也經(jīng)常會(huì)受到道路等設(shè)施的威脅。?20世紀(jì)50年代，東北大規(guī)模的拓荒導(dǎo)致野生東北虎向俄羅斯地區(qū)不斷遷徙，到20世紀(jì)90年代幾乎銷(xiāo)聲匿跡。?當(dāng)然，在多年的保護(hù)之后，中國(guó)境內(nèi)的野生東北虎數(shù)量已有20-30只。如何讓人虎和諧共存是未來(lái)迫切需要解決的問(wèn)題。?2006年，吉林省也出臺(tái)了野生動(dòng)物造成人身財(cái)產(chǎn)損害補(bǔ)償辦法，有利于緩解人虎之間的矛盾，并提升了當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。?2020年?yáng)|北虎豹國(guó)家公園管理局發(fā)布《人虎沖突應(yīng)對(duì)社區(qū)指南》，提出了降低人虎沖突的種種方法，如何避免與老虎相遇，應(yīng)該采取哪些防范措施，以及危急時(shí)刻如何科學(xué)處理等。?《壬寅年》虎年特種郵票向人們傳遞了進(jìn)一步保護(hù)老虎的信息，以免老虎陷入極危狀態(tài)，未來(lái)如果野生老虎的境遇改變，或許在下一個(gè)虎年（2034年）人們可能看到極具王者風(fēng)范的虎虎生威的老虎。20．文章為什么以“郵票上的老虎為何‘不開(kāi)心’”為題？選文第⑥段運(yùn)用了靈活的說(shuō)明方法，請(qǐng)指出你熟悉的一種，并分析其作用。選文第?段中畫(huà)線(xiàn)句子中“幾乎”一詞能否去掉，為什么？請(qǐng)結(jié)合全文，回答野生老虎減少的原因?！敬鸢浮?0．引出文章的說(shuō)明對(duì)象——老虎；題目新穎；設(shè)置懸念；運(yùn)用問(wèn)句，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起讀者思考。21．示例：用了作比較的說(shuō)明方法，將野生老虎的數(shù)量和圈養(yǎng)老虎的數(shù)量進(jìn)行比較，突出說(shuō)明了野生老虎數(shù)量少，很難看到。22．不能去掉。因?yàn)椤皫缀酢?，表示非常接近，不是全部，如果去掉，就成了我?guó)野生東北虎全部銷(xiāo)聲匿跡，這與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。23．示例：人類(lèi)大量販賣(mài)虎、豹等大型貓科動(dòng)物；人類(lèi)與老虎爭(zhēng)棲息地；動(dòng)物資源不足；沒(méi)有足夠的水源；沒(méi)有足夠的林木和豐草等?！窘馕觥?0．本題考查標(biāo)題作用分析。本文是一篇說(shuō)明文，開(kāi)篇由中國(guó)郵政發(fā)行了《壬寅年》虎年特種郵票引出本文的說(shuō)明對(duì)象。接著說(shuō)明兩張郵票老虎形象的特點(diǎn)，分析了野生老虎減少的原因、保護(hù)老虎的措施。最