微寫作-范文展示-北京市西城區(qū)2023年4月高三年級(jí)一模作文

（八）微寫作21．微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。（1）初春的校園不乏讓人賞心悅目的風(fēng)景，你會(huì)注意那其中的哪一份美好呢？請你選擇一處場景進(jìn)行描寫。要求：形象具體鮮明，表達(dá)清晰流暢；不得透露學(xué)校信息。（2）趁著春風(fēng)駘蕩，陽光不燥，班委會(huì)建議組織一次安全輕松愜意的“騎游”。請你設(shè)計(jì)一條周末“騎游”路線，并說明設(shè)計(jì)理由。要求：主題鮮明，設(shè)計(jì)有特色，理由充分。（3）請以“書卷多情似故人”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力?！粼谇榫车倪x擇和設(shè)計(jì)上注意考生生活實(shí)際。學(xué)生是有話可說的?！舯磉_(dá)方式上：描寫、說明論述、抒情?！鹂荚囌f明：能用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感；能寫簡短的應(yīng)用性語段。（后半句為15年所加）微寫作1:（1）初春的校園不乏讓人賞心悅目的風(fēng)景，你會(huì)注意那其中的哪一份美好呢？請你選擇一處場景進(jìn)行描寫。要求：形象具體鮮明，表達(dá)清晰流暢；不得透露學(xué)校信息?！魧懽魅蝿?wù)：描寫一處場景（初春的、校園的、賞心悅目的美景）①何謂美景：景物或人與景物均可；②何謂一處場景：不能盯在一人或一物上，也非好多場景怎么算寫得好？○描寫場景：形象具體鮮明，表達(dá)清晰流暢（是一個(gè)場景：非盯在一人或一物上，也非好多場景）○緊扣主題：初春的、校園的、賞心悅目的美景、一處場景○語言表達(dá)：生動(dòng)優(yōu)美，清晰流暢○注意事項(xiàng)：不得透露學(xué)校信息。（直接透露扣1分；變相透露怎么辦？如學(xué)校著名景點(diǎn)，不扣分）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一類卷（8—10分）是描寫性文字；描寫能做到形象具體、特點(diǎn)鮮明、緊扣主題、有吸引力；語言簡練、流暢、有吸引力。二類卷（5—7分）主體是描寫性文字；介紹能做到形象較具體、有特點(diǎn)、扣主題、有一定吸引力；語言通順，有邏輯。三類卷（1—4分）不是或絕大部分不是描寫性文字；描寫的形象泛化、基本沒有特點(diǎn)、扣題意識(shí)差、缺乏吸引力；語言粗糙，語病較多?！?0分】春風(fēng)在微涼的天氣中帶來悄然的芬芳。同學(xué)們?nèi)杠S地來到食堂，臉上洋溢著笑容，有的甚至笑得漲紅了臉，嬉笑喧鬧中一片嫩黃的迎春迎著金燦燦的陽光舒展了身姿。當(dāng)它牽引著同學(xué)們的注意力時(shí)，他們才突然發(fā)現(xiàn)了春天的到來。外套尚未脫下，桃花便好似與迎春攜手，迫不及待地綻放。若說迎春是枝葉中夾雜了花，那桃花便是擁擠著連葉都要看不到了。同學(xué)們或指或嗅，春風(fēng)襲來，落英繽紛，花瓣落在同學(xué)發(fā)間衣上，也落在他們心里。春風(fēng)駘蕩，陽光不燥，笑面識(shí)花，是青春的模樣?！?0分】初春的校園中，那精致的小涼亭自然而然地成為了最靚麗的一抹色彩。亭旁柳樹泛出綠芽，柳條隨著初春溫柔的煦風(fēng)輕輕擺動(dòng)，亭下映出柳蔭，晃動(dòng)的淺影像是踩在秋千上的小朋友，輕輕地跳躍旋轉(zhuǎn)。陽光灑下，獨(dú)屬于春天的溫暖使亭椅慢慢升溫，于是又多了幾抹在亭下靜坐背書的背影，在這愜意的美景下休憩，這里少了教室中的燥熱又剛剛褪去了殘冬的寒冷，構(gòu)成了一幅靜謐、悠揚(yáng)的“涼亭美景圖”！【10分】春回大地，校園中的杏樹已是花滿枝頭?；ò昊驖嵃?，或嫩粉，都薄的似紙似紗，在陽光的映射下晶瑩透亮。一只胖乎乎的蜜蜂鉆進(jìn)了花心，只見它輕柔地攀著花瓣，用腿上的剛毛采集花粉，再探入花蕊吸食花蜜……初春孕育出的花蜜，一定香甜非常吧？清風(fēng)徐來，花瓣掙脫了枝葉的束縛飄灑下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，好似“花雨”。彼時(shí)，有三五同學(xué)從花蔭下走過，花瓣悄悄鉆入她們的發(fā)絲、書頁，這是杏樹在向同學(xué)們“聊贈(zèng)一枝春”吶！【10分】午后，（校園）杏花在開著。一株擎著粉紅的煙霞，一株擎著雪白的霧靄。滿樹的杏花開得奔放而熱烈，像在枝頭定格了一場爆炸。映襯著明媚的春光，耀眼極了。走近些看，兩株杏樹的枝杈挨挨擠擠，像并肩嬉鬧的少女，手挽著手。有蜂蝶駐足其間，有枝頭新芽吐綠，一切都像春日，蓬勃而富有生機(jī)，讓人看了心里暖融融的。春風(fēng)帶著花香吹來，拂落肩頭的杏花瓣。午后的陽光很暖，這杏花味的陽光是在說：“可以脫去冬衣，換上春裝啦！”【9-10分】風(fēng)輕輕，云淺淺，天若琉璃，澄明如冰。春光和煦，羞怯地灑播著溫暖,陽光穿透花枝，被細(xì)枝嫩葉切分成碎片，星星點(diǎn)點(diǎn)地落在她手中的詩集上。女孩撥了撥頭發(fā)，坐在石凳上，悠然地翹著腿，喃喃道：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥……”“小佳，體育課去打排球呀?！彼牭酵瑢W(xué)的呼喊，從書本上抬起頭：“好嘞！”入目一片春光駘蕩。她揣起詩集，也就收起了理想，抬腳走向迷人的希望中去了?！暗鹊任摇贝猴L(fēng)吹。評(píng)價(jià)：審題準(zhǔn)確，緊扣校園春景，不僅描寫了春景的美好，也描寫了人與景相融一體的美好。描寫生動(dòng)細(xì)膩，語言靈動(dòng)優(yōu)美?！?分】初春的生機(jī)在校園各處的花朵中綻開，我獨(dú)愛那兩棵杏樹。杏花一株雪白、一株淡粉，在墨綠的松柏前、在湛藍(lán)的天地下、在課間的笑鬧聲里，是那樣溫和淡然。春風(fēng)逗弄花枝，杏樹不似迎春一般顫動(dòng)瘦細(xì)枝條，杏花不似玉蘭一般墜下肥大的花瓣，卻是枝干伴風(fēng)緩緩擺動(dòng)，花朵浮在氣流上，為春風(fēng)填上粉白模樣?；ㄏ嘛L(fēng)中，一對(duì)姑娘住下腳步，望著粉色的春風(fēng)，輕輕晃著腦袋哼起歌。【9分】斜陽下，迎著余暉的花樹皆鍍了淡淡的金光，隨晚風(fēng)輕輕搖曳，款動(dòng)腰肢。紫玉蘭、山桃、秾李、梅花交替排成一排，迎著霞光望去，仿佛油畫上深淺錯(cuò)落的粉紅墨點(diǎn)。樹影長長投射在另一棵樹上，花影綽約斑駁下，有少年端著相機(jī)記下這美好之景。而吟誦詩歌的少女，輕嘆著可愛深紅愛淺紅，聘婷走過裊裊的花枝，走入春陽里。【9分】初春的杏花在校園一隅綻放，粉紅的花瓣連成一道淡淡的早霞，襯映春的晨曦。微風(fēng)吹拂，搖動(dòng)的樹枝跳起優(yōu)雅的舞蹈，飄落的花瓣在空中盤旋，像翩翩的雪花，又像靈動(dòng)的蝴蝶。它落在小徑上，鋪成淡雅的地毯，又落在樹下同學(xué)的頭發(fā)上、肩膀上，想挽留他再多待一會(huì)兒。同學(xué)把掉落的花拾起，夾在書頁中，又走向下一節(jié)課的教室。評(píng)價(jià)：審題準(zhǔn)確，緊扣校園春景，集中描寫了一隅綻放的杏花。描寫具體、鮮明、生動(dòng)、優(yōu)美?！?-9分】春回大地，萬物生長，教學(xué)樓旁的那條小溪承載著春的美好。溪中的水位漲起來了，魚兒們在其中盡情嬉戲，去年相識(shí)的那條小黑魚又回來了。春天是與“友”重聚的季節(jié)，溪中的小噴泉自在地向四處噴灑水滴，滋養(yǎng)著溪中微生物們與藻類物質(zhì)的生長。春天是充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，同學(xué)們拿起手中的相機(jī)定格春的盎然，如水中魚兒游向花開的遠(yuǎn)方，春天是充滿希望的季節(jié)！評(píng)價(jià)：審題準(zhǔn)確，緊扣校園春景，集中描寫了“教學(xué)樓旁的小溪”。描寫在具體、鮮明、優(yōu)美上稍嫌不足?！?分】微風(fēng)吹拂，學(xué)校的玉蘭樹也悄然盛開。一片片花朵落下，宛如一只優(yōu)雅的鶴悠然抖落著自己高貴的羽毛。從此路過，無心賞花的人也不禁駐足沉靜幾秒，放空了思想。如此景色，不乏拍照的同學(xué)，可站久了，陶醉于花香中的我恍然發(fā)現(xiàn)，地上沒有一朵花被鞋印沾染，盡管拍照的人很多，但它們卻立挺著保持原樣，如紅毯般迎接同學(xué)。那一刻，我更出神，原來比美景更美的，是那顆知道如何保護(hù)美的人心。評(píng)價(jià)：不點(diǎn)初春，描寫占比不足，不夠具體、生動(dòng)、優(yōu)美。其他尚可?！?分】初春的校園令人賞心悅目。我夾著書本來到學(xué)?；▓@賞讀，不愿讓這春日風(fēng)光在我眼前溜走。我坐在石椅上，一陣清風(fēng)拂來，滿園春葉齊聲作響。我翻著手中的書本，與這春風(fēng)共度一曲天人合一的樂章。樹影斑駁亦是晨光灑落，我感到了溫暖，也感到時(shí)光流逝，伸手去抓，要留下這份美好，但陽光卻重新躍上我抓空的手。我輕笑著，既然這份美好無法留下，便盡情享受吧。評(píng)價(jià)：寫一處場景，但描寫不具體，不鮮明。語言平淡?！?分】初春的校園就變成了一座花園。桃樹、玉蘭樹爭相開放，一簇簇桃花像煙火絢爛，蝴蝶、蜜蜂在其間流連。玉蘭花的花朵潔白宛如花仙子的新服裝。還有迎春花，它雖然沒有桃樹、玉蘭那樣高大。它花小而密，顏色鮮艷，陽光的照耀下散著金光，給人以希望，在一陣微風(fēng)的吹拂下，傳來陣陣花香。校園里的植物們爭奇斗艷，它們迎著光向陽開放。這為身為學(xué)生的我們在苦悶生活中帶來活力與希望，努力生長，綻放屬于自己的精彩。評(píng)價(jià)：描寫校園的春景，沒有專注于“一處場景”?？梢孕薷臑椤靶@花圃里”、“教學(xué)樓前”。另外不吻合實(shí)際，“初春”時(shí)節(jié)，植物應(yīng)該不會(huì)“爭奇斗艷”。【5分】學(xué)校中的白花開了，它種在一片專門為植物打造的天堂中，竹林包圍著它茂盛的葉子，使中間白花樹的花瓣，更加鮮艷、明亮。春天到了，它是萬物生長中的一份子，中間深黃的花蕊使旁邊一片一片的白花瓣更加鮮艷?；ㄏ惴路鹣衩利惖呐樱粩辔藗兦皝硇蕾p。潔白的花給人們帶來勃勃生機(jī)，令看見它們的人都停下腳步，欣賞這來自春天的美好。評(píng)價(jià)：“白花”可能是玉蘭。選擇了一處場景，能夠抓住竹林的葉子、玉蘭的花瓣花蕊，從視覺、嗅覺等不同角度描寫。場景還可以更加豐富，語言欠流暢?！?-5分】初春迎春，棕色的枝條上冒出點(diǎn)點(diǎn)的黃色。起初不顯眼，等人關(guān)注到的時(shí)候，已然是繁花滿枝了。在其他花草尚蟄伏在寒冷中時(shí)，迎春燦爛的黃色兀地顯露于一眾灰色中，如同白紙上的一點(diǎn)墨跡，叫人不得不去看。迎春花細(xì)小，沒有牡丹的熱烈與盛大，幾片黃瓣簇在一起，也沒有桃花的多姿與誘人。而迎春卻是最早開花的，在尚寒冷的清晨中訴說春的喜訊，讓人心頭一喜。評(píng)價(jià)：不點(diǎn)學(xué)?？?分，只寫迎春，不算“一處場景”，描寫也不夠具體、鮮明。微寫作2:（2）趁著春風(fēng)駘蕩，陽光不燥，班委會(huì)建議組織一次安全輕松愜意的“騎游”。請你設(shè)計(jì)一條周末“騎游”路線，并說明設(shè)計(jì)理由。要求：主題鮮明，設(shè)計(jì)有特色，理由充分?！魧懽魅蝿?wù)：請你設(shè)計(jì)一條（春季）周末“騎游”路線，并說明設(shè)計(jì)理由?！粼趺此銓懙煤?？○設(shè)計(jì)騎游路線：設(shè)計(jì)有特色+符合騎游特點(diǎn)（非自駕游、步行等）○說明設(shè)計(jì)理由：理由充分+理由合情合理，吻合生活實(shí)際+緊扣主題○確定騎游主題：鮮明；一次安全輕松愜意的春季“騎游”（可附帶有別的主題）【10分】我設(shè)計(jì)的路線是從箭樓出發(fā)，經(jīng)煙袋斜街，進(jìn)什剎海，環(huán)行一周后從荷花市場出，經(jīng)南鑼鼓巷后返程。這條路線的主題是“體會(huì)老北京巷口春意”，在較為規(guī)整的北京胡同中，煙袋斜街顯得格外特別，值得同學(xué)們細(xì)細(xì)探訪其歷史。同時(shí)，什剎海和南鑼鼓巷歷史悠久，胡同、四合院兒等老北京特色保存較好，有利于同學(xué)們了解老北京文化。同時(shí)什剎海，南鑼鼓巷自然風(fēng)景美麗，人文環(huán)境濃厚，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，道路平整，同學(xué)們在享受自然風(fēng)景和人文內(nèi)涵同時(shí)，一些基礎(chǔ)設(shè)備得到保障，使騎行更加方便輕松。【10分】我設(shè)計(jì)的路線沿北三環(huán)學(xué)院路向西騎行，經(jīng)元大都古城遺址，掉頭由三環(huán)輔路返回。設(shè)計(jì)理由如下：第一，該線路全長約六公里，交通安全，路途平坦，對(duì)體力要求較為輕松。第二，本段線路途經(jīng)桃花迎春盛開，春意盎然，景色宜人，元大都處，游人相對(duì)較少，可以停車賞花放松心情。三是學(xué)院路途中高校眾多，騎游經(jīng)過可以激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)信心和斗志。同時(shí)周邊商鋪多，能夠提供補(bǔ)給。綜上，我認(rèn)為這條線路結(jié)合賞花、郊游、鍛煉、追夢為一體是好選擇?！?0分】我設(shè)計(jì)的路線為“環(huán)玉淵潭櫻花騎行路線”。首先，同學(xué)們從學(xué)校出發(fā)，沿城市非機(jī)動(dòng)車道至玉淵潭公園，并進(jìn)行環(huán)繞式騎行。平整的城市道路可保證騎行的安全性，同時(shí)學(xué)校與目標(biāo)騎行地距離較近，可以減小同學(xué)們的騎行壓力，實(shí)現(xiàn)輕松的騎游。最后，春風(fēng)駘蕩，陽光不燥的日子正是玉淵譚櫻花盛開的季節(jié)，花草樹木與城市高樓相映，美麗櫻花與愜意騎行相伴，一定能讓同學(xué)們在美好的春季感受到生的氣息，完成一次全身心放松的愜意騎游。【10分】我設(shè)計(jì)的騎行線路以“中軸線”為主題，南起永定門北至奧森公園，呈現(xiàn)南北走向。我的理由如下：其一，該線路全程有騎行專用車道，整體均為直行路線，道路開闊，地形平坦，適合各層次進(jìn)行水平的同學(xué)們參與，安全有保障。其二，該線路貫穿南北，是歷史文化之路，中軸線附近有永定門、安定門、前門等歷史文化象征，也有鳥巢、水立方、長安街等現(xiàn)代文明的體現(xiàn)，增加同學(xué)們對(duì)城市的了解和文化自信。其三，恰逢春天，同學(xué)們可以欣賞南北城不同的景色，以及在終點(diǎn)奧森公園走進(jìn)自然，親近自然?！?0分】我設(shè)計(jì)的騎游從北海邊開始，經(jīng)景山公園外到后海街中。途中同學(xué)們?nèi)萄貓@外自行車道騎行，因此安全有保障。春日北海邊春風(fēng)駘蕩，陽光明媚，視野開闊，適宜騎行放松。騎至景山公園外遙見山花浪漫，楊柳依依，純享春日自然風(fēng)光，隨行隨停，還可以愜意合影。最后騎行至人文氣息濃厚的后海，感受市民文化。全程騎行，里程適中，自然與人文景致兼?zhèn)洌业胶蠛：筮€可品嘗美食與休息，騎游安全且輕松，放松與教育意義兼?zhèn)洹！?分】我設(shè)計(jì)的路線是西起首鋼大橋東至王府井，全程沿長安街騎行。我的設(shè)計(jì)理由是：首先，首鋼產(chǎn)業(yè)園以及長安西路旁的城市綠化很好，有利于同學(xué)們在騎行過程中欣賞春光，感受鳥語花香。其次，這條線路全程基本是直線，且有專門的騎行車道，在降低騎行難度的同時(shí)，最大限度保障了同學(xué)們的安全。還有，這條路線途經(jīng)天安門、故宮等名勝古跡，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的愛國精神和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信。最后，在寬敞的大道上愜意地騎行，有助于緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，增進(jìn)同學(xué)之間的感情，留下美好回憶。評(píng)價(jià)：層次分明，表述清晰；理由充足，有一定的縱深感；主題鮮明；文化意義略顯生硬?！?-9分】我的騎游路線是從校門出發(fā)，便于集合。之后環(huán)繞青年湖騎行，那里行人較少，車量較為稀疏，且景色宜人，樹景、湖景皆具，適宜在春風(fēng)駘蕩時(shí)騎行，也保證了騎行的安全。之后向東騎行，環(huán)繞故宮，那里行人車輛同樣稀少，安全有保障。同時(shí)依附明媚的春光，同學(xué)們在宮墻外騎行的過程中，還可欣賞角樓、護(hù)城河等景物，感受歷史的厚重，達(dá)到放松身心的目的。最后回到校園，全程不超過十公里，既不會(huì)消耗同學(xué)們過多體力、精力，又達(dá)到放松身心、緩解情緒的目的。評(píng)價(jià)：層次清晰，緊扣主題。語言如果有畫面感就更好了?！?-8分】我設(shè)計(jì)的路線，從大屯路向東出發(fā)，一路向東騎行，見到釘子塔后左拐進(jìn)入奧林匹克森林公園的騎行步道，繞湖一圈后至月色碼頭停止。這條路線的主題為“向春天出發(fā)”。大屯路的兩側(cè)樹木剛抽芽，只有零星綠意；釘子塔旁的湖中卻因“春江水暖鴨先知”有成群鴨子戲水?？拷a頭，道路兩側(cè)迎春與桃花競相開放爭春，春意正濃。春意的加深應(yīng)和“向春天出發(fā)”的主題，春景使人心曠神怡。評(píng)價(jià)：路線分明，理由充分有層次，語言有感染力。但精神愉悅說得不夠透徹，或者說意趣沒有點(diǎn)出來?！?分】我設(shè)計(jì)從永定河出發(fā)，沿河向南過蓮花河，終點(diǎn)是新街口的路線。此路線起點(diǎn)為玉淵潭公園東門，沿途車輛較少，路線長度適中，因此在安全性上有較大優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們可以在騎行過程中體會(huì)迎面的水和風(fēng)，舒展的柳蔭，清脆的鳥鳴與定陽橋等歷史古跡，同學(xué)們可以體驗(yàn)到人人與自然的愜意交融，在春日的照撫下欣賞北京的春天。評(píng)價(jià)：路線明確，主題相對(duì)明確地扣住了“安全愜意”，但“輕松”沒有照顧到。語言表達(dá)有病句。理由的說服力上欠點(diǎn)抓人的點(diǎn)。層次性不夠分明?！?分】我設(shè)計(jì)以騎行長安街為主路線。首先，長安街道路寬，適合不同技術(shù)水平的同學(xué)騎行。第二，長安街為北京城最重要的路線之一，兩側(cè)有很好的綠化，符合春日欣賞春景輕松愜意的狀態(tài)。第三，長安街沿線有許多歷史建筑，電報(bào)大樓、天安門、人民大會(huì)堂等等，也有許多現(xiàn)代化高樓大廈，讓同學(xué)們在騎行中感受古今交融，感嘆祖國發(fā)展之快與強(qiáng)大。評(píng)價(jià)：有具體路線，層次分明，且理由有縱深感，語言不夠流暢優(yōu)美，感染力差一些?！?分】我設(shè)計(jì)的騎游路線主題為在強(qiáng)身健體中感受老城文化。以天安門為起點(diǎn)，向東騎行，騎到護(hù)城河邊，繞護(hù)城河騎行一圈。沿河騎行，空氣清新，從天安門到護(hù)城河，一路有許多風(fēng)景名物，也有許多老城區(qū)的特色，如胡同、鼓樓等。同學(xué)們不需要追求速度，早上八點(diǎn)開始到下午三點(diǎn)結(jié)束，大家有充足的時(shí)間欣賞春光融融的景色。評(píng)價(jià)：未能點(diǎn)出“愜意輕松安全”的主題。【4-5分】我建議沿香山、北京植物園、雙清別墅、香山革命紀(jì)念館的路線開展“西郊沐春風(fēng)”騎游活動(dòng)。恰逢初春。香山和北京植物園海棠、玉蘭盛開，花香四溢，空氣清新，不遠(yuǎn)處山峰翠綠，令人放松。同時(shí)，香山革命紀(jì)念館和雙清別墅見證了中國革命先烈的精神，學(xué)習(xí)先烈精神，激勵(lì)學(xué)生奮斗。評(píng)價(jià)：這一帶屬于山區(qū)，不適合“騎游”；不符合“輕松愜意”的主題；主題重心也偏重在“學(xué)習(xí)先烈精神”上?！?分】我認(rèn)為騎行路線應(yīng)該先到天安門廣場，再到人民英雄紀(jì)念碑，最后到黨史博物館。首先，同學(xué)們可以早起起到天安門廣場觀看升旗儀式，這樣可以使大家充滿朝氣，并激發(fā)愛國熱情；其次，再到人民英雄紀(jì)念碑前致敬緬懷那些為我們幸福生活而獻(xiàn)出生命的英烈們；最后到黨史博物館學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨的革命歷史。綜上，此線可以激發(fā)我們的愛國熱情，將紅色基因植入我們的血脈。評(píng)價(jià)：審題不清，完全偏離“安全輕松愜意的春季騎游”的主題；理由牽強(qiáng)，情感上也顯得不夠真誠。微寫作3：（3）請以“書卷多情似故人”為開頭，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動(dòng)，有感染力?！舯磉_(dá)方式：寫一段抒情文字或一首小詩◆內(nèi)容情感：以“書卷多情似故人”開頭，后面的文字受開頭句子的制約（或籠罩全篇，或合理引發(fā)，注意句中的“書卷”“多情”“故人”三個(gè)要點(diǎn)，既可以列舉一些具體的書卷也可以把書卷作為一個(gè)整體，來抒發(fā)自己在閱讀中深受某些感情或精神觸動(dòng)而產(chǎn)生的“故人”之感，“故人”之感是指書卷是老朋友、知己和靈魂伴侶，產(chǎn)生“故人之感”的抒情部分需合理且充分。）怎么算寫得好？○感情真摯：有明顯的抒情性，書卷的“多情似故人”有說服力?！鹫Z言生動(dòng)：運(yùn)用修辭和表現(xiàn)手法；有生動(dòng)的描寫；可以使用詩詞的形式?！痖喿x效果：有感染力?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一類卷（8—10分）文段內(nèi)容與首句聯(lián)系緊密、銜接流暢；有明顯的抒情性和文學(xué)色彩，內(nèi)容具體豐富，語言生動(dòng)形象，有感染力；思路清晰，語言流暢，無語病、錯(cuò)別字。二類卷（5—7分）文段內(nèi)容與首句有一定關(guān)聯(lián)；有抒情意識(shí)，內(nèi)容較為豐富，有一定感染力；語言通順。三類卷（1—4分）文段內(nèi)容與首句無關(guān)；表達(dá)方式以敘述或議論為主，無抒情性，內(nèi)容空洞；結(jié)構(gòu)不完整，語病較多。【10分】書卷多情似故人，我愿展卷燈火前，與你緊緊依偎。當(dāng)我孑然一身而孤寂時(shí)，是你化作《詩經(jīng)》中的重章疊唱，在“嗟我懷人，寘彼周行”詠嘆中化解我的惆悵；當(dāng)我失意寡歡時(shí)，你化作《紅樓夢》的青春盛會(huì)，年輕的生機(jī)澆我胸中塊壘……常覺似與你是舊相識(shí)，你總以多情化我之多情。書卷啊，我愿思接千載，與歲月長河中的你同頻；亦望視通萬里，與浩浩寰宇間的你相擁，愿你我常為故人，亙古如斯?！?0分】書卷多情似故人，默默相撫還相持。詩書辭藻，道德文章，情深難言，悲恨離怨，千古意，萬般情，都在書卷。你對(duì)我萬種柔情，如故人相引。你博我以文，諄諄教導(dǎo)我世間道理，帶我尋找知識(shí)與人生的意義；你富我以詞，讓我感受詩文的美好與語言的魅力；你溢我以情，讓我得知世間冷暖以更好地面對(duì)世界。當(dāng)我失落時(shí)，你支持我向前；當(dāng)我驕傲?xí)r，你教誨我謙虛，你用故人般溫暖的手掌撫摸我，我感受到了你的深情！【10分】書卷多情似故人，相伴十余載，更覺情義深。人間故人難常在，書卷故人總相存。得志之喜，你帶我疾馳白馬看盡長安花季；傷變之悲，你勸我以明月流水，叫我莫聽穿林打葉，暴雨迅疾。愁時(shí)你借我一片秋葉，樂時(shí)你共我賞泰山晨曦，一字一句，凝成世間千種風(fēng)情。多情如你，你如故人伴我，早已同悲同樂，共憂共喜。古人一言合我意:何可一日無此君?唯書卷可如故人多情！【10分】書卷多情似故人，人生不可少故人。書猶如黑暗角落中的一盞燈，驅(qū)趕孤獨(dú)迷茫；書猶如寒冬時(shí)大霧四起之時(shí)的清風(fēng)，流露清明與日光，帶給人們暖意；書亦如翻滾洶涌大海中的燈塔，指引人前行，帶給人希望。我在書中尋到了撫慰與真摯，觸到了知音穿越古今的心靈，一同流淚，一同歡笑。書，你就是我生命中不可缺少的故人，帶給我更深刻的思想與跨越苦難的勇氣。你穿越歷史，從世界任意地方而來與我握手談天，教我處世之道。評(píng)價(jià)：角度豐富，抒情性強(qiáng)；使用多種修辭手法，語言生動(dòng)流暢，有感染力。【9分】書卷多情似故人。時(shí)隔多年，我再次翻開你，你泛黃的面龐，昭示著我們相別時(shí)日的漫長，那苦澀墨間有你不忍發(fā)出的責(zé)備。相顧無言，我仍舊展卷，看昔日的文字，還有如從前同樣的感動(dòng)。而你，也欣于我新添的旁批，那是我們心照不宣的默契。閱罷，又將是一場別離，你輕撫我的指尖訴說的對(duì)我學(xué)業(yè)緊張的理解，傳達(dá)著對(duì)我考成歸來后重見的期盼。我深知你的情誼，相識(shí)幾載，你早已是我最親密的故人。評(píng)價(jià)：比較扣題，抒情自然，語言有詩意。【7-8分】書卷多情似故人。每次與書卷相逢，我都仿