加強班組集體意識的三大妙招(2021版)

加強班組集體意識的三大妙招

（2021版）

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（安全管理）

單位：______________________

姓名：______________________

日期：______________________

編號：AQ-SN-0619

安全管理ISafetyManagement

班組安全管理

加強班組集體意識的三大妙招（2021版）

說明：安全管理是企業(yè)生產(chǎn)管理的重要組成部分，是一門綜合性的系統(tǒng)科學。

安全管理的對象是生產(chǎn)中一切人、物、環(huán)境的狀態(tài)管理與控制，安全管理是一

種動態(tài)管理?？梢韵螺d修改后或直接打印使用（使用前請詳細閱讀內(nèi)容是否合

適）。

班組作為企業(yè)的基層組織,是企業(yè)組織的細胞,班組管理自然也

是企業(yè)管理的重要組成部分。但是現(xiàn)實中,班組卻經(jīng)常得不到重視，

班組管理也經(jīng)常被忽視,這嚴重制約了企業(yè)的發(fā)展。而加強班組管理

的根本是要加強班組的集體意識。

所謂班組的集體意識,就是全組成員對班組的一種自覺的集體

觀念。班組成員有沒有很強的集體意識,這既是樹立新思想、新觀念

的重要基礎,也是班組能否齊心協(xié)力把工作干好的關鍵所在。

在一個充滿集體意識的班組內(nèi)，班組對成員有著內(nèi)在的“吸引

力”，而每個組員對班組有著由衷的“向心力”，小組是一個團結(jié)友

愛的集體。要達到如此之效果，有三大策略：即從組織、利益和情感

三個方面,把班組建設成組織統(tǒng)一體、利益共同體和情感聯(lián)合體。

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一、在組織上，把班組建成一個多層次的“組織統(tǒng)一體”

班組作為一個組織統(tǒng)一體，一般包括領導、核心、骨干、基礎四

個層次。首先，有一個受人擁戴的班組領導擔任生產(chǎn)組長。組長必須

通過民主選舉。其次，有一個具有吸引力的班組核心。這個核心是由

群眾愛戴、能緊密團結(jié)左右局勢的少數(shù)人組成，在全組有號召力、吸

引力。在此基礎上，以生活員、宣傳員、質(zhì)量員、設備員、安全員和

核算員等做骨干，以全體組員做基礎。這樣,組長、核心和全組成員

一起,形成一個層次分明、團結(jié)緊密的組織統(tǒng)一體,為培養(yǎng)班組意識

提供了組織保證。

二、在利益上,把班組建成一個同舟共濟的“利益共同體”

共同的利益是班組集體意識的一個基礎,不僅使每一個組員認

識到他們“根本利益”的共同性,而且在管理辦法和獎勵辦法上保證

他們“切身利益”的共同性。許多企業(yè)在這方面創(chuàng)造了不少經(jīng)驗，概

括起來,主要分兩種：一種是班組承包，即把任務和報酬一起包給班

組，由班組自行組織和自行分配報酬,這是培養(yǎng)班組集體意識的好形

式。隨著經(jīng)濟體制的改革，這將成為一種重要的管理形式。但由于受

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到許多條件的限制，目前還只是在少數(shù)企業(yè)實行,更多的班組采用的

是第二種辦法,即指標到組,責任到人,班組集體計獎。這種辦法是通

過“分值”這個經(jīng)濟杠桿,把班組的成績同個人的利益緊密聯(lián)系起來。

按這種考核、獎勵方法,個人得獎多少,一方面取決于個人得分多少

（即個人責任制完成的好壞），另一方面,還要取決于集體獎金多少

（即班組指標完成的好壞），這就促使每個成員首先要關心班組指標

的完成。組員和班組形成一個利益共同體,加強了每個組員的集體意

識。

三、在情感上,把班組建成一個團結(jié)友愛的“情感聯(lián)合體”

“組織統(tǒng)一體”是班組集體意識的組織基礎，“利益共同體”是

班組集體意識的經(jīng)濟基礎，但培養(yǎng)集體意識最重要的條件,還是情感

和友誼。在我國,雖然新型的生產(chǎn)關系為班組團結(jié)友愛的情感聯(lián)合體

創(chuàng)造了良好的條件,但每個職工在小組的生活、工作中，總是存在大

量的矛盾,職工的需求、動機、行為，總免不了出現(xiàn)不協(xié)調(diào)、不統(tǒng)一,

甚至碰撞現(xiàn)象。因此,班組的情感聯(lián)合體就要依靠組長和全體組員，

通過群眾性的自我教育來建立。根據(jù)許多先進班組思想工作的經(jīng)驗,

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可以概括為了解人、關心人、吸引人、幫助人四個方面。

（一）用科學的方法了解人

了解人是建立情感的第一步,也是思想工作的第一步。我國班組

了解組員的直接方法,可以概括為以下五種:①卡片法。許多班組采

用這個辦法都是從新組員開始的，小組生活管理員大都對每個組員

建有“生活卡片”，從新組員剛到組,對其家庭就要做到“五個知道”：

知道家庭住址、知道配偶姓名和工作單位、知道家庭成員、知道經(jīng)

濟收入、知道住房條件。同時還要盡快對該人的脾氣、愛好、特長、

文化水平、健康狀況做到知曉。因為這些信息往往是影響每個人需

求、動機的重要因素。②觀察法，就是察言觀色。即“班前看臉色，

班中看干勁,班后看成果:只要班組長是有心人,通過每天的觀察，

大部分思想問題都能發(fā)現(xiàn)。③訪問法。一般都是利用周末和假日有

重點地進行家庭訪問。一些先進小組提出這樣的家訪經(jīng)驗:生病住院

必訪、家庭糾紛必訪、婚喪喜事必訪、獎勵處分必訪、有思想問題

必訪。班組長登門家訪,本身就是對組員人格的尊重,最易融洽感情,

建立友誼。一般場合不易解決的矛盾，在家訪中往往迎刃而解。④談

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心法。組長同組員促膝談心，也是一個了解思想的好方法。談心不像

大會講演那樣只是信息的“單向流動”，它是信息的“雙向交流”，

你來我往,雙方平等。它也不像討論會,大庭廣眾,有些思想不易暴露,

談心一般是兩三個人,氣氛融洽,對方容易訴說衷腸，即使批評,也不

易傷害對方的自尊心。⑤分析法。很多有集體意識的班組從一個工

人進廠做學徒到退休全過程做過系統(tǒng)分析，總結(jié)出思想變化的一些

規(guī)律性東西。如學徒工對工種、技術想得多,20多歲對戀愛、婚姻想

得多，30多歲對家務和經(jīng)濟負擔想得多,40多歲對子女就業(yè)想得多

等。通過分析法，對組員的思想不僅可以及時掌握，而且可以提高預

見性。

（二）用集體的溫暖關心人

許多班組的體會是,要讓組員熱愛班組這個集體,必須讓組員感

到集體的溫暖。集體意識強的班組都有這樣的不成文的規(guī)矩,叫做

“一人有事大家?guī)汀薄ⅰ霸诩铱扛改?，進廠靠班組”。班組成為組員可

以依賴的“靠山”，組員自然而然就產(chǎn)生了強烈的“集體意識”。

（三）用豐富多彩的工余活動吸引人

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許多班組都十分重視以班組為單位開展的業(yè)余活動。這些活動

的特點是內(nèi)容豐富、有趣,能夠吸引他們自愿參加,并得到一種精神

的享受和集體意識的教育。各地受歡迎的工余活動主要形式有讀書

比賽、看電影、集體野營、體育活動、參觀游覽、節(jié)日聚餐等。

（四）用和風細雨的方法幫助人

每個班組都有先進和后進的矛盾，耐心地幫助、教育和團結(jié)后進

組員一道前進,也是培養(yǎng)班組集體情感的重要內(nèi)容。要因人制宜地分

清哪些是思想問題,哪些是實際困難,對待實際困難要實事求是地幫

助解決,在此基礎上再做思想工作才能奏效。對確實思想落后的組員,

也要把對他的幫助,建立在尊重和信任的基礎上,一方面要善于發(fā)現(xiàn)

他們身上的長處，及時地給予表揚，提高他們的自尊心和自信心。另

一方面，結(jié)合談心、家訪、擺事實、講道理，啟發(fā)教育他們提高思想

認識。在幫助教育時，以班組正式組織為主，但也要巧妙地利用非正

式的“情感組合”，如師徒關系、同學關系、鄰居關系和脾氣相投的

種種關系，同后進組員“結(jié)對子”，交朋友，把后進組員緊緊地團結(jié)在

班組周圍。“浪子回頭金不換”，后進青年一旦轉(zhuǎn)化，往往成為班組的

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