河北省唐山市三年（2020-2022）小升初語文卷真題分題型分層匯編-05現(xiàn)代文與古詩文閱讀

河北省唐山市三年（2020-2022）小升初語文卷真題分題型分層匯編

05現(xiàn)代文&古詩文閱讀

語段閱讀（共9小題）

1.（2021?開平區(qū)）閱讀。

熟讀精思（節(jié)選）

凡讀書，須整頓幾案①，令潔凈端正，正身體，對(duì)書冊(cè)，仔細(xì)分明讀之。

須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記④，自然上口，久遠(yuǎn)

不忘。古人云⑤，其義自如”，謂讀得熟，則不待解說

余嘗謂：讀書有三到，謂,,。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專

一，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最尊。心既到矣,眼口豈不到乎？

【注釋】①幾案：書桌。②頓放：安放。頓安置。③詳緩：仔細(xì)從容。④牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記，指沒有讀

熟文章，就一句一句在心里硬記。⑤云：說。

（1）文中第2自然段加點(diǎn)字“見”的讀音應(yīng)該是。

（2）完成第3自然段的填空。

（3）第3自然段畫橫線的句子中“急”的意思是。這句話是提醒我們。

（4）請(qǐng)你試著從文中提煉出一條學(xué)習(xí)方法，寫下來。

2.（2022?遷安市）非連續(xù)性文本閱讀。

閱讀某年中國網(wǎng)民各年齡段分布人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。

（2）由上面的統(tǒng)計(jì)圖不能得出的信息是該年

A.中國網(wǎng)民數(shù)量龐大，躍居世界第一。

B.中國30歲（不含）以下的網(wǎng)民占整體的56.1%。

C.中國50歲（含）以上的網(wǎng)民僅占整體的6.2%。

（3）受疫情影響，網(wǎng)絡(luò)授課是我們本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際情況，談一談我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生

活中應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。（至少兩點(diǎn)）

3.（2022?古冶區(qū)）課內(nèi)閱讀

那年春天，父親每天夜里回來的很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家

里，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

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我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不

論多忙，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

局勢(shì)移米蹲嚴(yán)重，父親的工作也理木理緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)

決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多

么重要。我哪能離開呢？"母親只好不再說什么了。

（1）給選文擬寫一個(gè)小標(biāo)題：。

（2）從選文中加點(diǎn)的兩個(gè)“越來越”我們能體會(huì)到。

（3）選文中父親的行為異常，主要體現(xiàn)在哪三方面？

（4）選文中畫線句使用反問的句式，有什么好處？從中我們體會(huì)到李大釗怎樣的品質(zhì)？

4.（2022?古冶區(qū)）課外閱讀

垃圾分類

【材料一】

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋、焚燒。在一

些垃圾管理較好的地區(qū)，導(dǎo)致臭氣肆虐，并且污染土壤和地下水。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會(huì)占用大

量的土地，根據(jù)處理方式的不同，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為一百至幾百元人民幣不等。人們大量地消耗資

源，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著垃圾。

難道我們對(duì)待垃圾就束手無策了嗎？其實(shí)，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類,是按一定

規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。分類的目

的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值

【材料二】

從國內(nèi)外各城市對(duì)生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生，結(jié)合本地垃

圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行分類。如今

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。通過綜合處理回收利用，可以減少

污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙0.85噸，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶

可獲得0.7噸二級(jí)原料，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%

廚余垃圾包括刺菜剩飯、骨頭、萊根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)

0.3噸有機(jī)肥料。

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)

生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

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【材料三】

我國有著回收廢品的歷史傳統(tǒng)，是最早提出垃圾分類收集的國家之一。1965年，北京二環(huán)路以內(nèi)，

北京、上海、廣州等大城市相繼開展全民垃圾分類行動(dòng)。

2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式實(shí)施，根據(jù)規(guī)定，全國多地也陸續(xù)進(jìn)入垃圾分

類“強(qiáng)制時(shí)代”。

(1)我國生活垃圾通常分為四大類：、、有害垃圾和其他垃圾。

(2)結(jié)合材料【材料一】，說出實(shí)行垃圾分類的三個(gè)原因。

@_______

②_______

③_______

(3)【材料一】中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法，該句的作用是。

(4)根據(jù)材料和生活實(shí)際，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打

①廚余垃圾回收的目的之一是再生產(chǎn)有機(jī)肥料。

②我國雖然是最早提出垃圾分類的國家之一，但垃圾分類的成效并不是世界第一。

③張紅說：“過期藥品不會(huì)影響環(huán)境，丟到其他垃圾的垃圾桶即可。"

④垃圾分類勢(shì)在必行，每個(gè)人都應(yīng)該自覺執(zhí)行。

(5)下面對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.本文從歷史發(fā)展過程的角度，介紹了垃圾分類的原因和好處

B.經(jīng)過高溫焚化后的垃圾占地不大，因此可以作為最主要的垃圾處理方式

C.用廢鋼鐵煉鋼的例子，說明通過綜合處理回收利用垃圾，可減少污染

D.我國有回收廢品的悠久歷史，是世界上第一個(gè)提出垃圾分類收集的國家

5.(2021?開平區(qū))閱讀：非連續(xù)性文本的閱讀。

【材料一】

受新冠肺炎疫情影響，各地響應(yīng)教育部號(hào)召，紛紛進(jìn)行線上教學(xué)。這既是非常時(shí)期的應(yīng)急之舉，

搭建“空中課堂”。教師成為中小學(xué)線上教學(xué)的生力軍，他們采用錄播、直播等教學(xué)方式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)

效果不打折、學(xué)習(xí)進(jìn)度不落下。學(xué)校利用虛擬網(wǎng)絡(luò)空間，盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生可參與

到互動(dòng)學(xué)習(xí)、閱讀分享、健康運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)作、綜合實(shí)踐等教育項(xiàng)目之中。這一系列豐富而生動(dòng)的跨學(xué)科

學(xué)習(xí)場(chǎng)景，學(xué)校對(duì)學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評(píng)估，有的學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行線上考試，努力提高“在家

學(xué)習(xí)”的質(zhì)量。

【材料二】2020年3月某校對(duì)線上教育優(yōu)勢(shì)調(diào)查

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圖1圖2

(1)下列對(duì)材料內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是

A.為了疫情期間不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，各地進(jìn)行了線上教學(xué)，這既是應(yīng)急的辦法

B.老師們利用豐富多樣、可供選擇的優(yōu)質(zhì)線上教學(xué)資源，能夠完全實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果不打折。

C.學(xué)校主要采用了三種形式對(duì)學(xué)生“在家學(xué)習(xí)”的效果進(jìn)行評(píng)估。

D.學(xué)校利用“云端”技術(shù)，搭建“空中課堂”，想方設(shè)法為學(xué)生營造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

(2)閱讀材料二，如果用一句話概括從圖1中獲得的主要信息，這句話是

A.線上教育主要優(yōu)勢(shì)是節(jié)省時(shí)間。

B.線上教育時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性有待提高。

C.線上教育具有有效避免疫情擴(kuò)散等優(yōu)勢(shì)。

(3)閱讀材料二，如果用一句話概括從圖2中獲得的主要信息，這句話是

A.線上教育存在學(xué)生注意力分散等劣勢(shì)。

B.線上教育的主要劣勢(shì)是影響視力。

C.復(fù)課后要集中主要精力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

(4)對(duì)于上網(wǎng)課時(shí)不認(rèn)真聽講，偷偷玩游戲的同學(xué)，你會(huì)怎樣勸說他呢？

6.(2020?路北區(qū))課內(nèi)閱讀。

匆匆(節(jié)選)

①在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日

的匆匆里，除徘徊外，被微風(fēng)吹散了，如薄霧了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的

痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？

那個(gè)星期天(節(jié)選)

②這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，焦急又興奮。我

蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少

回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的聲音。

去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大

(1)根據(jù)課文內(nèi)容填空，在文中橫線上填上合適的詞語。

(2)第①自然段有個(gè)問句？這些問句表達(dá)了作者的內(nèi)心感受。

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(3)寫出第②自然段的中心句：。

圍繞中心句，作者分別描寫了四個(gè)事例(簡(jiǎn)要概括)，分別：、、

這些事例突出了“我”的心情。

(4)這兩篇課文的節(jié)選都在表達(dá)真實(shí)的情感，但在表達(dá)方法上有什么不同之處？

7.(2020?路北區(qū))課外閱讀。

把“綠色”穿在身上(節(jié)選)

用“再生利用”法有效地減少生活垃圾，是環(huán)保最主要的手段。隨著消費(fèi)形態(tài)的急劇擴(kuò)張，帶來

了飛速膨脹的垃圾。而占垃圾總量4%的廢塑料，剩下的因難以分解而被稱為“永久性垃圾”。設(shè)計(jì)師們則

根據(jù)環(huán)保法開發(fā)出一系列“塑料制衣”。如瑞典籍年輕女服裝設(shè)計(jì)師夏洛特?尼爾森，在巴黎舉辦的“再生

服飾”展示會(huì)上；美國韋爾曼公司和戴爾斯伯格公司的科技人員，利用回收的廢舊聚酯飲料瓶制成毛織物,

因色澤鮮艷、蓬松、手感舒適、保暖而暢銷法國；日本東澤紡織公司正利用廢舊塑料瓶制作衣料等等。

(1)本文運(yùn)用了、說明方法。

(2)這些“塑料制衣”原材料是：o

(3)題目中的“綠色”指的是：。

8.(2020?古冶區(qū))閱讀大觀園。

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后(節(jié)選)

有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的

現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決疑問，追根求源，找到真理。

在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，善于發(fā)問并不斷探索，那么，就有可

能發(fā)現(xiàn)真理。

(1)和“司空見慣”意思相同的詞語是

A.經(jīng)久不衰B.持之以恒C.屢見不鮮

(2)和“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”意思相近的名言是

A.問號(hào)是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙。--巴甫洛夫

B.天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。--愛迪生

(3)①“把‘？’拉直變成中，“？”指的是,指的是。

②對(duì)這樣寫的好處，下面描述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。

A.新穎有趣，能激發(fā)讀者的閱讀興趣

B.避免了啰嗦的表述，更加通俗易懂

C.把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象

(4)聯(lián)系全文可知，第3自然段中“這樣的事例”具體指：

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①;

②;

③=

（5）下面所列舉的人物和事件與選文觀點(diǎn)不吻合的是

A.阿基米德--洗澡時(shí)，由澡盆溢出的水引發(fā)思考，最終發(fā)現(xiàn)了浮力定律。

B.喬布斯--通過改良產(chǎn)品、優(yōu)化體驗(yàn)，讓蘋果公司大獲成功。

C.牛頓--由樹上掉落的蘋果引發(fā)思考，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

9.（2020?豐潤區(qū)）閱讀下面文字，完成下列各題。

《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》節(jié)選

有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從

細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，不斷解決疑問，追根求源，找到了真理。

波義耳是17世紀(jì)英國著名化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，他這才

發(fā)現(xiàn)花圃里的花開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，

愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭用水沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，波義耳立即敏感

地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種成分遇鹽酸會(huì)變紅。那么，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分

花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，這種試紙一直被廣

泛應(yīng)用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

（1）節(jié)選的這部分，是通過先概括寫，再具體寫了。

（2）“司空見慣”的意思是。下文中的什么原本是"司空見慣”？用橫線在文中勾畫出來。

（3）“？”在第三段中指的是；“！”在第三段中指的是。從第二段中這個(gè)詞

語，可以看出，作者要用“？因?yàn)檫@樣寫很形象。

二.記敘文（共8小題）

10.（2022?遷安市）課外閱讀。

我家雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可從我全家人喜歡讀書看出來。

我父親別無嗜好，就喜歡看書，《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古

今中外名著，說來就話長了。

我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，后來家境日趨貧困，再也沒錢請(qǐng)醫(yī)

生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)出現(xiàn)在父親床頭的《三國演義》《水滸傳》等書不見了

持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國針灸大綱》，開

方煎藥，又做針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無病防病的良好

效果。奇跡終于降臨了

母親叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親做針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位

進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度母親的病治好了,她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯

愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們!

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父親留給我們的很多很多，其中那淡淡的書香最為持久。

（1）聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

①陶醉其中：

②憂心忡忡：

（2）讀句子，回答問題。

“雖說不是‘書香門第'，卻有縷縷書香彌漫”中的''縷縷書香彌漫”指的是:''可是后來父親的

手中卻換成了本本‘苦書'”，這句話中的“苦書”指的是。

（3）“母親叮嚀我們要秉承父親的精神”，請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀阍鯓永斫狻案赣H的精神”。

（4）認(rèn)真讀文中畫線的句子，圈出感觸最深的詞語，并將你的感受批注在下面橫線上。

11.（2021?灤南縣）閱讀：革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，無數(shù)英雄為了人民的解放獻(xiàn)出了寶貴的生命，人民英雄永垂不

朽！請(qǐng)閱讀下面短文

我的戰(zhàn)友邱少云

我永遠(yuǎn)忘不了那一天---1952年10月12日。

那一天，天還沒有亮，我們連悄悄地摸進(jìn)“391”高地下面的山坳

一條比較隱蔽的山溝里。因?yàn)閿橙丝刂频摹?91”高地，像一顆毒牙，楔入我們志愿軍的陣地。我

們準(zhǔn)備在黃昏時(shí)分發(fā)動(dòng)突然襲擊，把戰(zhàn)線往南推移。

太陽漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見鐵絲網(wǎng)和胸

墻，還可以看見地堡和火力點(diǎn)，當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)我們。我們趴在地上必須紋絲不動(dòng)，咳嗽一聲或者蜷一下

腿，班長和幾個(gè)戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，隱蔽得更好，相

隔這么近

我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一

個(gè)被掀翻了。看著這種情景，我只盼望天快點(diǎn)兒黑

到了中午，敵人突然打起炮來，炮彈一排又一排，敵人已經(jīng)感覺到他們的前沿陣地不太安全了，

可是沒有膽量冒著我軍的炮火出來搜索

排炮過后，敵人竟使用了燃燒彈，我們附近的荒草著火了?；鹈缱雍艉舻芈?，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎

呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子包住了。

這個(gè)時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來，就地打幾個(gè)滾，只要跳出去，扯掉他的棉衣，我們就會(huì)被

山頭上的敵人發(fā)覺，我們整個(gè)班，都會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。

我的心繃得緊緊的。常人根本忍受不了，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來。

我不敢朝他那兒看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡一一火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。烈火在他身上

燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動(dòng)一寸地方

黃昏時(shí)候，漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)：“為邱少云同志報(bào)仇！”我們懷著滿腔怒火，勇猛地

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沖上“391”高地。敵人全部被殲滅?？纯磿r(shí)間，才二十分鐘。

我永遠(yuǎn)忘不了那一天---1952年10月12日。

(1)文中加點(diǎn)的兩個(gè)“才”字表達(dá)的意思不同，聯(lián)系上下文思考：第一個(gè)“才”突出了,第二

個(gè)“才”突出了O

(2)快速默讀文本，請(qǐng)你按照“原因、經(jīng)過、結(jié)果”的順序簡(jiǎn)要概括全文主要內(nèi)容。

(3)短文的開頭和結(jié)尾都提到了1952年10月12日這個(gè)日子，你認(rèn)為這樣寫的是為了

(4)為了更深刻地理解邱少云這個(gè)英雄形象，你覺得需要再去搜索哪方面的資料來幫助你理解？

@_______

②_______

(5)文中從“我”視角來寫出了邱少云這個(gè)人物形象，“幾乎找不到”“千斤巨石一般”等描寫讓你感受

到邱少云是個(gè)怎樣的人？

(6)讀完文本，你最想和邱少云說的一句話是：；你最想對(duì)自己說的一句話是。

12.(2021?開平區(qū))閱讀。

稻子熟了(節(jié)選)

——“雜交水稻之父”袁隆平院士寫給母親的一封信

①稻子熟了，媽媽，我來看您了。

②媽媽，您在安江，我在長沙，想著安江這個(gè)地方。

③人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。還記

得嗎？57年前，是您陪著我，臉貼著地圖，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：

“孩子，是要吃苦的呀……”

④我說：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕]想到的是，為了我，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的

⑤媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國際講壇上，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)

人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！

⑥無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩

爾根？無法想象，從北平到漢口，從桃源到重慶，我怎么能獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由

翱翔的膽識(shí)？無法想象,沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么

能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信

⑦他們說，我用丁粒種于改變了世界。我知道，鳥族種于，是媽媽您在我的幼年時(shí)種下！

⑧稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？

⑨這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊……

(1)第⑤段文中空白處，四字詞語使用最準(zhǔn)確的項(xiàng)是：

A.夸夸其談

B.能言善辯

C.談笑風(fēng)生

第8頁共42頁

（2）第⑦自然段中加點(diǎn)的“一粒種子”指的是;“這粒種子”的含義是

（3）請(qǐng)將第⑥自然段中畫“一”的句子改為陳述句，寫在下面橫線上。

（4）結(jié)合語境可以知道，第⑥自然段中的“從北平到漢口，從桃源到重慶”與“”一詞照應(yīng)。

（5）品讀文章，能讓人感受到袁隆平院士對(duì)母親的、及之情。

（6）結(jié)合袁隆平院士的母親的優(yōu)秀品質(zhì)，寫一寫你最想對(duì)她說的話。

13.（2020?路北區(qū)）課外閱讀。

①星期天去美國友人家玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋?！安?，不，放儲(chǔ)藏室那個(gè)硬紙箱里去。

今天是星期天，他們會(huì)來收的?！迸笥颜f?！罢l？”“兩個(gè)男孩子?！?/p>

②過了一小時(shí)左右，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音在問：“可以進(jìn)來嗎？”朋友座（yingying）聲道：“來

吧，來吧聽見他們熟門熟路進(jìn)了儲(chǔ)藏室，又聽得叮叮吮嘵一陣空罐子響，全然不介意小家伙們?cè)趦?chǔ)藏

室里的折（zhdzhe）騰。

③十分鐘（光景光陰），孩子們?cè)谕馕莺傲寺暎骸爸x謝了，再見?！苯又鴤鱽磔p輕的關(guān)門聲。我忍不住（奇

怪好奇），一個(gè)摞一個(gè)地堆得整整齊齊。

④我推開大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右；小的只有10歲左右，在前面蹦蹦跳跳地走著。

友人講這是哥倆兒，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，—刮風(fēng)下雨，大雪紛

飛，次次不落。

⑤“這易拉罐能賣多少錢？”我知道回收這種空罐子在美國不會(huì)比在中國更賺錢。

⑥“是賣不了多少錢，可小哥倆講他們要靠這個(gè)買一輛汽車。”

⑦賣易拉罐買汽車，這中間的距離在我看來無疑比從地球到月球還遠(yuǎn)。這能行嗎不知道他

把手頭一罐剛喝完的空罐子放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱說是在哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上他們是仔

細(xì)算過的

⑧哥倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖著，一邊唧唧喳喳與在后面推車的哥哥說著什么，

（干脆清脆），撞來撞去。

⑨突然我涌上一個(gè)念頭，追上這哥倆兒，件（chongchong）著他們說：“嗨，男子漢們，將來你們那輛

車就叫‘易拉罐號(hào)’吧！”

（1）給短文起個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。

（2）將文中括號(hào)里正確的詞語和讀音分別寫在下面的橫線上。

正確的詞語：、、

正確的讀音：、、

（3）給第④自然段選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。

A.因?yàn)椤浴?/p>

B.無論……還是……

第9頁共42頁

(4)照樣子寫詞語。

熟門熟路(ABAC)

整整齊齊(AABB)

(5)給第⑦自然段選擇合適的標(biāo)點(diǎn)。

A.“，”“，"：”

D.?Q?”“，”，“，o”

(6)這篇短文講了一件什么事？

(7)“我”稱小哥倆叫做：和,從對(duì)哥倆稱呼的變化，你體會(huì)到了什么？

(8)你覺得文中的小哥倆是怎樣的人？

14.(2020?路南區(qū))閱讀：

巧嘴王老師

①王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè)，就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)。

②王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課，再難懂的知識(shí)，只要他一開口點(diǎn)撥，我們輕輕松松就學(xué)過了

一年，但考試下來

③我們把自己對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試中所獲得的成績(jī)，全部歸功于王老師的“伶牙俐齒”。在課下，我

們說起王老師來

④“巧嘴王老師”的稱號(hào)是名副其實(shí)的，不信，讓我從我們班編的《王老師趣事記》一書中找出幾件來給

你講一講。

⑤一天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，王老師說：“給大家講個(gè)小故事。從前有座山，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚

對(duì)小和尚說，從前有座山，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天老和尚對(duì)小和尚說，從前……”聽著聽著，王老師

問：“哪位同學(xué)能接著往下講？”“這個(gè)故事能講完嗎？為什么？”“這個(gè)故事講不完，后面的話可用什么

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來表示？”在我們興趣盎然時(shí)，使我們覺得，學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”

的定義時(shí)，此處的6不參加循環(huán)，是，混'進(jìn)去的，把我們的學(xué)習(xí)熱情點(diǎn)燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)

時(shí)，大家爭(zhēng)先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù)

⑥王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮大作用，在課后也處處叫人拍手稱絕。四年級(jí)的一次課后，我們班的艾

華同學(xué)不小心把墨水濺到了王老師的白襯衫上，等特王老師的批評(píng)。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們,

笑著說：“艾華呀，你怎么搞的嘛，我就穿黑衣服來啦！”同學(xué)們聽了,發(fā)出一陣笑聲……

⑦王老師就憑這樣一張“巧嘴”，讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得高興，一看到他走進(jìn)教室就覺得他是那樣的

可親可敬。

(1)根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語填在橫線上。

①形容口齒伶俐，能說會(huì)道。

②爭(zhēng)著向前，唯恐落后。

③拍著手叫好，形容對(duì)某些東西很贊賞。

第10頁共42頁

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

王老師畢業(yè)就來教我們班。文中劃線的句子抓住了人物的和進(jìn)行描寫，一

個(gè)“笑”字緩解了尷尬氛圍。王老師的話一語雙關(guān)，既原諒了,又委婉地告訴他。

（3）用“_____”畫出第⑥自然段中的過渡句，其作用是。

（4）文中通過哪兩件事具體說明王老師嘴巧？

（5）文中王老師是一個(gè)什么樣的人？（至少寫兩點(diǎn)）

15.（2020?路南區(qū)）閱讀：

中秋賞月

每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久讀不衰的話題。有詩道：“明月四時(shí)有，何事喜中秋？”為

何人們獨(dú)獨(dú)鐘情于中秋賞月呢？

從時(shí)令上說，中秋是“秋收節(jié)”。自古以來，人們便在這個(gè)季節(jié)飲酒舞蹈，中秋又是“祭月節(jié)”，

它源于遠(yuǎn)古人類對(duì)自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，此時(shí)濕氣已去，沙塵未起，天空

特別潔凈，月亮看上去既圓又大，古今但賞中秋月，尋思豈是月華別？都為人間天上氣清澈。”

民間中秋賞月活動(dòng)約始魏晉時(shí)期，盛于唐宋。瀏覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，嫦娥端正桂枝鮮

宋代，民間中秋賞月之風(fēng)更加興盛。《東京夢(mèng)華錄》對(duì)北宋京都賞月盛況有這樣的描寫“中秋夕（這里指

富貴人家專門搭臺(tái)），民家爭(zhēng)占酒樓，玩月笙歌，連坐至?xí)??！?/p>

明清以后，每逢中秋，一輪圓月東升時(shí)，擺出月餅、柚子、石榴、芋頭、核桃、花生、西瓜等果

品上供，邊賞月，再分食供月果品，其樂融融。

碧空如洗，圓月如盤。人們?cè)诒M情賞月之際，會(huì)情不自禁地想念遠(yuǎn)游在外、客居異鄉(xiāng)的親人，中

秋節(jié)還有“團(tuán)圓節(jié)”之稱。許多古詩表達(dá)了人們此時(shí)的思念之情。唐人王建《十五夜望月寄杜郎中》詩云：

“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！敝袊藲v來把家人團(tuán)圓、親友團(tuán)聚，歷來有“花好月圓人團(tuán)聚”

之謂。

（1）根據(jù)短文內(nèi)容填空。

民間中秋賞月活動(dòng)約始于時(shí)期；唐詩中有多篇詩；宋代之風(fēng)更加盛行；以

后每逢中秋，人們邊賞月，邊暢談。

（2）查字典填空。

“每逢中秋來臨，賞月玩月便成為人們久談不衰的話題?！薄八ァ庇靡粜虿樽址?，先查大寫字母,

再查音節(jié)o文中有一個(gè)字與“衰”的意思相反，這個(gè)字是,可解釋為（A.華美B.熾

烈C.興旺D.熱烈）（填序號(hào)）。

（3）文章第二自然段從哪三方面寫了中秋賞月的原因，分別詮釋了中秋節(jié)哪三方面的內(nèi)涵？

（4）為什么中秋節(jié)還有“團(tuán)圓節(jié)”之稱？

16.（2020?豐潤區(qū)）讀下面師生對(duì)話，回答問題。

老師：你能說出校門口的花壇有幾種花，花有幾種顏色，組成了什么圖案嗎？

TT：那些花大概是月季吧，也許還有菊花，有紅色的，還有什么顏色的，組成什么圖案……嗯

老師：司空見慣的事物，我們卻經(jīng)常熟視無睹。觀察力很重要，豐富的知識(shí)、牢固的記憶、準(zhǔn)確

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的分析都離不開細(xì)致的觀察。警察叔叔往往從犯罪現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)的蛛絲馬跡，探索事物發(fā)展的規(guī)律

TT：有時(shí)候我情緒不高，老師發(fā)現(xiàn)了，就會(huì)關(guān)懷和提醒我。

老師：這就是老師觀察的本領(lǐng)。

TT：老師，怎么才能提高自己的觀察力呢？

老師：觀察力需要培養(yǎng)，要有意識(shí)地鍛煉才行。比如，你怎樣才能清楚地觀察到自己的指紋呢？

TT：指紋太細(xì)小了，看不太清，除非有放大鏡！

老師：世界上有許多事物用肉眼看不太清楚，比如樹葉的脈絡(luò)、細(xì)菌的形狀……只有放大了才能

看清楚。

TT：老師，小的要放大了看，大的是不是就要縮小了看？

老師：你挺聰明，科學(xué)工作者按比例把地球制成地球儀，這樣我們才能觀察到各個(gè)國家的位置、

地形、地貌。

TT：建筑師把他們?cè)O(shè)計(jì)的樓房用模型或者電腦模擬的圖象顯示出來，還沒有動(dòng)工，我們就可以

知道他們要建一個(gè)怎樣的房子啦！

老師：觀察還要注意橫向比較。比如要區(qū)別馬和騾子有什么不同，韭菜和麥苗有什么不同，很難孤

立、準(zhǔn)確地說出它們各自的特點(diǎn)，這就是平時(shí)我們所說的''有比較才能有鑒別”。

TT：有橫著比，還有縱著比較吧？

老師：是啊。我們說今天天冷，那是跟前些日子比，說丁丁的字寫好了，不是跟書法家寫的字比……

看事物的過去，看它的演變歷史

丁?。骸翱础钡膶W(xué)問真不少。老師，除了放大看、縮小看、橫向看、縱向看，還有什么方法嗎？

老師：還有拆開看。只看蘋果的外表，無法真正了解蘋果。許多事物都需要分解開來觀察內(nèi)部，

所以當(dāng)醫(yī)生特別要學(xué)解剖學(xué)

TT：分解開來看，真是很重要??！

老師：但你不要忘了，還要合起來看，抓住重點(diǎn)看。那次圖畫課冬冬畫爸爸，結(jié)果呢，還是覺得

不像。

TT：要是她能把爸爸臉上所有的部分合起來看，整體地看，抓住她爸爸眼睛、眉毛和表情的特

點(diǎn)

老師：還有，既要觀察事物的靜態(tài)，也應(yīng)該觀察事物的動(dòng)態(tài)。

丁?。焊氵@么一談，我知道了觀察的方法：放大看，縮小看：橫向看，合起來看：看靜態(tài)，看

動(dòng)態(tài)。

老師：無論怎么看、都要留心，并且要把觀察和思考結(jié)合起來

(1)老師和丁丁的對(duì)話中談的主要是“提高觀察力”。他們談了關(guān)于“提高觀察力”的幾種方法？請(qǐng)你試

著歸納一下，寫在下面。

(2)結(jié)合《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》想一想，老師的哪一句話跟它的選文所談的道理有密切關(guān)系？

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（3）老師在講方法的時(shí)候，方法都是從具體例子中歸納出來的。請(qǐng)你選擇其中一種方法，簡(jiǎn)單陳述一下:

老師講了什么例子

17.（2020?豐潤區(qū)）閱讀《我記得她》,回答問題。

我記得她

①二十五年了。

②如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學(xué)生，我肅立在她門前。

③七十六歲的她，蒼顏白發(fā)，瞇眼打量著來客。我含笑摘下呢帽

④她當(dāng)然認(rèn)不得我的學(xué)生--她的“徒孫”；卻也似乎認(rèn)不得我了。

⑤啊，老師，我要喚醒你的記憶……

⑥“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，可知已經(jīng)到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其

響亮了，那航船

⑦如歌的行板，悅耳的清音，發(fā)自你的內(nèi)心--那旋律，并未遠(yuǎn)逝，至今繚繞在我心潮的上空，能拓

展含羞不語的文學(xué)所蘊(yùn)藏的意境。而當(dāng)時(shí)的我，只有驚異

⑧“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家

⑨“因?yàn)橐股盍恕?/p>

⑩“不，是因?yàn)樗麄兌亲羽I，想急著回家

刨同學(xué)們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉(xiāng)的小河中長大的。

?“那是因?yàn)槟妗嫠小兄??！?/p>

?而課文中并沒有寫明順?biāo)嫠膯栴}。也許沒有必要寫。也許靜靜的河漢，無所謂順?biāo)嫠?/p>

之，我的回答是她始料未及的。

金也笑了，一如當(dāng)時(shí)的笑容。

?“有很多聰明的孩子……”她說，顯然記不得我是其中的一個(gè)了?！?/p>

?那么，老師，你總記得困難時(shí)期吧？你帶著我這個(gè)年紀(jì)最小的寄宿生到這里來，一點(diǎn)鹽，一點(diǎn)油，

叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣，也像媽媽愛憐的目光一樣。

?“孩子，你太瘦了……”

??。ㄒ苍僖淮涡α?，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”

題她依然記不得我。

?我和我的學(xué)生告別了她，走在鄉(xiāng)間的小路上。

?我的學(xué)生不無惆悵：“怎么會(huì)記不得你呢，老師？”

?“我記得她。"我說。

（1）本文作者想要老師回憶起自己，和老師一起回憶了哪幾件事情？重點(diǎn)是哪件？

回憶的事情：

重點(diǎn)是：_______

（2）作者在寫這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，寫到了我、我的學(xué)生還有作者老師的態(tài)度變化，到最后

“我的老師”：;“我的學(xué)生"：；“我"：。

第13頁共42頁

(3)本文主要想說明老師怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)你從“我和老師一起回憶的這些事”的特點(diǎn)去展開思考，把思

考寫在下面。

(4)作者在開頭兩次用到了“肅立”。“肅立”的意思是：這里表達(dá)的是作者和學(xué)生的

態(tài)度。

三.說明文(共1小題)

18.(2021?路北區(qū))課外閱讀。

昆蟲的“鼻子”一一觸角

①形形色色的昆蟲觸角雖然很不起眼，但是在昆蟲的生活中起著相當(dāng)重要的作用。例如，蝴蝶聚會(huì)、蜜蜂

采蜜、螞蟻聚集等

②觸角為什么能聞到氣味呢？原來觸角上分布著許許多多能辨別氣味的嗅覺器。據(jù)動(dòng)物學(xué)家研究，蜂王的

每個(gè)觸角上有2000多個(gè)嗅覺器，工蜂有6000多個(gè)；金龜子的每個(gè)觸角上有40000多個(gè)嗅覺器……昆蟲的

嗅覺器如此之多，難怪昆蟲的觸角要比人的鼻子靈敏億萬倍??！

(1)”觸角就是昆蟲的‘鼻子’"，給鼻子加上引號(hào)，是因?yàn)椋骸?/p>

(2)昆蟲觸角的作用是：o

(3)這則說明文分別采用了和等說明方法，寫出了昆蟲觸角和的特

點(diǎn)。

四.議論文(共1小題)

19.(2021?路北區(qū))課內(nèi)閱讀。

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后(節(jié)選)

①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

②縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中

發(fā)現(xiàn)問題，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”一拉直變成“！”，找到真理。

③波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，他這才發(fā)

現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是,

愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，紫羅蘭中有一種物質(zhì)

遇到鹽酸會(huì)變紅。那么。這種物質(zhì)到底是什么？別的植物會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什

么樣的反應(yīng)？這一奇怪的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，其中以石蕊

地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn)，這種試紙一直被廣泛應(yīng)

用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。

④當(dāng)然，如微沖著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈

感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話。那么這種“偶然的機(jī)遇”只

會(huì)給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

(1)這篇文章表達(dá)的觀點(diǎn)是：。

第14頁共42頁

（2）聯(lián)系上下文解釋“見微知著”的意思。

（3）第②自然段中的“？”指的是；“！"指的是

（4）寫出“”句子這樣表達(dá)的好處。

（5）請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括第③自然段的主要內(nèi)容。（字?jǐn)?shù)在20字之內(nèi)）

（6）用具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)：①失敗是成功之母。②功夫不負(fù)有心人。（二選一）

五.小說（共1小題）

20.（2021?路北區(qū)）課外閱讀。

湯姆?索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）

①到星期四晚上，天氣有起色。湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘（chGngch

en）機(jī)溜出去。他把燈籠藏在哈克的糖桶里，開始望風(fēng)。午夜前一小時(shí)，客棧關(guān)了門

西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動(dòng)，一切平安無事。夜色深深，遠(yuǎn)處偶爾傳來一兩聲雷聲。

②湯姆拿起燈籠，在糖桶里點(diǎn)亮后用毛巾將它緊緊圍住。夜（幕慕）中兩個(gè)探險(xiǎn)者躡手躡腳朝客棧走去。

哈克放哨，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重。他希望能看到燈籠閃一下光，但至少說明

他還活著。湯姆好像走了有好幾個(gè)小時(shí)似的。他大概是昏過去了，要么就是死了，心臟炸裂了。不安中，

哈克已不知不覺地接近那條小巷，時(shí)刻準(zhǔn)備著意外不測(cè)的降臨，一下子把他嚇得憋過氣去。事實(shí)上他已沒

有多少氣了，這樣下去不久就會(huì)心力衰竭（劫竭）。

③突然燈光一閃，只見湯姆狂奔著從他身邊跑過。

④“快逃！”他說，“快逃命！”

⑤他不必再事（zhongchong）說，一遍就夠了，還沒等湯姆再說下去，哈克的速度已達(dá)到每小時(shí)三四十

里，他倆一口氣跑到村頭舊屠宰場(chǎng)的空木棚那里才停下來。

⑥他們剛到屋檐下，風(fēng)暴就來了，接著大雨傾盆而下。

（1）用“選擇括號(hào)里正確的讀音和字。

（2）給后文起個(gè)合適的小標(biāo)題：

（3）從文中選擇一個(gè)四字詞語，寫一句話。

（4）用“”畫出一處環(huán)境描寫，再寫出這句環(huán)境描寫的作用。

（5）第②自然段具體描寫了哈克的心理變化，分別是：、

（6）讀第⑤自然段，如果把劃線句子替換成“很快”，表達(dá)效果有什么不同？

（7）結(jié)合文中相關(guān)語句，寫出湯姆是一個(gè)怎樣的人？

第15頁共42頁

六.寫景詠物詩(共1小題)

21.(2021?灤南縣)閱讀：請(qǐng)閱讀下面的古詩，完成問題。

山居秋暝

空山新雨后，天氣晚來秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

(1)請(qǐng)結(jié)合詩句解釋下列詞語的意思。

空：歇：

(2)本詩的作者是代詩人o他的詩作創(chuàng)作風(fēng)格被后人稱作“詩中有畫，這

首山水詩寄托著詩人高潔的情懷和對(duì)生活的向往。

(3)頷聯(lián)和頸聯(lián)”明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”頷聯(lián)主要寫景:兩聯(lián)

把動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫相互結(jié)合，以動(dòng)態(tài)襯托靜態(tài)。其中、等動(dòng)詞的使用不是為了突出場(chǎng)景

的熱鬧，而是反襯場(chǎng)景的幽靜。

(4)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫除了以動(dòng)襯靜，還有動(dòng)靜對(duì)比的手法，比如我們?cè)谡Z文教材中學(xué)過的《》。

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參考答案與試題解析

一.語段閱讀（共9小題）

1.（2021?開平區(qū)）閱讀。

熟讀精思（節(jié)選）

凡讀書，須整頓幾案①，令潔凈端正，正身體，對(duì)書冊(cè)，仔細(xì)分明讀之。

須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記④，自然上口，久遠(yuǎn)

不忘。古人云⑤，其義自見謂讀得熟，則不待解說

余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不

專一，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最打。心既到矣,眼口豈不到乎？

【注釋】①幾案：書桌。②頓放：安放。頓安置。③詳緩：仔細(xì)從容。④牽強(qiáng)暗記：勉強(qiáng)硬記，指沒有讀

熟文章，就一句一句在心里硬記。⑤云：說。

（1）文中第2自然段加點(diǎn)字“見”的讀音應(yīng)該是xian?

（2）完成第3自然段的填空。

（3）第3自然段畫橫線的句子中“急”的意思是重要，要緊。這句話是提醒我們讀書三到中，

心到最重要，要用心去讀書。

（4）請(qǐng)你試著從文中提煉出一條學(xué)習(xí)方法，寫下來。讀書有三到，心到、眼到、口到。

【解答】（D考查了字義?！白x書千遍，它的道理自然就明白了，顯現(xiàn)的意思。

（2）考查了根據(jù)文言文內(nèi)容填空。根據(jù)文言文內(nèi)容填空即可。

（3）考查了對(duì)詞語和句子的理解?！叭街??！边@句話的意思是三到之中。故“急”是重要。這句話提

醒我們：讀書三到中，要用心去讀書。

（4）考查了對(duì)文言文內(nèi)容的理解。本文中朱熹主要論述了怎樣讀書才是最好的讀書，心到、口到，心到

最為重要，眼口自然就都到了。

故答案為：

（1）xidn；

（2）心到眼到

（3）重要，要緊讀書三到中，要用心去讀書；

（4）讀書有三到，心到、口到。

2.（2022?遷安市）非連續(xù)性文本閱讀。

閱讀某年中國網(wǎng)民各年齡段分布人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。

第17頁共42頁

(1)該年中國網(wǎng)民人數(shù)最多的年齡段是20?29歲，最少的則是10歲以下。

(2)由上面的統(tǒng)計(jì)圖不能得出的信息是該年A

A.中國網(wǎng)民數(shù)量龐大，躍居世界第一。

B.中國30歲(不含)以下的網(wǎng)民占整體的56.1%。

C.中國50歲(含)以上的網(wǎng)民僅占整體的6.2沆

(3)受疫情影響，網(wǎng)絡(luò)授課是我們本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)方式。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際情況，談一談我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生

活中應(yīng)該如何正確使用網(wǎng)絡(luò)。(至少兩點(diǎn))

①網(wǎng)課的時(shí)間都是固定的，老師會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播教學(xué)，因此學(xué)生應(yīng)合理安排好自己的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上線聽

課。②由于網(wǎng)課可以進(jìn)行回放，因此學(xué)生們?nèi)绻新牪欢牡胤?，可以看回放反?fù)學(xué)習(xí)。

【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。閱讀材料可知，最少的則是10歲以下。

(2)考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。閱讀材料可知。中國50歲(含)以上的網(wǎng)民僅占整體的6.2%,躍居世

界第一。

(3)考查學(xué)生的語言組織能力。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回答即可，網(wǎng)絡(luò)授課是我們本學(xué)期的主要學(xué)習(xí)方式，

我認(rèn)為我們更應(yīng)該有效地使用網(wǎng)絡(luò)，老師會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)上線聽課，因此學(xué)生們?nèi)绻新牪欢?/p>

的地方。

故答案為：

(1)20?29歲10歲以下；

(2)A；

(3)①網(wǎng)課的時(shí)間都是固定的，老師會(huì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)上線聽課，因此學(xué)生們?nèi)绻新牪欢?/p>

地方。

3.(2022?古冶區(qū))課內(nèi)閱讀

那年春天，父親每天夜里回來的很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家

里，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！?/p>

待了一會(huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不

論多忙，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

局勢(shì)旗米移嚴(yán)重，父親的工作也林棗越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)

決地對(duì)母親說：“不是常對(duì)你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多

么重要。我哪能離開呢？"母親只好不再說什么了。

(1)給選文擬寫一個(gè)小標(biāo)題：被捕前形勢(shì)緊張。

(2)從選文中加點(diǎn)的兩個(gè)“越來越“我們能體會(huì)到局勢(shì)越來越緊張，父親將生死置之度外，專注于革

命工作。

(3)選文中父親的行為異常，主要體現(xiàn)在哪三方面？

第18頁共42頁

①父親早出晚歸；②燒掉文件和書籍；③含糊地回答“我”的問題。

（4）選文中畫線句使用反問的句式，有什么好處？從中我們體會(huì)到李大釗怎樣的品質(zhì)？

這樣寫的好處是：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，從中我們體會(huì)到李大釗對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)，舍生忘死的

品質(zhì).

【解答】（1）考查學(xué)生給文段加標(biāo)題的能力。選文主要寫了父親被捕前的緊張局勢(shì)。

（2）考查學(xué)生對(duì)詞語的理解。從選文中加點(diǎn)的兩個(gè)“越來越”我們能體會(huì)到局勢(shì)越來越緊張，專注于革

命工作。

（3）考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“那年春天。每天早晨，看他把書和有字的紙片投到火爐里

去”“這一次不知道為什么，選文中父親的行為異常，分別是：①父親早出晚歸；③含糊地回答“我”的

問題。

（4）考查學(xué)生對(duì)句子和人物形象的理解。閱讀句子“我哪能離開呢”可知，這樣寫的好處是：加強(qiáng)語氣，

從中我們體會(huì)到李大釗對(duì)革命工作高度負(fù)責(zé)。

故答案為：

（1）被捕前形勢(shì)緊張；

（2）局勢(shì)越來越緊張，父親將生死置之度外：

（3）①父親早出晚歸；②燒掉文件和書籍。

（4）這樣寫的好處是：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，舍生忘死的品質(zhì)。

4.（2022?古冶區(qū)）課外閱讀

垃圾分類

【材料一】

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋、焚燒。在一

些垃圾管理較好的地區(qū)，導(dǎo)致臭氣肆虐，并且污染土壤和地下水。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會(huì)占用大

量的土地，根據(jù)處理方式的不同，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為一百至幾百元人民幣不等。人們大量地消耗資

源，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著垃圾。

難道我們對(duì)待垃圾就束手無策了嗎？其實(shí)，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類,是按一定

規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。分類的目

的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值

【材料二】

從國內(nèi)外各城市對(duì)生活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生，結(jié)合本地垃

圾的資源利用和處理方式來進(jìn)行分類。如今

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。通過綜合處理回收利用，可以減少

污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙0.85噸，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶

可獲得0.7噸二級(jí)原料，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%,減少空氣污染75%

廚余垃圾包括刺菜剩飯、骨頭、萊根菜葉等食品類廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)

0.3噸有機(jī)肥料。

第19頁共42頁

有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)

生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

【材料三】

我國有著回收廢品的歷史傳統(tǒng)，是最早提出垃圾分類收集的國家之一。1965年，北京二環(huán)路以內(nèi)，

北京、上海、廣州等大城市相繼開展全民垃圾分類行動(dòng)。

2019年7月1日，《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》正式實(shí)施，根據(jù)規(guī)定，全國多地也陸續(xù)進(jìn)入垃圾分

類“強(qiáng)制時(shí)代”。

(1)我國生活垃圾通常分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

(2)結(jié)合材料【材料一】，說出實(shí)行垃圾分類的三個(gè)原因。

①多數(shù)地方的垃圾露天堆放，導(dǎo)致臭氣肆虐，并且污染土壤和地下水；

②高溫焚化的處理方法費(fèi)用太高；

③垃圾分類可以提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，做到物盡其用。

(3)【材料一】中畫“”的句子運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法,該句的作用是引導(dǎo)思考，突

出垃圾分類重要性的，在結(jié)構(gòu)上起承接，過渡作用。

(4)根據(jù)材料和生活實(shí)際，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打

①廚余垃圾回收的目的之一是再生產(chǎn)有機(jī)肥料。J

②我國雖然是最早提出垃圾分類的國家之一，但垃圾分類的成效并不是世界第一。J

③張紅說：“過期藥品不會(huì)影響環(huán)境，丟到其他垃圾的垃圾桶即可義

④垃圾分類勢(shì)在必行，每個(gè)人都應(yīng)該自覺執(zhí)行。J

(5)下面對(duì)材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是C

A.本文從歷史發(fā)展過程的角度，介紹了垃圾分類的原因和好處

B.經(jīng)過高溫焚化后的垃圾占地不大，因此可以作為最主要的垃圾處理方式

C.用廢鋼鐵煉鋼的例子，說明通過綜合處理回收利用垃圾，可減少污染

D.我國有回收廢品的悠久歷史，是世界上第一個(gè)提出垃圾分類收集的國家

【解答】(1)考查學(xué)生對(duì)提取信息的能力。閱讀材料二可知、廚余垃圾。

(2)考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。閱讀材料一可知，導(dǎo)致臭氣肆虐；②高溫焚化的處理方法費(fèi)用太高，

做到物盡其用。

(3)考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解。閱讀句子“難道我們對(duì)待垃圾就束手無策了嗎，辦法是有的，這句話

有問有答，作用是引導(dǎo)思考，在結(jié)構(gòu)上起承接。

(4)考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。①閱讀句子“經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，①表述正確，是最早提出垃

圾分類收集的國家之一”可知。③閱讀句子“有害垃圾包括廢電池、廢水銀溫度計(jì)，這些垃圾需要特殊安

全處理”可知。④閱讀句子“與此同時(shí)，④表述正確。

(5)考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。A表述錯(cuò)誤，介紹了垃圾分類的原因和好處。閱讀句子“經(jīng)過高溫焚化

后