




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
學(xué)習(xí)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量岳程中心校教師培訓(xùn)編輯ppt三個(gè)問題:1.老師很盡力、很辛苦,為什么教學(xué)成績不好?2.學(xué)生上的課那么多,學(xué)習(xí)時(shí)間那么長,作業(yè)多,為什么學(xué)習(xí)成績還是不能提高?3.我們該怎么辦?編輯ppt反思我們課堂教學(xué)一、觀念沒改,角色沒變。很多教師走的還是老路子,看不到課堂改革的影子,老師講的太多,甚至滿堂灌。教師是課堂的主宰,學(xué)生是被動(dòng)的聽眾或觀眾。整節(jié)課下來教師口干舌燥,學(xué)生麻木不仁,收效甚微。老師是學(xué)生身邊的“教練〞,不是在講臺上的“圣人〞。二、教學(xué)目標(biāo)不清楚。有些教師一進(jìn)教室就開始講,一直講到下課,學(xué)生很盲然:這節(jié)課到底應(yīng)該知道些什么?我們應(yīng)該掌握什么?目標(biāo)不清楚。編輯ppt三、教師備課不深入,心中沒標(biāo)準(zhǔn),教材吃不透,更沒有備學(xué)情。多數(shù)堂課都是夾生飯。
四、教學(xué)過程中只重視結(jié)果,不重視聽說讀寫算的素質(zhì)訓(xùn)練過程,學(xué)生綜合素質(zhì)不高。
五、每個(gè)學(xué)校都有大量后進(jìn)生,許多任課教師和班主任都束手無策。教學(xué)六認(rèn)真:認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核、認(rèn)真組織課外活動(dòng),都認(rèn)真了嗎?編輯ppt我們應(yīng)該怎么辦?編輯ppt解決我們課堂教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題的途徑——“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練〞的教學(xué)方法是最正確之選擇編輯ppt
蔡林森校長
編輯ppt1942年10月生,1960年8月參加教育工作,中學(xué)特級教師,原江蘇省洋思中學(xué)校長,現(xiàn)河南省沁陽永威學(xué)校校長。全國先進(jìn)教育工作者,全國中學(xué)十大明星校長,全國十大人氣校長,江蘇省名校長,應(yīng)邀在全國講學(xué)500余場。他的辦學(xué)思想:尊重主體、面向全體,“沒有教不好的學(xué)生〞。其創(chuàng)立“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)模式,已在全國廣泛推廣,實(shí)驗(yàn)學(xué)校1000余所。編輯ppt洋思中學(xué)——“全國十所薄弱學(xué)校變?yōu)槊(曋坏漠?dāng)代中國名校,是全國初中教育的一面旗幟,農(nóng)村教育的一面旗幟,教育改革的一面旗幟,素質(zhì)教育的一面旗幟,也是現(xiàn)代學(xué)校的一面旗幟。1980年,當(dāng)時(shí)泰興縣天星鎮(zhèn)六個(gè)村的農(nóng)民,為了解決子女就近上初中的問題,集資了兩萬元錢,買了七畝地,建了26間房,辦起了洋思中學(xué),當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班,13名教職工,220名學(xué)生。從那時(shí)起,洋思中學(xué)就沒有讓政府投過一分錢。可是,在1982年以前,洋思中學(xué)的學(xué)生也沒有一個(gè)能考上高中,參加中考也沒有一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能考及格。
編輯ppt洋思中學(xué)三個(gè)百分之百和一個(gè)一流的取得,并不是建立在選拔錄取優(yōu)生的根底上,而恰恰相反,他們這一成績的取得是建立在被其他學(xué)校選拔之后的學(xué)生根底上的,2001年入學(xué)的學(xué)生中有近二分之一的人語文數(shù)學(xué)兩科分?jǐn)?shù)加起來缺乏120分。就是這樣的學(xué)生,畢業(yè)時(shí)卻都成了合格生,而大多數(shù)竟成為優(yōu)秀生。這其中的奧秘在哪里呢?這正是需要我們研究和學(xué)習(xí)解決的問題。
編輯ppt按照江蘇省的規(guī)定,缺乏5萬人口的鄉(xiāng)鎮(zhèn)只能有一所初中,而該鎮(zhèn)現(xiàn)在已有三所初中,洋思中學(xué)地處長江邊上,學(xué)區(qū)內(nèi)生源缺乏400人,這所學(xué)校應(yīng)該撤消??墒茄笏贾袑W(xué)不但沒有撤消,反而越辦越興旺,現(xiàn)有在校學(xué)生3600多人,其中有3200多人是來自全國12個(gè)省、市、自治區(qū)的交費(fèi)生。每天都有成百上千外人到這里來參觀學(xué)習(xí),至今前來取經(jīng)者累計(jì)已超過30萬人次。
編輯ppt1999年11月4日,江蘇省教育委員會(huì)蘇教基〔1999〕105號文?關(guān)于學(xué)習(xí)洋思初中改革課堂教學(xué)模式全面提高課程實(shí)施水平的指導(dǎo)意見?指出:“洋思經(jīng)驗(yàn)是能夠?qū)W到手,而且學(xué)了是能夠見效的;洋思初中能夠做到的,一般學(xué)校也應(yīng)能做到,而且辦學(xué)條件好的學(xué)校應(yīng)該做的更好。〞正如泰州市教委在?關(guān)于進(jìn)一步深入開展向洋思初中學(xué)習(xí)的決定?中所說:“洋思初中以三流的辦學(xué)條件、三流的師資根底、三流的生源質(zhì)量和常規(guī)的課業(yè)負(fù)擔(dān)取得了一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這是不偶然的,是洋思中學(xué)教師艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的必然結(jié)晶。---學(xué)習(xí)洋思,最根本的就是學(xué)習(xí)洋思艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。〞編輯ppt蔡校長把洋思經(jīng)驗(yàn)概括為三句話:〔1〕學(xué)生能不能成才不是教師教出來的,是他自己學(xué)出來的?!?〕教師進(jìn)課堂的任務(wù)不是去講,而是組織學(xué)生學(xué)?!?〕什么叫完成教學(xué)任務(wù)?學(xué)生學(xué)會(huì)了才叫完成教學(xué)任務(wù)。這三句話的核心就是人人都能學(xué)好。編輯ppt2006年10月,蔡林森校長加盟永威學(xué)校,任初中部校長?!敖畼桥_先得月〞,沁陽市教育局很快就將永威學(xué)校確定為“校長、教師培訓(xùn)基地〞在全市中小學(xué)推廣“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)法之后,教育教學(xué)質(zhì)量連年提升,中小學(xué)學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測成績連續(xù)名列焦作第一,這是堅(jiān)持實(shí)施“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)法取得的豐碩成果。下面,我以近三年我市取得的教育成績說明這一點(diǎn)。編輯ppt2021年,高考成績再創(chuàng)歷史新高,本科上線3139人,比去年增加895人;本科上線率達(dá)65.7%,較去年增長15.5個(gè)百分點(diǎn);考生原瑞琦被清華大學(xué)錄取。中考成績穩(wěn)居焦作前列,全部考試科目成績均名列焦作六縣市第一名,21項(xiàng)評價(jià)指標(biāo),獲得18項(xiàng)第一,3項(xiàng)第二。焦作市初中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測,綜合成績名列全市第一,4所初中進(jìn)入焦作前10名,20所初中進(jìn)入焦作前100名;永威學(xué)校位居焦作市所有初中第一名、外國語中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、第二中學(xué)分別位居第三名、第六名、第十名,成為焦作市初中的龍頭學(xué)校。在今年全國第二屆和諧杯“說課標(biāo)、說教材〞大賽上,代表沁陽參賽的12名教師全部獲獎(jiǎng)。編輯ppt2021年,教育質(zhì)量持續(xù)提升,高、中考創(chuàng)歷史最好成績,高考一本、二本、三本萬人上線率,二本、三本上線率位居焦作六縣〔市〕第一,焦作市文、理科狀元均被我市奪得,3名考生被北京大學(xué)和清華大學(xué)錄取,創(chuàng)一九七七年恢復(fù)高考以來最好成績,中考所有科目綜合成績均名列焦作六縣(市)第一名,21項(xiàng)評價(jià)指標(biāo)全部位居焦作六縣〔市〕第一名,在焦作市教育質(zhì)量獎(jiǎng)評選中,總得分101.54,領(lǐng)先第二名34.47分,第六次蟬聯(lián)“縣市區(qū)教育開展獎(jiǎng)綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)〞,獲獎(jiǎng)金167.8萬元,領(lǐng)先第二名51.8萬元。編輯ppt2021年,我市再次榮獲焦作市教育質(zhì)量獎(jiǎng)綜合獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。我市高中、初中、中等職業(yè)學(xué)校均以較大優(yōu)勢位列六縣市前列,折合得分領(lǐng)先第二名23.48分,教育質(zhì)量穩(wěn)居六縣〔市〕第一。9月6日,在焦作市召開的慶祝第29個(gè)教師節(jié)暨教育質(zhì)量獎(jiǎng)表彰大會(huì)〞上,我市再次榮獲焦作市教育質(zhì)量綜合獎(jiǎng)第一名,共獲獎(jiǎng)金154萬。這是我市連續(xù)第6年獲此殊榮,市委書記魏新洪作為唯一縣市代表在大會(huì)上作典型發(fā)言。編輯ppt高考成績再續(xù)輝煌。2021年高考,我市一、二、三本上線率和萬人上線率均居焦作六縣〔市〕第一;本科上線3110人,上線率達(dá)74.6%,較去年增長4.4個(gè)百分點(diǎn);一本上線率取得歷史性突破,普通類一本上線460人,較去年增加206人,上線率增長7.29個(gè)百分點(diǎn);對口高招本科上線168人,占全省對口招生方案的8.4%。11月28日,在鄭州市召開的“河南省接受國家義務(wù)教育均衡開展督導(dǎo)檢查反響會(huì)〞上,我市以97.5的高分,在全省首批接受國家義務(wù)教育均衡開展督導(dǎo)評估驗(yàn)收的18個(gè)縣〔市、區(qū)〕中排名第一,順利通過全國義務(wù)教育開展根本均衡縣國家評估驗(yàn)收。編輯ppt“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)法的操作編輯ppt“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)法的操作“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)法的根本操作程序一般可分為板書課題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練六個(gè)環(huán)節(jié)。其中前三個(gè)環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)〔約2分鐘左右〕,后三個(gè)環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)〔約38分鐘左右〕,下面介紹各個(gè)環(huán)節(jié)的一般操作要領(lǐng):編輯ppt編輯ppt〔一〕板書課題三言兩語引入,板書課題,或直接板書課題?!捕辰沂灸繕?biāo)在“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞前,提示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探究性學(xué)習(xí)。操作要領(lǐng):〔1〕揭示目標(biāo)的方式:中學(xué)及小學(xué)高年級可用投影或小黑板出示。小學(xué)低年級可為教師口述,確保每個(gè)小學(xué)生聽得懂、記得住。編輯ppt〔2〕文化課揭示的教學(xué)目標(biāo)主要是理解知識、培養(yǎng)能力方面的,至于情感、價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由教師把握,靠教師的形象、教師的氣質(zhì)、教師的藝術(shù)甚至教師的一舉一動(dòng)等滲透進(jìn)行,一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。編輯ppt〔3〕要從實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確地揭示學(xué)習(xí)目標(biāo),在廣度和深度上與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求保持一致。既不能降低,也不拔高,該“會(huì)運(yùn)用〞的,就要求能當(dāng)堂運(yùn)用,形成能力,不能人為地降低到“知道〞的要求上;目標(biāo)不能搞偏,搞錯(cuò),防止把語文課上成思品課、常識課,把思品課上成語文課。編輯ppt〔4〕教學(xué)目標(biāo)要具體,不要抽象,要簡明扼要,不宜內(nèi)容太多,要通俗易懂,讓學(xué)生一目了然?!?〕揭示目標(biāo)的時(shí)間要適當(dāng),要讓學(xué)生能夠認(rèn)真看懂,不要急于切換投影?!?〕揭示目標(biāo)時(shí),教師要講究藝術(shù)效果,注意情感投入,誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真明確要求,教師不宜節(jié)外生枝,做閑事、說閑話。編輯ppt舉例、二年級語文?日月潭?一、導(dǎo)入師:今天,我們來學(xué)習(xí)9?日月潭?,請同學(xué)們和我一起寫課題。二、示標(biāo)師:這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是〔請看大屏幕,指名讀〕:學(xué)習(xí)目標(biāo):1.我能理解課文內(nèi)容,并能有感情地朗讀課文。2.我能背誦自己喜歡的局部。目標(biāo)大家都清楚了,你有信心完成嗎?〔生:有!〕聲音很洪亮說明你們信心十足?,F(xiàn)在同學(xué)們就根據(jù)我給你們準(zhǔn)備的自學(xué)指導(dǎo)去完成這些目標(biāo)。編輯ppt(三)自學(xué)指導(dǎo)揭示目標(biāo)后,教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)的方式:中學(xué)和小學(xué)高年級常用屏幕出示,小學(xué)低年級可教師口述。自學(xué)指導(dǎo)一定要具體,讓學(xué)生到達(dá)四個(gè)明確:自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方法、自學(xué)的時(shí)間、自學(xué)的要求〔即自學(xué)后如何檢測〕。這樣,自學(xué)就好比準(zhǔn)備打仗,立刻緊張地思維,可以提高自學(xué)效率。編輯ppt操作要領(lǐng):〔1〕自學(xué)內(nèi)容。一般教材中有不少是舊知識,新知識不多,因此,自學(xué)的內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看新知識的局部,新舊知識銜接的地方多看。例如,學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生看例題中列方程局部,對解方程局部不要求看,因?yàn)榻夥匠痰姆椒ㄒ褜W(xué)過。如果教材內(nèi)容單一,一般為一次性自學(xué);如果教材內(nèi)容多,可分幾次自學(xué),但每次自學(xué)前都必須講清楚自學(xué)的內(nèi)容〔或范圍〕。〔2〕自學(xué)的方法。例如,是邊看書邊操作,還是邊看書邊與同桌討論,怎樣干好。就怎樣干。一般先要讓學(xué)生獨(dú)立看書、思考,不宜邊看邊討論。編輯ppt〔3〕自學(xué)的時(shí)間。時(shí)間不宜過長,要讓學(xué)生緊張、快節(jié)湊完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉;又不能時(shí)間過短,讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時(shí)間,切不可走過場,因?yàn)榭磿蔷毩?xí)、更正、討論、當(dāng)堂完成作業(yè)的前提,一定要講究實(shí)效。小學(xué)高年級學(xué)生看書時(shí)間可長一些,小學(xué)低年級,看書時(shí)間要短些,因?yàn)樾W(xué)低年級教材內(nèi)容少、小學(xué)生持久性不強(qiáng)?!?〕自學(xué)的要求,即告訴學(xué)生如何檢測。這樣使自學(xué)變成了檢測前的準(zhǔn)備,使學(xué)生看書能夠真正動(dòng)腦緊張地思維?!?〕教師要流露出關(guān)心、信任學(xué)生的情感。注意使用鼓勵(lì)性語言,使學(xué)生愉快地自學(xué),但語言要簡潔,切不可講閑話、做閑事,也不可讓學(xué)生聽無關(guān)的音樂,看無關(guān)的錄像。編輯ppt舉例、二年級語文?日月潭?三、出示自學(xué)指導(dǎo)〔師讀〕自學(xué)指導(dǎo):請同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思考下面的問題:1.日月潭的位置在哪里?它的名字是怎樣得來的?〔在文中找到相關(guān)的段落,讀一讀?!?.你最喜歡日月潭什么時(shí)候的景色?〔清晨還是中午?找到后多讀幾遍,待會(huì)比比誰讀得好?!?6分鐘后比誰答復(fù)得好?!尘庉媝pt(四)先學(xué)“先學(xué)〞不是指讓學(xué)生泛泛地的、單純地看書,而是在教師簡明扼要地出示學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)后,學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo),有正確的自學(xué)方法后,帶著思考在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測性的練習(xí)。自學(xué)形式多種多樣,可以是看例題、讀課文、看注釋、做實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)疑難問題做記號,做與例題類似的習(xí)題?!跋葘W(xué)〞這個(gè)環(huán)節(jié)一包括學(xué)生看書和檢測自學(xué)效果兩個(gè)小環(huán)節(jié)。1、看書環(huán)節(jié)“看書〞是指在“揭示目標(biāo)〞、“自學(xué)前的指導(dǎo)〞兩個(gè)輔助性環(huán)節(jié)后,學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真地閱讀課本,思考或動(dòng)手操作,并準(zhǔn)備參加檢測。學(xué)生緊張地看書,代替老師傳授課本知識編輯ppt操作要領(lǐng):〔1〕學(xué)生看書時(shí),教師不宜多走來多走去,不能在黑板上寫字,不能走出教室,不能東張西望,要形成學(xué)生專心讀書、思考的緊張氣氛,教師對認(rèn)真的同學(xué)表示滿意的神情,對不夠?qū)P牡暮筮M(jìn)生,可以說上一兩句悄悄話,給他們“指南針〞,促使其高快樂興地認(rèn)真自學(xué),但教師的話不宜多,以免分散學(xué)生的注意力?!?〕看書的時(shí)間也可以變動(dòng),如內(nèi)容多學(xué)生沒看完,時(shí)間可延長些。如學(xué)生全部看完了,可以提前結(jié)束。編輯ppt2、檢測環(huán)節(jié)〔檢查讀書的效果〕采用提問、板演、書面練習(xí)等手段檢測,檢查顯示自學(xué)的效果。操作要領(lǐng):〔1〕一般以書面練習(xí)為主?!?〕盡可能讓后進(jìn)生板演練習(xí),最大限度地暴露自學(xué)后存在的疑難問題。編輯ppt〔3〕教師要巡視,搜集學(xué)生有哪些錯(cuò)誤,并及時(shí)分類:哪些屬于新知識,這是要解決的主要矛盾;哪些屬于舊知遺忘或粗心大意的,這是次要矛盾。把“新知方面的〞、“主要的〞梳理、歸類,為“后教〞準(zhǔn)備內(nèi)容,這實(shí)際上是在修改課前寫好的教案,進(jìn)行第二次備課。編輯ppt〔4〕學(xué)生板演練習(xí)時(shí),教師不宜輔導(dǎo)后進(jìn)生,因?yàn)檫@既不利于培養(yǎng)后進(jìn)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣,也會(huì)影響全班同學(xué)獨(dú)立思考,緊張練習(xí)的效果?!跋葘W(xué)〞這個(gè)環(huán)節(jié)有時(shí)不分“看書〞、“檢測〞兩個(gè)環(huán)節(jié)。如語文、外語課上,一邊指名讀書,其他同學(xué)更正、討論;有時(shí)提問,其他同學(xué)討論〔說出錯(cuò)誤的地方及“為什么〞〕編輯ppt(五)后教“后教〞不是指教師教,而是指學(xué)生自學(xué)后“兵教兵〞,通過更正、討論,各抒己見,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,即學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),最后教師與學(xué)生互動(dòng),也就是教師補(bǔ)充、更正,幫助歸納、總結(jié),使學(xué)生進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解,最終形成運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題,解決問題的能力。編輯ppt這一環(huán)節(jié)是幫助后進(jìn)生解決根本問題,是“補(bǔ)差〞;同時(shí),尖子生通過幫助差生糾正錯(cuò)誤,教學(xué)相長,更加透徹地理解知識,增強(qiáng)能力,養(yǎng)成合作精神,又是“培尖〞。這樣,不同層次的學(xué)生都有提高?!昂蠼台曇话惆ǜ⒂懻搩蓚€(gè)小環(huán)節(jié),數(shù)學(xué)課上學(xué)生板演后,就進(jìn)行更正、討論兩個(gè)環(huán)節(jié)。編輯ppt1、更正環(huán)節(jié)更正是指點(diǎn)名讓學(xué)生上講臺對做錯(cuò)的題進(jìn)行改正,或者對屏幕上出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行改正。操作要領(lǐng)“〔1〕練習(xí)后教師要問發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的請舉手,這樣既可以促使全體同學(xué)認(rèn)真找出錯(cuò)誤,還可以了解學(xué)情?!?〕在舉手的學(xué)生中,要請差生先更正。編輯ppt〔3〕要盡可能讓較多的學(xué)生更正。差生更正錯(cuò)了,或者沒有改出錯(cuò)誤,再依次讓中等生、較好的學(xué)生、好學(xué)生更正,這樣有利于促使每個(gè)學(xué)生都在緊張地思維;決不可先讓好學(xué)生更正,或者一名差生更正錯(cuò)了,就由老師講〔更正,說出理由〕?!?〕學(xué)生更正時(shí),教師要耐心等待,不要輕易表態(tài)。編輯ppt2、討論環(huán)節(jié)〔1〕要盡可能讓大家暢所欲言,必要時(shí)讓大家爭論。教師切不可一人答復(fù)了,不管對否,就迫不及待滔滔不絕地講,以免學(xué)生不動(dòng)腦,討論流于形式,課堂氣氛不活潑。〔2〕要一類一類地討論,便于歸納,防止重復(fù)。〔3〕在學(xué)生討論的過程中,如學(xué)生說錯(cuò)了,就叫別的同學(xué)發(fā)言;如果學(xué)生說對了,教師表示肯定,并作適當(dāng)?shù)陌鍟?。編輯ppt〔4〕教師要做到該講的要講好,做到三個(gè)明確:明確講的內(nèi)容。講的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的內(nèi)容,即自學(xué)中暴露出來的主要的疑難問題或練習(xí)中的錯(cuò)誤。對學(xué)生通過自學(xué)已經(jīng)掌握的,堅(jiān)決不講。假設(shè)是后進(jìn)生做對了,說明全班學(xué)生都會(huì)了,就不要老師再講了。假設(shè)是后進(jìn)生做錯(cuò)了,引導(dǎo)中等生偏上的學(xué)生分析,講清原因,引導(dǎo)更正、歸納。對個(gè)別或極少數(shù)學(xué)生知識回生的問題,可以個(gè)別課外補(bǔ)救。這樣教師幾乎成了啞巴,講的內(nèi)容就很少了,一般不超過五、六分鐘。編輯ppt明確講的方式。先:“兵教兵〞,后教師講,一般先遇到學(xué)生更正,盡可能讓較多的學(xué)生一次又一次的更正,再引導(dǎo)大家討論,弄懂為什么。同學(xué)間可以相互質(zhì)疑、討論,最后教師作出評價(jià),一般予以更正、補(bǔ)充。編輯ppt明確講的要求。教師不能就題講題、只找答案,而是要引導(dǎo)學(xué)生尋找出規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然,并要幫助學(xué)生歸納,上升為理論,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)防運(yùn)用時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤,這就是在理論與實(shí)踐之間架起一座橋梁,以免學(xué)生走彎路。有時(shí)后教不分“更正〞、“討論〞兩個(gè)環(huán)節(jié)。也就是將“更正〞與“討論〞穿插進(jìn)行,或者邊更正邊討論,如語文、外語課上通常通過提問幫助糾正并說出理由。編輯ppt舉例、二年級語文?日月潭?生自學(xué)〔邊讀邊思考,6分鐘后比比誰答復(fù)的最好〕。〔一〕出示第一題。1.師讀題,生在書中找出答案并讀一讀。2.指名讀。師:對,聽了××讀后,我們知道了日月潭的位置,那現(xiàn)在我們齊讀這一段,把它介紹給在座的每一個(gè)人,好嗎?3.齊讀第一段。師:日月潭的位置我們知道了,那誰能說說它的名字是怎樣得來的嗎?〔師指名說?!尘庉媝pt〔二〕出示第二題。1.學(xué)生自讀并找出日月潭名字的由來。2.指名讀〔適時(shí)指導(dǎo)〕。師:它的名字的由來我們都知道了,那你最喜歡“日月潭〞什么時(shí)候的景色?〔師指著第三題說?!尘庉媝pt三〕出示第三題。1.生自由讀~同桌互讀~指名讀,適時(shí)指導(dǎo)朗讀。師:還有人想讀嗎?噢!這么多呀!那我們來場比賽吧!2.男、女賽讀。師:賽得真劇烈,讀得真有感情。接下來,讓我們用最美的聲音齊讀這篇課文好嗎?3.齊讀全文。師:太美啦!聽著你們?nèi)绱擞新曈猩刈x,我仿佛看到了真的日月潭。同時(shí),也說明你們感受到了“日月潭〞的美麗景象了。那誰能用書上的詞語來說說它的美呢?編輯ppt舉例、二年級語文?日月潭?4、擴(kuò)展師:是??!臺灣的日月潭風(fēng)光真美!你還知道臺灣的哪些地方也很美呢?同桌互相說說〔阿里山……〕A、生同桌互說。B、臺灣有這么多美麗的風(fēng)景區(qū)。她是我們祖國的一局部,現(xiàn)在還沒回到祖國的懷抱。此時(shí)你有什么話想說?〔引導(dǎo)學(xué)生從贊美臺灣美景和渴望臺灣回歸的兩方面來說?!硯煟赫f得真好!那接下來就趕快背一背、記一記,把自己喜歡的局部背會(huì),5分鐘后,我們比比誰背得好、行嗎?編輯ppt(六)當(dāng)堂訓(xùn)練“當(dāng)堂訓(xùn)練〞是在“先學(xué)后教〞之后進(jìn)行的,是指當(dāng)堂完成課堂作業(yè),其目的有二:一是檢測每個(gè)學(xué)生是否當(dāng)堂到達(dá)教學(xué)目標(biāo),做到“堂堂清〞。二是引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)把知識轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力。編輯ppt當(dāng)堂訓(xùn)練對于穩(wěn)固學(xué)生所學(xué)的知識、開展學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及減輕學(xué)生過重的課外負(fù)擔(dān)、做到作業(yè)的“堂堂清〞、“日日清〞,都是極為有利的。教師可以針對學(xué)生的作業(yè)反響回來的信息,了解哪些學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了教學(xué)目標(biāo),哪些學(xué)生課后還需要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),并針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,做出相應(yīng)的處理。編輯ppt操作要領(lǐng):〔1〕課堂作業(yè)的時(shí)間不少于15分鐘?!?〕作業(yè)的內(nèi)容是完成課本中的練習(xí)和習(xí)題,讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識解決實(shí)際的問題,要注意練習(xí)題要有代表性,適度和適量,確保能在下課之前完成,交作業(yè)本。編輯ppt〔3〕當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂作業(yè)題目,一般分為三個(gè)層次:一種是"必做題"它面向全體學(xué)生,是根底題;第二種是"選做題",它面向中等生,是拓寬題;第三種是"思考題",它是拔高題,面向尖子生,這三種題在深度上是層層遞進(jìn)的。這種做法滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,對尖子生而言,不管是從量上,還是質(zhì)上都有保障,解決了尖子生"吃不飽"的問題,調(diào)動(dòng)了尖子生的學(xué)習(xí)積極性。編輯ppt〔4〕要注意矯正學(xué)生坐姿,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)?!?〕練習(xí)的形式那么是學(xué)生像考試那樣獨(dú)立完成,教師不得輔導(dǎo)學(xué)生,不干擾學(xué)生,學(xué)生之間不討論,確保學(xué)生聚精會(huì)神地做作業(yè)。教師如發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤,不要隨時(shí)指出,要留到課外輔導(dǎo)。學(xué)生課堂作業(yè)時(shí),如少數(shù)學(xué)生做得快,已經(jīng)完成了,教師可以先給他批改,還可以讓他幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。編輯ppt舉例、二年級語文?日月潭?〔四〕背課文1、自由背;2、同桌背;3、指名背?!捕陈爩憽>庉媝pt以上六個(gè)環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系、相輔相成的。只有做到了“先學(xué)〞、“后教〞,節(jié)約了時(shí)間,讓學(xué)生真正理解了,有了能力,才能做到“當(dāng)堂訓(xùn)練〞,只有“當(dāng)堂訓(xùn)練〞才能促進(jìn)學(xué)生在“先學(xué)后教〞時(shí)學(xué)地緊張、高效。編輯ppt“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)法的六個(gè)環(huán)節(jié),構(gòu)成課堂教學(xué)的根本程序。教師運(yùn)用時(shí),要掌握一個(gè)原那么,就是全過程都要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),教師的“教〞應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)了以后,針對發(fā)現(xiàn)的問題而進(jìn)行的。但因?qū)W情不一樣,科目不同,課型不同,年級不同……,必須靈活運(yùn)用,做出相應(yīng)改動(dòng),不要生搬硬套、模式化。編輯ppt小學(xué)各學(xué)科“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)中的操作說明小孩子喜歡自己學(xué)走路,跌倒了,別人把他扶起來,他還是自己走;又跌倒了,再扶起來;再跌倒了,再扶起來……就這樣,小孩子盡管還不會(huì)說話,但學(xué)走路也是“先學(xué)后教〞,沒有一個(gè)小孩,是“先教后學(xué)〞,即學(xué)理論,學(xué)會(huì)了走路的方法,再下地走路。編輯ppt小學(xué)生好奇、好勝、好動(dòng)。在小學(xué)運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練〞教學(xué)法,效果特別好,學(xué)生最喜歡上這樣的課,老師也嘗到了這樣上課的甜頭。不過,由于小
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中職文明課件
- 教育心理學(xué)在在線學(xué)習(xí)中的情感支持作用
- 云南省玉溪市新平一中2025年高二物理第二學(xué)期期末聯(lián)考模擬試題含解析
- 智能教育工具對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的深度影響
- 廣東省清連中學(xué)2025屆物理高一第二學(xué)期期末檢測試題含解析
- 教育與科技的完美結(jié)合以毛細(xì)管電泳儀為例
- 教育政策與心理健康教育的結(jié)合
- 智能教學(xué)系統(tǒng)在校園的普及與推廣
- 教育技術(shù)推廣中的倫理挑戰(zhàn)與機(jī)遇
- 數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的教育行業(yè)培訓(xùn)需求
- 藥品生產(chǎn)偏差管理制度
- 貴州省2025年中考第三次模擬考試化學(xué)試卷(含答案)
- 水廠易制毒管理制度
- 2025-2030年中國西餐廳行業(yè)市場發(fā)展分析及前景預(yù)測與戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告
- 2025年上海市中考物理試卷真題(含答案)
- 2025年《社會(huì)工作法規(guī)與政策》課程標(biāo)準(zhǔn)
- 2025-2030飛機(jī)零部件產(chǎn)業(yè)規(guī)劃研究報(bào)告
- 商場日常保潔服務(wù)方案投標(biāo)文件(技術(shù)方案)
- 鍋爐試題及答案
- T/CSBME 072-2023車載醫(yī)用X射線計(jì)算機(jī)體層攝影設(shè)備臨床質(zhì)量控制要求
- 動(dòng)火切割安全協(xié)議書
評論
0/150
提交評論