廣東省高二第一學期期末考試語文試題及答案解析

第頁廣東省高二第一學期期末考試語文試題及答案解析本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：屏幕中的劇情跌宕起伏，屏幕上一行又一行的字符絡繹不絕地馳過，如同密集射擊的炮彈，令人眼花繚亂：它們就是“彈幕”。盡管彈幕被納入“評論”范疇，卻與傳統的文藝批評有巨大的鴻溝。傳統的文藝批評來自閱讀之后的深思熟慮，作品的整體觀照與解讀、分析、闡釋構成了基本的工作方式。盡管金圣嘆、毛宗崗等擅長的評點式文學批評與彈幕存在某種相似的形式，但是，文本的細讀以及品鑒、沉吟、揣摩仍然是不可或缺的操作程序。相對地說，彈幕的首要特征是“即時”，評論對象往往是作品的一個短暫碎片，譬如一個角色的相貌，出場那一刻的步態(tài)等等。彈幕評論帶有明顯的即興意味，令人矚目的是現場、此刻與交互性的狂歡氣氛，而不是嚴肅的反思與真知灼見。彈幕是網絡時代的產物。只有神奇的互聯網才能支持如此之多的聲音即時互動，讓各種貌似無法交集的社會關系迅速地在虛擬空間聯結起來。這是印刷文化不可比擬的。印刷文化的節(jié)奏相對緩慢，思想的交換不得不接受印刷速度與配送體系的限制。印刷文化的中心是文字符號。文字符號的閱讀、理解、闡釋形成一種深度文化。至少在目前，速度與深度的恰當比例仍然以印刷文化作為范本。盡管彈幕的即時評論也訴諸文字符號，但這些字符被加工為另一種奇特的屏幕形象，開啟了另一種性質的空間，譬如視覺經驗。它與即時性、交互性構成彈幕文化的巨大吸引力。傳統的文學批評無法企及這種吸引力，“深度”也無法替代生氣勃勃的喧嘩產生的號召。一旦“深度”置換為“速度”，零碎化、平面化、喜劇精神與反諷、拒斥精英趣味也就成了彈幕的另一些表征。對于年輕的一代來說，互聯網以及電子傳媒的傳播方式正在隱蔽地重塑他們的感官、軀體和意識。(摘編自南帆《彈幕：一個奇特的屏幕現象》)材料二：2020年6月，B站隆重上線四大名著，無數年輕觀眾都是奔著彈幕，或是彈幕與四大名著的“化學反應”去的。但對于年紀更長，文化取向也更為傳統的網友來說，彈幕污染了劇作，庸俗了原著，宛若妖霧遮天蔽日，毫無理性可言。表面看，這是代際差異。但實際上，彈幕的兩極評價，昭示出兩種截然不同的文化機制與主體狀態(tài)，彰顯了當下信息讀寫的雙軌制。厭惡者所代表的，乃是印刷文明培育的讀寫習慣，推崇經典，講究邏輯與秩序；喜愛者所代表的是互聯網文化中跨媒介、多感官、娛樂化的接受方式，注重趣味性與參與感。彈幕空間中，正確、完整、規(guī)范、和諧都變得無足輕重，代之而起的，是無政府主義式的“攪和”。原屬不同范疇的信息被一鍋亂燉，不同類型的語言形式被雜糅拼貼，如同重回蒙昧時代。經過理性文明的長期洗禮后，短暫地“蒙昧”一下，自編自導“人間喜劇”，反倒成為暫時擺脫文明重負的一種人生選擇。另外，與當代社會中無所不在的“計算”相比，這一場場文字游戲是如此地毫無功利。以共同興趣為紐帶，網友們互稱“兄弟”，在驀然而至的彈幕中尋獲同好知音?！熬尤慌c我想得一樣”，這樣會心一擊的感受，令孤獨的當代人倍感滿足。不同于社會場域中被反復思量過的表達，憑借直覺敲下的彈幕，出于真心、近乎自白，乃是電子時空里的“我手寫我口”。因此也就不難理解，彈幕中最為常見的一種類型，便是直抒胸臆，依賴口語詞，形成眾聲喧嘩的交談氛圍。唯有無限趨近言文一致，那個最本真的自我，才能躍然而出，袒露人前。或者更準確地說，彈幕的終點并非呈現完整的自我形象，而是要探入“有趣的靈魂”的某個側面。彈幕的游戲性與趣味性，真的可以帶來更美好的人生狀態(tài)嗎?首先必須承認，彈幕文字游戲的創(chuàng)造門檻與理解成本都極低。鑒于運動速度飛快，且面向最廣大的受眾，所以必須令人“秒懂”。秒懂的前提，是對庸常的臣服，這不僅是指對于媒體流行語的追隨，更指向一種“自詡快樂的末人心態(tài)”。自嘲或嘲諷，均跳不出金箍棒畫下的“安全圈”，保持在尚不觸及本質的限度內。與口頭表演一樣，彈幕業(yè)已創(chuàng)造出了許多“套話”與流行語。比如，2019年B站的年度彈幕是“awsl”(即“啊我死了”)。這是一句再直白不過的贊美語，形容視頻內容令自己無比折服。這種縮略語以極其經濟的拼音縮寫，提高了溝通的效率，召喚出固定的、集體性的反應模式，也不可避免地帶來語言的“失焦”。格套無可厚非，但其中令人上癮的傳染力，以及凌駕于差異性表達之上的霸權地位，恐怕與解放創(chuàng)造力的初衷恰好相反。更重要的是，彈幕帶給人的趣味性、解放感與反諷意味，也日漸固化為一種模式與立場。在進入彈幕空間之前，觀者已做好了發(fā)笑準備。我們雖不必重彈“娛樂至死”的老調，但在開放態(tài)度之外，更需警惕潛伏著的負面因子：彈幕用戶被設定為一群單純追逐快樂的人，而平臺迎合(甚至監(jiān)控、計算)用戶需求來生產內容，從而形成了一個“快樂”的閉環(huán)。這一閉環(huán)將帶來“人的再生產”：它召喚快速、固定、永不停歇的人類反應模式，從每一個神經元做起，在每一次歡笑中起步。(摘編自李靜《彈幕版四大名著：“趣味”的治理術》)1.下列對材料相關內容的理解和分析，錯誤的一項是()(3分)A.彈幕是觀眾在網絡上觀看視頻時發(fā)到屏幕上飛快閃過的具有即時性、交互性特點，與傳統文藝批評幾乎完全不同的即興評論。B.傳統文藝批評與彈幕都訴諸文字符號，但前者受印刷文化制約，節(jié)奏相對緩慢，后者則依賴網絡，具有前者無法企及的“速度”。C.作為一種奇特的屏幕現象，彈幕既深受年輕觀眾追捧又受到某些年長網友的貶抑，這種兩極評價實際上是代際差異產生的結果。D.平臺把彈幕用戶設定為一群單純追逐快樂的人，迎合用戶需求來生產內容，從而形成一個“快樂”閉環(huán)，這是需要警惕的。2.根據材料一和材料二，下列說法正確的一項是()(3分)A.受印刷速度與配送體系的限制，印刷文化中思想的交換相對較慢，卻讓思想具有一定深度，因此就印刷文化而言，應追求更為緩慢的節(jié)奏。B.在彈幕空間中，不同范疇的信息被一鍋亂燉，不同類型的語言形式被雜糅拼貼，流露出參與者在理性文明的洗禮后希望徹底擺脫文明重負的心態(tài)。C.彈幕環(huán)境中，不假思索直擊鍵盤，才能夠袒露一個本真的自我?？梢?，電子時代的寫作要想表達真我，就要避免反復思量，字斟句酌。D.傳統的文藝批評的“深度”無法替代彈幕文化生機勃勃的喧囂產生的號召，而與“速度”隨之而來的零碎化、平面化、拒斥精英趣味則是我們應審慎看待的彈幕表征。3.材料二說，彈幕不必呈現“完整的自我”，要“探入有趣的靈魂”。下列不能體現這一觀點的一項是()(3分)A.《西游記》中，唐僧正對著孫悟空念緊箍咒，孫悟空兩手抱頭痛苦不堪。彈幕：“師父，別念了,我背書。”B.《紅樓夢》中，賈母問黛玉：“最近讀什么書?”黛玉答：“只剛讀了《四書》?！睆椖唬骸斑€讀了《名校模擬精編》?！盋.《三國演義》中桃園三結義，劉備、關羽慷慨陳詞，張飛冒出一句“俺也一樣”。彈幕：“沒文化真可怕?！盌.《水滸傳》中，孫二娘、張青在十字坡開店，武松與兩名公差推門而入。彈幕：“請出示健康碼和行程碼！”4.根據材料，簡要概括“彈幕”這一評論方式深受年輕觀眾喜愛的原因。(4分)5.2023年,B站用戶發(fā)送彈幕“啊?”共計超過1320萬次,“啊?”成為了B站2023年度彈幕。這一彈幕不僅表達了無數網友在觀看視頻時的驚訝、疑惑、不滿或驚喜，也已正式入駐中國文字博物館的“漢字民俗展廳”，記錄并見證當代年輕人語言表達方式的變化發(fā)展。請結合材料談談你對以上現象的看法。(6分)(二)現代文閱讀II(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。復活(節(jié)選)列夫·托爾斯泰瑪絲洛娃轉過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認出他來。不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑?！澳椅覇?”她問，①把她那張眼睛斜睨的笑盈盈的臉湊近鐵柵欄?！拔蚁胍娨姟甭櫤樟舳浞虿恢涝撚谩澳边€是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高?！拔蚁胍娨娔摇薄澳銊e跟我啰唆了?！彼赃吥莻€衣衫襤褸的男人叫道?！澳愕降啄眠^沒有?”“對你說，人都快死了，你還要什么?”對面有一個人嚷道。瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來?！澳f什么，我聽不見?！彼衅饋恚[細眼睛，眉頭皺得更緊了?！拔襾硎恰薄皩?，我在做我該做的事，我在認罪?！甭櫤樟舳浞蛳?。他一想到這里，眼淚就奪眶而出，喉嚨也哽住了。他用手指抓住鐵柵欄，說不下去，竭力控制住感情，免得哭出聲來?！皩δ阏f：你去管閑事干什么……”這邊有人喝道?！袄咸鞝斣谏希疫B知道也不知道?！蹦沁呌袀€女犯大聲說?，斀z洛娃看到聶赫留朵夫激動的神氣，認出他來了。“您好像是……但我不敢認。”瑪絲洛娃眼睛不看他，叫道。她那漲紅的臉突然變得陰沉了。“我來是要請求你饒恕。”聶赫留朵夫大聲說，但音調平得像背書一樣。他大聲說出這句話，感到害臊，往四下里張望了一下。但他立刻想到，要是他覺得羞恥，那倒是好事，因為他是可恥的。于是他高聲說下去：“請你饒恕我，我在你面前是有罪的……”他又叫道。她一動不動地站著，斜睨的目光盯住他不放。他再也說不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰著的淚水，不讓自己哭出聲來。把聶赫留朵夫領到女監(jiān)來的副典獄長，顯然對他發(fā)生了興趣，這時走了過來。他看見聶赫留朵夫不在鐵柵欄旁邊，就問他為什么不同他要探望的女犯談話。聶赫留朵夫擤了擤鼻涕，提起精神，竭力讓自己平靜下來，回答說：“隔著鐵柵欄沒法說話，什么也聽不見。”副典獄長沉思了一下?！班牛冒?，把她帶到這兒來一下也行?！薄榜R麗雅-卡爾洛夫娜！”他轉身對女看守說，“把瑪絲洛娃帶到外邊來。”過了一分鐘，瑪絲洛娃從邊門走出來。她步履輕盈地走到聶赫留朵夫跟前站住，皺著眉頭看了他一眼。烏黑的鬈發(fā)也像前天那樣一圈圈飄在額上；蒼白而微腫的臉有點兒病態(tài)，但很可愛，而且十分鎮(zhèn)定；她那雙烏黑發(fā)亮的斜睨眼睛在浮腫的眼皮下顯得特別有神。“可以在這里談話。”副典獄長說完就走開了。聶赫留朵夫走到靠墻的長凳旁邊?，斀z洛娃困惑地瞧了瞧副典獄長，然后仿佛感到驚訝，聳聳肩膀，跟著聶赫留朵夫走到長凳那兒，理了理裙子，在他旁邊坐下?！拔抑酪埶∥液芾щy?！甭櫤樟舳浞蜷_口說，但又停住，覺得喉嚨哽住了，“過去的事既已無法挽回，那么現在我愿盡最大的努力去做。您說說……”“您是怎么找到我的?”她不理他的話，徑自問。她那雙斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他?！疤炷模∧銕椭?，教教我該怎么辦！”聶赫留朵夫望著她那張變丑的臉，暗自說?！扒疤炷軐彽臅r候，我在做陪審員?！彼f，“您沒有認出我來吧?”“沒有，沒有認出來。我沒有工夫認人。當時我根本沒有看?！爆斀z洛娃說。“不是有過一個孩子嗎?”聶赫留朵夫問，感到臉紅了?！爸x天謝地，他當時就死了。”她氣憤地簡單回答，轉過眼睛不去看他?！罢娴膯?是怎么死的?”“我當時自己病了，差一點兒也死掉?！爆斀z洛娃說，沒有抬起眼睛來?！肮脣屗齻冊趺磿拍叩?”“誰還會把一個懷孩子的女傭留在家里呢?她們一發(fā)現這事，就把我趕出來了。說這些干什么呀！我什么都不記得，全都忘了。那事早完了?！薄安唬瑳]有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪?！薄皼]有什么罪可贖的。過去的事都過去了，全完了?！爆斀z洛娃說。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，②又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。瑪絲洛娃怎么也沒想到會看見他，特別是在此時此地，因此最初一剎那，他的出現使她震驚，使她回想起她從不回想的往事。最初一剎那，她模模糊糊地想起那個充滿感情和理想的新奇天地，這是那個熱愛她并為她所熱愛的迷人青年給她打開的。然后她想到了他那難以理解的殘酷，想到了接二連三的屈辱和苦難，這都是緊接著那些醉人的幸福降臨和由此而產生的。她感到痛苦，但她無法理解這事。她就照例把這些往事從頭腦里驅除，竭力用墮落生活的特種迷霧把它遮住。此刻她就是這樣做的。最初一剎那，她把坐在她面前的這個人同她一度愛過的那個青年聯系起來，但接著覺得太痛苦了，就不再這樣做。現在這個衣冠楚楚、臉色紅潤、胡子上灑過香水的老爺，對她來說，已不是她所愛過的那個聶赫留朵夫，而是一個截然不同的人。那種人在需要的時候可以玩弄像她這樣的女人，而像她這樣的女人也總是要盡量從他們身上多弄到些好處。就因為這個緣故，她向他妖媚地笑了笑。她沉默了一會兒，考慮著怎樣利用他弄到些好處。6.下列對文本相關內容的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.見到瑪絲洛娃后，聶赫留朵夫猶豫之后選擇用“您”稱呼，因為兩人之間沒有了以往的親切、熟悉感，更重要的是，他是來請求她饒恕的。B.聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的對話是不順暢的，外在原因主要是探監(jiān)環(huán)境的惡劣、鐵柵欄的阻礙，內在原因主要是兩人社會地位和境遇的差異。C.節(jié)選文段集中于聶赫留朵夫探視瑪絲洛娃這一充滿戲劇沖突的場景，空間就在監(jiān)獄之內，從長凳到鐵柵欄，再回到長凳。D.當問起瑪絲洛娃為他生下的那個孩子時，聶赫留朵夫“感到臉紅了”，不安、悔恨、內疚和羞恥，多種情感交織在一起。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()(3分)A.小說開頭對獄中其他人物的對話描寫，為兩人第一次見面提供了背景，正因為吵鬧影響了二人交談，才有下文兩人近距離的談話，推動了情節(jié)發(fā)展。B.“烏黑的囂發(fā)”、“烏黑發(fā)亮”的眼睛“特別有神”，運用肖像描寫，可見瑪絲洛娃是個可愛的姑娘，讓人無法討厭她，激起人們對她遭遇的同情。C.聶赫留朵夫坦誠自己罪行的內心掙扎過程通過動作、神態(tài)、語言描寫和內心獨白表現得淋漓盡致，而獨到的細節(jié)描寫，如人稱的選擇，音調的變化，更使人物心態(tài)畢露。D.19世紀俄國魔幻現實主義作家托爾斯泰善于抓住人物思想感情的每一個細微變化，用不同手法從不同側面描繪人物的心理活動，車爾尼雪夫斯基高度概括為“心靈辯證法”。8.文中兩處劃線句子表現了瑪絲洛娃怎樣的心理?請簡要分析。(4分)9.班級將舉辦外國文學名著閱讀活動，經討論，讀書小組提出一組關鍵詞：細節(jié)·心理·諷刺。請圍繞關鍵詞為《復活》寫一段推薦語。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。自屈原沉汩羅后百有余年，漢有賈生，為長沙王太傅，過湘水，投書以吊屈原。賈生名誼，洛陽人也。年十八，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守，聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初A立B聞河南守吳公治平C為天下第一D故與李斯同邑E而常學事焉F乃征G為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興已二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事?！庇谑翘熳雍笠嗍柚?，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。四歲余，賈生征見。孝文帝方坐宣室，因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“久不見賈生，自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。居數年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。賈生之死時年三十三矣。(《史記·屈原賈生列傳》，有刪改)10.文中劃波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)孝文皇帝初A立B聞河南守吳公治平C為天下第一D故與李斯同邑E而常學事焉F乃征G為廷尉。11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是()(3分)A.屬，撰寫，與“屈平屬草稿未定”中的“屬”意思相同。B.秀才，古代科舉等級考試中的一級。賈誼剛考中秀才就聞名天下。C.正朔，原指一年的第一天。此處指帝王頒行新歷法。D.拜，朝廷授予某人官職的術語。使用“拜”字表示隆重、重視。12.下列對原文有關內容的理解與分析，不正確的一項是()(3分)A.吳廷尉聽聞賈誼才華出眾，遂將他招置門下，后來又將賈誼推薦給漢文帝。B.賈誼年紀輕輕就能在朝廷上憑答對征服其他博士生，而受到超級提拔。C.東陽侯、馮敬等人常詆毀賈誼，導致賈誼被天子疏遠，出為長沙王太傅。D.當長沙王太傅四年多后，賈誼求見文帝，并跟文帝大談鬼神之事。13.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。(4分)(2)久不見賈生，自以為過之，今不及也。(4分)14.司馬遷為什么把屈原和賈誼兩個不同時代的人放在一起寫列傳?(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。謝李六郎中寄新蜀茶①白居易故情周匝②向交親，新茗分張及病身。紅紙一封書后信，綠芽十片火前春。湯添勺水煎魚眼③，末下刀圭攪曲塵④。不寄他人先寄我，應緣我是別茶人。【注】①李六郎中，即李宣，元和十一年在忠州刺史任上給白居易寄來了當地特產蜀茶，其時白居易正被貶為江州司馬。②周匝：完全。③魚眼：水煮沸時出現的氣泡。④刀圭攪曲塵：用小湯勺攪動，產生茶葉細末。15.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是()(3分)A.首聯交代詩人與友人向來交往親密，這是友人不顧自己身體不適而給詩人寫信寄茶的情感基礎。B.“火前”即清明節(jié)前，“火前春”即清明節(jié)前所產的茶，友人寄來的珍貴綠芽是第一焙的明前茶。C.頸聯通過細節(jié)刻畫，寫詩人迫不及待地煎水煎茶、攪動細末，可見詩人茶藝之精，亦不負友人送茶之苦心。D.“別茶人”是指能鑒別茶葉品質優(yōu)劣的人，友人將珍貴的茶葉寄送詩人，是因為兩人同為愛茶之人、識茶之人。16.這首詩表達了詩人哪些情感?請結合詩句分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句中的空缺部分。(1)在我國古代，“書信”往往和“魚”、“雁”相連。如《春江花月夜》中的“_________,________。”(2)《屈原列傳》中，司馬遷以蟬作比喻，表明屈原遠離污濁的世俗的句子是“”，同時推贊他的志向，以日月作喻，認為他“________,________”。(3)《紅樓夢》中的俗諺“阿房宮，三百里，住不下金陵一個史”出自《阿房宮賦》中“________,________?！比?、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題,10分)閱讀下面的文字，完成18~19題。第19屆亞運會是杭州舉辦的最高級別的綜合性國際體育賽事，亞運會給杭州帶來了一系列的影響。在經濟效應方面，亞運會增加了杭州與亞洲乃至世界各地經濟交流的機會，并刺激當地消費，增加就業(yè)崗位，促進人民生活水平的提高。在社會效應方面，亞運會是一個促進城市基礎設施升級改造的機遇，杭州按照亞運會標準布局城市交通、環(huán)境、住宿等一系列事關民生的基礎設施，并完善各類體育設施，這些設施都已成為亞運會留給杭州的遺產。A，亞運會成為杭州這一國際名城的又一大“名片”，對于宣傳城市形象、增強文化交流都有著不可估量的影響。另外，亞運會的籌備、組織工作也給杭州留下一批賽事運營的專業(yè)人才，B，杭州擁有雄厚的體育軟硬件實力，在未來將有更多機會舉辦各級別的國內、國際體育賽事。①就亞奧理事會來說，②杭州是一個放心的選擇，③中國城市除了良好的辦賽能力以外，④龐大的中國市場也占據強大的吸引力。⑤與此同時，⑥借助杭州在旅游、進出口貿易等領域的巨大潛能，⑦亞運會的影響力也將得以擴大。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)19.文中第二段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(6分)(二)語言文字運用II(本題共3小題,10分)閱讀下面的文字，完成20~22題。網絡文學從1998年始，以“另類”“邊緣”的姿態(tài)進軍中國文壇，如今不僅登上文學正殿，而且成為中國當代文學不可或缺的重要組成部分。網絡文學在創(chuàng)新性上要高于傳統文學，尤其是對未知世界的開掘。網絡文學作者一般更喜歡去嘗試帶有試驗性質的新內容、新形式的寫作，利用已有的知識儲集，通過①的想象，創(chuàng)造出全新的人物和情節(jié)。表達新的主題和思想，使網絡文學的表現空間在心靈的自由開發(fā)中得以無界限地延伸和拓展。經過幾十年的快速發(fā)展，網絡文學已觸及天花板：出彩的作品很多，眾多作家②，在虛構的世界中創(chuàng)造了多種類型化的作品。但高產、速成的寫作，近乎透支了一些網絡作家的創(chuàng)意思維和精力。近幾年網絡文學明顯地在向現實轉向，切入當下時代、貼近現實生活的作品開始多了起來。從文學網站的發(fā)帖，再到電子書、電影、電視劇、網游、手游、動漫、短視頻等多種藝術和娛樂形態(tài)，網絡文學已形成了一條相對完整的文藝產業(yè)鏈。像當下在播的影視劇目中，改編自網絡文學的就占據著重頭。不少網絡文學改編的電視劇不僅收視率居高不下，而且重播率極高，在經濟方面的回饋是很高的。網絡文學廣闊的市場前景③，但前行之路也存在著各種難以預測的不確定性。但不論怎樣，網絡文學順應著時代發(fā)展的新技術潮流，不斷地擴展自己的領地，并且保持健康可持續(xù)發(fā)展，相信會繁榮有序地走向世界。20.請在文中橫線處填入恰當的成語。(3分)21.文中畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果。(3分)22.請將文中畫橫線部分改成一個長句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)東山中學高二1班某研究性學習小組在研究“‘熊孩子’是怎么產生的”這一課題過程中，發(fā)現教養(yǎng)缺失是“熊孩子”產生的一個重要原因。為此，他們準備寫一篇文章，闡明教養(yǎng)對個人成長乃至成才的影響，啟發(fā)身邊的同學自覺加強個人修養(yǎng)，呼吁家庭、學校乃至全社會共同重視青少年兒童的教養(yǎng)問題。下面是小組成員查閱到的幾則關于教養(yǎng)的資料：【教養(yǎng)】①教育培養(yǎng)。②指一般文化和品德的修養(yǎng)?！冬F代漢語詞典》教養(yǎng)是根植于內心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺，以約束為前提的自由，為別人著想的善良?！簳月暯甜B(yǎng)，是最容易獲得的高貴，也是一個人最大的財富。請你以該研究性學習小組成員的身份寫一篇文章，聯系現實，向家長或身邊同學談談你對教養(yǎng)問題的認識與思考。要求：結合材料，明確寫作任務；選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.（3分）C2.（3分）D3.（3分）C4.（4分）①彈幕可以即時互動，能形成“現場、此刻與交互性的狂歡氣氛”，觀眾更有參與感。②彈幕零碎化、平面化、拒斥精英趣味，允許“攪和”和“蒙昧”，創(chuàng)造門檻與理解成本低。③彈幕具有喜劇精神與反諷意味，帶給人游戲性和趣味性。（答對1點得2分，答對2點得3分，答對3點得4分，劃線內容為得分關鍵，意思對即可，其它說法言之有理即可酌情給分。）5.（6分）參考①年度彈幕“啊？”有明顯的即興意味，直抒胸臆，但缺乏嚴肅的反思與真知灼見。②網友觀看視頻時無論是驚訝、疑惑，不滿還是驚喜，發(fā)送的彈幕詞都高度統一為“??？”，流行彈幕帶來語言的失焦，同化了表達，束縛了創(chuàng)造力。(流行語的傳染力凌駕于差異表達之上，有違彈幕解放創(chuàng)造力的初衷)③年度彈幕入駐“漢字民俗展廳”，當代年輕人語言表達方式的變化發(fā)展體現了互聯網以及電子傳媒的傳播方式正在重塑他們的感官、軀體和意識。（共6分，每答對1點得2分，劃線內容為得分關鍵。意思對即可，其它說法言之有理即可酌情給分。）6.（3分）C7.（3分）D8.（4分）①表現瑪絲洛娃的善于察言觀色、習慣性討好，飽嘗世態(tài)炎涼后的瑪絲洛娃已喪失了原本的善良純樸、天真無邪。②表現瑪絲洛娃的鄙夷不屑、不信任，“嫌惡”是真情流露，“又妖媚又可憐地微微一笑”則是有意的獻媚、討好。（每點2分，共4分。）9.（6分）①生動的細節(jié)描寫。作者通過細節(jié)描寫，塑造了人物鮮明的性格、復雜的情感，如剛與瑪絲洛娃開始交談時，聶赫留朵夫在稱呼她“你”“您”間猶豫不決。②突出的心理描寫。如瑪絲洛娃在監(jiān)獄見到聶赫留朵夫，最初是震驚，回憶起往事，想起他的殘忍，他帶給她的痛苦和屈辱，后來又想利用他。③獨特的諷刺手法。托爾斯泰的諷刺是不露聲色的，在樸素的敘述中包含著辛辣的諷刺，如“當著他的面別給，等他走開了再給，要不然會被他拿走的”，揭露了當時社會的黑暗。（答到1點1分，2點3分，3點5分，體現“推薦”1分，共6分。）10.（3分）BDF11.（3分）B12.（3分）D13.（8分）（1）（4分）各項法令更改、確定的內容，以及諸侯都必須到封地去上任，這些都是賈誼的主張。（“更”，更改，1分；“就”，到……去，1分；大意2分）（2）（4分）我好長時間沒見賈誼了，自認為能超過他，現在看來還是不如他。（補主語“我”1分，“過”，超過，1分；大意2分）14.（3分）①都在長沙生活過；②賈誼寫過一篇辭賦祭吊屈原；③都是極有才華卻遭人讒言而疏遠。（任選兩點。答對一點1分，兩點3分。）參考譯文：自從屈原沉江而死一百多年之后，漢朝有個賈生，在擔任長沙王太傅時，經過湘水，寫一篇辭賦投入江中，以此祭吊屈原。賈生名叫賈誼，是洛陽人。在十八歲時就因誦讀詩書會寫文章而聞名當地。吳廷尉擔任河南郡守時，聽說賈誼才學優(yōu)異，就把他召到衙門任職，并非常器重。漢文帝剛即位時，聽說河南郡守吳公政績卓著，為全國第一，而且和李斯同鄉(xiāng)，又曾向李斯學習過，于是就征召他擔任廷尉。吳廷尉就推薦賈誼年輕有才，能精通諸子百家的學問。這樣，漢文帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。當時賈誼二十有余，在博士中最為年輕。每次文帝下令讓博士們討論一些問題，那些年長的老先生們都無話可說，而賈誼卻能一一回答。博士們都認為賈生才能杰出，無與倫比。漢文帝也非常喜歡他，對他破格提拔，